Giáo án GDCD 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 8, Bài 3: Học tập tự giác tích cực - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 19/10/2023 
 TIẾT 8- BÀI 3 
 HỌC TẬP TỰ GIÁC TÍCH CỰC 
 I. MỤC TIÊU: 
 1) Về kiến thức 
 Nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực. 
 2) Về năng lực. 
 - Năng lực chung: 
 + Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về học tập tự giác tích cực. 
 + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được 
phân công. 
 + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến học tập tự 
giác tích cực. 
 - Năng lực đặc thù: 
 +Năng lực điều chỉnh hành vi Tự đánh giá mức độ tự giác tích cực của bản 
thân, qua đó điều chỉnh tính tự giác, tích cực của bản thân trong hoạt động học 
tập của mình 
 +Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn 
luyện; tự thực hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh 
hoạt hằng ngày; 
 3) Về phẩm chất 
 Chăm chỉ: Học sinh biết cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; quý 
trọng, ủng hộ những người tự giác tích cực trong học tập 
 Trách nhiệm: Thể hiện bằng việc luôn cố gắng nỗ lưc vượt qua mọi khó khăn 
để hoàn thành nhiệm vụ học tập của bản thân. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 
 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, 
tranh ảnh 
 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 
( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 a. Mục tiêu: 
 Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết 
ban đầu về bài học mới. 
 b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS nghe bài hát “Hông dám đâu” 
(sáng tác: Nguyễn Văn Hiên) và cho biết các bạn nhỏ trong bài hát đã tự giác học 
tập như thế nào? 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
 Học sinh biết và nêu được các bạn nhỏ đã có ý thức tự giác học tập không đi chơi khi chưa xong nhiệm vụ 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên cho học sinh cho HS nghe bài hát “Hông dám đâu” (sáng tác: 
Nguyễn Văn Hiên) và cho biết các bạn nhỏ trong bài hát đã tự giác học tập như thế 
nào? 
 Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh chú ý lắng nghe bài hát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên tổng hợp ý kiến của các bạn học sinh 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học 
 Trong cuộc sống, mỗi người có ý thức học tập tự giác tích cực biểu hiện ở 
việc có mục đích và động cơ học tập đúng đắn; chủ động, tích cực trong thực hiện 
nhiệm vụ học tập (học và làm bài đầy đủ, tích cực phát biểu xây dựng bài, tích cực 
hợp tác học nhóm,...); 
 2. Hoạt động 2: Khám phá 
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của học tập tự giác tích cực. 
 a. Mục tiêu: 
 - HS nhận biết được một số biểu hiện của của học tập tự giác tích cực. 
 b. Nội dung: 
 - GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu câu chuyện “Bác Hồ tự học 
ngoại ngữ” đồng thời quan sát các hành vi thể hiện thông qua các bức tranh và trả 
lời câu hỏi trong sách giáo khoa 
 a) Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ như thế nào? 
 b) Em hãy nêu những biểu hiện của việc học tập tự giác, tích cực và chưa tự 
giác, tích cực qua các bức tranh trên. 
 c) Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của học tập tự giác, tích cực và chưa 
tự giác, tích cực mà em biết. 
 c. Sản phẩm: Học sinh chỉ ra được 
 a) Cách Bác Hồ tự học ngoại ngữ: 
 Để học được ngoại ngữ, Bác đã kiên trì mỗi ngày đều học. Dù Bác phải làm 
việc từ 4 giờ sáng đến 9 giờ tối, rất mệt nhưng Bác vẫn cố gắng dành thêm hai giờ 
đồng hồ nữa để học. 
 Bác còn đặt mục tiêu mỗi ngày luyện 10 từ mới, luyện đến khi thuộc mới thôi. 
Bác còn viết từ mới lên tay để vừa làm việc vừa học. Bác còn chủ động học hỏi từ 
các chuyên gia, từ những người thành thạo ngoại ngữ. 
 b) Biểu hiện của việc học tập tự giác, tích cực: 
 Bức tranh 1: Các bạn học sinh chủ động, tự giác làm bài cùng với nhau, cùng 
nhau bàn luận cách giải quyết để tìm ra lời giải cho bài tập. 
 Bức tranh 2: Bạn học sinh chủ động đặt ra thời gian tự học ở nhà và tự giác 
làm bài tập khi đến giờ học. 
 Bức tranh 3: Bạn học sinh chủ động xem trước nội dung bài học mới để hiểu 
trước bài học hôm sau. 
