Giáo án GDCD 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 9, Bài 3: Học tập tự giác tích cực - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 26/10/2023 
 TIẾT 9 - BÀI 3 
 HỌC TẬP TỰ GIÁC TÍCH CỰC 
 I. MỤC TIÊU: 
 1) Về kiến thức 
 Hiểu vì sao phải học tập tự giác, tích cực. 
 2) Về năng lực. 
 - Năng lực chung: 
 + Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về học tập tự giác tích cực. 
 + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được 
phân công. 
 + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến học tập tự 
giác tích cực. 
 - Năng lực đặc thù: 
 +Năng lực điều chỉnh hành vi Tự đánh giá mức độ tự giác tích cực của bản 
thân, qua đó điều chỉnh tính tự giác, tích cực của bản thân trong hoạt động học 
tập của mình 
 +Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn 
luyện; tự thực hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh 
hoạt hằng ngày; 
 3) Về phẩm chất 
 Chăm chỉ: Học sinh biết cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; quý 
trọng, ủng hộ những người tự giác tích cực trong học tập 
 Trách nhiệm: Thể hiện bằng việc luôn cố gắng nỗ lưc vượt qua mọi khó khăn 
để hoàn thành nhiệm vụ học tập của bản thân. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 
 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, 
tranh ảnh 
 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 
( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 a. Mục tiêu: 
 Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết 
ban đầu về bài học mới. b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả 
lời câu nói của Lê Nin: “ Học, học nữa, học mãi”. 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
 Học sinh nêu được suy nghĩ của mình về câu nói trên 
 Tri thức của nhân loại là vô hạn, biển học mênh mông trong khi hiểu biết của 
con người là nhỏ bé. Để thỏa mãn sự ham hiểu biết, làm cho tâm hồn trí tuệ phong 
phú, nâng cao giá trị bản thân, con người cần phải không ngừng học tập. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả lời câu nói 
của Lê Nin: “ Học, học nữa, học mãi”. 
 Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên tổng hợp ý kiến của các bạn học sinh 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học 
 2. Hoạt động 2: Khám phá 
 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực. 
 a. Mục tiêu: 
 - HS giải thích được ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với học sinh 
 b. Nội dung: 
 - Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, hai nhóm sẽ cùng nhau tìm hiểu một 
tình huống, và trả lời được các câu hỏi 
 + Nhóm 1,2: Tình huống 1 
 + Nhóm 3,4: Tình huống 2 
 a) Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại điều gì cho Tuấn và Yến? 
 b) Em hãy cho biết ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực. 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh 
 - Học sinh chỉ ra được ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực đối với các nhân 
vật trong tình huống 
 a) Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại cho Tuấn và Yến nhiều kết quả 
tốt trong học tập và rèn luyện. Nhờ tích cực, tư giác học tập mà Tuấn đã giành giải 
Nhất ở cuộc thi Khoa học kĩ thuật cấp Quốc gia dành cho HS trung học; Yến đã trở 
thành một HS năng động, tự tin, ... luôn được thầy cô và bạn bè yêu mến;... 
 b) Học tập tự giác, tích cực giúp chúng ta ngày càng tiến bộ, học hỏi được 
thêm nhiều kiến thức mới, điều hay, nâng cao kết quả học tập. Rèn luyện được tính 
tự lập, tự chủ, kiên cường, bền bỉ, có kỷ luật với bản thân. Thành công trong cuộc 
sống, được mọi người yêu mến, đạt được những điều bản thân mong muốn. 
 d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm 
Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Ý nghĩa của học tập 
- Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, hai nhóm sẽ tự giác, tích cực. 
cùng nhau tìm hiểu một tình huống, và trả lời được các Học tập tự giác, tích cực 
câu hỏi giúp chúng ta: 
+ Nhóm 1,2: Tình huống 1 -Không ngừng tiến bộ, 
+ Nhóm 3,4: Tình huống 2 đạt kết quả cao trong học 
Thực hiện nhiệm vụ học tập tập: 
- Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy - Rèn luyện được tính tự 
nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung của nhóm mình. lập, tự chù, ý chí kiên 
+ Xác định được việc làm cụ thể trong tình huống cường, bền bì; 
+ Nêu được những nội dung cơ bản để giải quyết các -Thành công trong cuộc 
tình huống sống và được mọi người 
- Thống nhất nội dung trả lời chung của nhóm và cử tin yêu, quý mến. 
thành viên báo cáo khi giáo viên yêu cầu 
Báo cáo kết quả và thảo luận 
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của 
nhóm mình. Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý 
kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV cùng HS tổng 
hợp ý kiến : 
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của 
nhóm mình 
- Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho cả lớp: Học 
tập tự giác tích cực có ý nghĩa như thế nào đối với học 
sinh chúng ta? 
