Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành

 TUẦN 17
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 4 : Sự kiện vui vẻ
 BÀI 9: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KỲ I
 Số tiết thực hiện : 21 Thời gian thực hiện : Tuần 17 ( tiết 1+2 )
 I. Yêu cầu cần đạt: 
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS củng cố một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Giới thiệu được nội dung chính đã học như: màu thứ cấp, đậm nhạt ở vật 
liệu, hình ảnh nổi bật, hình dáng người ở tư thế tĩnh, động trên sản phẩm, tác 
phẩm mĩ thuật. 
 – Giới thiệu được sản phẩm đã tạo được ở kì 1 và kiến thức đã học (màu thứ 
cấp, đậm nhạt ở vật liệu, hình ảnh nổi bật, hình dáng người ở tư thế tĩnh, động). 
 – Sáng tạo được sản phẩm theo ý thích bằng cách vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, 
dán và giới thiệu nội dung chính ở sản phẩm (màu thứ cấp hoặc vật liệu màu 
đậm, nhạt; hình ảnh nổi bật ). 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, NL khoa học như: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng những điều đã học để thực 
hành, tạo sản phẩm theo cách yêu thích; tìm và phát hiện kiến thức đã học ở trong 
thiên nhiên và đời sống xung quanh .
 3. Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS tình yêu môn học và cuộc sống, ý thức trách nhiệm, 
lòng nhận ái thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích sản phẩm sáng tạo của 
mình, tôn trọng những chia sẻ và sản phẩm sáng tạo của bạn; giữ gìn, bảo quản sản 
phẩm đã tạo được 
 II. Chuẩn bị của GV và HS
 - HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy .
 - GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học, 
Giấy màu, màu vẽ, bút chì, 
 III. Các hoạt động dạy-học
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1.Khởi động
 a.Mục tiêu: - Kích thích HS trước khi vào bài mới.
 b.Cách tiến hành:
 -Cho học sinh khởi động bằng bài hát - Hs tham gia khởi động
 -Gv dẫn vào bài mới.
 -Hs chú ý
 2. Quan sát, nhận biết 
 a.Mục tiêu: HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 - Học sinh nhận biết màu thứ cấp, đậm nhạt ở vật liệu, hình ảnh nổi bật, hình dáng 
người ở tư thế tĩnh, động trên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
b.Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS quan sát tr.35 và giao nhiệm vụ: - Quan sát, thảo luận 
Thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận 
- Gợi mở rõ hơn câu hỏi: Liên hệ mỗi hình ảnh - Nhận xét, bổ sung trả lời của bạn. 
với bài học đã học.
- Thực hiện đánh giá...
- Gợi mở, nhắc lại rõ hơn nội dung các bài/chủ 
đề và kiến thức trọng tâm đã tìm hiểu, thực hành 
trong học kì 1 (có thể kết hợp sử dụng sơ đồ tư 
duy).
2. Thực hành, sáng tạo 
a.Mục tiêu: 
- Nhớ lại các kiến thức đã học trong học kỳ I.
- Sáng tạo được sản phẩm theo ý thích bằng cách vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, dán và giới 
thiệu nội dung chính ở sản phẩm (màu thứ cấp hoặc vật liệu màu đậm, nhạt; hình 
ảnh nổi bật ).
b.Cách tiến hành:
2.1. Ôn lại kiến thức đã học - Quan sát, trao đổi
- Tổ chức Hs quan sát các hình ảnh và thực hiện - Trả lời câu hỏi
nhiệm vụ trong SGK, tr.36 (trao đổi/thảo luận - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu 
nhóm). trả lời, chia sẻ của bạn
- Thực hiện đánh giá - Lắng nghe thầy cô
- Tóm tắt nội dung thảo luận, trả lời của các 
nhóm, giới thiệu rõ hơn kiến thức đã học thông 
qua mỗi hình ảnh (màu thứ cấp và cách pha trộn 
từ các màu cơ bản; màu đậm, màu nhạt của vật 
liệu; hình ảnh nổi bật; hình ảnh động ). Kết hợp 
giới thiệu thêm sản phẩm thực hành trong học kì 
của HS và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật khác. 
2.2. Hướng dẫn học sinh thực hành - Thực hành tạo sản phẩm nhóm.
- Tổ chức HS làm việc nhóm, gợi mở các nhóm - Thảo luận, chia sẻ trong thực hành.
HS: 
+ Có thể tạo sản phẩm: thể hiện một nội dung 
(màu thứ cấp, hình ảnh nổi bật, hình dáng người 
tư thế động ) hoặc kết hợp các nội dung này. 
