Kế hoạch bài dạy Tự nhiên & Xã hội 1 + Khoa học 4 - Tuần 3 - Năm học 2021-2022 - Trương Thị Phấn

 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
 GIÁO ÁN-TUẦN 3
 Thứ 2 ngày 27 tháng 9 năm 2021.
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 TÌM HIỂU AN TOÀN TRƯỜNG HỌC-MỘT NGÀY Ở TRƯỜNG; 
 AN TOÀN KHI VUI CHƠI)
 ( Thực hiện dạy ở lớp 1A; 1B; 1C)
I. Mục tiêu
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Biết một số quy tắc an toàn khi tham gia giao thông
- Có ý thức chấp hành đúng và tham gia giao thông an toàn, đặc biết ở cổng trường
- Nêu được một số hoạt động học tập và vui chơi cùng bạn khi ở trường; sự cần thiết 
phải có bạn khi học tập và vuichơi.
- Bước đầu hình thành được một số thói quen tự phục vụ bản thân khi ởtrường.
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi vui chơi
- Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh 
quen thuộc để đảm bảo an toàn cho bản thân và những người xung quanh khi tham 
gia vui chơi
- Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi và tự bảo vệ bản thân, thể hiện cách ứng xử phù 
hợp khi tham gia vui chơi an toàn.
II. Chuẩn bị:
- Vi deo,Tranh ảnh về an toàn giao thông cổng trường, các hoạt động học tập và 
 vui chơi của HS trong trường học.
- Các bông hoa có dán ảnh hoặc ghi tên những trò chơi an toàn và không an toàn
- Thẻ mặt cười, mặt mếu.
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 10’
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ đèn xanh đèn đỏ”
- GV Giới thiệu cho HS biết ý nghĩa của việc tham gia thực hiện “ Cổng trường an 
toàn giao thông”, đảm bảo an toàn cho HS, xây dựng nhà trường văn minh, tránh 
gây ùn tắc ở cổng trường.
- Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xây dựng 
“Cổng trường an toàn giao thông”: xếp hàng ngay ngắn từng lớp khi ra về, để xe 
đúng nơi quy định theo hàng, lối; đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe mô tô, xe máy 
điện, xe đạp điện; nhắc nhở bố mẹ, người thân đứng đón xếp hàng theo khu vực quy 
định, không dừng, đỗ xe ở ngay gần cổng trường để chờ đón HS
2: Khám phá chủ đề: Một ngày ở trường:
 Hoạt động 1: Trò chơi “ Làm theo tôi nói không làm theo tôi làm”
a)Mục tiêu: 
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 1 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
- HS nêu được một số hoạt động học tập và vui chơi cùng bạn khi ở trường; sự cần 
thiết phải có bạn khi học tập và vuichơi.
- HS liên hệ vè kể tên những hoạt động vui chơi khi ở trường.
b)Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi và tổ chức cho cả lớp cùng chơi.
Làm việc cả lớp:
HS trả lời câu hỏi để nêu được cảm nhận sau khi tham gia trò chơi:
 + Khi tham gia trò chơi, bạn cảm thấy như thế nào?
+ Em có vui khi tham gia trò chơi này không? Em có bị thua cuộc lần nào không? 
+ Theo bạn, nên làm gì và không nên làm gì để đảm bảo an toàn khi tham gia giao 
trò chơi đó
+ Khi có bạn ở trường, em và bạn có thể cùng nhau làm những việc gì?...)
+ Ngoài những trò chơi vừa được tham gia, các em còn tham gia các trò chơi nào 
khác?
+ Những trò chơi nào chúng ta nên chơi ở trường? Vì sao?
c)Kết luận
- Khi ở trường, em và bạn cùng nhau tham gia nhiều hoạt động khác nhau như: cùng 
nhau thảo luận nhóm để học tập trong các tiết học, giúp đỡ nhau khi gặp bài khó, 
cùng nhau tham gia các trò chơi trong các giờ nghỉ giữa giờ. Có bạn, chúng em học 
tốt hơn, có bạn, chúng em sẽ vui hơn.