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm, 
điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình 
bày còn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các 
học sinh có câu trả lời phù hợp..... 
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật 
những ý nghĩa của Học tập tự giác, tích cực 
Học tập tự giác, tích cực giúp chúng ta ngày càng tiến 
bộ, học hỏi được thêm nhiều kiến thức mới, điều hay, 
nâng cao kết quả học tập. Rèn luyện được tính tự lập, tự 
chủ, kiên cường, bền bỉ, có kỷ luật với bản thân. Thành 
công trong cuộc sống, được mọi người yêu mến, đạt 
được những điều bản thân mong muốn. 
 HS tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập 
thể, hoạt động xã hội để mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt; rèn luyện được là năng cần thiết cho bản thân; góp 
phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân ái. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Bài tập 3: Xử lý tình huống 
 a. Mục tiêu: 
 HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số 
vấn đề thực tiễn. 
 b. Nội dung: 
 * GV yêu cầu các nhóm thảo luận, sắm vai xử lí tình huống. Mỗi nhóm chọn 
một tình huống để sắm vai. 
 - Lần lượt các nhóm lên sắm vai. Các HS khác quan sát, nhận xét cách xử lí 
tình huống của từng nhóm, đề xuất cách xử lí khác (nếu có). 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 - Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo khoa đưa 
ra 
 + Tình huống 1: M nên sắp xếp lại thời gian làm bài tập hôm nay lên sớm hơn 
mọi ngày để hoàn thành và có thời gian tham dự bữa tiệc sinh nhật của bạn thân 
như đã hứa. 
 Trong trường họp số lượng bài tập phải hoàn thành nhiều nên không thể tham 
dự sinh nhật bạn như đã hứa thì M cần gọi điện xin lỗi bạn, nói rõ lí do không tham 
dự được và sẽ chức mừng sinh nhật bạn vào ngày nghỉ cuối tuần. 
 + Tình huống 2: K nên trao đổi, chia sẻ suy nghĩ của mình để các bạn hiểu. 
Bên cạnh đó, K nên thường xuyên giúp đỡ các bạn học yếu trong lớp để các bạn 
cùng tiến bộ như mình, có như vậy, một số bạn sẽ thay đổi cách nghĩ về K. Nếu K 
giải thích nhưng một số bạn vẫn không hiểu minh thì K có thể nhờ các bạn có uy 
tín trong lóp hoặc cô giáo chủ nhiệm giải thích giúp mình. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan điểm 
của mình về từng ý kiến trên 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, có 
thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác 
bổ sung và hoàn thiện 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng. 
 Bài tập 2: Em hãy xác định một biểu hiện chưa tự giác, tích cực học tập của bản thân. Lập kế hoạch để khắc phục điểm chưa tự giác, tích cực đó theo gợi ý 
dưới đày: 
 a. Mục tiêu: 
 HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành ý 
thức học tập tự giác tích cực cho bản thân. 
 b. Nội dung: 
 - Học sinh hoàn thành bảng kế hoạch rèn luyện một số biểu hiện chưa tự giác, 
tích cực 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 Học sinh biết được những điểm chưa tích cực tự giác của bản thân để từ đó có 
kế hoạch khắc phục. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - Học sinh hoàn thành bảng kế hoạch rèn luyện một số biểu hiện chưa tự giác, 
tích cực 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Hoc sinh làm việc cá nhân tại nhà, hoàn thành bảng và rút ra ý nghĩa của bản 
thân 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh biết được những điểm chưa tích cực tự giác của bản thân để từ đó 
có kế hoạch khắc phục. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh 
giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm. GV có thể lựa chọn một vài bài 
viết ấn tượng và đọc lại cho cả lớp cùng nghe và rút ra được các biện pháp để khắc 
phục