Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tuần 26

 không ngủ”(Minh Huệ ).
(1 điểm ) Nêu nội dung, ý nghĩa của bài thơ. ( 2điểm) 
 Câu 2: (4 đ )Viết đoạn văn ngắn (từ 8-10 dòng) tả lại diễn biến tâm trạng của nhân vật Phrăng khi đến buổi học cuối cùng.
Ngày soạn: 22/02/2013
Ngày giảng: ..................... 
Tiết 98 Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ
A. Mục tiêu cần đạt: 
1.KT: nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm bài làm văn của HS, từ đó giúp các em hoàn thiện, nâng cao hơn kỹ năng làm văn miêu tả.
2. Rèn kỹ năng: tự đánh giá, rút kinh nghiệm, sửa lỗi sai trong bài làm.
3.Giáo dục ý thức làm bài nghiêm túc
* Trọng tâm: 
- Rút kinh nghiệm, chữa lỗi.
* Tích hợp:
- NT nhân hóa, so sánh
- Cách làm văn miêu tả
B. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
- Lắng nghe tích cực: những nhận xét, rút kinh nghiệm của GV về bài làm của mình và các bạn.
- Thể hiện sự tự tin: về những kiến thức nắm được về cách làm bài văn tả cảnh.
C. Chuẩn bị:
1. Phương pháp: - Hỏi và trả lời về cách làm bài 
2. Phương tiện:- GV: chấm, chữa bài; bảng phụ
- HS: ôn tập 
D. Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò
T/G
Nội dung hoạt động
HĐ1: 1/ Ổn định: 
2/ Kiểm tra bài cũ: 
Nêu cách làm bài văn miêu tả?
3/ Bài mới
	Tiết trả bài giúp các em thấy rõ hơn ưu và nhược điểm trong bài làm của mình và củng cố thêm kĩ năng làm bài văn miêu tả
HĐ2
HS đọc lại đề và tìm hiểu đề, nêu dàn ý sơ lược
HĐ3
GV nhận xét ưu, nhược điểm có VD cụ thể
Ưu: 
Nhược: 
HĐ4
GV nêu một số lội cơ bản và yêu cầu HS chữa.
Tại sao những câu trên mắc lỗi. Hãy chữa lại cho đúng
HĐ5
GV trả bài và cho HS đọc tham khảo bài viết khá
HĐ6: Củng cố – HDVN
* Củng cố: Đặc điểm của văn mt.
* Dặn dò: Ôn tập cách làm bài văn MT
6’
5’
7’
20’
5’
2’
I. Đề bài: 
Câu 1 : Nêu Nghệ thuật: Ý nghĩa văn bản'' BTCEGT'' (2đ)
Câu 2 : Em hãy tả quang cảnh trường em giờ ra chơi (8đ)
II. Nhận xét: 
Ưu: đa số làm đúng thể loại văn miêu tả; biết sử dụng nghệ thuật so sánh, nhân hóa...; bố cục đầy đủ, rõ ràng 
Nhược: bài làm còn khô khan, thiếu hấp dẫn; chưa biết lựa chọn chi tiết để miêu tả; một số hình ảnh so sánh còn chưa hay, nhiều em còn nặng về sao chép văn mẫu.
Nhiều bài làm sơ sài
III. Chữa lỗi: 
1. Lỗi chính tả:
2. Lỗi dùng từ:
3. Lỗi diễn đạt (câu văn)
4. Lỗi bố cục
IV. Trả bài
 RÚT KINH NGHIỆM:
........................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
Ngày soạn: 22/02/2013
Ngày giảng: .....................
Tiết 99,100 Văn bản: LƯỢM
 (Tố Hữu)
 Hướng dẫn đọc thêm: MƯA
 (Trần Đăng Khoa)
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
 - Hiểu và cảm nhận vẻ đẹp của nhân vật Lượm.
 - Hiểu đươc những nét đặc sắc trong nghệ thuật của bài thơ.
 - Cảm phục trước sự hi sinh anh dũng của Lượm.
 II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ.
 1. Kiến thức:
 - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ‎ í nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm.
 - Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm.
 - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ, và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó.
 - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc.
