Giáo án Công nghệ 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 25, Bài 13: Sơ cứu người bị tai nạn điện - Năm học 2023-2024

Ngày soan: 20 /2/2024 
 TIẾT 25. BÀI 13. SƠ CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải: 
1. Kiến thức 
- Thực hiện được một số động tác cơ bản sơ cứu người bị tai nạn điện. 
2. Năng lực 
2.1. Năng lực công nghệ 
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được một số động tác cơ bản sơ cứu người bị tai 
nạn điện.. 
- Sử dụng công nghệ: Thực hiện được một số động tác cơ bản sơ cứu người bị tai nạn 
điện. 
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được một số thuật ngữ dùng trong sơ cứu người bị tai nạn 
điện 
- Đánh giá công nghệ: Đánh giá, nhận xét chính xác về các bước trong sơ cứu người 
bị tai nạn điện. 
2.2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn 
đề liên quan đến sơ cứu người bị tai nạn điện, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá 
trình hoạt động nhóm 
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra liên quan đến sơ 
cứu người bị tai nạn điện. 
3. Phẩm chất 
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức sơ cứu người bị tai nạn điện đã học vào thực 
tiễn cuộc sống. 
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động. Có ý thức an toàn khi sơ cứu người bị tai 
nạn điện 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Chuẩn bị của giáo viên 
- Giấy A4. Ảnh, power point. Ti vi, máy tính. 
- Một số dụng cụ điện. 
2. Chuẩn bị của HS 
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm 
- Học bài cũ. Đọc trước bài mới. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới 
a.Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về sơ cứu người bị tai nạn điện 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
Em cần phải làm gì khi gặp người bị tai nạn điện trong tình huống ở Hình 13.1? 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm. 
Chúng ta cần có bảo hộ/trang bị và tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện, tiến hành sơ 
cứu nạn nhân bị tai nạn điện. 
d. Tổ chức hoạt động 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi 
 trên trong thời gian 1 phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. 
GV chốt lại kiến thức. 
GV vào bài mới: Để sơ cứu người khỏi tai nạn điện thì chúng ta cần thực hiện những 
biện pháp gì. Để tìm hiểu nội dung trên thì chúng ta vào bài hôm nay. 
HS định hình nhiệm vụ học tập. 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu biện pháp tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện 
a.Mục tiêu: Trình bày được biện pháp tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
Hãy cho biết cách xử lí nào trong các tình huống ở Hình 13.2 là đúng? Giải thích tại 
sao? 
c. Sản phẩm: Báo cáo nhóm và hoàn thành trả lời câu hỏi 
Tình huống ở hình b là cách xử lí đúng vì người cứu nạn nhân khỏi nguồn điện có 
dùng vật cách điện để đưa nguồn điện ra xa. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 1.Tách nạn nhân ra khỏi 
GV đưa ra câu hỏi nguồn điện 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm - Ngắt nguồn điện bằng 
cặp bàn và trả lời câu hỏi. những thiết bị đóng, cắt ở 
*Thực hiện nhiệm vụ gần nhất như công tắc điện, 
HS thảo luận nhóm cặp bàn và hoàn thành câu hỏi cầu dao 
của GV. - Trang bị bảo hộ và các vật 
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. dụng cách điện. 
*Báo cáo, thảo luận - Tuyệt đối không chạm 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trực tiếp vào người nạn 
nhận xét và bổ sung. nhân. 
GV: Để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện an toàn thì 
thực hiện biện pháp như thế nào? 
1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến 
thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. 
Hoạt động 3: Luyện tập 
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về tai nạn điện 
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập 
Câu 1: Khi phát hiện người bị điện giật, cần nhanh chóng làm gì? 
A. Sơ cứu nạn nhân tại chỗ B. Đưa nạn nhân đến cơ sở y tế gần nhất 
C. Tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện D. Hô hấp nhân tạo cho nạn nhân Câu 2: Một người bị dây điện trần(không bọc cách điện) của lưới điện hạ áp 220V bị 
đứt đè lên người. Xử lý bằng cách an toàn nhất 
A. Lót tay bằng vải khô, dùng sào tre (gỗ) khô hất dây điện ra khỏi nạn nhân 
B. Đứng trên ván gỗ khô, lót tay bằng vải khô dùng sào tre (gỗ) khô hất dây điện ra 
khỏi nạn nhân 
C. Nắm áo nạn nhân kéo khỏi dây điện 
D. Nắm tóc nạn nhân kéo ra khỏi dây điện 
Câu 3: Một người đang đứng dưới đất, tay chạm vào tủ lạnh rò điện. Em phải làm gì 
để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện 
A. Dùng tay trần kéo nạn nhân rời khỏi tủ lạnh 
B. Gọi người đến cứu 
C. Rút phích cắm(nắp) cầu chì hoặc ngắt aptomat, lót tay bằng vải khô kéo nạn nhân 
ra. 
