Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Ái Như

 TUẦN 26
 Thứ Hai ngày 21 tháng 3 năm 2022
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN ( Tiết 2)
 GẶP GỠ Ở LÚC-XĂM-BUA 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể hiện tình hữu 
nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ Việt Nam với HS một trường tiểu học Lúc - xăm - 
bua. 
 (Trả lời được các CH SGK).
 - Dựa vào trí nhớ và gợi ý của SGK HS kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng 
lời của mình. YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung.
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm, có tinh 
thần hợp tác quốc tế. 
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, 
NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
 - Tư duy sáng tạo.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng: 
 - GV: Tranh minh họa bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể hiện tình hữu 
nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ Việt Nam với HS một trường tiểut học Lúc - xăm - 
bua. (TL được các câu hỏi trong SGK) . 
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành 
lớp chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Đến thăm một trường tiểu học ở + Tất cả HS lớp 6A đều giới thiệu bằng tiếng 
Lúc-xăm-bua đoàn cán bộ của ta Việt, hát tặng bài hát bằng tiếng Việt, trưng 
đã gặp điều gì bất ngờ thú vị ? bày và vẽ Quốc Kì Việt Nam. Nói được các từ 
 thiêng liêng như Việt Nam, Hồ Chí Minh, . + Vì sao các bạn lớp 6 A nói được + Vì cô giáo của lớp đã từng ở Việt Nam cô 
tiếng việt và có nhiều đồ vật của rất thích Việt Nam. Cô dạy các em tiếng Việt 
Việt Nam ? Nam, 
+ Các em muốn nói gì với các bạn + Rất cảm ơn các bạn đã yêu quý VN; Cảm ơn 
HS trong câu chuyện này ? tình thân ái, hữu nghị của các bạn. (...)
+ Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể 
 hiện tình hữu nghị quốc tế giữa đoàn cán bộ 
 Việt Nam với HS một trường tiểu học Lúc - 
 xăm – bua.
- GV nhận xét, tổng kết bài - HS chú ý nghe 
=> GV chốt lại ND 
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc 
 từng đoạn.
 - Các nhóm thi đọc từng đoạn trước lớp.
 - Các nhóm thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét.
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu : 
- Dựa vào trí nhớ và gợi ý của SGK HS kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng lời của 
mình, thể hiện lòng mến khách, tình cảm nồng nhiệt của thiếu nhi Lúc-xăm-bua. 
- YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung 
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của 
bài tập
+ Câu chuyện được kể theo lời của + Theo lời của một thành viên trong đoàn cán 
ai? bộ Việt Nam .
+ Cho HS đọc các gợi ý sgk trang + Hai em đọc lại các câu hỏi gợi ý.
99 => Đọc gợi ý kết hợp nội dung bài đọc đặt 
 tên....
 - Kể truyện bằng lời của mình
+ Gv lưu ý HS : Cần nhớ nội dung 
từng đoạn truyện và đặt tên cho nội 
dung từng đoạn. b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Gợi ý học sinh đọc gợi ý kết hợp - Cả lớp đọc thầm gợi ý kết hợp nội dung của 
với nội dung bài sgk trang 98, 99 từng đoạn trang 98, 99 sgk để kể lại câu 
để kể từng đoạn truyện. chuyện:
 + HS đọc gợi ý
 + Đọc nội dung 3 đoạn
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển:
 - Luyện kể cá nhân
 - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
d. Thi kể chuyện trước lớp:
* Lưu ý: 
- M1, M2: Kể đúng nội dung. - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét.
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung 
bài: 
+ Nêu lại nội dung câu chuyện? - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
+ Em cần làm gì để thể hiện tình - HS trả lời theo ý hiểu (viết thư kết bạn, tìm 
đoạn kết, hữu nghị với các bạn hiểu về cuộc sống của họ, tham gia các HĐ 
thiếu nhi quốc tế? giao lưu, vẽ tranh, làm thơ, viết bài thể hiện 
*GV chốt bài. điều đó,...) 
6. HĐ vận dụng, trải nghiệm ( - Cho học sinh xem về một số hoạt động hợp 
1phút): tác hữu nghị của đất nước ta và hợp tác thiếu 
 nhi. 
