Giáo án GDCD 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 10, Bài 3: Học tập tự giác tích cực - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 3/11/2023 
 TIẾT 10 - BÀI 3 
 HỌC TẬP TỰ GIÁC TÍCH CỰC 
 I. MỤC TIÊU: 
 1) Về kiến thức 
 Thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực. 
 Biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn 
chế này 
 2) Về năng lực. 
 - Năng lực chung: 
 + Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về học tập tự giác tích cực. 
 + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được 
phân công. 
 + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến học tập tự 
giác tích cực. 
 - Năng lực đặc thù: 
 +Năng lực điều chỉnh hành vi Tự đánh giá mức độ tự giác tích cực của bản 
thân, qua đó điều chỉnh tính tự giác, tích cực của bản thân trong hoạt động học 
tập của mình 
 +Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn 
luyện; tự thực hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh 
hoạt hằng ngày; 
 3) Về phẩm chất 
 Chăm chỉ: Học sinh biết cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; quý 
trọng, ủng hộ những người tự giác tích cực trong học tập 
 Trách nhiệm: Thể hiện bằng việc luôn cố gắng nỗ lưc vượt qua mọi khó khăn 
để hoàn thành nhiệm vụ học tập của bản thân. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 
 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, 
tranh ảnh 
 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 
( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 a. Mục tiêu: 
 Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết 
ban đầu về bài học mới. 
 b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả 
lời câu nói của Lê Nin: “ Học, học nữa, học mãi”. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
 Học sinh nêu được suy nghĩ của mình về câu nói trên 
 Tri thức của nhân loại là vô hạn, biển học mênh mông trong khi hiểu biết của 
con người là nhỏ bé. Để thỏa mãn sự ham hiểu biết, làm cho tâm hồn trí tuệ phong 
phú, nâng cao giá trị bản thân, con người cần phải không ngừng học tập. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả lời câu nói 
của Lê Nin: “ Học, học nữa, học mãi”. 
 Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên tổng hợp ý kiến của các bạn học sinh 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học 
 2. Hoạt động 2: Khám phá 
 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Rèn luyện tự giác, tích cực học tập. 
a) Mục tiêu: HS thấy cần rèn luyện tự giác, tích cực học tập. 
b) Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận 
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt 
 * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Theo em, nên góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự 
 giác, tích cực học tập như thế nào? 
 * Thực hiện nhiệm vụ: 
 Giáo viên theo dõi 
 - Quan sát theo dõi học sinh học tập và thực hiện 
 nhiệm vụ. 
 - Học sinh nhận nhiệm vụ học tập. 
 + Tiến hành lắng nghe quan sát 
 + Trả lời câu hỏi và hoàn thành sản phẩm thảo luận. 
 Học sinh thực hiện nhiệm vụ 
 - Thảo luận và ghi câu trả lời vào giấy A0. 
 * Báo cáo kết quả: 
 Giáo viên tổ chức điều hành 
 - Giáo viên mời 1 học sinh bất kỳ trong nhóm để 
 trình bày nội dung. Gọi học sinh của nhóm khác 
 nhận xét, bổ sung. 
 - HS: Trình bày. 
 - HS: Nhận xét bổ sung. 
 - Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Học 
 sinh thảo luận để rút ra các nội dung mà giáo viên 
 đã đặt ra. 
 * Đánh giá nhận xét: 3. Rèn luyện tự giác, tích 
 - HS khác theo dõi, đánh giá, nhận xét, bổ cực học tập. 
 sung. - Học sinh phải rèn 
 - GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn; nhận xét, đánh luyện tính tự giác, tích cực 
 giá kết quả làm việc của HS, chốt kiến thức, chuyển học tập; đồng thời cần nhắc 
 giao nhiệm vụ mới. nhở và giúp đỡ những bạn 
 chưa tự giác, tích cực trong 
 học tập để cùng nhau tiến bộ. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Bài tập 3: Xử lý tình huống 
 a. Mục tiêu: 
 HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số 
vấn đề thực tiễn. 
 b. Nội dung: 
 * GV yêu cầu các nhóm thảo luận, sắm vai xử lí tình huống. Mỗi nhóm chọn 
một tình huống để sắm vai. 
 - Lần lượt các nhóm lên sắm vai. Các HS khác quan sát, nhận xét cách xử lí 
tình huống của từng nhóm, đề xuất cách xử lí khác (nếu có). 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 - Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo khoa đưa 
ra 
 + Tình huống 3: Khuyên C không nên như vậy, bạn cần tích cực tham gia 
phát biểu ý kiến để thầy, cô giáo và các bạn biết câu trả lời, quan điểm của bạn. 
Bên cạnh đó, tích cực phát biểu cũng góp phần rèn kĩ năng nói trước đám đông và 
giúp C trở nên tự tin hơn. 
 + Tình huống 4: Em nên nói chuyện với các bạn trong nhóm/tổ/lớp hòa đồng 
với S, bạn tham gia các hoạt động tập thể của lớp, của trường; giúp đỡ bạn trong 
học tập: hướng dẫn, gợi ý bài tập nào S chưa làm được, nhờ cô giáo phân công các 
bạn học giỏi/khá trong lớp trực tiếp giúp đỡ S,... 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan điểm 
của mình về từng ý kiến trên 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, có 
thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác 
bổ sung và hoàn thiện 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng. 
 Bài tập 2: Em hãy xác định một biểu hiện chưa tự giác, tích cực học tập của bản thân. Lập kế hoạch để khắc phục điểm chưa tự giác, tích cực đó theo gợi ý 
dưới đày: 
 a. Mục tiêu: 
 HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành ý 
thức học tập tự giác tích cực cho bản thân. 
 b. Nội dung: 
 - Học sinh hoàn thành bảng kế hoạch rèn luyện một số biểu hiện chưa tự giác, 
tích cực 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 Học sinh biết được những điểm chưa tích cực tự giác của bản thân để từ đó có 
kế hoạch khắc phục. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - Học sinh hoàn thành bảng kế hoạch rèn luyện một số biểu hiện chưa tự giác, 
tích cực 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Hoc sinh làm việc cá nhân tại nhà, hoàn thành bảng và rút ra ý nghĩa của bản 
thân 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh biết được những điểm chưa tích cực tự giác của bản thân để từ đó 
có kế hoạch khắc phục. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh 
giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm. GV có thể lựa chọn một vài bài 
viết ấn tượng và đọc lại cho cả lớp cùng nghe và rút ra được các biện pháp để khắc 
phục