Giáo án Lịch sử 7 (Kết nối tri thức) - Bài 4: Trung Quốc từ thế kỉ VII đến thế kỉ XIX (Tiếp - Tiết 2) - Năm học 2023-2024

 Ngày Soạn: 14/10/2023 
 Bài 4 : Trung Quốc từ thế kỷ VII đến thế kỷ XIX( tiếp) 
Tiết 2( PPCT: 10) 
I.Yêu cầu cần đạt: 
1/ Kiến thức: 
- Lập được sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ 
XIX ( Các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh). 
- Nêu được những nét chính về sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường. 
- Mô tả đựơc sự phát triển kinh tế dưới thời Minh Thanh 
- Giới thiệu và nhận xét được những thành tựu chủ yếu của Văn hóa Trung Quốc từ 
thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX ( Nho giáo, sử học, kiến trúc ) 
2. Năng lực: 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt: Giải mã được các tư liệu lịch sử có trong bài học 
+ Lập sơ đồ tiến trình phát triển của lịch sử Trung Quốc từ TK VII đến giữa TK 
XIX 
3. Phẩm chất 
- Giúp HS hiểu được Trung Quốc là một quốc gia phong kến lớn, điển hình ở 
phương Đông đồng thời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam, có ảnh 
hưởng không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - GV: Giáo án word , sách giáo khoa 
 - HS: Sách giáo khoa, bài soạn các câu hỏi . 
III. Tiến trình dạy – học 
A. Kiểm tra bài cũ 
Những biểu hiện của sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường? 
B. Hình thành kiến thức mới 
3. Sự phát triển kinh tế thời Minh - Thanh 
a. Mục tiêu: - Biết được nền kinh tế thời Minh Thanh có những bước phát triển như 
thế nào. b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm. Câu trả lời của hs 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Sự phát triển kinh tế thời Minh - 
 GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi. Hoàn thành Thanh 
 bảng sau: 
 Nội Kinh tế thời Minh 
 Nội dung Kinh tế thời dung Thanh 
 Minh Thanh Nông Có những bước tiến về 
 Nông nghiệp nghiệp kĩ thuật gieo trồng, diện 
 Thủ công nghiệp tích trồng trọt vượt xa 
 Thương nghiệp thời kỳ trước sản, lương 
 lương thực tăng nhiều 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Thủ Hình thành những 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV công xưởng thủ công tương 
 khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi nghiệp đối lớn, thuê nhiều nhân 
 thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập công và sản phẩm rất đa 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động dạng. 
 - Các nhóm trình bày kết quả 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm Thương Nhiều thành thị trở nên 
 vụ học tập nghiệp phồn thịnh. Nhiều 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của thương cảng lớn đã trở 
 học sinh. thành những trung tâm 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh buôn bán sầm uất.. 
 giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của Đến thời Minh - Thanh 
 học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình mầm mống kinh tế tư 
 thành cho học sinh. bản chủ nghĩa đã xuất hiện nhưng còn nhỏ bé 
 và chưa đủ sức tạo nên 
 ảnh hưởng chi phối 
 mạnh mẽ đối với nền 
 kinh tế xã hội Trung 
 Quốc 
C. Hoạt động luyện tập 
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS 
đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về các triều đại phong kiến TQ 
mà các em đã được tìm hiểu. 
 b.Nội dung 
 c. Sản phẩm 
 d. Tổ chức hoạt động 
 GV mời HS tham gia trò chơi “ Mô hình vùng xanh an toàn” giúp cho người 
nông dân thực hiện được vùng xanh bảo vệ môi trường bằng cách trả lời đúng những 
câu hỏi sau: 
Câu 1: Triều đại phong kiến cuối cùng của Trung Quốc là? - Triều Thanh 
Câu 2: Bắt đầu từ triều đại nào bắt đầu xuất hiện mầm mống kinh tế TBCN? - Thời 
Minh - Thanh 
Câu 3: Thủ công nghiệp và thương nghiệp dưới thời Minh Thanh như thế nào? - 
Phát triển vượt bậc 
D. Hoạt động vận dụng 
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng 
 b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
 c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
 d. Tổ chức hoạt động 
? Liên hệ với lịch sử Việt Nam em hãy tìm hiểu và kể tên các cuộc kháng chiến 
chống quân xâm lược phong kiến Trung Quốc mà em biết? 
 Tiết 3( PPCT: 11) 
 III. Tiến trình dạy - học 
 A. Hoạt động khởi động 
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú với nội dung bài học tạo tâm thế cho 
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
 b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
 c. Sản phẩm: tác phẩm Tây Du Kí 
 d. Tổ chức hoạt động 
 GV Cho học sinh xem 1 đoạn video và yêu cầu HS cho biết đây là tác phẩm 
nổi tiếng nào của Trung Quốc ? 
 B. Hoạt động hình thành kiến thức 
 4. Những thành tựu chủ yếu của văn hóa Trung Quốc từ thế kỷ VII đến 
 giữa thế kỷ XIX 
 a. Mục tiêu: Nắm được những thành cơ bản của Trung Quốc từ TK VII đến 
giữa TK XIX 
 b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi của GV 
 c. Sản phẩm: Các thành tựu về Tư tưởng, tôn giáo, sử học. 
 d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4. Những thành tựu chủ yếu của văn hóa 
 GV chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu HS Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế 
 trả lời những câu hỏi đẻ hoàn thành bảng kỷ XIX 
 sau: . 
 + Nhóm 1: Lĩnh vực tư tưởng Tôn giáo Lĩnh Thành tựu văn hóa tiêu biểu 
 + Nhóm 2: Lĩnh vực sử học vực 
 + Nhóm 3: Lĩnh vực văn học Tư Nho giáo đã trở thành hệ tư 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập tưởng tưởng chính thống của chế độ 
 tôn giáo phong kiến Trung Quốc. Phật HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV giáo tiếp tục thịnh hành nhất 
 khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi dưới thời Đường. 
 thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Sử học Từ thời Đường, các cơ quan 
 chép sử được thành lập, nhiều 
 Lĩnh vực Thành tựu văn hóa bộ sử lớn được ban hành. 
 tiêu biểu Văn học Thời Đường xuất hiện nhiều 
 Tư tưởng tôn nhà thơ nổi tiếng như Lý Bạch, 
 giáo Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị. 
 Sử học Từ thời Nguyên đến thời 
 Văn học Thanh xuất hiện nhiều tiểu 
 thuyết đồ sộ, có ảnh hưởng sâu 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động sắc đến văn học của các nước 
 - HS lần lượt trả lời các câu hỏi khác. 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 của học sinh. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh 
 giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
 của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức 
 đã hình thành cho học sinh. 
 C. Hoạt động luyện tập 
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS 
đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về thành tựu về văn hoá của 
Trung Quốc. 
 b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
 c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
 d. Tổ chức hoạt động GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Trong những thành tựu 
văn hóa tiêu biểu của Trung Quốc từ thế kỷ VII đến thế kỷ XIX em ấn tượng 
với thành tựu nào nhất? vì sao? 
 D. Hoạt động vận dụng 
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng 
 b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
 c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
 d. Tổ chức hoạt động 
Sưu tầm tư liệu về ảnh hưởng của văn hóa Trung Quốc ở khu vực châu Á để giới 
thiệu cho thầy cô và bạn cùng lớp.