 - VN tìm đọc các câu chuyện, bài thơ có cùng 
 chủ đề 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ____________________________________________
 TOÁN:
 LUYỆN TẬP. 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - HS biết trừ nhẩm các số tròn chục nghìn. Biết trừ các số có đến 5 chữ số 
(có nhớ) và giải bài toán bằng phép trừ. - Rèn cho học sinh kĩ năng trừ nhẩm các số tròn chục nghìn và giải bài toán 
bằng phép trừ.
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm
 - Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
 *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4a.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng:
 - GV: Bảng phụ viết các bài tập.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) : 
- Trò chơi: Gọi thuyền: Nội - HS tham gia chơi 
dung liên quan bài Tiền Việt 
Nam - Lắng nghe
- Tổng kết – Kết nối bài học - Mở vở ghi bài
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng.
2. HĐ thực hành (26 phút):
* Mục tiêu: HS biết trừ nhẩm các số tròn chục nghìn. Biết trừ các số có đến 5 chữ 
số (có nhớ) và giải bài toán bằng phép trừ.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Cá nhân - Cả lớp
- Treo bảng phụ gọi HS đọc bài tập - 2 HS đọc YC bài
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp
-> HS lần lượt từng em nêu miệng -> Thống nhất KQ
kết quả tính nhẩm. a) 60000 – 30000 = 30000 
 100000 – 40000 = 60000 
 b) 80000 – 50000 = 30000
- GV nhận xét đánh giá, củng cố 100000 – 70 000 = 30000
nhẩm các số tròn chục nghìn
Bài 2: Cá nhân – Cả lớp
- Gọi HS đọc YC bài: - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
-YC HS làm vở - HS làm vào vở
 - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả
 - Thống nhất cách làm và đáp án đúng - Giáo viên gọi HS nhận xét, đánh 
giá. a) 81981 86296
 - 45245 - 74951
=> GV củng cố về đặt tính và cách 36736 11345
tính b) 81981 86296
 - 45245 - 74951
 36736 11345
Bài 3: Nhóm 2 – Lớp - 2 HS nêu yêu cầu bài tập
- GV lưu ý động viên một số HS M1 - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả
tương tác, chia sẻ với nhóm Tóm tắt
* GV củng cố kĩ năng giải bài toán Có : 23560 lít
có lời văn Đã bán: 21800 lít
 Còn lại : ...? lít
 Bài giải
 Só lít mật ong còn lại là:
 23560 – 21800 = 1760 (l)
 Đ/S: 1760 l mật ong
Bài 4 a: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - HS nêu yêu cầu bài tập
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS thực hiện theo YC
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - 2 HS đại diện 2 nhóm lên chia sẻ KQ, 
 - HS dưới lớp nhận xét, YC bạn giải thích 
* GV giúp HS M1 hoàn thành BT cách làm 
* GV KL : Số cần điền vào ô trống là 
9
Bài 4b: (BT chờ - Dành cho đối 
tượng hoàn thành sớm) - HS làm cá nhân và chia sẻ kết quả
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng Đáp án đúng: D
em
3. HĐvận dụng, sáng tạo (3 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Dùng quy tắc nắm tay để đếm số ngày 
 trong tháng
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: _______________________________________________
 Thứ Ba ngày 22 tháng 3 năm 2022
 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):
 LIÊN HỢP QUỐC
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Viết đúng: Các số 24 – 10 -1945, tháng 10 năm 2002, 191, 20 – 9 -1977, 
viết đúng từ Liên hợp quốc, Việt Nam, phát triển... 
 - Nghe - viết đúng bài “ Liên Hợp Quốc” trình bày đúng hình thức bài văn 
xuôi. 
 - Làm đúng các bài tập 2a phân biệt tiếng có âm đầu tr: triều/chiều và đặt 
câu với từ ngữ hoàn chỉnh bài tập 3
 - Viết đúng, nhanh và đẹp.
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm, có tinh thần 
hợp tác hữu nghị. 
 - Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề 
và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng:
 - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a, bài 3
 - HS: SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút): - Viết bảng con: bác sĩ, buổi sáng, xung 
 quanh, thị xã,...