D. Lót tay bằng vải khô kéo nạn nhân rời khỏi tủ lạnh 
Câu 4: Hãy xác định thứ tự các thao tác để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện sao cho 
hợp lí và an toàn dựa vào các gợi ý dưới đây: 
 1. Tìm các dụng cụ, đồ dùng có thể dùng để tách nạn nhân một cách an toàn. 
 2. Tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện. 
 3. Quan sát đường điện dẫn đến chỗ có tai nạn để tìm cầu dao, cầu chì, công tắc, 
 aptomat,... 
 A. 1 - 2 – 3 B. 1 - 3 – 2 C. 2 - 3 – 1 D. 3 - 1 - 2 
Câu 5: Hãy chọn cách tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện cho phù hợp với tình huống 
nạn nhân chạm vào dây điện bị hở cách điện. 
A. Ngắt nguồn điện (cầu dao điện, aptomat hoặc rút phích cắm điện...). 
B. Dùng vật cách điện như thanh gỗ, thanh tre khô, thanh nhựa, ... để gạt dây điện ra 
khỏi nạn nhân. 
C. Lót tay bằng vải khô hoặc túm vào quần, áo khô của nạn nhân để kéo họ ra khỏi 
vật mang điện 
D. Đáp án khác 
Câu 6: Để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện, người cứu nạn cần 
A. Ngắt nguồn điện bằng những thiết bị đóng, cắt ở gần nhất 
B. Sử dụng trang bị bảo hộ và các vật dụng cách điện 
C. Tuyệt đối không chạm trực tiếp vào người nạn nhân khi chưa cắt nguồn điện 
D. Tất cả các đáp án trên 
Câu 7: Tình huống sau sử dụng biện pháp nào để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện? 
A. Ngắt nguồn điện (cầu dao điện, aptomat hoặc rút phích cắm điện...). 
B. Dùng vật cách điện như thanh gỗ, thanh tre khô, thanh nhựa, ... để gạt dây điện ra 
khỏi nạn nhân. 
C. Lót tay bằng vải khô hoặc túm vào quần, áo khô của nạn nhân để kéo họ ra khỏi 
vật mang điện 
D. Đáp án khác 
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập 
1.C; 2. B; 3.C; 4. D; 5. A; . D; 7.A 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV đưa ra bài tập 
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hoàn 
thành bài tập trong thời gian 4 phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi. 
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét 
và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. 
Hoạt động 4: Vận dụng 
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về sơ cứu người bị tai nạn điện vào thực tiễn 
b. Nội dung: Sơ cứu người bị tai nạn điện 
c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ HS tự xây dựng kịch 
GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ: bản. 
Xây dựng kịch bản xử lý tình huống người bị điện giật do 
tiếp xúc với đồ dùng bị rò điện 
Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp GV. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà 
*Báo cáo, thảo luận 
HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ 
sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS. 
GV khen bạn có kết quả tốt nhất. HS nghe và ghi nhớ. 
Ngày soạn: 20 /2 /2024 
 TIẾT 26. BÀI 13. SƠ CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN(TIẾP) 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải: 
1. Kiến thức 
- Thực hiện được một số động tác cơ bản sơ cứu người bị tai nạn điện. 
2. Năng lực 
2.1. Năng lực công nghệ 
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được một số động tác cơ bản sơ cứu người bị tai 
nạn điện.. 
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được một số thuật ngữ dùng trong sơ cứu người bị tai nạn 
điện 
- Đánh giá công nghệ: Đánh giá, nhận xét chính xác về các bước trong sơ cứu người 
bị tai nạn điện. 
2.2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn 
đề liên quan đến sơ cứu người bị tai nạn điện, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá 
trình hoạt động nhóm 
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra liên quan đến sơ 
cứu người bị tai nạn điện. 
3. Phẩm chất 
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức sơ cứu người bị tai nạn điện đã học vào thực 
tiễn cuộc sống. 
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động. Có ý thức an toàn khi sơ cứu người bị tai 
nạn điện 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Chuẩn bị của giáo viên 
- Giấy A4. Ảnh, power point. Ti vi, máy tính. 
