Giáo án lớp 4 (buổi sáng) - Tuần 6

n bị bài: Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng
HS trả lời
HS nhận xét
- HS lắng nghe 
Các nhóm thảo luận, sau đó nêu kết quả
+Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nước, căm thù giặc của Hai Bà Trưng
HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung của bài để tường thuật lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa.
Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành được quyền độc lập. Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì được truyền thống bất khuất chống ngoại xâm.
HS nêu
HS trả lời
Thứ tư ngày 25 tháng 9 năm 2013
Tập đọc
 Tiết 12: Chị em tôi
I.Mục tiêu:
 - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khuyên HS không được nói dối ,vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người với mình. ( Trả lời được các câu hỏi SGK)
 *GDKNS: Tự nhận thức về bản thân ; Lắng nghe tích cực.
II.Phương tiện dạy học:
 -Tranh minh hoạ 
 -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.PP/KTDHTC: Thảo luận nhóm ; Đọc phân vai
III.Các hoạt đọng dạy học chủ yếu 
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
4’
1’
10’
12’
8’
3’
1’
1.Khởi động: 
2.Bài cũ: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi 
GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới: 
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Bước 3: Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
Cô chị xin phép ba đi đâu?
Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán xem cô đi đâu?
Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như vậy?
Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?
GV nhận xét & chốt ý 
* Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba
Bước 2: 
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
Cô em đã làm gì để cô chị thôi nói dối?
GV nhận xét & chốt ý 
* Ý 2: Cô em giúp cô chị tỉnh ngộ.
Bước3GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
Vì sao cách làm của cô em giúp được cô chị tỉnh ngộ?
 GV chốt lại: Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của chính mình. ..
- Cô chị đã thay đổi như thế nào?
GV nhận xét & chốt ý 
* Ý 3 : Cô chị không dám nói dối ba nữa 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV nhắc nhở, hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể hiện diễn cảm bài văn 
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc phân vai 
GV hướng dẫn HS luyện & thi đọc diễn cảm theo cách phân vai 
GV sửa lỗi cho các em
4.Củng cố 
Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?
Hãy đặt tên cho cô em & cô chị theo đặc điểm tính cách? 
5.Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Trung thu độc lập 
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu … tặc lưỡi cho qua 
+ Đoạn 2: tiếp theo … cho nên người
+ Đoạn 3: phần còn lại 
Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- HS luyện đọc theo nhóm đôi
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
*Thảo luận nhóm 
Cô xin phép ba đi học nhóm
Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài đường… 
Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu. Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô.
Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng cô vẫn tặc lưỡi vì đã quen nói dối 
2 HS nhắc
HS đọc thầm đoạn 2
Cô em bắt chước cô chị, cũng nói dối ba đi tập văn nghệ, rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm như không thấy chị. Chị thấy em nói dối đi học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ về…
HS nêu 
Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa. Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ. 
HS nêu 
* Đọc phân vai
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc phân vai 
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nêu 
Toán
Tiết 28: Luyện tập chung
I.Mục tiêu:
 - Viết , đọc , so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
 - Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng thời gian.
 Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. 
 - Tìm số trung bình cộng .
 * Mục tiêu riêng : Học sinh khá giỏi thêm BT 3
II.Phương tiện dạy học:
 + Phiếu + SGK
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
5’
1’
10’
10’
8’
4’
1’
1.Khởi động: 
2.Bài cũ: Luyện tập chung
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
3.Bài mới: 
Giới thiệu: 
Bài tập 1:
Cho HS đọc và tìm hiểu bài toán
GV nhận xét chốt lại lời giải đúng
Bài tập 2:
Cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài toán
GV theo dõi nhận xét sửa bài
Bài tập 3:Học sinh khá giỏi nếu còn thời gian
- Cho HS tự giải bài toán vào vở
- Gọi một em lên bảng làm 
- GV cho HS nhận xét và chữa bài 
4.Củng cố 
- GV nhận xét tiết học
5.Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: phép cộng
HS sửa bài
HS nhận xét
HS làm bài cá nhân vào PHT
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- HS làm bài vào vở 
- HS trình bày miệng trả lời câu hỏi
HS làm bài vào vở
 Bài giải
Số mét vải bán được trong ngày thứ hai là: 
 120 : 2 = 60 (m)
Số mét vải bán trong ngày thứ ba là: 
 120 2 = 240(m)
TB mỗi ngày cửa hàng đã bán được số mét vải là:
 (120 + 60 +240 ): 3 = 140(m)
 ĐS : 140 mét 
Khoa học
Tiết 11: Một số cách bảo quả thức ăn
I.Mục tiêu:
Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô , ướp lạnh ướp mặn , đóng hộp,..
