Giáo án GDCD 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 16, Bài 7: Phòng, chống bạo lực gia đình - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn:13/1/2024 
 TIẾT 16 - BÀI 7: PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH 
 1. MỤC TIÊU 
 2. Kiến thức 
Sau bài học này, HS sẽ: 
 Kể được các hình thức bạo lực gia đình phổ biến. 
 Phân tích được tác hại của hành vi bạo lực gia đình đối với cá nhân, gia đình 
 và xã hội. 
 2. Năng lực 
Năng lực chung: 
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc 
 lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong 
 lớp. 
 Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, 
 nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, 
 tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. 
Năng lực riêng: 
 Năng lực điều chỉnh hành vi: thể hiện bằng lời nói và việc làm, ngăn chặn 
 hành vi bạo lực gia đình. Ngoài ra, biết cách phòng, chống bạo lực gia đình. 
 Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, phân 
 tích được một số hiện tượng bạo lực gia đình trong thực tiễn cuộc sống. Vận 
 dụng được các kiến thức đã học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống, 
 tham gia các hoạt động phòng, chống bạo lực gia đình trong thực tiễn. 
 3. Phẩm chất 
 Trung thực, trách nhiệm, dũng cảm đấu tranh phòng, chống các hành vi bạo 
 lực trong gia đình và cộng đồng. 
 1. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 2. Đối với giáo viên 
 Giáo án, SHS, SGV, SBT Giáo dục công dân 8. Tranh ảnh, truyện, thơ ca, trường hợp, tình huống, trò chơi, những ví dụ thực 
 tế gắn với chủ đề bài học. 
 Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,... (nếu có). 
 2. Đối với học sinh 
 SHS Giáo dục công dân 8. 
 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học 
 tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 2. Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của HS về bạo lực gia đình để kết nối vào 
 bài học. 
 3. Nội dung: 
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về hành vi bạo lực gia đình và trả lời các câu hỏi. 
- GV dẫn dắt HS vào bài học. 
 1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số hành vi bạo lực gia đình và chuẩn 
 kiến thức của GV. 
d.Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
GV tổ chức cho HS chia sẻ về một số hành vi bạo lực gia đình và trả lời câu hỏi: 
- Hãy kể về một số hành vi bạo lực gia đình mà e biết? 
- Em có ý kiến gì về hành vi đó? 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. 
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá và lấy ví dụ thêm về một số hành vi bạo lực gia đình: 
+ Cưỡng ép tảo hôn, cưỡng ép kết hôn,... 
+ Lăng mạ, cố ý xúc phạm danh dự, nhân phẩm 
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Gia đình là nơi mỗi người được chăm sóc, nuôi 
dưỡng và yêu thương, góp phần hình thành và phát triển nhân cách. Tuy nhiên, 
không phải gia đình nào cũng đem lại cho con người niềm hạnh phúc ấy. Bạo lực 
gia đình đã và đang gây hậu quả nghiêm trọng, nhất là đối với phụ nữ và trẻ em. 
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày 
hôm nay – Bài 7:Phòng, chống bạo lực gia đình. 
 1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1. Tìm hiểu các hình thức và hậu quả của bạo lực gia đình 
 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các hình thức và hậu quả của 
 bạo lực gia đình. 
 2. Nội dung: 
- GV hướng dẫn HS đọc các thông tin trong SHS tr.41, 42 và trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn HS kể thêm những hình thức bạo lực gia đình khác. 
- GV cùng HS rút ra kết luận về các hình thức và hậu quả của bạo lực gia đình. 
 1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các hình thức và hậu quả của bạo lực gia 
 đình 
và chuẩn kiến thức của GV. 
 1. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 
 học tập - GV mời 2 HS đọc lần lượt thông tin 1. Tìm hiểu các hình thức và hậu quả 
1, 2, 3, 4, 5 SHS tr.41, 42. của bạo lực gia đình 
- GV hướng dẫn HS cả lớp thành 6 - Các hình thức phổ biến : 
nhóm và yêu cầu các nhóm thực hiện 
nhiệm vụ: + Bạo lực về thể chất: là hành vi ngược 
 đãi, đánh đập làm tổn thương sức khỏe, 
+ Nhóm 1, 2: Đọc thông tin 1, 2 và trả tính mạng của thành viên gia đình. 
lời câu hỏi: Em hãy nêu những hình 
thức bạo lực gia đình trong các trường + Bạo lực về tinh thần: là những lời 
hợp trên? Tác hại của nó? nói, thái độ, hành vi làm tổn thương tới 
 danh dự, nhân phẩm,... 