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
* Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
 - Giáo viên giới thiệu và đọc bài - Học sinh lắng nghe
 chính tả, đọc chậm và rõ ràng, phát - 1 HS đọc lại âm chuẩn.
+ Đoạn văn trên có mấy câu ? + Đoạn văn trên có 4 câu
+ Liên Hợp Quốc thành lập nhằm + Nhằm bảo vệ hòa bình tăng cường hợp tác.. 
mục đích gì ?
+ Việt Nam trở thành thành viên 
liên hợp quốc vào lúc nào ? + Vào ngày 20 – 7 – 1977.
- Hướng dẫn HS nắm nội dung và 
cách thức trình bày chính tả .
+ Những chữ nào trong bài viết + Viết hoa các chữ đầu tên bài, các chữ đầu 
hoa? đoạn, đầu câu, tên riêng: Việt Nam,....
 + Dự kiến:: 24 – 10 -1945, tháng 10 năm 
 2002, 191, 20 – 9 -1977, Liên hợp quốc, Việt 
+Hướng dẫn viết những từ thường Nam, phát triển... 
viết sai?
b. HD cách trình bày: + Viết cách lề vở 1 ô li.
+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn 
bài viết chính tả như thế nào? - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những chữ dễ 
- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả viết sai: 24 – 10 -1945, tháng 10 năm 2002, 
và lấy bảng con và viết các tiếng 191, 20 – 9 -1977, Liên hợp quốc, Việt Nam, 
khó. phát triển...
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn
c. Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó 
vào bảng con. - Cả lớp viết từ khó vào bảng con 
- Nhận xét bài viết bảng của học 
sinh.
- Giáo viên gạch chân những từ cần 
lưu ý. - Học sinh lắng nghe.
 - HS nêu những điểm (phụ âm l/n), 
 hay viết sai.
 - Giáo viên nhận xét.
 - Giáo viên nhắc học sinh những 
vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính 
tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu - Lắng nghe
viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng 
chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm - HS nghe và viết bài. từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; 
ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng 
qui định. 
- Đọc cho học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút 
và tốc độ viết của các đối tượng 
M1.
 3. HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì 
 mình theo. gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở 
 bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của - Lắng nghe.
học sinh.
 4. HĐ làm bài tập (7 phút)
*Mục tiêu: 
- Rèn cho học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt ch/tr (BT2a).
- Đặt câu với từ ngữ hoàn chỉnh (BT3).
*Cách tiến hành: (Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp)
Bài 2a: 
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
trong sách giáo khoa.
 - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: buổi chiều, thuỷ triều, triều đình
đúng. chiều chuộng, ngược chiều, chiều cao
+ Giải nghĩa thuỷ triều: Sự lên 
xuống của nước biển theo chu kì, 
dưới sức hút của mặt trăng
Bài 3: - HS nối tiếp nêu câu 
 - Viết lại câu vào vở BT
- Giáo viên chốt kết quả
*Lưu ý: Chữa các lỗi về câu cho 
HS.
 5. HĐ vận dụng, trải nghiệm (1 Cho học sinh xem qua về Liên Hợp Quốc và 
phút) nêu nhận xét. 
 - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp hơn. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
 ----------------------------------------------------------------
 TOÁN:
 LUYỆN TẬP CHUNG. 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Biết cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000.
 - Củng cố giải bài toán bằng hai phép tính và bài toán rút về đơn vị.
 - Rèn cho học sinh kĩ năng tính cộng, trừ các số trong phạm vi 100.000.
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách 
nhiệm
 - Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
 *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút) : 
- Trò chơi: Gọi thuyền. - HS tham gia chơi
+ Nội dung về cộng, trừ các số 
trong phạm vi 100.000 - Lắng nghe
- Tổng kết – Kết nối bài học - Mở vở ghi bài
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng.
2. HĐ thực hành (28 phút):
* Mục tiêu: 
- Rèn kĩ năng cộng, trừ trong phạm vi 100 000
- Rèn kĩ năng giải bài toán bằng hai phép tính và bài toán rút về đơn vị.
* Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập: Tính nhẩm
- Nhắc lại cách tính giá trị biểu - 2 HS nhắc lại
thức. - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
- GV yêu cầu HS nêu cách nhẩm - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
và nêu kết quả. a) 40 000 + 30 000 + 20 000 = 90 000
- Gọi Hs lên chia sẻ làm bài b) 40 000 + (30 000 + 20 000) = 90 000
* Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 
 c) 60 000 – 20 000 – 10 000 = 30 000
hoàn thành BT.
 d) 60 000 – (20 000 + 10 000) = 30 000
* GV củng cố cộng, trừ nhẩm 
trong phạm vi 100 000
Bài 2: Cá nhân- Cặp đôi – Lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá - HS làm bài cá nhân> đổi vở KT KQ
nhân- trao đổi cặp đôi– chia sẻ - HS thống nhất KQ chung
* GV củng cố cách đặt tính và 35820 92684 72436 57370
 + 25079 - 45326 + 9508 - 6821
cách tính
 60899 47358 81944 50549
Bài 3: Cá nhân– Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá - HS làm bài cá nhân
nhân - HS nộp bài nhận xét, đánh giá ( ½ lớp)
- GV nhận xét, đánh giá bài làm - Rút kinh nghiệm, chữa bài ( nếu sai)
của HS Tóm tắt
 Xã Xuân Phương: 68700 cây
 Xã X. Hoà hơn X. Phương: 5200 cây.
 Xã X.Mai: ít hơn X.Hoà 4500 cây.
 Xã Xuân Mai: ... ? cây
 Bài giải
 Số cây ăn quả ở Xuân Hòa là:
 68700 + 5200 = 72900 (cây)
 Số cây ăn quả ở Xuân Mai là:
 72900 – 4500 = 69400 (cây)
 Đáp số: 69400 cây
Bài 4: Cá nhân - cả lớp - HS nêu yêu cầu bài tập
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
+ Đây là bài toán thuộc dạng + Rút về đơn vị. toán nào?
+Em đã làm như thế nào để tìm + Tính số tiền mua một com pa.
ra được số tiền mua 3 cái com + Lấy số tiền của một com pa nhân 3 sẽ được số 
pa? tiền của 3 com pa
- GV yêu cầu HS làm bài cá - HS làm bài cá nhân -> chia sẻ
nhân *Dự kiến KQ:
 Bài giải
-> GV củng cố giải toán rút về Giá tiền mỗi cái compa là
đơn vị. 
 10 000 : 5 = 2000 (đồng)
 Giá tiền 3 cái compa là
 2000 x 3 = 6000 (đồng)
 Đ/S: 6000 đồng
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (3 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
phút) - Giải bài tập 4 với giá tiền của 5 cái compa là 
 35000 đồng
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ___________________________________________
 Thứ Tư ngày 23 tháng 3 năm 2022
 TẬP ĐỌC: 
 MỘT MÁI NHÀ CHUNG. 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: dím, gấc, cầu vòng,...
 - Hiểu ND: Mỗi vật có cuộc sống riêng nhưng đều có mái nhà chung là trái 
đất. Hãy yêu , bão vệ và giữ gìn nó (Trả lời được CH 1, 2, 3; thuộc 3 khổ thơ đầu. 
HSNK trả lời được CH 4) 
 - Đọc đúng: lợp nghìn lá biếc, rập rình, lợp hồng, rực rỡ, tròn vo...
 - Biết ngắt nghĩ sau một dòng thơ, khổ thơ.
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm, biết yêu 
thiên nhiên, con người trên trái đất. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng:
 - GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
 - HS: SGK 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút):
+ Gọi 2 đọc bài “Cuộc gặp gỡ ở Lúc- + 2 em lên tiếp nối đọc bài “Cuộc gặp gỡ ở 
xăm-bua”. Lúc-xăm-bua” 
+ Yêu cầu nêu nội dung của bài. + Nêu lên nội dung bài.
- GV nhận xét chung.
 - HS lắng nghe
- GV kết nối kiến thức 
 - Quan sát, ghi bài vào vở
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. 