- Có rất nhiều trò chơi khác nhau, vui chơi giúp chúng ta giải toả căng thẳng, mệt 
mỏi. Tuỳ từng thời gian và địa điểm mà em nên chọn những trò chơi phù hợp đề 
đảm bảo an toàn.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và chọn☺ hoặc ☹
a. Mục tiêu
Hs nêu được những việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi vui chơi 
ở trường
b. Cách tiến hành
- HS quan sát các hình từ 1-4 trong SGK trang 13 và thảo luận cặp đôi:
+ Các bạn trong mỗi tranh đang tham gia trò chơi gì?
+ Em có đồng tình với các bạn trong tranh không? Vì sao? Chọn mặt cười dưới trò 
chơi em đồng tình và chọn mặt mếu dưới trò chơi em không đồng tình
+ Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để đảm bảo an toàn khi vui chơi?
- Một số cặp HS lên trước lớp, chỉ tranh và bày tỏ thái độ của mình với việc làm của 
các bạn trong tranh. GV có thể đặt câu hỏi để HS liên hệ thêm về bản thân: Em đã 
từng tham gia trò chơi giống bạn chưa? Nếu em có mặt ở đó, em sẽ nói với các bạn 
điều gì?
c. Kết luận
Khi ở trường hoặc những nơi công cộng, đông người, em không nên chơi những trò 
chơi đuổi bắt. Khi tham gia trò chơi, em nên lưu ý: chọn chỗ chơi an toàn, không 
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 2 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
chơi vỉa hè, lòng đường; tránh chạy nhảy quá nhanh có thể gây ngã, bị thường; 
không nên chơi dưới trời nắng to hoặc trời mưa vì có thể bị ốm
Dặn dò : Vận dụng thực tiễn vui chơi an toàn.
Hoạt động 3: Quan sát và liên hệ, chia sẻ về các hoạt động tự phục vụ khi ở 
trường:
a) Mục tiêu:
- Liên hệ và tự đánh gía những việc bản thân đã thực hiện khi ởtrường.
- Học sinh hình thành các cảm xúc tích cực và bày tỏ ý kiến về việc tham gia 
các hoạt động tự phục vụ khi ở trường.
b)Cách tiếnhành:
(1) Làm việc cả lớp
- HS quan sát các tranh trong SHS (hoặc do GV trình chiếu lên bảng) và trả lời 
một số câu hỏi: Các bạn trong tranh đang tham gia những hoạt động nào? Hoạt động 
đó mang lại ích lợigì?
(2) Làm việc theo nhóm 2 đến 4 họcsinh
- HS ngồi các nhóm 2 hoặc 4 người. Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi:
+ Ở trường, em và các bạn được tham gia những hoạt động nào?
+ Em đã tự làm được những việc gì khi ở trường?
+ Việc làm đó của em mang lại ích lợi gì?
- HS bày tỏ ý kiến; GV nhận xét và rút ra kết luận.
c)Kếtluận:
Khi ở trường,các em nên tự thực hiện những việc như: sắp xếp, dọn đồ ăn trước và 
sau khi ăn; gấp và cất chăn gối sau khi ngủ trưa; vứt, nhặt rác để giúp sân trường 
sạch hơn; cất xếp ghế sau khi chào cờ và hoạt động tập thể; uống nước và vệ sinh cá 
nhân; chăm sóc hoa, cây cối ở vườn trường 
3.Luyện tập vận dụng: 
- Thực hiện nề nếp văn hóa giao thông cổng trườngvui chơi an toàn.
- Thực hiện vui chơi an toàn.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ............................................................................... 
 _____________________________________
 Thứ 5 ngày 30 tháng 9 năm 2021.
 Tự nhiên và xã hội:
 NGÔI NHÀ CỦA EM; AN TOÀN KHI Ở NHÀ.
 ( Thực hiện dạy ở lớp 1A; 1B; 1C)
I. Mục tiêu: 
 I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được
* Về nhận thức khoa học:
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 3 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
- Nói được địa chỉ nhà ở của mình.
- Nêu được một số đặc điểm về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở,
- Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình, 
- Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng trong gia đình. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về nhà ở và đồ dùng trong gia đình.
- Xác định được một số nguyên nhân có thể dẫn đến bị thương khi ở nhà. 
- Chỉ ra được tên đồ dùng trong nhà nếu sử dụng không cẩn thận, không đúng cách 
có thể làm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm. 