+ Nhóm 3, 4: Đọc thông tin 3, 4 và trả 
lời câu hỏi: Em hãy nêu những hình + Bạo lực về kinh tế: hành vi xâm 
thức bạo lực gia đình trong các trường phạm các quyền lợi kinh tế của thành 
hợp trên? Tác hại của nó? viên gia đình (quyền sở hữu tài sản, 
 quyền tự do lao động,...). 
+ Nhóm 5, 6: Đọc thông tin 5 và trả lời 
câu hỏi: Bạo lực gia đình đã gây ra tác + Bạo lực về tình dục: là hành vi mang 
hại gì cho cá nhân, gia đình và xã hội? tính chất cưỡng ép thành viên trong gia 
 đình quan hệ tình dục, cưỡng ép mang 
- GV yêu cầu HS kể thêm những hình thai, sinh con. 
thức bạo lực gia đình khác. 
 - Hậu quả: 
- GV tổng hợp các ý kiến trên bảng lớp. 
 + Gây ảnh hưởng xấu đến hạnh phúc 
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận và gia đình và trật tự xã hội, gây thương 
nêu các hình thức và hậu quả của bạo tích về thân thể, thậm chí gây tử vong. 
lực gia đình. 
 + Làm tổn thương về tinh thần đối với 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện những người bị bạo lực,... 
nhiệm vụ học tập 
- HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin 
SHS, thảo luận và trả lời câu hỏi. 
- HS dựa vào hiểu biết của bản thân để 
kể thêm những hình thức bạo lực gia 
đình khác. - HS rút ra kết luận về các hình thức và 
hậu quả của bạo lực gia đình theo 
hướng dẫn của GV. 
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS 
(nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, 
thảo luận 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày 
kết quả thảo luận: 
+ Nhóm 1, 2: 
● Trường hợp 1: Bạo lực về thể 
chất. 
Hậu quả: Không khí gia đình nặng nề, 
mẹ con P bị đánh và đuổi ra khỏi nhà. 
● Trường hợp 2: Bạo lực về tinh 
thần. 
Hậu quả: Không khí gia đình nặng nề, 
ngột ngạt. 
+ Nhóm 3, 4: 
● Trường hợp 3: Bạo lực về kinh tế. 
Hậu quả: Bố mẹ và anh cả của anh K 
không có nhà ở, phải về quê ở nhờ nhà 
họ hàng. 
● Trường hợp 4: Bạo lực về tình 
dục. 
Hậu quả: Chị Y vừa mệt mỏi về thể xác 
vừa căng thẳng về tinh thần. 
+ Nhóm 5, 6: Bạo lực gia đình gây ảnh 
hưởng xấu đến hạnh phúc gia đình và trật tự xã hội, gây tổn hại về thân thể, 
 tổn hại kinh tế, tổn thương về tinh thần 
 đối với những người bị bạo lực. 
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS kể thêm 
 những hình thức bạo lực gia đình khác: 
 + Bạo lực về thể chất: ngược đãi, đánh 
 đập làm tổn thương sức khỏe,... 
 + Bạo lực về tinh thần: là những lời 
 nói, thái độ, hành vi làm tổn thương tới 
 danh dự, nhân phẩm,... 
 + Bạo lực về kinh tế: hành vi xâm 
 phạm các quyền lợi kinh tế của thành 
 viên gia đình,... 
 + Bạo lực về tình dục: Cưỡng ép quan 
 hệ tình dục, cưỡng ép mang thai, sinh 
 con,... 
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS rút ra kết 
 luận về các hình thức và hậu quả của 
 bạo lực gia đình. 
 - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, 
 nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 
 - GV chuyển sang nội dung mới. 
*Hướng dẫn về nhà: 
- Ôn lại kiến thức đã học: + Các hình thức bạo lực gia đình. 
 + Hậu quả của bạo lực gia đình. -Đọc trước phần 2: Một số qui định của pháp luật về phòng, chống bạo lực gia 
đình.