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ
* Cách tiến hành :
a. GV đọc mẫu toàn bài thơ:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, - HS lắng nghe
giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thân ái
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu 
thơ kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc bài để phát - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
hiện lỗi phát âm của HS. tiếp câu trong nhóm. 
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) 
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: => cả lớp (lợp nghìn lá biếc, rập rình, lợp 
 hồng, rực rỡ, tròn vo,...)
 - HS chia đoạn (6 đoạn tương ứng với 6 
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng khổ thơ như SGK)
câu dài: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
- Hướng dẫn đọc câu khó : khổ thơ trong nhóm.
 Mái nhà của chim // - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
 Lợp nghìn lá biếc // nhóm.
 Mái nhà của cá // Sóng xanh rập rình // ( )
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
=>GV KL: Toàn bài đọc với giọng 
nhẹ nhàng, vui, hồn nhiên, thân ái, 
nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, 
gợi tả như: nghìn lá biếc, sóng xanh, 
sâu trong lòng đất, tròn vo bên mình, 
giàn gấc, hoa giấy lợp hồng.
d. Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
động.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: HS hiểu được: Mỗi vật có cuộc sống riêng nhưng đều có mái nhà 
chung là trái đất. Hãy yêu, bảo vệ và giữ gìn nó. 
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ 
sẻ kết quả trước lớp. kết quả.
+ Ba khổ thơ đầu nói đến những mái + Mái nhà của chim, của cá, của dím của 
nhà riêng của ai ? ốc và của bạn nhỏ.
+Mỗi mái nhà riêng có nét gì đáng + Mái nhà của chim là nghìn lá biếc.
yêu ? + Mái nhà của cá là sóng rập rình
 + Mái nhà của bạn nhỏ là giàn gấc đỏ,.. 
+Mái nhà chung của muôn vật là gì ? + Là bầu trời xanh.
+Em muốn nói gì với những người + Hãy yêu mái nhà chung hay là hãy giữ 
bạn chung một mái nhà ? gìn bảo vệ mái nhà chung 
+ Nêu nội dung của bài? *Nội dung: Mỗi vật có cuộc sống riêng 
 nhưng đều có mái nhà chung là trái đất. 
 Hãy yêu,, bảo vệ và giữ gìn nó. 
=>Tổng kết nội dung bài.
4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ 
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 3 khổ thơ đầu của bài
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4)
- Yêu cầu đọc diễn cảm 2-3 khổ thơ - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm trưởng
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng 
từng khổ thơ. khổ thơ, bài thơ.
- Thi đọc thuộc lòng - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
 - Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ 
 theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, 
 M2).
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. 
5. HĐ vận dụng, trải nghiệm (1 - Viết vẽ về trái đất. 
phút) :
 - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề tương tự
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ___________________________________
 TOÁN:
 NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Học sinh biết cách nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số (có 2 nhớ lần 
nhớ không liền nhau).
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân.
 - Vận dụng giải bài toán có lời văn.
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm
 - Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
 *Bài tập cần làm: BT 1, 2, 3.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng:
 - GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK, bút.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (4 phút) : 
 Trò chơi Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi
- Nội dung chơi : - Lớp theo dõi 
 1094 x 6 2681 x 7 - Nhận xét, đánh giá
 - Theo dõi nhận xét chung
- Kết nối bài học – Giới thiệu bài – - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
Ghi đầu bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức: (12 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết thực hiện phép nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số 
(có 2 nhớ lần nhớ không liền nhau ).
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
* Thực hiện phép nhân
- GV viết bảng: 14273 x 3 = ?. - HS đọc phép tính
- Yêu cầu Hs đặt tính và tính trên giấy - HS thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
nháp
- GV theo dõi và giúp Hs M1. 
- Gọi một số HS nêu miệng cách tính - Một số HS nêu lại cách đặt tính, cách tính.
- Lớp viết phép tính và kết quả theo - HS viết theo hàng ngang.
hàng ngang 14273 x 3 = 42819
- GV củng cố lại cách đặt tính và cách + Đặt tính 
tính. +Thực hiện nhân từ phải sang trái . 
* GV lưu ý HS:
+ Cộng "phần nhớ" (nếu có) ở hàng - Hs nghe 
liền trước.
