Giáo án lớp 1 - Tuần 19, 20

on sống?
Bước 2: Kiểm tra hoạt động:
- Mời học sinh đại diện nói cho các bạn và cô cùng nghe.
- Giáo viên nhận xét về hoạt động của học sinh.
III. Củng cố dặn dò : 
- Hỏi tê n bài:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
- Cho học sinh nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét. Tuyên dương
- Học bài, xem bài mới.
- Học sinh nêu tên bài.
- Một vài học sinh trả lời câu hỏi.
- Học sinh khác nhận xét bạn trả lời.
- Học sinh quan sát và nêu:
- Ở nông thôn.
- Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận.
- Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm 8 em. Nêu nội dung theo yêu cầu của GV
- Học sinh xung phong kể về những gì mình quan sát được.
- Học sinh khác nhận xét bạn kể.
- Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu.
- Học sinh quan sát tranh ở SGK để hỏi thành câu hỏi của GV
- Nhóm khác nhận xét.
- HS thảo luận và nói cho nhau nghe về nơi sống của mình và gia đình. .
- Học sinh nói trước lớp cho cô và các bạn cùng nghe.
- Học sinh nêu tên bài.
- Học sinh nhắc nội dung bài học.
..........................................................................
Thủ công
Gấp mũ ca lô (tiết 1)
A. Mục tiêu: HS
 - Biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy.
 - Gấp được mũ ca lô bằng giấy. Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.
 - Kiểm tra nhận xét 5 chứng cứ 1, 2.
B. Đồ dùng dạy học: 
- Mẫu gấp mũ ca lô bằng giấy mẫu.
- 1 tờ giấy màu hình vuông.
- Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công.
C. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I . Kiểm tra bài cũ: 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn trong tiết trước.
- Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học sinh.
II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài, ghi tên bài.
2. Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét:
- Cho học sinh xem chiếc mũ ca lô bằng giấy
 - Đặt câu hỏi để học sinh trả lời về hình dáng và tác dụng của mũ ca lô.
3.Giáo viên hướng dẫn mẫu:
 - Hướng dẫn thao tác gấp mũ ca lô.
 - Cách tạo tờ giấy hình vuông.
 - Gấp lấy đường dấu giữa theo đường chéo (H2)
- Gấp đôi hình vuông theo đường gấp chéo ở H2 ta được H3.
- Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa, sao đó mở ra, gấp 1 phần của cạnh bên phải vào sao cho phần mép giấy cách đều với cạnh trên và điểm đầu của cạnh đó chạm vào đường dấu giữa H4.
- Lật H4 ra mặt sau và cũng gấp tương tự ta được H5
- Gấp lếp giấy phía dưới của H5 lên sao cho sát với cạnh bên vừa mới gấp như H6. Gấp theo đường dấu và gấp vào trong phần vừa gấp lên H7 ta được H8.
- Lật H8 ra mặt sau, cũng làm tương tự như vậy ta được H10
- Cho học sinh tập gấp hình mũ ca lô trên giấy nháp hình vuông để các em thuần thục chuẩn bị cho học tiết sau.
4. Củng cố: 
- Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp.
- Chuẩn bị bài học sau.
- Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho giáo viên kểm tra.
- Vài HS nêu lại
- 1 học sinh đội mũ ca lô lên đầu.
- Lớp quan sát và trả lời các câu hỏi.
- Học sinh lắng nghe các quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy.
- Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy.
- Học sinh thực hành gấp thử mũ ca lô bằng giấy.
- Học sinh nêu quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy.
.......................................................................
Tuần 20	
 Thứ hai ngày 14 tháng 01 năm 2013
Học vần
ach
A. Mục tiêu: HS
- Đọc được: ach, cuốn sách; từ và đoạn thơ ứng dụng.
- Viết được: ach, cuốn sách.
- Luyện nói từ 2 đến 4 câu theo chủ đề: giữ gìn sách vở
B. Đồ dùng dạy học:
- GV. Tranh vẽ từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói.
- HS. Bộ thực hành Tiếng Việt
C. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV
I. Kiểm tra bài cũ: 
- GVđọc. Cá diếc, cái lược, công việc, thước kẻ
- Đọc câu ứng dụng 
- GV nhận xét ghi điểm.
II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: ghi tên bài.
2. Nội dung giờ học:
* Dạy vần. ach: 
a. Nhận diện vần : 
- Cho ghép vần ach.