- Nêu được những lưu ý khi sử dụng một số đồ dùng trong nhà để đảm bảo an toàn.
- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về nguyên nhân có thể dẫn đến bị thương khi ở nhà.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về nguyên nhân, cách xử lý trong một 
số tình huống có thể dẫn đến bị thương khi ở nhà. 
 * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
- Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. 
- Lựa chọn được cách xử lý tình huống khi bản thân hoặc người nhà có nguy cơ bị 
thương hoặc đã bị thương do sử dụng một số đồ dùng không cẩn thận.
II. Chuẩn bị:
- Các hình trong SGK. VBT Tự nhiên và Xã hội lớp 1. 
- Video / nhạc bài hát về ngôi nhà (ví dụ bài: Nhà của tôi). - Giấy và bút màu. 
- Phiếu tự đánh giá, 
- Tranh ảnh đồ dùng trong nhà.
- Phiếu tìm hiểu đồ dùng trong nhà.
III.Hoạt động dạy học 
Mở đầu: Hoạt động chung cả lớp:
 - HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát về ngôi nhà (ví dụ bài: Nhà của tôi HS nói 
cho nhau nghe về địa chỉ nhà của mình.
GV dẫn dắt vào bài học: Cũng như lời bài hát, trong lớp chúng ta ai cũng có một 
ngôi nhà rất gần gũi, yêu thương. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về nhà ở và xung 
quanh nhà ở ; cùng chia sẻ về ngôi nhà của mình và cần phải làm gì để giữ nhà gọn 
gàng, ngăn nắp. 
KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI 
1.Giới thiệu nhà ở của em
Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số dạng nhà ở
 * Mục tiêu 
- Nêu được một số đặc điểm về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về một số dạng nhà ở. 
* Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc theo cặp
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 4 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
 - HS quan sát các hình ở trang 12, 13 (SGK) để trả lời các câu hỏi: 
+ Nói một số đặc điểm về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở trong từng hình.
 + Nhà bạn gần giống nhà nào trong các hình này?
Bước 2: Làm việc ca lớp 
- Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV bình luận, hoàn thiện các câu trả lời. 
Gợi ý: Lần lượt các hình trang 12, 13 là nhà một tầng, nhà hai, ba tầng liền kề nhà 
nổi, nhà sàn ; nhà chung cư. Với hình trang 12, HS có thể nêu: Nhà một tầng, mái 
ngói đỏ, bếp gây riêng, có sân và vườn,... Trong sân có cây cối,... 
Lưu ý: Tuỳ trình độ HS, GV khuyến khích các em nói càng nhiều đặc điểm của các 
loại nhà càng tốt. 
Hoạt động 2: Giới thiệu về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở của mình 
* Mục tiêu
 - Nêu được nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở của mình. 
- Đặt được các câu hỏi đơn giản về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở. 
* Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Một HS đặt câu hỏi, gợi ý như sau: HS kia trả lời (tuỳ trình độ HS, GV hướng dẫn 
HS đạt được câu hỏi)
+ Nhà bạn là nhà một tầng hay nhiều tầng hay căn hộ trong khu tập thể, 20 chung 
cư...? 
+ Xung quanh nhà bạn có những gì?
Bước 2: Làm việc cá nhân
Mỗi HS vẽ ra giấy và tô màu ngôi nhà của mình hoặc HS làm câu 1 của Bài 2 (VBT).
Bước 3: Làm việc cả lớp
- HS dán tranh vẽ ngôi nhà của mình lên bảng hoặc chỗ GV đã chuẩn bị trước.
 - Một số HS giới thiệu trước lớp về nhà ở và cảnh vật xung quanh nhà ở của mình 
kết hợp chỉ tranh vẽ.
 - Những HS còn lại sẽ đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. (Nếu có 
thời gian, GV có thể cho HS đi quan sát tranh vẽ của các bạn và chọn tranh vẽ mình 
thích nhất.) 
Hoạt động 3: Tìm hiểu đồ dùng trong nhà
 * Mục tiêu
 - Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình.
 * Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
 - HS quan sát các hình ở trang 14 - 17 (SGK) để trả lời các câu hỏi:
 + Các hình thể hiện những phòng nào trong nhà ở?