+ Nhân rồi mới cộng phần nhớ. 
3. HĐ thực hành (17 phút)
* Mục tiêu: 
- Vận dụng KT thực hiện nhân số có 5 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ 2 lần không 
liên tiếp)
- Giải bài toán có lời văn
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi - Yêu cầu HS nêu các cách: đặt tính - HS chia sẻ KQ trước lớp
và tính * Dự kiến kết quả:
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn 21526 40729 17092 15180
thành BT x 3 x 2 x 4 x 5
* GV củng cố về cách đặt tính và tính 64578 81458 68368 75900
Bài 2: (Nhóm đôi – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC - HS làm N2 -> chia sẻ.
- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng - HS thống nhất KQ chung
M1 hoàn thành BT - Đại diện HS chia sẻ trước lớp
+ Muốn tìm tích ta làm thế nào ? * Dự kiến KQ 
(làm phép tính nhân,...)
 95455; 78420; 74963
Bài 3 (Cá nhân – Cả lớp)
- GV gọi HS đọc bài tập 
 - HS đọc bài 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
 - HS làm bài cá nhân.
- GV trợ giúp Hs hạn chế - HS chia sẻ kết quả trước lớp, lớp bổ sung:
- GV khuyến khích HS hạn chế chia Dự kiến kết quả:
sẻ 
 - Bước 1. Tính số thóc lần sau...
+ Tìm được số thóc 2 lần bằng cách 
 - Bước 2. Tính cả hai lần.
nào? (Lấy số thóc lần 1 nhân với 2)
 Bài giải
- GV chốt đáp án đúng
 Lần sau chuyển được số thóc là: 
 27150 x 2 = 54300 (kg)
 Cả hai lần chuyển được số thóc là:
 27150 + 54300 = 81450 (kg)
 Đáp số: 81450 kg
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (1 - Chữa các phần bài tập làm sai
phút) - Giải bài tập 3 với dữ kiện: Số thóc lần sau 
 chuyển được gấp 3 lần đầu.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 _______________________________________
 Thứ Năm ngày 24 tháng 3 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI BẰNG GÌ? DẤU HAI CHẤM
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ? Trả lời đúng các câu 
hỏi Bằng gì ? 
 - Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm.
 - Trả lời đúng các câu hỏi Bằng gì ?, sử dụng dấu hai chấm hợp lí.
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm 
 - Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp 
tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng:
 - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT4.
 - HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
- Trò chơi: “ Dấu câu” - HS tham gia trò chơi dưới sự điều 
- Kết nối kiến thức hành của TBHT
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
 2. HĐ thực hành (28 phút):
*Mục tiêu : 
- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ? Trả lời đúng các câu hỏi Bằng 
gì ? 
- Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm 
*Cách tiến hành: 
HĐ 1: Đặt và trả lời câu hỏi "bằng gì?"
Bài tập 1: HĐ cặp đôi -> Cả lớp
- GV giao nhiệm vụ
+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1. - 2 HS nêu YC BT, lớp đọc thầm.
+ Gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi *Dự kiến đáp án:
“Bằng gì”? a. Voi uống nước bằng vòi.
 b. Chiếc đèn ông sao của bé được làm 
*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn bằng nan tre dán giấy bóng kín.
 c. Các nghệ sĩ đã chinh phục khán giả 
lúng túng để hoàn thành BT
 bằng tài năng của mình.
+ Dựa vào đâu em xác định được đó là bộ + Bộ phận đó bắt đầu bởi chữ "bằng" phận câu trả lời?
- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài tập2: Trò chơi Hỏi - Đáp *HĐ cặp đôi
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 2. - 2HS nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm.
+ Trả lời các câu hỏi sau: - HS chơi trò chơi Hỏi- Đáp: Hai HS 
 ngồi cùng bàn hỏi và trả lời
 * Dự kiến đáp án:
a. Hằng ngày, em viết bài bằng gì? + Hàng ngày, em viết bài bằng chiếc 
 bút.
 + Chiếc bàn em ngồi học được làm 
b. Chiếc bàn em ngồi học được làm bằng bằng gỗ
gì?
 + Cá thở bằng mang
c. Cá thở bằng gì?