 2. Kĩ năng :
 - Đọc diễn cảm bài thơ, ( bài thơ tự sự được viết theo thể thơ 4 chữ có sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm và xen lời đối thoại).
 - Đọc- hiểu bài thơ có kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm.
 - Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ.
3. Thái độ Nghiêm túc trong giờ học. 
III. PHƯƠNG PHÁP. Vấn đáp, thảo luận.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
 1. ổn định : 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 Câu 1: Em hãy nêu nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản ''Đêm nay Bác không ngủ''
 Đáp án và biểu điểm.
Câu
Đáp án
Điểm
Câu 1
1. Nghệ thuật :
-Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, m.tả và biểu cảm.
-Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể hiện tình cảm tự nhiên ,chân thành.
-Sử dụng từ láy tạo giấ trị gợi hình và biểu cảm, khác họa hình ảnh cao đẹp về Bác Hồ kính yêu.
5đ
2. Ý nghĩa văn bản : Bài thơ thể hiện tấm lòng yêu thương bao la của Bác Hồ với bộ đội và nhân dân, tình cảm kính yêu cảm phục của bộ đội, của nhân dân đối với Bác.
5 đ
3. Bài mới : Giới thiệu : Thiếu nhi Việt Nam, trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, tiếp bước cha anh, người nhỏ chí lớn, trung dũng kiên cường mà vẫn hồn nhiên vui tươi. Lượm là một trong những em bé – đồng chí nhỏ như thế. Hôm nay, các em sẽ tìm hiểu bài thơ ‘Lượm” của nhà thơ Tố Hữu.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm, thể loại.
 ? Dựa vào bài soạn ở nhà em hãy cho biết đôi nét về tác giả ?
? Nêu xuất xứ của tác phẩm ? 
 HS: Suy nghĩ, trả lời
 GV: Nhận xét, chốt
Tìm hiểu chung.
- Giáo viên đọc bài thơ 
– Học sinh đọc .
- Học sinh tìm hiểu phần chú thích . 
- Học sinh đọc phần chú thích mục dấu sao 
? Nêu hiểu biết của em về nhà thơ ? 
? Nêu xuất xứ của bài thơ ? 
? Em hãy xác định bố cục bài thơ ?. 
* Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản.
? Văn bản là một bài thơ kết hợp miêu tả + tự sự em hãy cho biết nhận vật trong bài thơ là ai ? 
HS: Thảo luận trình bày
? Nhân vật nào được miêu tả ? Nhân vật nào tự biểu hiện cảm nghĩ của mình ? 
? Chuyện hai chú cháu được kể qua các thời điểm nào ? 
Học sinh đọc 5 khổ thơ đầu . 
? Hình ảnh Lượm được miêu tả qua các chi tiết nào ? về hình dáng ? Về trang phục ? Về cử chỉ ? Về lời nói ? 
HS: Thảo luận trình bày
? Em thích nhất chi tiết nào ? Vì sao ? 
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả nhân vật Lượm ?
? Những lời thơ nào miêu tả Lượm làm nhiệm vụ ? 
? Luợm là một chú bé có đặc điểm gì ? 
Theo em, lời thơ nào gây ấn tượng mạnh nhất cho người đọc ? 
? Cái chét của Lượm được miêu tả qua các chi tiết nào ? 
? Cái chết có đổ máu, nhưng lại được miêu tả như một giấc ngủ bình yên của trẻ thơ giữa đồng quê thơm hương lúa. Các chết ấy gợi cho em những tình cảm và suy nghĩ gì ? 
? Trong bài thơ, tác giả đã thay đổi cách gọi Lượm như thế nào ? Các gọi ấy bộc lộ tình cảm và thái độ gì của tác giả đối với Lượm? 
? Trong bài thơ, có những câu thơ được cấu tạo đặc biệt ? Hãy tìm những câu thơ ấy ? Nêu tác dụng của nó trong việc biểu hiện cảm xúc ? 
? Những lời thơ cuối cùng lặp lại những lời thơ mở đầu. Theo em điều đó có ý nghĩa gì trong việc biểu hiện cảm nghĩa của nhà thơ?
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết.
Học sinh thảo luận theo nhóm : 
? Nêu nội dung và ý nghĩa của bài thơ?
