Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 2+3+5 - Tuần 17 - Năm học 2021-2022 - Trịnh Thị Tố Như
Bạn đang xem nội dung tài liệu Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 2+3+5 - Tuần 17 - Năm học 2021-2022 - Trịnh Thị Tố Như, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TUẦN 17 Sáng thứ 2 ngày 3 tháng 1 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm lớp 2 CHIA SẺ KẾ HOẠCH BẢO VỆ CẢNH QUAN ĐỊA PHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực Hoạt động trải nghiệm, cụ thể như sau: - Giới thiệu được về kế hoạch Bảo vệ cảnh quan địa phương của lớp mình. 2. Năng lực - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. - Có ý thức và thái độ tích cực, tham gia bảo vệ cảnh quan địa phương. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a. Đối với GV - Tranh ảnh một số cảnh quan địa phương. b. Đối với HS: - SGK, bút.... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động nhận diện khám phá: * Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. * Cách tiến hành: HS xem tranh - GV cho HS xem một số tranh về quê hương - Bức tranh trên có những hình ảnh gì ? - Giáo viên liên hệ giới thiệu bài học 2. Hoạt động tìm hiểu mở rộng: (28 phút) Hoạt động 1: Kế hoạch bảo vệ cảnh quan địa phương. a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động chia sẻ kế hoạch bảo vệ cảnh quan địa phương. b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu, thực - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của hiện. tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. - GV tổ chức cho các lớp giới thiệu về kế - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hoạch Bảo vệ cảnh quan địa phương: hiện. + GV mời đại diện một số lớp lên giới thiệu về kế hoạch Bảo vệ cảnh quan địa phương của lớp mình và cam kết thực hiện kế hoạch. + GV chốt lại những nội dung cơ bản, quam trọng trong kế hoạch của mỗi lớp. Nhắc nhở, động viên các lớp hoàn thành tốt công việc và thực hiện đúng kế hoạch đã xây dựng. Hoạt động 2: Bảo vệ cảnh quan địa phương qua các hoạt động thường ngày a. Mục tiêu: HS chia sẻ được với các bạn về những việc đã làm được để bảo vệ cảnh quan địa phương. b.Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS chia sẻ theo cặp đôi về -HS lắng nghe, thực hiện. những việc đã làm và mong muốn sẽ làm để bảo vệ cảnh quan địa phương. - GV mời một số cặp đôi lên chia sẻ trước lớp - HS trình bày. theo các nội dung trên. - HS trả lời. - GV đặt câu hỏi: Em có cảm xúc gì khi thực hiện được những việc làm để bảo vệ cảnh quan địa phương mình? - GV khen ngợi cả lớp đã tham gia bảo vệ cảnh quan địa phương bằng những việc làm cụ thể. c. Kết luận: Bảo vệ cảnh quan địa phương là - HS lắng nghe, tiếp thu. việc rất nên làm và là trách nhiệm chung của tất cả mọi người. Em hãy tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan địa phương bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng, lứa tuổi. 4. Hoạt động vận dụng: (3 phút) - GV hướng dẫn HS về nhà tìm hiểu thêm - HS về nhà thực hiện một số cảnh quan nơi em ở. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................... - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TUẦN 17 Sáng thứ 3 ngày 4 tháng 1 năm 2022 Mĩ thuật lơp 2 CHỦ ĐỀ 5: NHỮNG HÌNH KHỐI LẶP LẠI BÀI 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (2 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết được đặc điểm của một số phương tiện giao thông quen thuộc và cách tạo hình sản phẩm, liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện với các khối cơ bản. + Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản lặp lại biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. + Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; biết liên hệ ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ vật trang trí 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù, phát triển năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: chủ động chuẩn bị vật liệu dạng khối; biết vận dụng đơn vị đo độ dài để ước lượng kích thước và các bộ phận của sản phẩm phương tiện giao thông; biết lựa chọn vật liệu phù hợp với hình dáng của phương tiện giao thông được sử dụng làm hình mẫu để thực hành - Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: lòng nhân ái, tính trung thực, bồi dưỡng tính kiên trì, ý thức trách nhiệm được biểu hiện như: khéo léo thực hiện một số thao tác thực hành đề sản phẩm đẹp hơn; biết liên hệ sản phẩm thực hành với việc tuân thủ thực hiện các quy định về an toàn khi tham gia giao thông. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: - SGK, Vở thực hành, vật liệu dạng khối, giấy màu, giấy bìa carton, bút chì, sợi dây, tấy chi (gồm), băng dính/hồ dán, kéo 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu dạng khối, giấy màu, kéo, bút chi, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu, ti vi (nếu có) III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. b. Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của HS. - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: GV nêu vấn đề dựa trên cách sử dụng mô hình phương tiện giao thông làm từ đồ vật, vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối, GV thị phạm, trực quan sản phẩm, kết hợp gợi mở HS nêu tên phương tiện giao thông, mô hình phương tiện giao thông được làm từ vật liệu dạng khối nào, khối nào được lặp lại ở trên môi hình..., từ đó liên kết giới thiệu nội dung bài học. “Một số phương tiện giao thông có các bộ phận chính có các dạng hình, khối cơ bản. Ở bài học này, chúng mình sẽ tạo sản phẩm về phương tiện giao thông bằng sự lặp lại của khối cơ bản” 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (24 - 27 phút) 1.1 Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: Biết được các dạng hình, khối của bộ phận chính của phương tiện giao thông - Biết cách lên xuống xe đạp, xe máy an toàn. b. Cách thức tiến hành: - HS quan sát hình ảnh và trả * Sử dụng hình ảnh ô tô, tàu hoả, các hình khối lời câu hỏi (tr.51) - HS thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - GV hướng dẫn HS quan sát, khám phá và yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - GV gợi mở rõ hơn: + Nêu tên của mỗi phương tiện. + Chiếc ô tô gồm có những bộ phận nào? (đầu xe, - HS quan sát, tìm hiểu thân xe, bánh xe, ...) + Chiếc tàu hoả gồm có những bộ phận nào? + Bộ phận đó giống với khối cơ bản nào? (vuông (lập phương), trụ, chữ nhật? - GV sử dụng thêm hình ảnh phương tiện giao thông - HS chú y lắng nghe khác cho HS quan sát, tìm hiểu, giúp HS thấy được hình dạng khác nhau của các phương tiện giao thông và liên hệ với hình khối cơ bản. - GV kết hợp chia sẻ của HS, giới thiệu một số thông tin về mỗi hình ảnh và gợi nhắc HS: + Có nhiều phương tiện giao thông khác nhau. + Một số bộ phận của phương tiện giao thông có hình dạng giống với hình, khối cơ bản. * Sử dụng hình ảnh sản phẩm phương tiện giao thông (tr.52) - HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi và gợi mở HS: + Nêu tên mỗi sản phẩm phương tiện giao thông + Hình khối dạng cơ bản nào được sắp xếp lặp lại ở - HS quan sát hình và chú y mỗi sản phẩm. lắng nghe GV hướng dẫn + Các sản phẩm được làm từ những vật liệu nào? - HS trả lời câu hỏi GV đưa - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết Hoạt ra động 2.1. * Lồng ghép nội dung tài liệu giáo dục ATGT - GV cho HS xem tranh lên xe đạp, xe máy. - HS mô tả lại các bước lên - GV cho HS xem tranh xuống xe đạp, xe máy. xe đạp, xe máy. - Chỉ lên, xuống khi xe đã dừng hẳn ở vị trí an toàn. - HS mô tả lại các bước - Quan sát kĩ xung quanh khi lên, xuống xe. xuống xe đạp, xe máy. Có thể nhờ người lớn giúp đỡ lên, xuống xe. Báo hiệu cho người điều khiển có thể di chuyển khi các em đã ngồi vững vàng, ngay ngắn. 1.2. Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: Sáng tạo sản phẩm về phương tiện giao thông b. Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động cá nhân * Hướng dẫn cách tạo sản phẩm phương tiện giao thông từ vật liệu dạng khối lặp lại (tr.52, 53) GV hướng dẫn HS quan sát và gợi mở HS đưa ra ý tưởng ban đầu về thực hành tạo sản phẩm. - GV nhận xét ý kiến của HS và kết hợp hướng dẫn, thị phạm minh hoạ thực hành tạo sản phẩm và gợi mở, tương tác với HS: + Tạo sản phẩm đoàn tàu hoả (tr.52): GV hướng dẫn, gợi mở HS thực hiện như sau: Bước 1: Chuẩn bị Vật liệu đã qua sử dụng dạng khối trụ hoặc khối lập phương, khối chữ nhật tử lõi giấy vệ sinh hoặc vỏ hộp giấy,... Sử dụng giấy màu theo ý thích để tạo màu sơn cho các toa tàu. Dùng nắp chai nhựa hoặc cắt giấy bìa carton làm bánh xe GV khuyến khích HS chọn vật liệu, màu sắc vật liệu theo ý thích. Tiếp theo, GV hướng dẫn, thị phạm minh hoạ dựa trên các hình minh hoạ trong SGK, kết hợp gợi mở, tương tác với HS Bước 2: Tạo toa tàu, bánh xe - HS quan sát Bước 3. Tao đầu tàu và nối các toa thành đoàn tàu - Tạo ống khói - Tạo buồng lái: - Ghép, nối đầu tàu với các toa tàu bằng cách dán nối các đoạn/sợi dây chỉ hoặc dây dù sợi len, sợi đay... hoặc miếng giấy nhỏ,... + Đính các bánh xe đã tạo được vào nửa dưới của đầu tàu và các toa tàu (mỗi toa 4 bánh). Đoàn tàu đã hoàn thành. Bước 4: Sử dụng giấy màu (hoặc giấy trắng, giấy - HS thực hành, sáng tạo và báo,...) và vẽ, cắt tạo các chỉ tiết như hình vuông, tập thảo luận, trao đổi chữ nhật, làm cửa sổ cho đầu tàu và các toa * Tạo sản phẩm ô tô tải (tr.53). - HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ trong thực hành GV hướng dẫn, gợi mở HS thực hiện như sau: Bước 1: Chuẩn bị: Vật liệu làm các bộ phận chính của xe Bước 2: Tạo thùng xe, đầu xe, buồng lái và bánh xe Bước 3: Lắp ghép các bộ phận để tạo sản phẩm Bước 4: Tạo thêm chi tiết cho sản phẩm (tuỳ khả năng của HS) - GV giới thiệu thêm một số hình sản phẩm hoặc sản phẩm nguyên mẫu (của HS