+ Có thể chọn các chủ đề về cuộc sống xung 
quanh như: thiên nhiên, con vật, tĩnh vật, vui 
chơi, đồ chơi, đồ dùng cá nhân 
+ Có thể tạo sản phẩm bằng cách: vẽ; cắt, xé, dán; 
in; nặn hoặc kết hợp. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
+ Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia 
sẻ về nhiệm vụ của nhóm, phối hợp với bạn để 
cùng hoàn thành sản phẩm nhóm.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi, gợi 
mở và hướng dẫn hoặc hỗ trợ HS. 
3. Cảm nhận chia sẻ 
a.Mục tiêu:
-Học sinh biết chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình và tương tác với các bạn.
b.Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS chọn sản phẩm yêu thích của mình 
(nội dung, kiến thức, kĩ năng ) để trưng bày. - Trưng bày sản phẩm
- Quan sát HS chọn sản phẩm và có thể hỗ trợ HS - Quan sát các sản phẩm
(gợi mở, nêu vấn đề ) - Chia sẻ cảm nhận
- Tổ chức HS trưng bày, gợi mở HS thảo luận về 
cách trưng bày, đặt tên nhóm sản phẩm trưng 
bày .
- Gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: 
+ Tên sản phẩm, tên bài học 
+ Giới thiệu kiến thức đã vận dụng và thể hiện 
trên sản phẩm (Ví dụ: màu thứ cấp, hình ảnh nổi 
bật, hình ảnh động ).
+ Thích sản phẩm của bạn nào nhất, vì sao?...
- Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, gợi nhắc kiến 
thức đã học trong kì 1 (thông qua sản phẩm cụ 
thể, liên hệ với đời sống)
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài học tiếp theo 
- Sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở HS phát - Chia sẻ ý tưởng
hiện những điều đã học với hình ảnh thực tế ở - Lắng nghe 
xung quanh và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời 
sống; kết hợp bồi dưỡng phẩm chất 
- Nhắc HS chuẩn bị tìm hiểu các bài học ở kỳ 2 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Mĩ thuật 4
 CHỦ ĐỀ 6: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
 Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện : Tuần 17 ( tiết 3+4)
 I.Yêu cầu cần đạt :
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - HS hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 - HS sáng tạo được sản phẩm Mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu 
tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân”.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình, nhóm bạn.
 + Phẩm chất: Chăm làm, trách nhiệm. 
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu :
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên :
 - Sách học MT lớp 4, sản phẩm tạo hình của HS.
 - Tranh, ảnh sản phẩm tạo hình dáng người phù hợp chủ đề.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: 
 + Xây dựng cốt truyện.
 + Tạo hình 3D - Tiếp cận chủ đề.
 + Tạo hình con rối - Nghệ thuật biểu diễn.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học :
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động :
 a.Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho học sinh khi vào bài mới
 b.Cách tiến hành:
 - Cho 1 nhóm HS lên trình diễn bài hát : Tết là - Hs 1 nhóm lên trình diễn
 tết là tết -Hs cả lớp vận động theo
 - Lắng nghe, mở bài học.
 - GV giới thiệu bài mới.
 2. Hoạt động thực hành : a.Mục tiêu: 
+ HS thực hiện, biết được cách thể hiện chủ đề.
+ HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm theo đúng chủ đề.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b.Cách tiến hành:
- Hoạt động nhóm : - Thảo luận chọn nội dung thể hiện
+ Yêu cầu HS lựa chọn , sắp xếp các sản phẩm 
cá nhân tạo thành sản phẩm tập thể , tạo không - Tìm hình ảnh về chủ đề theo ý thích 
gian , thêm chi tiết cho sản phẩm sinh động của mình.
theo nội dung đã chọn.
- Hoạt động nhóm: GV hướng dẫn HS - Quan sát, tìm hiểu cách thực hiện
+ Sắp xếp các hình ảnh thành bố cục.
+ Thêm một số nhân vật, hình ảnh khác cho - Hiểu công việc của mình phải làm
sản phẩm sinh động hơn. - Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
- Yêu cầu HS thực hiện nghiêm túc để tiết sau hoạt động.
hoàn thiện xong sản phẩm nhóm và trưng bầy - Thực hành nhóm, phân công nhiệm 
sản phẩm , thuyết trình. vụ cho từng thành viên.
 - Kết nối sản phẩm của các thành 
 viên.