+ Các câu trả lời có chung đặc điểm gì? + Các câu trả lời cho câu hỏi "bằng 
* GV lưu ý đối tượng HS M1 biết đặt và gì?"
trả lời câu hỏi bằng gì?
- GV và HS nhận xét, chốt lời giải đúng.
- Yêu cầu đặt và trả lời một số câu hỏi 
"bằng gì?" - HS thực hành
*HĐ 2: Cách sử dụng dấu hai chấm
Bài tập 3: HĐ cá nhân
- GV giao nhiệm vụ
 -1 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm.
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài
 - HS làm bài cá nhân 
+ Điền dấu câu thích hợp vào mỗi ô trống: a) Một người kêu lên:
 b) Nhà an dưỡng trang bị cho các cụ 
 những thứ cần thiết:
 c) Đông Nam Á gồm 11 nước là:
 + Dùng dấu hai chấm khi dẫn lời nói 
+ Vậy dấu hai chấm dùng để làm gì? trực tiếp hoặc giải thích, làm rõ ý 
 muốn nói ở phía trước.
 - 1HS đọc lại bài đúng (đã bảng điền 
- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải dấu câu đúng)
đúng.
=> GV củng cố về cách dùng dấu hai 
chấm hợp lí trong khi nói và viết.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (3 phút): - Đặt và trả lời các câu hỏi "bằng gì?"
 - Tìm các đoạn văn khác trong sách có 
 sử dụng dấu hai chấm và cho biết tác 
 dụng của dấu hai chấm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 _________________________________________
 TOÁN:
 LUYỆN TẬP
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Luyện nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, tính nhẩm. 
 - Vận dụng giải toán có lời văn và tính giá trị biểu thức.
 2. Hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm
 -Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sán g tạo, NL tư duy - lập luận logic.
 * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3b, 4
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Đồ dùng:
 - GV: Phấn màu, bảng phụ
 - HS: Bảng con
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút):
 Trò chơi Bắn tên. - HS tham gia chơi
+ TBHT điều hành
+ Nội dung (phần a BT 1 của tiết học) - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm 
 21718 x 4 12198 x 4 vững kiến thức cũ
- Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
- Kết nối kiến thức 
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng 
2. HĐ thực hành (30 phút):
* Mục tiêu: 
- Rèn kĩ năng nhân số có năm chữ số với số có một chữ số, kĩ năng tính nhẩm
- Vận dụng giải toán có lời văn và tính giá trị của biểu thức 
* Cách tiến hành:
Bài 1b: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS lên chia sẻ cách tính, KQ trước lớp 
thành BT. kết quả 
* GV củng cố cách đặt tính và cách tính. -Thống nhất cách làm và đáp án đúng
 18061 10670
 x 5 x 6
Bài 2 (Cá nhân – Cả lớp) 90305 64020 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV nhận xét, đánh giá 7 -10 bài - HS làm bài cá nhân
- Nhận xét, đánh giá nhanh kết quả bài 
làm của HS - HS chia sẻ trước lớp
 Bài giải
*GV củng cố về giải toán Số lít dầu đã lấy ra là:
 10715 x 3 = 32145 (l)
 Số lít dầu còn lại là:
 63150 – 32145 = 31005 (l)
Bài 3b: (Cá nhân – cặp đôi – lớp) Đáp số: 31005 lít dầu
 - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2
 - Thống nhất cách làm và đáp án đúng
* Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 
 - HS nêu cách tính biểu thức (...).
chia sẻ nội dung bài.
 * Dự kiến kết quả:
* GV củng cố về tính giá trị của biểu 
 26742 + 14031 x 5 = 26742 + 70155
thức.
 = 96897
 81025 – 12071 x 6 = 81025 – 72426
Bài 4: (Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp) = 8599
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả ￿ 
thành BT. Thống nhất cách làm và đáp án đúng
*GV củng cố về cách nhẩm * Dự kiến đáp án:
 a/ 3000 x 2 = 6000 (...)
Bài 3a: (BT chờ - Dành cho đối tượng b/ 11000 x 2 = 22000 (...)
hoàn thành sớm)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em - HS tự làm và chia sẻ kết quả