 + Kể tên một số đồ dùng có trong mỗi hình. Chúng được dùng để làm gì? 
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 5 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp (mỗi nhóm trình bày 
một hình).
- HS khác nhận xét, bổ sung câu lả lời, GV bình luận và hoàn thiện các câu trả lời
Gợi ý:Hình trang 17 là không gian sinh hoạt chung và bếp của người dân tộc 
Thái.Hình trang14:phòng khách có bộ bản ghế tủ, bàn thờ. Trên bản có bộ ấm chén, 
bình nước...trong tủ có rất nhiều lọ hoa
Hoạt động 4: Tìm hiểu đồ dùng trong nhà của em
• Mục tiêu
- Liệt kế được một số đồ dùng trong gia đình em.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình
* Cách tiến hành 
 - Bước 1: Làm việc cá nhân 
HS làm câu 3 của Bài 2 (VBT). 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Một số HS lên giới thiệu các phòng (nếu có) và đồ dùng trong gia đình mình. 
- HS khác đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn.
2.Giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp
Hoạt động 5: Tìm hiểu tình huống về phòng của bạn Hà
* Mục tiêu 
- Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về tình huống cụ thể là phòng của 
bạn Hà. 
* Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc theo cặp
HS quan sát các hình ở trang 18, 19 (SGK) để trả lời các câu hỏi:
 + Em có nhận xét gì về phòng của bạn Hà ở hình 1 và hình 2?
 + Nêu những việc bạn Hà và anh bạn Hà đã làm để căn phòng gọn gàng, ngăn nắp.
- Vì sao em cần phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp. 
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV có thể gợi ý để HS nói được: 
+ Phòng của bạn Hà rất lộn xộn, bừa bộn, 
+ Bạn Hà và anh đã gấp và xếp chăn, gối ; sắp xếp sách vở, giấy bút ; đặt đồ chơi 
trên tủ: lau bàn, tủ,...
 + Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp làm căn phòng thoáng mát, sạch sẽ 
hơn và thuận lợi cho việc tìm sách vở, đồ dùng học tập,... + HS làm cầu 4 của Bài 2 
(VBT).
3.Một số nguyên nhân có thể dẫn đến bị thương khi ở nhà
Hoạt động 7: Tìm hiểu nguyên nhân có thể dẫn đến bị thương khi ở nhà 
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 6 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
* Mục tiêu 
- Xác định được một số nguyên nhân có thể dẫn đến bị thương khi ở nhà.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về nguyên nhân, cách xử lí trong một 
số tình huống có thể dẫn đến bị thương khi ở nhà. 
* Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 
- HS quan sát các hình ở trang 20 – 22 (SGK) để trả lời các câu hỏi: + Mọi người 
trong mỗi hình đang làm gì? 
+ Việc làm nào có thể gây đứt tay, chân ; bỏng, điện giật? 
+ Nếu là bạn Hà, bạn An, em sẽ nói gì và làm gì?
 Lưu ý: Tuỳ trình độ HS, GV có thể cho mỗi nhóm thảo luận cả 5 tình huống hoặc 3 
hoặc 2 tình huống nhưng cả lớp vẫn thảo luận đủ cả 5 tình huống
Bước 2: Làm việc cả lớp
 Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp 
Ví dụ: Với hình | trang 20 (SGK) ; Mẹ và anh trai Hà đang xem ti vi và rất phấn 
khích với chương trình ; bổ vừa gọt táo vừa xem chương trình ; Hà nhìn bố rất lo 
lắng, sợ bổ sẽ bị đứt tay vì không tập trung gọt tảo, Hà có thể nói: “Bố ơi, dạo sắc 
đẩy, cẩn thận kẻo đứt tay bố ạ !... " Với hình 3 trang 21 (SGK): Anh của Hà chơi 
máy bay gần ổ điện và tay đang cầm dây điện có thể bị điện giật ; Mẹ của Hà đang là 
quần, vì nhin anh của Hà nên có thể làm cháy quần hoặc bị bỏng tay. Hà có thể nói: 
“Anh không được chơi gần ổ điện và cầm dây điện như thế rất nguy hiểm ; Mẹ nên 
cài dây bản là vào ổ điện bên trong góc tường và cần tập trung khi là quần áo ”. 