 Bức tranh 4: Các bạn học sinh rất tích cực phát biểu xây dựng bài. c) Biểu hiện học tập tập tự giác, tích cực: 
 Tự giác học bài, làm bài tập mà không cần bố mẹ, thầy cô nhắc nhở 
 Gặp bài khó thì chủ động nghiên cứu cách làm, không ngồi đợi người khác 
 làm hộ 
 Chủ động tìm hiểu kiến thức mới bằng cách đọc sách, lên mạng tra cứu, hỏi 
 bố mẹ hoặc anh chị 
 Biểu hiện học tập chưa tự giác, tích cực: 
 Không chịu làm bài tập, đến khi bị phạt mới làm 
 Mượn bài tập của bạn khác để chép mà không tự làm 
 Đến khi nào kiểm tra mới chịu học bài, còn bình thường thì không học 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm 
 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I. Khám phá 
 GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu 1. Biểu hiện của học tập tự 
câu chuyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” đồng thời giác tích cực. 
quan sát các hành vi thể hiện thông qua các bức tranh Khái niệm: Học tập tự giác, 
và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa tích cực là chủ động, cổ gắng 
 a) Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ như thế nào? tự mình thực hiện tốt nhiệm 
 b) Em hãy nêu những biểu hiện của việc học tập vụ học tập mà không cần ai 
tự giác, tích cực và chưa tự giác, tích cực qua các bức nhắc nhở, khuyên bảo. 
tranh trên. Biểu hiện: 
 c) Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của học - Có mục đích và động cơ 
tập tự giác, tích cực và chưa tự giác, tích cực mà em học tập đúng đắn; 
biết. - Chủ động, tích cực trong 
Thực hiện nhiệm vụ học tập thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công, các (học và làm bài đầy đủ, hăng 
thành viên trong nhóm cùng trao đổi, thảo luận để trả hái phát biểu xây dựng bài, 
lời được câu hỏi tích cực hợp tác khi học 
 - Học sinh hoàn thành câu trả lời của nhóm, phân nhóm,...); 
công học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm khi -Luôn cố gắng, vượt khó, 
giáo viên yêu cầu kiên trì trong học tập; 
 Báo cáo kết quả và thảo luận - Xây dựng và thực hiện kế 
 - Giáo viên gọi một số nhóm làm nhiệm vụ báo hoạch học tập cụ thể, phù 
cáo kết quả tìm hiểu hợp với năng lực của bản 
 - Các nhóm còn lại sẽ cùng trao đổi bổ sung để thân. 
hoàn thiện các nội dung mà sách giáo khoa đặt ra 
 Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Em hiểu thế 
nào là học tập tự giác và tích cực. 
 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học 
sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh 
có câu trả lời phù hợp..... 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp học 
sinh phân biệt được những hành vi học tập tự giác,tích 
cực với những hành vi không học tập tự giác,tích cực Gv nhấn mạnh: 
 Học tập tự giác, tích cực là chủ động thực hiện 
đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập đã đề ra. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Bài tập 1: Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì 
 sao? 
 a. Mục tiêu: 
 HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số 
 vấn đề thực tiễn. 
 b. Nội dung: 
 * Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ về các ý kiến trong SGK và 
 giải thích 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 - Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo khoa đưa 
 ra 
 + Đồng tình với ý kiến a và d: 
 a)Luôn chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập mà không cần ai nhắc nhở là 
 việc làm đúng, thể hiện việc học tập tự giác, tích cực. 
 d)Tự giác, tích cực học tập giúp em lèn luyện tính tự lập, tự chủ và tích luỹ 
 kiến thức cho bản thân. 
 + Không đồng tình với ý kiến b và c vì: 
 b)Chỉ cần tự giác, tích cực học tập khi tới các kì kiểm tra là việc làm sai. Học 
 tập là cả một quá trình rèn luyện và tích luỹ. Nếu chỉ học vì mục đích điểm số là 
 học đối phó, không giúp HS tiến bộ trong học tập. 