- Một số dụng cụ điện. 
2. Chuẩn bị của HS 
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm 
- Học bài cũ. Đọc trước bài mới. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới 
a.Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về sơ cứu người bị tai nạn điện 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
Khi Hoa sang nhà bà Lan chơi, Hoa thấy bà Hoa đang nằm cạnh chiếc tủ lạnh tay vẫn 
cầm phích cắm tủ lạnh. Trong trường hợp đó Hoa cần phải làm thế nào? 
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm. 
Khi Hoa sang nhà bà Lan chơi, Hoa thấy bà Hoa đang nằm cạnh chiếc tủ lạnh tay vẫn 
cầm phích cắm tủ lạnh. Trong trường hợp đó Hoa cần phải làm cần có bảo hộ/trang bị 
và tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện, tiến hành sơ cứu nạn nhân bị tai nạn điện. 
d. Tổ chức hoạt động 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi trên trong thời gian 1 phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. 
GV chốt lại kiến thức. 
GV vào bài mới: Để sơ cứu người khỏi tai nạn điện thì chúng ta cần thực hiện những 
biện pháp gì. Để tìm hiểu nội dung trên thì chúng ta vào bài hôm nay. 
HS định hình nhiệm vụ học tập. 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu một số biện pháp sơ cứu nạn nhân tại chỗ 
a.Mục tiêu: Trình bày được một số biện pháp sơ cứu nạn nhân tại chỗ 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
Quan sát Hình 13.3, sắp xếp trình tự và mô tả các bước sơ cứu nạn nhân tại chỗ. 
c. Sản phẩm: Báo cáo nhóm và hoàn thành trả lời câu hỏi 
c-d-a-b 
Bước 1. Kiểm tra tình trạng nạn nhân 
- Nếu nạn nhân còn tỉnh: Nới rộng quần áo, nhanh chóng đưa nạn nhân tới vị trí thuận 
lợi và kêu gọi sự hỗ trợ của người khác. 
- Nếu nạn nhân đã ngất, không thở hoặc thở không đều, co giật và run, cần phải xoa 
bóp tim ngoài lồng ngực kết hợp hô hấp nhân tạo cho đến khi nạn nhân thở được, tỉnh 
lại và mời nhân viên y tế. 
Bước 2. Thực hiện hô hấp nhân tạo 
- Chuẩn bị: Để nạn nhân năm ngưởi, nới rộng quần áo, thắt lưng. Để đầu ngửa ra sau 
và nghiêng về một bên 
- Thực hiện ngay việc xoa bóp tim ngoài lồng ngực 
- Thực hiện hà hơi thổi ngạt. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến *Chuyển giao nhiệm vụ 2. Các bước sơ cứu nạn nhân tại 
GV đưa ra câu hỏi chỗ 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao Bước 1. Kiểm tra tình trạng nạn nhân 
đổi nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi. - Nếu nạn nhân còn tỉnh: Nới rộng 
*Thực hiện nhiệm vụ quần áo, nhanh chóng đưa nạn nhân 
HS thảo luận nhóm cặp bàn và hoàn thành tới vị trí thuận lợi và kêu gọi sự hỗ 
câu hỏi của GV. trợ của người khác. 
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. - Nếu nạn nhân đã ngất, không thở 
*Báo cáo, thảo luận hoặc thở không đều, co giật và run, 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm cần phải xoa bóp tim ngoài lồng 
khác nhận xét và bổ sung. ngực kết hợp hô hấp nhân tạo cho 
GV: Trình bày các bước sơ cứu người bị tai đến khi nạn nhân thở được, tỉnh lại 
nạn điện và mời nhân viên y tế. 
1-2HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung Bước 2. Thực hiện hô hấp nhân tạo 
8Kết luận và nhận định - Chuẩn bị: Để nạn nhân năm ngưởi, 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại nới rộng quần áo, thắt lưng. Để đầu 
kiến thức. ngửa ra sau và nghiêng về một bên 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong - Thực hiện ngay việc xoa bóp tim 
vở. ngoài lồng ngực 
 - Thực hiện hà hơi thổi ngạt. 
