Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành

 TUẦN 12
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 3 : Tạo dáng người động
 BÀI 5: TRÒ CHƠI THÚ VỊ 
 Số tiết thực hiện : 2 Thời gian thực hiện : Tuần 12 ( tiết 2 )
 I. Yêu cầu cần đạt: 
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau:
 -Bước đầu tạo được hành động của dáng người trong tranh trò chơi thú vị.
 -Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về tranh trò chơi của mình, của bạn. Nêu 
được một số trò chơi có dáng người ở tư thế động và cách vẽ tranh trò chơi thú vị 
theo ý thích.
 -Vẽ được bức tranh trò chơi yêu thích có các dáng người ở tư thế động và tập 
trung trao đổi trong thực hành.
 -Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về tranh trò chơi của mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, khoa học, thể chất, như: trao đổi, chia sẻ cách áp dụng các tư thế 
khác nhau trong hoạt động thể thao, hoạt động vui chơi, để thể hiện trên sản 
phẩm; biết lựa chọn trò chơi phù hợp, góp phần rèn luyện sức khỏe, tăng cường thể 
chất cho bản thân và chia sẻ với mọi người.
 3. Phẩm chất
 -Có ý thức rèn luyện, bảo vệ cơ thể, tích cực tham gia các hoạt động góp 
phần phát triển cơ thể hài hòa, cân đối;
 -Tôn trọng sản phẩm mĩ thuật thể hiện trò chơi yêu thích của bạn;
 -Đoàn kết với bạn khi tham gia trò chơi, 
 II. Chuẩn bị của GV và HS
 - HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy .
 - GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học, Giấy 
màu, màu vẽ, bút chì, 
 III. Các hoạt động dạy-học
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động
 a.Mục tiêu: - Kích thích HS trước khi vào bài mới.
 b.Cách tiến hành:
 Cho học sinh chơi trò nhảy dây: - Hs thực hiện
 -Gọi 2 học sinh lên nhảy dây, ai nhảy được 
 nhiều hơn sẽ chiến thắng.
 -Gv vào bài mới. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
1. Quan sát, nhận biết 
a.Mục tiêu: Gợi mở để học sinh lựa chọn nội dung vẽ.
b.Cách tiến hành:
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham - Trả lời câu hỏi
khảo gợi mở HS nêu theo cảm nhận: - Nhận xét trả lời của bạn và bổ 
+ Trong bức tranh của em, em vẽ trò chơi gì? sử sung.
dụng dáng động nào?
- Thực hiện đánh giá
- Tổ chức HS đặt trên bàn sản phẩm ở tiết 1 và -Hs quan sát 
gợi mở HS quan sát. 
- Tóm tắt nội dung quan sát.
2. Thực hành, sáng tạo 
a.Mục tiêu: 
- HS hoàn thiện sản phẩm tiết 1.
- Tạo được bức tranh trò chơi dân gian theo ý thích.
b.Cách tiến hành:
Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Giao nhiệm vụ cho HS: Thực hành cá nhân -Hs thực hành cá nhân
+ Thực hành: Hoàn thành bài vẽ về trò chơi dân 
gian
- Gợi mở HS: Có thể vẽ thêm hình ảnh yêu 
thích (mây, trời chim, cây, hoa ) ở sản phẩm 
cho sinh động.
3. Cảm nhận chia sẻ 
a.Mục tiêu:-Học sinh biết chia sẻ về sản phẩm của mình và tương tác với các bạn.
b.Cách tiến hành:
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, 
gợi mở nội dung HS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm
- Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết - Quan sát các sản phẩm
quả thực hành; gợi nhắc nội dung chính của tiết - Chia sẻ cảm nhận
học và liên hệ bồi dưỡng phẩm chất 
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài học tiếp theo 
- Em có thể tự làm thêm một số trò chơi dân gian Nghe, chia sẻ cách tạo thêm sản 
từ chất liệu khác như: vẽ, nặn, xé dán... phẩm mĩ thuật tại nhà.
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm để tiếp tục làm 
trong tiết 2 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Mĩ thuật 4
 BÀI 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
 Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện : Tuần 12 ( tiết 1)
 I.Yêu cầu cần đạt :
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - HS hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt 
động với các động tác khác nhau.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 + Năng lực: - HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động 
của người theo ý thích.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
 + Phẩm chất: Chăm làm, trách nhiệm. 
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu :
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên :
 - Sách học MT lớp 4, sản phẩm tạo hình của HS.
 - Tranh, ảnh sản phẩm tạo hình dáng người phù hợp chủ đề.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều-Tiếp cận chủ đề-Điêu khắc, tạo hình 
không gian.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học :
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động :
 a.Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho học sinh khi vào bài mới
 b.Cách tiến hành:
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Làm tượng. -HS thực hiện yêu cầu của GV
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới :
 a.Mục tiêu: + HS hiểu về một số hoạt động của con người và nắm được các bộ phận chính của con 
người.
+ HS biết được một số chất liệu và cách thực hiện tạo hình sản phẩm dáng người.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. 
b.Cách tiến hành:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 và 5.2 để tìm 
 - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu 
hiểu về một số hoạt động của con người.
 về hoạt động của cơ thể người.
- GV tóm tắt:
+ Cơ thể người gồm các bộ phận chính: Đầu, - Ghi nhớ
thân, chân, tay. Khi người hoạt động, các bộ 
 - Các hoạt động như đi, đứng, chạy, 
phận của cơ thể sẽ chuyển động, thay đổi.
 nhẩy, cúi, ngồi, nằm...
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.3, thảo luận về 
chất liệu, cách thể hiện của sản phẩm tạo hình - Quan sát, thảo luận, báo cáo
dáng người. -Hs ghi nhớ
- GV tóm tắt:
+ Khi hoạt động, con người tạo ra các dáng 
chuyển động khác nhau và tùy theo hoạt động 
mà các bộ phận thay đổi cho phù hợp.
+ Có thể tạo hình dáng người bằng dây thép, 
giấy bồi, đất nặn hay các vật liệu dễ tìm như 
giấy báo, vải, len sợi...
3.Cách thực hiện :
a.Mục tiêu:
+ HS trải nghiệm, tìm ra cách thực hiện tạo 
hình sản phẩm dáng người.
+ HS nắm được các bước nặn, tạo hình dáng 
người bằng dây thép và giấy bồi.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đ
ạt trong hoạt động này. 
b.Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 và nêu cách tạo - Quan sát, thảo luận, thấy được các 
dáng người bằng đất nặn. chất liệu tạo ra sản phẩm.
- GV tóm tắt, minh họa cách nặn: - Ghi nhớ
+ Nặn các bộ phận chính.
+ Ghép dính các bộ phận thành hình người. 
+ Tạo thêm các chi tiết. + Tạo dáng phù hợp với hoạt động của nhân 
vật. 
+ Nặn thêm các hình ảnh khác cho dáng người 
sinh động hơn và sắp xếp các sản phẩm nặn 
thành chủ đề.
- Cách tạo dáng bằng dây thép, giấy cuộn: - Quan sát, tiếp thu bài
+ Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để nhận biết - Chú ý tỉ lệ các bộ phận cho phù hợp
cách uốn dây thép tạo dáng người. - Cho đẹp
+ Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 để biết cách 
thực hiện tạo hình sản phẩm bằng giấy cuộn và 
màu sắc.
- GV tóm tắt cách thực hiện:
+ Tạo cốt bằng dây thép. 
+ Lấy giấy bồi, giấy báo hoặc vải quấn vào cốt 
để tạo khối và vẽ màu.
+ Tạo trang phục cho sản phẩm.
- Gợi ý HS tạo hình sản phẩm mĩ thuật theo ý 
thích.
4. Hoạt động thực hành :
a.Mục tiêu: 
- HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người theo ý thích.
b.Cách tiến hành:
- Hoạt cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo dáng người bằng dây thép. - Hs thực hành cá nhân
+ HS tạo dáng người theo thứ tự bộ phận từ 
đầu đến chân.
+ Lấy giấy bồi, giấy báo hoặc vải quấn vào cốt 
để tạo khối và vẽ màu.
- GV động viên, giúp đỡ HS làm bài tập.
 * Dặn dò:
 - Lưu giữ sản phẩm để tiết 2 thực hành tiếp.
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Mĩ thuật 5
 BÀI 5: TRƯỜNG EM
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện: Tuần 12 ( tiết 2)
 I. Yêu cầu cần đạt :
 1. Kiến thức: 
 HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo 
hình sản phẩm hai chiều, ba chiều.
 - HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn. 
 2. Năng lực: .
 HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng 
lực tự chủ và tự học
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 3. Phẩm chất: Chăm học, chăm làm, tự tin, trách nhiệm, trung thực, kỷ luật, 
đoàn kết, yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học.
 - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khô...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình:
 + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.
 + Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình không gian.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 a.Mục tiêu: Giúp hs chuẩn bị tốt trước khi vào tiết học.
 b.Cách tiến hành: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho - Trình bày đồ dùng HT
 tiết học. - Trình bày sản phẩm của mình
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.
