Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên nội dung bồi dưỡng 2

Họ Và tên: Lê Văn Quẩn
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học xã Tân Ân
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Nội dung bồi dưỡng 2
Theo thầy cô công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong giai đoạn hiện nay có cần thiết không? Vì sao? Trình bày 1 yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng mà thầy ( Cô) tăm đắc nhất.
* Trong giai đoạn hiện nay mỗi giáo viên cần phải có công tác bồi dưỡng thường xuyên vì:
+ BDTX cho giáo viên là một trong nhiều mô hình nhằm phát triển nghề nghiệp liên tục cho giáo viên và được xem là mô hình có ưu thế giúp số đông giáo viên được tiếp cận với các chương trình phát triển nghề nghiệp. Mặc dù các hình thức BDTX được sử dụng khá linh hoạt, nhưng phần lớn các hình thức này đều dựa trên hoạt động dạy học để triển khai. 
+ Công tác BDTX giáo viên; tạo điều kiện thuận lợi để mỗi giáo viên được tiếp cận với các chương trình bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu của bản thân họ, rất cần có những nghiên cứu tiếp theo nhằm vận dụng phương thức giáo dục từ xa trong việc thiết kế các khóa bồi dưỡng online để thực hiện chương trình BDTX giáo viên phù hợp với định hướng phát triển giáo dục và mục tiêu xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Việt Nam.
+ Công tác BDTX cho giáo viên là yêu cầu khách quan, vừa có tính cấp bách, vừa có tính chiến lược lâu dài để đạt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đào tạo; BDTX cho giáo viên được xác định là nhiệm vụ của cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, của cơ sở giáo dục và của mỗi giáo viên. Chương trình BDTX giáo viên do Bộ GD&ĐT đã ban hành (các Thông tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011) với những đổi mới cả về hình thức, nội dung và phương pháp bồi dưỡng. Các nội dung bồi dưỡng được chia theo các yêu cầu/ năng lực cần đáp ứng của giáo viên so với Chuẩn nghề nghiệp. Chương trình được thiết kế thành các mô đun để giáo viên tự chọn theo nhu cầu phát triển chuyên môn liên tục của giáo viên nhằm đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp và những đòi hỏi của thực tiễn giáo dục.
+ BDTX giáo viên nói chung và giáo viên Tiểu học nói riêng nhằm nâng cao năm lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên nói chung và giáo viên Tiểu học nói riêng với yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên nói chung và giáo viên Tiểu học nói riêng. 
+ Công tác chuyên môn là nhiệm vụ chính của GV. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục & xu thế phát triển của xã hội, mỗi GV phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng để không ngừng nâng cao tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ.
+ BDTX nhằm giúp mỗi GV cập nhật kịp thời những đổi mới về nội dung chương trình, phương pháp dạy - học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy - học; BDTX giúp cho giáo viên có kỹ năng dạy học theo chương trình tích cực, đổi mới cách đánh gía HS; Bồi dưỡng phương pháp tự học, học hợp tác trong nhóm chuyên môn và biết tự đánh gía kết quả BDTX có kết hợp với đánh giá của đồng nghiệp & HS để điều chỉnh quá trình dạy và học.
+ BDTX giúp cho giáo viên cập nhật những nội dung mới về tình hình chính trị, những quan điểm chỉ đạo của Đảng, Nhà nước về các nghị quyết xây dựng và bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội.
* Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng của Tôi tăm đắt nhất là:
 Về yêu cầu Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng. Bao gồm các tiêu chí sau: 
- Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;
- Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp, nhân dân và học sinh tín nhiệm;
- Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục;
- Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ.