Giáo án thu hoạch kỹ năng sống - Bài 4: Tư duy tích cực

I. MỤC TIÊU: Biết cách nhận xét người khác một cách tốt nhất; luôn nhìn mọi thứ theo hướng tích cực.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK, bức tranh trong SGK.

- HS: SGK, bút, sáp màu,

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Bài cũ: Nêu các bước giải quyết xung đột.

2. Bài mới:

 

doc3 trang | Chia sẻ: nguyenngoc | Lượt xem: 2682 | Lượt tải: 2download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án thu hoạch kỹ năng sống - Bài 4: Tư duy tích cực, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
BÀI 4: TƯ DUY TÍCH CỰC
I. MỤC TIÊU: Biết cách nhận xét người khác một cách tốt nhất; luôn nhìn mọi thứ theo hướng tích cực.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK, bức tranh trong SGK.
HS: SGK, bút, sáp màu,
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài cũ: Nêu các bước giải quyết xung đột.
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Khám phá: Giới thiệu bài và ghi bảng.
b) Kết nối:
HĐ1:Cách nhận xét tích cực:
* Mục tiêu: Hs biết được trình tự của cách nhận xét tích cực là khen trước và đề xuất giải pháp sau .
* PP/Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ.
* Cách tiến hành:
a) Khen trước.
- HS hoàn thành bài tập: Đâu là thông tin tiêu cực?
- Yêu cầu HS hoàn thành tình huống.
? Vì sao khi nhận xét người khác ta cần phải khen trước?
b) Đề xuất giải pháp sau:
+ Thảo luận: Sau khi nhận xét điểm tốt của bạn, em nhận xét tiếp theo như thế nào?
 - HS Làm phiếu bài tập.
- GV chốt ý: 
 1: nhận xét điểm cần tốt hơn.
 2: Tình huống 1: Ý 3; Tình huống 2: ý 3.
KL: Khi nhận xét người khác, em nên khen trước, đề xuất thay đổi sau.
HĐ2:Tư duy tích cực:
* Mục tiêu: HS hiểu phải nhìn mọi sự vất một cách tích cực và đưa ra giải pháp tích cực.
* PP/Kĩ thuật dạy học: Trình bày 1 phút.
* Cách tiến hành:
a) Nhìn vào mặt tích cực.
- GV đưa bài tập.
KL: Sự vật vẫn vậy, kế quả khác nhau là do cách nhìn của mỡi người; Khi nhìn sự vật quanh mình, em nên nhìn tổng thể cả mặt tốt và mặt xấu của nó. Sau đó tập trung vào mặt tích cực và đề ra giải pháp.
b) Hướng tới giải pháp
- Giáo viên đưa tờ giấy trắng có chứa chấm đen lên và hỏi:
? 1/Cái gì đây? Em thấy cái gì? 
? 2/ Đây là một tờ giấy trắng có một chấm đen, liệu có vì chấm đen đó mà em vứt cả tờ giấy đó đi không?
- Cho HS đọc bài thơ.
KL: trong đời sống, ai cũng có điểm tốt, điểm xấu, nhưng chúng ta cần…….
HĐ2: Luyện tập:
* Mục tiêu:HS hiểu được thông điệp từ câu chuyện bốn ngọn nến.
* PP/Kĩ thuật dạy học: động não, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành
- Gọi Hs đọc truyện.
- HS thảo luận nhóm:
? Bài học em nhận được từ câu chuyện 4 ngọn nến là gì?
c) Thực hành:
* Địa điểm: trên lớp
* Thời gian:sau tiết học
* Nội dung: 
1/ Em quay sang hai bạn bên cạnh và nhận xét về các bạn.
2/ Em điền vào chỗ trống để hoàn thành các câu sau:
- Nếu em bị tắc đường và kẹt xe thì……………..
- Nếu em vừa nhận điểm kém thì…………………
- Nếu em vừa bị mất một món đồ mình yêu thích thì………………………………………………
3/ Em cùng 2 bạn tạo thành một nhóm, dùng sáo màu và dụng cụ em có để biến tờ giấy sau đây thành một bức tranh có ý nghĩa.
d) Vận dụng:
Hỏi:Khi nhận xét người khác em cần chú ý điều gì?
- Dặn HS về áp dụng vào thực tế.
- Nhận xét tiết học.
- Một vài HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: Lời chê.
- HS đọc phần hướng dẫn và hoàn thành tình huống.
- HS làm phiếu bài tập.
- hS trình bày ý kiến của mình.
- HS trả lời.
- Hãy thắp sáng ngọn lửa niềm tin của chính mình và những người xung quanh.

File đính kèm:

  • docThuc hanh ki nang song Bai 4(1).doc