- Hướng dẫn HS phân tích vần ach.
- So sánh ach với âm ch. 
- Hướng dẫn HS đánh vần vần ach.
- Đọc: ach.
- Cho ghép tiếng sách:
- Hướng dẫn học sinh phân tích tiếng sách. 
- Hướng dẫn HS đánh vần tiếng sách.
- Đọc: sách.
- Treo tranh giới thiệu: cuốn sách .
- Đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc.
- Đọc vần ach.
b. Đọc từ ngữ ứng dụng:
 viên gạch kênh rạch
 sạch sẽ cây bạch đàn
- Hướng dẫn HS nhận biết tiếng có ach.
- Hướng dẫn HS đánh vần tiếng, đọc trơn từ.
- GV giải nghĩa các từ.
c. Viết bảng con 
- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết.
Ach, cuốn sách.
- Nhận xét, sửa sai.
- Đọc toàn bài.
Tiết 2
3. Luyện tập .
a. Luyện đọc 
* Đọc bài tiết 1.
* Hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng:
- Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng.
- Đọc câu ứng dụng:
- Giáo viên đọc mẫu.
* Đọc SGK.
- Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn đọc.
b. Luyện nói theo chủ đề : Giữ gìn sách vở.
- Đa tranh,nêu câu hỏi: Trong tranh vẽ gì?
- Con thường đi thăm vờn thú hay công viên vào dịp nào ?
- Ngày chủ nhật bố mẹ cho con đi chơi ở đâu 
- Nơi con đến có gì đẹp? Con thấy những gì ?
- Con có thích ngày chủ nhật không ? Vì sao ?
c. Luyện viết.
- GV viết mẫu, hướng dẫn viết.
- Lưu ý. Tư thế ngồi viết, nét nối giữa các chữ và các dấu.
- Thu chấm, nhận xét.
III . Củng cố dặn dò:
- GV cho HS chơi trò chơi : thi tìm tiếng ngoài bài chứa vần ach. 
- GV nhận xét giờ học - khen HS có ý thức
 học tập tốt .
- Dặn dò : về nhà ôn lại bài 
 Hoạt động của HS
- 2 HS viết bảng: cả lớp viết bảng con.
- 2 HS đọc câu ứng dụng bài 80.
- HS nêu lại tên bài.
- Cả lớp ghép vào bộ thực hành.
- Vần ach có âm a đứng trước, âm ch đứng sau: Cá nhân.
- Giống nhau : Kết thúc bằng ch
- Khác nhau : ach có âm a đứng 
trước.
- HS đánh vần cá nhân , nhóm , lớp 
- HS đọc trơn.cá nhân, nhóm, lớp.
- Cả lớp ghép vào bộ thực hành.
- HS phân tích tiếng sách. 
- HS đánh vần : sờ – ach – sách – sắc – sách.
- HS đọc trơn : sách .
- HS đọc. Cuốn sách .
- HS đọc cá nhân, nhóm , lớp.
 - Cá nhân, lớp.
- Cá nhân, lớp.
- Cả lớp đọc thầm.
- gạch, rạch, sach, bạch.
- Cá nhân, lớp.
- Cả lớp lắng nghe.
- HS viết tưởng ượng.
- ach, cuốn sách.
- Cả lớp viết bảng.
- Cá nhân, lớp.
- Cá nhân, lớp.
- HS đọc thầm câu ứng dụng.
- Gạch chân tiếng chứa vần ach.
- Cá nhân, lớp đọc.
- Cá nhân, lớp đọc.
- Bố mẹ dẫn các con đi thăm vờn thú
- Ngày chủ nhật, ngày lễ
- Đi công viên…
- Có…Con thấy…
- Con thích ngày chủ nhật. Vì đợc đi chơi cùng bố mẹ.
- Viết vào vở .
..................................................................................
TOáN
Phép cộng dạng: 14 + 3
A. Mục tiêu : HS
- Biết làm tính cộng ( không nhớ ) trong phạm vi 20: biết cộng nhẩm (dạng 14 + 3 )
- Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), bài 2 (cột 2, 3), bài 3 (phần1)
B. Đồ dùng dạy hoc: 
- GV: bảng cài, que tính, phiếu bài tập
- HS: que tính, bảng con, sgk
C. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV
I. Kiểm tra bài cũ: 
*2 HS lên bảng làm
- Viết các số từ 10 đến 20 rồi đọc các số 
- GV nhận xét bài cũ
II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: ghi tên bài.