3. Hoạt động chia sẻ cảm nhận
a.Mục tiêu: 
+ HS giới thiệu, về sản phẩm của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b.Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập 
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Tự giới thiệu về bài của nhóm mình 
nhóm mình. bằng cách nhập vai và thể hiện hoạt 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến động.
thức, phát triển kĩ năng thuyết trình. - Nhận xét bài, phần trình diễn của 
+Em có nhận xét gì về sản phẩm của nhóm em nhóm bạn.
, nhóm bạn ? - Rút kinh nghiệm
+Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các thành 
viên như thế nào?
+Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá trình 
tạo hình sản phẩm ?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên 
dương, rút kinh nghiệm.
* Đánh giá : - Đánh dấu tích vào vở của mình - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi 
 nghe nhận xét của GV. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở 
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Phát huy
 - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
 * Vận dụng sáng tạo : - HS viết và trình bày
 - Gợi ý HS dựa vào sản phẩm của nhóm mình, 
 nhóm bạn viết một đoạn văn ngắn về chủ đề 
 Ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
 * Dặn dò:
 - Lưu giữ sản phẩm.
 - Chuẩn bị đồ dùng tiết học sau.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 Mĩ thuật 5
 CHỦ ĐỀ 7: ƯỚC MƠ CỦA EM
 Số tiết thực hiện : 1 Thời gian thực hiện: Tuần 17 ( tiết 1+2)
 I. Yêu cầu cần đạt :
 1. Kiến thức: 
 HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về 
chủ đề “Ước mơ của em”.
 + HS phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật.
 + HS thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình 
thức vẽ hoặc xé dán.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực: .
 -HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, 
năng lực tự chủ và tự học 
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 -Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 3. Phẩm chất: Chăm học, chăm làm, tự tin, trách nhiệm, trung thực, kỷ luật, 
đoàn kết, yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng: * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về nghề nghiệp
 - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề ướ mơ của em.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Màu, giấy, keo, bút màu 
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình:
 + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.
 + Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình không gian.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Khởi động:
a.Mục tiêu: Giúp hs chuẩn bị tốt trước khi vào tiết học.
b.Cách tiến hành:
- Yêu cầu một số HS chia sẻ về ước mơ của -Hs trả lời
mình.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
a. Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, biết được nội dung của chủ đề: Ước mơ của em.
+ HS nắm được một số nội dung và hình thức thể hiện bức tranh chủ đề này.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong - Quan sát tranh, thảo luận 
hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu nội dung, nhóm, cử đại diện báo cáo.
màu sắc, hình thức thể hiện của các bức 
tranh.
- GV tóm tắt: - Ghi nhớ
+ Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước mơ - Và khác nhau về chất liệu sử 
của em nhưng khác về hình ảnh, màu sắc... dụng để vẽ tranh.
+ Mỗi người đều có những ước mơ khác nhau - Đều ước mơ những điều tốt đẹp 
nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp. hơn hiện thực.
. Ước mơ bay được như chim, có phép màu. - Có đôi cánh thiên thần
. Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác sĩ, - Để phục vụ cho xã hội
nhà khoa học... . Ước mơ cho thế giới hòa bình không có - Để cuộc sống yên bình, hạnh 
chiến tranh. phúc
. Ước mơ có một gia đình hạnh phúc, được 
cắp sách đến trường... - Với những bạn thiếu may mắn 
+ Có thể thực hiện tranh Ước mơ bằng nhiều hay tật nguyền...
hình thức khác nhau. - Như vẽ, xé, cắt dán...
3. Thực hành, sáng tạo:
a. Mục tiêu:
+ HS hình thành được ý tưởng về nội dung bức tranh và chọn được cách thực 
hiện theo cảm nhận riêng.
+ HS nắm được cách thực hiện bức tranh chủ đề: Ước mơ của em.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách tiến hành
3.1. Cách thực hiện - Thảo luận nhóm, lựa chọn ý 
- Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình thành tưởng và cách thực hiện phù hợp 
ý tưởng về nội dung bức tranh và lựa chọn chủ đề.
cách thực hiện. 
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham khảo - Quan sát, nhận biết cách thực 
cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ của em. hiện vẽ tranh.
- GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: - Quan sát, tiếp thu
+ Lựa chọn nội dung. - Theo ý thích
+ Thể hiện hình ảnh chính, phụ. - Cho rõ chủ đề, sinh động...
+ Vẽ màu theo ý thích. - Cho tranh đẹp, nổi bật hơn
- Cho HS tham khảo một số sản phẩm hình - Quan sát, học tập
7.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện.
3.2. Thực hành, sáng tạo
- Cho HS thực hành cá nhân.
- Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về chủ 
đề Ước mơ của em và ý tưởng thể hiện bức 
tranh, thực hành cá nhân theo ý thích.
4. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
a.Mục tiêu
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b.Cách tiến hành -Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.- -Hs trả lời theo cảm nhận của 
Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình.
mình. 
 -Hs đặt câu hỏi tương tác với bạn
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến 
thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Bức tranh của em thể hiện ước mơ gì? Nó 
đã thể hiện được điều em mong muốn chưa? 
Em muốn gửi thông điệp gì qua bức tranh của 
mình?
+ Em thấy bố cục, màu sắc trong bức tranh 
của mình như thế nào? Em đã hài lòng với 
sản phẩm của mình chưa?
+ Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ 
bức tranh của các bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
dương, rút kinh nghiệm.
*Đánh giá: 
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi - Đánh dấu tích vào vở của 
nghe nhận xét của GV. mình
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS 
tích cực học tập.
* Vận dụng sáng tạo:
- Gợi ý HS thể hiện bức tranh chủ đề Ước mơ - Thực hiện theo sự gợi ý của 
của em bằng cách vẽ, xé, cắt dán vào trong GV.
khung hình trong sách học MT lớp 5.
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài tiếp theo .
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Công nghệ 3
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 BÀI 4: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 17 ( tiết 3 )
 I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Năng lực đặc thù: 
 -Trình bày được tác dụng của máy thu hình trong gia đình
 -Dựa vào sơ đồ khối, mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và 
 máy thu hình.
 -Kể được tên và nêu được nội dung của một số kênh truyền hình phổ biến phù 
 hợp với lứa tuổi học sinh.
 -Lựa chọn được vị trí ngồi xem máy thu hình đảm bảo góc nhìn và khoảng cách 
hợp lí
 -Chọn được kênh, điều chỉnh được âm lượng của máy thu hình theo ý muốn
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được những công việc 
có thể hoàn thành tốt bằng hợp tác nhóm, thảo luận với các thành viên khác để hoàn 
thành tốt nhiệm vụ.
 3. Phẩm chất.
 -Trách nhiệm: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ của cá nhân, tham gia thảo luận 
nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm.
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:
 a.Mục tiêu: 
 - Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Kích thích sự tò mò khám phá kiến thức của HS.
 b.Cách tiến hành:
 - Tổ chức trò chơi: 3 đội nối tiếp nhau nêu - HS tham gia chơi .
 tên chương trình truyền hình phù hợp với 
 thiếu nhi. Đội nào nếu được đúng và nhiều 
 hơn thì chiến thắng. - Nhận xét, tuyên dương.
2. Khám phá
a. Mục tiêu: 
- Nhận biết được một số nút cơ bản trên bộ điều khiển từ xa của tivi.
b.Cách tiến hành:
Hoạt động: Nhận biết một số nút cơ bản - HS làm việc nhóm đôi, đại diện nhóm 
trên điều khiển từ xa của tivi lên trả lời, thực hành.
 - Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm 
đôi, quan sát các nút cơ bản trên hình ảnh 
bộ điều khiển của tivi trong mục 4 sách giáo 
khoa, chỉ một số nút quan trọng và nêu chức 
năng của các nút đó.
- Gọi đại diện 1- 2 học sinh lên bảng chỉ và 
nói chức năng của một số nút cơ bản.
- Để điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em - Để điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, 
cần điều chỉnh nút nào trên bộ điều khiển em cần điều chỉnh nút VOL+, VOL- 
của tivi?
- Để chọn được kênh truyền hình, em cần - Để chọn được kênh truyền hình, em cần 
điều chỉnh nút nào trên bộ điều khiển của điều chỉnh nút CH+, CH-
tivi?
- GV chốt nội dung: Điều chỉnh chọn kênh 
trước sau đang phát bằng nút chuyển kênh 
CH+, CH-. Chọn kênh theo ý muốn bằng 
cách bấm số kênh rồi ấn nút OK. 
3. Luyện tập:
a. Mục tiêu:
-Bật, tắt, chọn được kênh, điều chỉnh được âm lượng của Tivi theo ý muốn.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh thực hiện thao tác cơ - Học sinh làm việc cá nhân. 
bản khi sử dụng tivi theo nhóm và thực - Học sinh nhận xét 
hành thêm khi về nhà.
- Chốt: Thao tác đúng chọn kênh truyền 
hình theo ý muốn và thay đổi âm lượng của 
tivi.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nêu nội dung tiết học
- Dặn dò HS về nhà thực hành bật, tắt, điều chỉnh âm lượng, chọn kênh theo ý muốn; 
chuẩn bị tiết 4.
-Chuẩn bị ôn tập để kiểm tra học kỳ I.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) ...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................