 2.Thực hành, sáng tạo
 a.Mục tiêu
 + HS chọn được nội dung thể hiện chủ đề và nêu được cách thực hiện theo cảm 
 nhận của mình.
 + HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm tập thể chủ đề Trường em.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
 b.Cách tiến hành
 * Hoạt động cá nhân: - Hoạt động cá nhân theo sự 
 + Yêu cầu HS thực hành tạo sản phẩm cá phân công của nhóm.
 nhân từ những vật liệu đã chuẩn bị theo sự - Thực hiện
 phân công để tạo kho hình ảnh.
 * Hoạt động nhóm: -Hoạt động nhóm
 + Yêu cầu HS lựa chọn, sắp xếp các sản - Liên kết tạo thành chủ đề
 phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm tập thể, tạo 
 không gian, thêm chi tiết cho sản phẩm sinh - HĐ cá nhân, nhóm
 động. - Hoàn thành bài tập
 * GV tiến hành cho HS tạo hình bối cảnh, 
 không gian cho sản phẩm tạo hình của Tiết 
 1.
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm.
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết 
sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3 của chủ đề này.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Công nghệ 3
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 BÀI 3: SỬ DỤNG MÁY THU THANH
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 12 ( tiết 2 )
 I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Kể tên và nêu được nội dung của một số chương trình phát thanh phù hợp với 
 lứa tuổi học sinh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng 
kiến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn máy thu thanh nói riêng và 
các đồ dùng công nghệ khác trong gia đình. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia 
đình.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:
 a.Mục tiêu: 
 - Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Kích thích sự tò mò khám phá kiến thức của HS.
 b.Cách tiến hành:
 - GV cho HS trò chơi “Ai kể đúng” - HS lắng nghe
 - HS dựa trên thực tế hãy kể tên các chương trình - HS đưa ra các chương trình 
 trên tivi dành cho học sinh? tivi: dựu báo thời tiết, phim 
 Gv: Nhận xét và chốt vào bài: trên đài phát hoạt hình, kể chuyện cho bé, 
 thanh chúng ta cũng có những chương trình học tiếng anh, ca nhạc, 
 -HS lắng nghe tương tự các em cùng tìm hiểu các chương trình 
 nào là chương trình dành cho lứa tuổi học sinh
 2. Khám phá: 
 a. Mục tiêu: 
 - Nhận biết được các chương trình dành cho lứa tuổi học sinh.
 b.Cách tiến hành:
 Một số chương trình dành cho lứa tuổi học 
 sinh
 - GV chiếu hình ảnh ở trong sgk/23 (quan sát -HS hoạt động cá nhân
 hình ảnh sgk) yêu cầu HS đọc và cho biết chương 
 trình nào phù hợp với lứa tuổi HS?
- GV cho HS trình bày Đáp án: Chương trình phù hợp 
 với lứa tuổi học sinh:
 -Bản tin thời tiết
 -Học tiếng anh trên sóng phát 
 thanh
 -Ca nhạc dành cho thiếu nhi
 -Kể chuyện cổ tích
 -HS lắng nghe
- Gv nhận xét và chốt
 3. Luyện tập:
 a. Mục tiêu:
 -Nhận biết được những chương trình phát thanh dựa trên thông tin về chương trình 
 đó.
 b. Cách tiến hành:
 Thực hiện trò chơi “Ai viết nhan”.
 - GV giới thiệu luật chơi trò chơi tổ chức theo 
 nhóm (4-8 HS).
 Thể lệ: Xem tranh và ghi nhanh bên dưới tranh 
 những chương trình phát thanh phù hợp: Đáp án: Tên những chương 
 trình phát thanh:
 o Hình 1: Học tiếng Anh trên sóng 
 phát thanh.
 o Hình 2: Kể chuyện cổ tích.
 o Hình 3: Ca nhạc dành cho thiếu 
 nhi.
 o Hình 4: Bản tin thời tiết. Mở rộng: Em thích nhất chương trình nào? -Hs trả lời theo ý thích
Gv: Cho một vài học sinh nêu lên sở thích của 
mình. Có thể hỏi thêm vì sao em thích chương 
trình đó? Em có thể nói về chương trình đó 
không?
* Củng cố - dặn dò
- GV yêu cầu HS nhắc lại các các kiến thức đã: Kể tên các chương trình phát 
thanh dành cho thiếu nhi mà em biết.
- YC học sinh chuẩn bị bài tiết sau.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................