? Nghệ thuật sử dụng trong bài thơ là gì?
I. GIỚI THIỆU CHUNG:
 1. Tác giả
 Tố Hữu (1920-2002) tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, là nhà cách mạng và nhà thơ lớn của thơ ca hiện đại Việt Nam.
 2.Tác phẩm
 Viết năm 1949 trong cuộc kháng chiến chống Pháp
3. Thể loại: 
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 
 1. Đọc tìm hiểu từ khó/sgk
 2. Tìm hiểu văn bản.
 a. Bố cục:
 b. Phân tích.
 b1. Hình ảnh Lượm : 
* Trong cuộc gặp gỡ tình cờ với nhà thơ . 
+ Hình dáng : nhỏ nhắn . 
+ Trang phục : gọn gàng, duyên dáng 
+ Cử chỉ : nhanh nhẹn, hồn nhiên, vui tươi . 
+ Lời nói : tự nhiên, chân thật . 
Sự quan sát trực tiếp, dùng nhiều từ láy gợi hình ảnh Lượm, một chú bé hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời .
* Trong khi làm nhiệm vụ và hy sinh . 
+ Bỏ thư : Vụt qua mặt trận
 Đạn bay vèo vèo 
Miêu tả chính xác hành động dũng cảm của 
Lượm và sự ác liệt của chiến tranh .
+ Cháu nằm trên lúa / tay nắm chặt bông/ hồn bay .. 
-> một cái chết dũng cảm nhưng nhẹ nhàng, thanh thản, hình ảnh đẹp đẽ của Lượm còn sống Mãi với quê hương.
b2. Tình cảm của nhà thơ : 
- Các xưng hô : cháu, chú bé vừa thân tình, vừa trân trọng . 
- Cảm xúc của nhà thơ khi nghe tin Lượm hy sinh : nghẹn ngào, đau xót . 
- Lời thơ cuối lặp lại lời thơ đầu => Lượm sống mãi trong tâm trí nhà thơ và với quê hương đất nước . 
III. TỔNG KẾT
1.Nội dung:
- Hình tượng chú bé lượm trong kỉ niệm của tác giả: hồn nhiên, vô tư, vui tươi, yêu đời, say mê mới công việc kháng chiến.
- Câu chuyện cảm động về sự hy sinh anh dũng của Lượm.
- Tâm trạng xúc động, nỗi đâu xót, ngẹn ngào của tác giả khi nghe tin Lượm hy sinh
2. Ngheä thuaät :
- Sử dụng thể thơ bốn chữ, giàu chất dân gian, phù hợp với lối kể chuyện.
- Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu.
- Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: TS,MT,BC.
- Cách ngắt dòng các câu thơ
- Kết cấu đầu cuối tương ứng trong bài thơ khắc sâu hình ảnh của nhân vật làm nổi bật chủ đề tác phẩm : hình ảnh chú bé Lượm hồn nhiên, vô tư, vui tươi, yêu đời hăng hái, dũng cảm sẻ sống mãi trong lòng tác giả, trong lòng chúng ta.
3. YÙ nghóa vaên baûn
 - Bài thơ khắc họa hình ảnh một chú bé hồn nhiên, dũng cảm hy sinh vì nhiệm vụ kháng chiến. Đó là một hình tượng cao đẹp trong thơ Tố Hữu. Đồng thời bài thơ thể hiện chân thật tình cảm mến thương và cảm phục của tác giả dành cho chú bé lượm nói riêng và những em bé yêu nước nói chung.
 V.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC, CỦNG CỐ, DĂN DÒ 
- Học thuộc bài thơ và tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác.
 - Soạn tiếp bài Hoán dụ
 VI. RÚT KINH NGHIỆM :................................................................................................
............................................................................................................................................ 
Ngày soạn: 22/02/2013
Ngày dạy: ..................... 
 Đọc thêm: MƯA
 (Trần Đăng Khoa) 
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu, cảm nhận được bức tranh thiên nhiên và tư thế của con người được miêu tả trong bài thơ.
- Hiểu được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhiên ở bài thơ.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1. Kiến thức
- Nét đặc sắc của bài thơ: sự kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa.
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản.
2. Kỹ năng:
- Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ đ