 c)Chỉ cần xây dựng kế hoạch học tập còn việc thực hiện thì tuỳ thuộc vào 
 hoàn cảnh là việc làm không đúng vì thực hiện kế hoạch đặt ra sẽ không chỉ có lợi 
 đối với việc nâng cao chất lượng học tập mà còn giúp HS bồi dưỡng và hình thành 
 những thói quen tích cực như. luôn làm việc có kế hoạch, luôn có ý thức và ý chí 
 thực hiện kế hoạch, biết quản lí bản thân, quản lí thời gian,... 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan điểm 
 của mình về từng ý kiến trên 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, có 
 thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác 
 bổ sung và hoàn thiện 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận 
 Bài tập 2: Bạn nào dưới đây đã học tập tự giác, tích cực? Vì sao? 
 a. Mục tiêu: 
 HS bước đầu phân biệt được những việc nên làm, những việc không nên nhằm thể hiện việc học tập tự giác, tích cực. 
 b. Nội dung: 
 * Học sinh cặp đôi, các cặp đôi cùng nhau suy nghĩ và hoàn thiện bài tập vào 
vở ghi 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 a) Q chưa tự giác, tích cực trong học tập vi bạn thường nhờ các bạn học giỏi 
trong lóp làm giúp bài tập rồi chép lại. 
 b) A đã tự giác, tích cực trong học tập. Bạn đã dành thời gian để đọc thêm tác 
phẩm văn học, sưu tầm những câu chuyện, câu nói hay để vận dụng vào viết văn,... 
nên đã nâng cao kĩ năng viết văn của minh. 
 c) B chưa tự giác, tích cực trong học tập vì bạn chi tập trung học tốt môn 
Tiếng Anh nhưng lại coi thường các môn học khác. 
 d) N chưa tự giác, tích cực trong học tập vi bạn chỉ ngồi vào bàn học 
đúng giờ nhưng lại không tập trung. Bạn thường xuyên xem điện thoại, tin nhắn 
khi làm bài tập; chỉ học bài khi bố mẹ thúc giục, kiểm tra. 
 e) T chưa tự giác, tích cực học tập vì bạn còn ngủ gật trong giờ học; P là 
người tự giác, tích cực học tập vì đã góp ý, khuyên T nên tập trung nghe cô giảng 
bài. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi, mỗi cặp đôi kể cùng trao đổi, 
thảo luận để đưa ra nhận xét về việc làm của các nhân vật trong từng trường hợp 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Các học sinh cùng lựa chọn cặp đôi, các cặp đôi cùng suy nghĩ để nhận xét 
về việc làm của các nhân vật, học sinh hoàn thành vào vở 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên gọi một số học sinh đại diện cho các cặp đôi trình bày ý kiến của 
mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên nhận xét kết của các cặp đôi và khái quát nội dung: GV khuyên HS 
nên học tập bạn A, bạn P, không nên làm theo bạn Q, bạn B, bạn N, và bạn T đề 
góp phần lèn luyện đức tính tự giác, tích cực trong học tập cũng như trong cuộc 
sống hằng ngày. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng. 
 Bài tập 1: Em hãy viết về một tấm gương học tập tự giác, tích cực mà em 
biết. Em học tập được điều gì từ tấm gưong đó? 
 a. Mục tiêu: 
 HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành ý 
thức học tập tự giác tích cực cho bản thân. 
 b. Nội dung: 
 - Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu qua sách báo, sưu tầm, và nhờ sự tư vấn 
của người lớn để lựa chọn được một tấm gương tiêu biểu 
 Nội dung bài viết nên tập trung vào các ý sau: 
 + Tên, địa chỉ của tấm gương; 
 + Những biểu hiện tích cực, tự giác trong học tập của bạn; + Kết quả trong học tập và rèn luyện của bạn nhờ việc học tập tư giác, tích 
cực; 
 + Những điều em học tập được ở bạn. 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 Bài viết của học sinh nói về một tấm gương học tập tự giác tích cực và chia sẻ 
với người khác mà em biết, rút ra được ý nghĩa cho bản thân 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu qua sách báo, sưu tầm, và nhờ sự tư vấn 
của người lớn để lựa chọn được một tấm gương tiêu biểu 
 Nội dung bài viết nên tập trung vào các ý sau: 
 + Tên, địa chỉ của tấm gương; 
 + Những biểu hiện tích cực, tự giác trong học tập của bạn; 
 + Kết quả trong học tập và rèn luyện của bạn nhờ việc học tập tư giác, tích 
cực; 
 + Những điều em học tập được ở bạn. 
 - Hoc sinh về nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ông bà... để hoàn thành bài tập 
được giao 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá 
lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm. GV có thể lựa chọn một vài bài 
viết ấn tượng và đọc lại cho cả lớp cùng nghe