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về biện pháp đưa nạn nhân đến cơ sở y tế gần nhất 
a.Mục tiêu: Trình bày được biện pháp đưa nạn nhân đến cơ sở y tế gần nhất 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi 
Sau khi sơ cứu nhạn nhân xong thì cần biện pháp nào để đưa nạn nhận đến cơ sở y tế 
gần nhất? 
c. Sản phẩm: Báo cáo nhóm và hoàn thành trả lời câu hỏi 
Sơ cứu tại chỗ, gọi xe cứu thương để các nhân viên y tế cấp cứu và đưa nạ nhân đến 
cơ sở y tế gần nhất. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 3. Đưa nạn nhân đến cơ 
GV đưa ra câu hỏi sở y tế gần nhất 
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm Sơ cứu tại chỗ, gọi xe cứu 
cặp bàn và trả lời câu hỏi. thương để các nhân viên y 
*Thực hiện nhiệm vụ tế cấp cứu và đưa nạ nhân 
HS thảo luận nhóm cặp bàn và hoàn thành câu hỏi của đến cơ sở y tế gần nhất. 
GV. 
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận 
xét và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ 
sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. 
 Hoạt động 3: Luyện tập 
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về tai nạn điện 
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập 
Câu 1: Ở bước kiểm tra tình trạng nạn nhân, nếu nạn nhân không còn tỉnh, cần: 
A. Nới rộng quần áo; đưa nạn nhân tới vị trí thuận lợi và kêu gọi sự hỗ trợ của người 
khác 
B. Xoa bóp tim ngoài lồng ngực kết hợp hô hấp nhân tạo cho nạn nhân 
C. Cả A và B đều đúng 
D. Cả A và B đều sai 
Câu 2: Để thực hiện hà hơi thổi ngạt cho nạn nhân cần 
A. Thổi vào mũi: Ấn mạnh để giữ miệng nạn nhân ngậm chặt lại. Lấy hơi, ngậm mũi 
nạn nhân, thổi mạnh 
B. Thổi vào miệng: Một tay bịt mũi, một tay kéo hàm xuống dưới để mở miệng nạn 
nhân. Sau đó hút một hơi thật sâu rồi ngậm chặt miệng nạn nhân rồi thổi mạnh 
C. Cả A và B đều đúng 
D. Cả A và B đều sai 
Câu 3: Khi thực hiện xoa bóp tim ngoài lồng ngực, thực hiện ấn ngực nạn nhân với 
tần suất là bao nhiêu? 
A. 90 - 100 lần/ phút B. 90 - 120 lần/phút 
C. 100 - 120 lần/phút D. 110 - 130 lần/phút 
Câu 4: Có mấy bước sơ cứu nạn nhân tại chỗ? 
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 
Câu 5: Nếu có 2 người sơ cứu, thì tỉ lệ một người làm động tác ép tim, một người hà 
hơi thổi ngạt là bao nhiêu? 
A. 1 : 5 B. 1 : 7 C. 5 : 1 D. 7 : 1 
Câu 6: Sau khi cứu nạn nhân bị điện giật: nạn nhân ngất, không thở hoặc thở không 
đều, co giật thì cần làm gì? 
A. Đưa đi viện ngay lập tức 
B. Hô người đến giúp đỡ 
C. Hô hấp nhân tạo cho tới khi thở được, tỉnh lại và đưa đi viện 
D. Hô hấp nhận tạo cho tới khi thở được 
Câu 7: Quan sát hình ảnh sau và cho biết đây là bước nào trong các bước sơ cứu nạn 
nhân tại chỗ? 
A. Kiểm tra tình trạng nạn nhân B. Hà hơi thổi ngạt 
C. Xoa bóp tim lồng ngực D. Chuẩn bị thực hiện hô hấp nhân tạo 
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập 
1.B; 2. C; 3.C; 4. B; 5. C; 6. C; 7.A 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV đưa ra bài tập 
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hoàn 
thành bài tập trong thời gian 4 phút. 
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi. 
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh. 
*Báo cáo, thảo luận 
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét 
và bổ sung. 
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức. 
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở. 
Hoạt động 4: Vận dụng 
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về sơ cứu người bị tai nạn điện vào thực tiễn 
b. Nội dung: Sơ cứu người bị tai nạn điện 
c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
*Chuyển giao nhiệm vụ HS tự xây dựng 
GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ: kịch bản. 
Xây dựng kịch bản xử lý tình huống người bị điện giật do tiếp 
xúc với đồ dùng bị rò điện 
Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp GV. 
*Thực hiện nhiệm vụ 
HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà 
*Báo cáo, thảo luận 
HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ sung. 
*Kết luận và nhận định 
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS. 
GV khen bạn có kết quả tốt nhất. HS nghe và ghi nhớ.