Thực hiện một số cách bảo quản thức ăn ở nhà.
II.Phương tiện dạy học:
Hình trang 24,25 SGK
Phiếu học tập.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
4’
1’
12’
9’
9’
3’
1’
1.Khởi động
2.Bài cũ: Ăn nhiều rau và quả chín. Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn
Vì sao cần ăn nhiều rau và quả chín hằng ngày?
Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn?
Làm thế nào để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?
GV nhận xét, chấm điểm 
3.Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn
Mục tiêu: HS kể tên được các cách bảo quản thức ăn
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang 24,25 SGK và trả lời các câu hỏi: chỉ và nói các cách bảo quản thức ăn trong từng hình.
Bước 2: Làm việc cả lớp
GV mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
GV nhận xét
Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn
Mục tiêu: HS giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn
Cách tiến hành:
GV giảng: các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển. Vì vậy chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu. Muốn bảo quản thức ăn được lâu, chúng ta phải làm thế nào?
GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi: nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì?
GV giúp HS rút ra được nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn 
GV cho HS làm bài tập: trong các cách bảo quản thức ăn dưới đây, cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?
Phơi khô, nướng, sấy
Ướp muối, ngâm nước mắm
Ướp lạnh
Đóng hộp
Cô đặc với đường
GV sửa, nhận xét và chốt ý
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà 
Mục tiêu: HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng
Cách tiến hành:
Bước 1: 
GV phát phiếu học tập cho cá nhân
Bước 2: Làm việc cả lớp
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày
GV nhận xét, chốt ý 
 Những cách làm trên chỉ giữ được thức ăn trong một thời gian nhất định. Vì vậy, khi mua những thức ăn đã được bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc bao gói
3.Củng cố 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
4.Dặn dò:Chuẩn bị bài: Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
HS trả lời
HS nhận xét
HS trả lời
HS nhận xét
HS quan sát , làm việc theo nhóm đôi
Đại diện nhóm trình bày
HS nhận xét
HS lắng nghe
HS thảo luận và trả lời câu hỏi
Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn.
HS làm bài tập bằng cách ghi thứ tự câu lựa chọn vào bảng con
	Làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động: a; b; c; e
	Ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d
HS làm trong phiếu học tập
Đại diện nhóm trình bày
HS nhận xét
Thứ năm ngày 26 tháng 9 năm 2013
 Tập làm văn
 Tiết 11: Trả bài văn viết thư
I.Mục tiêu:
Rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư ( đúng ý bố cục rõ , dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả,…) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
* Mục tiêu riêng : HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay.
II.Phương tiện dạy học:
Giấy khổ to viết các đề TLV
Phiếu học tập để thống kê các lỗi trong bài làm văn của mình theo từng loại & sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS)
Lỗi về bố cục / Sửa lỗi
Lỗi về ý / 
Sửa lỗi
Lỗi về cách dùng từ / Sửa lỗi
Lỗi đặt câu / 
Sửa lỗi
Lỗi chính tả / 
Sửa lỗi
……………
……………
……………
……………
……………
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 
T G
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
1’
10’
12’
10’
3’
1’
1.Khởi động: 
2.Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp 
GV dán giấy viết đề bài kiểm tra lên bảng.
Nhận xét về kết quả làm bài:
+ Những ưu điểm chính:
+ Những thiếu sót, hạ