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV bình luận, hoàn thiện các câu trả lời. 
Gợi ý: Một số nguyên nhân dẫn đến bị thương, nguy hiểm: Bị đứt tay do sử dụng 
dao không cẩn thận, đứt tay, chân do mảnh cốc vỡ không được thu dọn đúng cách ; 
bị bỏng do bàn là nóng ; bị điện giật vì chơi gần ổ điện và cầm dây điện, nên đi dép 
khi sử dụng đồ điện trong nhà, bị bỏng do nước sôi hoặc do chơi diêm,... 
- HS làm câu 1 của Bài 3 (VBT). 
4.Những lưu ý khi sử dụng một số đồ dùng trong nhà để đảm bảo an toàn
Hoạt động 8: Xác định cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong nhà
 * Mục tiêu Biết quan sát và nêu được cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong 
nhà. 
* Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 HS quan sát các hình ở trang 23 (SGK) để trả lời: 
+ Chi vào hình thể hiện cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong nhà. + Giải thích 
tại sao em lại chọn như vậy. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
 – Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 7 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
 - GV có thể gợi ý để HS nói được: Hình thể hiện cách sử dụng an toàn m số đồ 
dùng trong nhà là hình (vì cầm ở cán dao) ; hình 4 (cầm vào đĩa sẽ khôn bị nóng 
tay) ; hình 5 (tay khô khi tiếp xúc với dụng cụ điện). 
Dặn dò:-Vận dụng thực tiễn sắp xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp.
- Vận dụng giữ an toàn khi ở nhà
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ............................................................................... 
 _____________________________________
Buổi chiều:
 Khoa học
 TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (GỘP TIẾT 1+2)
 ( Thực hiện tại lớp 4A, 4B,4C)
I. MỤC TIÊU 
 - Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường 
như lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô xi và thải ra phân, nước tiểu, khí 
các-bô-níc.
 - Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường. 
- Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: 
tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết.
- Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. Kiểm tra (5’) 
- HS kiểm tra theo N2: Nêu những gì cần thiết cho cuộc sống con người, động vật, 
thực vật. 
- HS trả lời - GV nhận xét 
B. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. (1’)
 GV nêu MĐ, YC giờ học.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người (17’)
*Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề
- GV đặt vấn đề và nêu yêu cầu : Cơ thể lấy những gì từ môi trường và thải ra môi 
trường những gì trong quá trình sống của mình ?
*Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh
- GV yêu cầu nhóm HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở 
xem cơ thể lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì trong quá 
trình sống của mình. Nhóm trưởng ghi vào bảng nhóm.
- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 8 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
*Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm
- GV hướng dẫn : Từ các dự đoán của nhóm bạn các em có điều gì băn khoăn 
không?
- HS có thể nêu những thắc mắc của mình như : Tại sao con người lại lấy không khí, 
thức ăn, .. ?
- Từ các thắc mắc trên HS đề xuất ra các phương án tìm tòi.
(Đọc SGK, tra cứu trên mạng internet, làm thí nghiệm, )
- GV định hướng cho HS quan sát sơ đồ là tối ưu nhất phù hợp với thời gian trên lớp.
*Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tòi - nghiên cứu
- Sau khi HS đã đề xuất được phương án quan sát sơ đồ. GV cho HS ghi vào ở ghi 
chép khoa học theo các mục:
 Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết luận
- HS thực hành quan sát.
*Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức 
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả sau khi quan sát
- HS đối chiếu với những quan niệm ban đầu các em đưa ra để khắc sâu kiến thức
GV tóm tắt, kết luận, hệ thống kiến thức lại để HS ghi vào vở ghi chép khoa học.
- Trao đổi chất là gì ?
- Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với người, thực vật, động vật 
*KL: Hằng ngày, cơ thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô xi 
và thải ra phân, nước tiểu, khí các-bô-níc để tồn tại. Trao đổi chất là quá trình cơ 
thể lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải ra môi trường những 
chất thừa cặn bã. Con người, thực vật, động vật có trao đổi chất với môi trường thì 
mới sống được.
2. Hoạt động 3: Một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở 
người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết.