2. Nội dung giờ học:
a) Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3
Bước 1: 
- Cho HS lấy 14 que tính ( 1 chục và 4 que ) rồi lấy thêm 3 que nữa
- GV hỏi có tất cả bao nhiêu que?
Bước 2: hình thành phép cộng 14 + 3
- 14 có 1 chục và 4 đơn vị 
thêm 3 que ta đặt dưới số 4 ở hàng đơn vị
- Muốn biết có bao nhiêu ta làm như thế nào?
- Để thể hiện điều đó cô có phép cộng 14 + 3 = 17
Bước 3: Đặt tính rồi thực hiện phép tính
- GV hướng dẫn cách đặt tính theo cột dọc
 14 4 cộng 3 bằng 7 
 + 1 hạ 1 viết 1
 3 
 17 
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách cộng 14 + 3 = 17
b. Luyện tập:
* Bài 1: 1 HS nêu yêu cầu bài 1
- GV yêu cầu nêu cách làm bài 1
-Yêu cầu HS làm bài và sửa bài
- Chú ý khi sửa bài nêu luôn cách làm
* Bài 2: 1 HS nêu yêu cầu bài 2
- GV hướng dẫn HS cách làm
12 + 3 =15 . Cách nhẩm như sau
- 2 + 3 bằng mấy? 
- 10 + 5 bằng bao nhiêu?
- Vậy ta được kết quả là bao nhiêu? ( là15 ạ)
 - Đó chính là cách nhẩm
- Yêu cầu HS làm bài và sửa bài
- Chữa bài gọi đại diện nêu nhẩm trước lớp.
* Bài 3: 1 HS nêu yêu cầu bài 3
- Muốn điền số được chính xác ta phải làm gì?
- Cho HS làm bài theo nhóm 
- HS làm bài và sửa bài thi đua giữa các nhóm 
- GV nhận xét các nhóm cho điểm
III. Củng cố dặn dò:
* Hôm nay học bài gì?
- 3 HS lên bảng làm bài
12 + 5 = 16 + 3 = 14 + 2 = 
- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét các bạn
- GV nhận xét tiết học
 Hoạt động của HS
*HS dưới lớp làm vào bảng.
- Viết các số từ 10 đến 20 rồi đọc các số đó.
10,11,12,13,14,15,16,17,
18,19,20
- HS chữa bài trên bảng của bạn
- HS lấy que tính ra thực hiện
- Lấy 14 que tính ( 1 chục và 4 que ) rồi lấy thêm 3 que nữa có tất cả :17 que.
- HS theo dõi cách làm
- Muốn biết có bao nhiêu ta gộp 4 que rời với 3 que rời được 7 que rời. Có 1 bó 1 chục và 7 que rời là 17 que rời
- Lắng nghe.
- HS thực hiện đặt tính vào bảng con
- Lắng nghe.
* Tính
- Đặt các số thẳng hảng thực hiện từ phải qua trái.
- 4HS làm bài 1 trên bảng dưới lớp làm bảng con.
chưã bài làm trên bảng theo dõi sửa bài.
* Tính nhẩm
- Nghe nhận biết cách làm.
- Bằng 5
- Bằng 15 
- Là 15 
- Nhóm 2 thảo luận hỏi đáp nêu kết quả
- Nhóm khác theo dõi nhận xét.
*Điền số thích hợp 
- Lấy số ở đầu bảng cộng với các số trong các ô ở hàng trên sau đó điền kết qua vào ô tương ứng ở hàng dưới
- Các nhóm thảo luận làm bài trên bảng phụ sau đó nhóm trưởng gắn kết quả thảo luận lên trên bảng
- Nhận xét chéo nhóm
* 14+3
- Dưới lớp làm bảng con.
12 + 5 = 17 16 + 3 =19 14 + 2 = 16
- HS dưới lớp nhận xét các bạn
- Lắng nghe.
............................................................................
Thứ ba ngày 15 tháng 01 năm 2013
Học vần
ich - êch (Mức độ tích hợp trực tiếp)
A. Mục tiêu: HS
- Đọc được: ich, êch tờ lịch, con ếch. từ và đoạn thơ ứng dụng .
- Viết được: ich, êch, tờ lịch, con ếch.
- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Chúng em đi du lịch.
* Yêu thích chú chim sâu có ích môi trường thiên nhiên và cuộc sống.
B. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói.
- Bộ thực