*Bước 1: Tình huống xuất phát và nêu vấn đề
 - Theo các em, cơ quan nào trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người ?
 - Mời các em ghi dự đoán của mình vào vở ghi chép khoa học, sau đó thảo luận và 
ghi vào bảng nhóm. 
*Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS
- Tổ chức HĐ nhóm
NT: Mời các bạn ghi chép hiểu biết ban đầu của mình vào vở nháp- báo cáo trong 
nhóm- rồi thống nhất và ghi vào phiếu nhóm. Các bạn đã nắm rõ yêu cầu chưa ? 
HS: ghi chép hiểu biết ban đầu của mình vào vở nháp. 
NT: Mời bạn A trình bày dự đoán ban đầu của mình: 
+ Cơ quan tiêu hóa, cơ quan bài tiết, tuần hoàn
Mời bạn B trình bày dự đoán ban đầu của mình: 
+ Cơ quan tiêu hóa, cơ quan bài tiết, cơ quan hô hấp
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 9 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
Mời bạn C trình bày dự đoán ban đầu của mình: 
+ Cơ quan tiêu hóa, cơ quan bài tiết, cơ quan hô hấp, cơ quan tuần hoàn
Nhóm thống nhất và chọn các dự đoán không trùng nhau ghi vào phiếu.
- Sau đó, GV mời các nhóm dán phiếu lên bảng.
* Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi 
- Qua dự đoán của các bạn em có thắc mắc gì không ?
- GV ghi bảng câu hỏi thắc mắc:
+ Bạn có chắc rằng cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người cơ 
quan tiêu hóa, cơ quan bài tiết, cơ quan hô hấp không?
+ Bạn có chắc rằng............................................?
- GV:Trên đây là những băn khoăn của các em, vậy chúng ta nên làm gì để tháo gỡ 
các băn khoăn đó?
- HS nêu các cách giải quyết các băn khoăn: Hỏi người lớn, đọc sách giáo khoa, tìm 
kiếm thông tin trên mạng, làm thí nghiệm, 
- Vậy theo em, đối với bài học này thì phương án nào là tối ưu nhất? (Quan sát hình 
SGK)
* Bước 4: Tiến hành thực nghiệm phương án tìm tòi
 HS quan, thảo luận nhóm ghi kết quả vào bảng nhóm
*Bước 5: Kết luận và hợp thức hóa kiến thức
- Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả 
- HS chỉ trên vào từng hình SGK- Trang 8 và báo cáo
- Các nhóm khác nhận xét và rút ra kết luận:
Các cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: cơ quan tiêu 
hóa, cơ quan hô hấp, cơ quan tuần hoàn, cơ quan bài tiết.
- GV nhận xét, giải thích thêm và ghi KL lên bảng:
- Những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và các cơ quan thực hiện quá 
trình đó là ; trao đổi khí, trao đổi thức ăn, bài tiết. 
- Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu đem các chất dnh dưỡng và ô-xi tới tất cả các 
cơ quan của cơ thể và đem các chất thải, chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến cơ 
quan bài tiết để thải chúng ra ngoài và đem khí các-bô-níc đến phổi để thải ra ngoài.
- HS đọc lại KL - GV: Đối chiếu kết luận với dự đoán ban đầu thì các dự đoán của 
các em có đúng không?
- HS so sánh kết quả với dự đoán 
3. Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự 
trao đổi chất ở người (15’)
- GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 - SGK để tìm ra các từ còn thiếu cần được bổ 
sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và trình bày mối quan hệ giữa các cơ quan. 
- HS làm việc theo cặp 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả .GV cùng cả lớp chữa bài
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 10 -------------------------GIÁO ÁN TUẦN 3 - NH 2021-2022-----------------------------
 *KL: Nhờ có sự hoạt động phối hợp nhịp nhàng của các cơ quan hô hấp, cơ 
quan tiêu hóa,cơ quan tuần hoàn, cơ quan bài tiết mà sự trao đổi chất diễn ra bình 
thường,cơ thể khỏe mạnh.
C. Củng cố, dặn dò (3’)
Về nhà thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa con người với môi trường. 
- HS đọc ghi nhớ 
- GV nhận xét tiết học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ............................................................................... 
 _____________________________________
------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn----------------------- 11