lớp trước), giúp HS biết được tạo hình phương tiện giao thông từ vật liệu khối lặp lại bằng nhiều cách khác nhau. - GV gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm. Ví dụ: Lựa chọn vật liệu, cách tạo sản phẩm, sắp xếp khối lặp lại... * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, trao đổi GV chọn cách tổ chức HS thực hành dựa trên gợi ý sau: - HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ trong - HS trưng bày sản phẩm thực hành: + GV giao nhiệm vụ cho HS; Sử dụng vật liệu hình, khối lặp lại để thực hành tạo sản phẩm về phương tiện giao thông theo ý thích. + Gọi mời HS: Tham khảo cách thực hành và hình - HS nhận xét, chia sẻ cảm ảnh sản phẩm trong SGK, hình ảnh sản phẩm trong nhận Vở thực hành. 1.3. Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về các sản phẩm của các bạn khác b. Cách thức tiến hành - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: Sản phẩm của - HS chú y lắng nghe HS là sản phẩm 3D, GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm trên bản, bục để dễ đi xung quanh quan sát. - Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, GV có thể + Tham khảo, sử dụng các gợi ý (tr.53) + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản - HS thực hiện nhiệm vụ phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, - HS trưng bày sản phẩm hình thức thực hành và thời lượng phù hợp dành cho hoạt động và kĩ năng, tốc độ nói của HS. - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ của HS và sản phẩm của HS, để nhận xét (toàn lớp/từng nhóm từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận dụng sản phẩm LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: Làm chiếc thuyền - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 phút) - HS quan sát hình ảnh minh a. Mục tiêu: HS sáng tạo hình các PTGT bằng cách hoạ vẽ, nặn, tạo hình - HS nghe GV gợi y b. Cách thức tiến hành: - HS thực hiện từng bước - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần theo GV hướng dẫn Vận dụng (tr.54) hoặc sản phẩm phương tiện giao thông khác do GV chuẩn bị GV gợi mở HS nhận ra: + tạo sản phẩm phương tiện giao thông khác từ hình, khối lặp lại theo ý thích. + Sản phẩm phương tiện giao thông sáng tạo từ vật liệu dạng khối lặp lại dùng làm đồ chơi, trung bảy ở góc học tập... - Nếu thời lượng cho phép, GV giới thiệu thêm sản phẩm phương tiện giao thông khác hoặc hướng dẫn cách làm - GV tóm tắt nội dung chính của bài học nhận xét kết quả học - GV nhắc HS: Tìm hiểu Bài 12 và chuẩn bị đồ dùng, công cụ theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ TUẦN 17 Sáng thứ 4 ngày 5 tháng 1 năm 2022 Mĩ thuật lơp 3 CHỦ ĐỀ 9: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc của chiếc thiệp chúc mừng. - Biết cách làm bưu thiếp đơn giản. - Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu quý - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất . Năng lực chung: - Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập - Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc sống. . Về phẩm chất. - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính biết ơn, yêu thương và chia sẻ. Chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: + Sưu tầm các loại giấy và các vật liệu khác như: màu vẽ, giấy màu, hột, hạt, vải, dây ruy băng để tạo ra sản phẩm + Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra + Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. + Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - 1 số loại thiệp chúc mừng có hình dạng và cách trang trí khác nhau. - Giấy màu, bìa màu, hồ dán, màu vẽ, bang dính hai mặt, sợi len, vải các loại hạt - Hình ảnh trình chiếu các loại thiệp chúc mừng có hình dáng, màu sắc, cách trang trí khác nhau. - Hình hướng dẫn các bước tạo dáng và trang trí thiệp. - Bưu thiếp do HS làm nếu có. - Máy tính, máy chiếu 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số giấy màu, bìa màu, các loai hạt, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) - HS trả lời theo cảm nhận riêng của mình. a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới. - Lắng nghe, mở bài học b. Cách thức tiến hành: - GV nêu một số câu hỏi như: Người phụ nữ em yêu quý nhất là ai? Nếu được làm - Hiểu được khái niệm về Bưu thiếp là gì một việc gì đó để thể hiện tình yêu thương biết ơn của mình với người đó em sẽ làm - Nắm được hình dáng, nội dung, bố cục, gì? cách trang trí...của bưu thiếp. - Giới thiệu chủ đề. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới động. (24 - 27 phút) 1.1 Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: - Nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc của chiếc thiệp chúc mừng. b. Cách thức tiến hành: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.1 thảo - Quan sát, thảo luận tìm hiểu, cử đại diện luận để tìm hiểu hình dáng, nội dung, bố báo cáo kết quả. cục, cách trang trí...của bưu thiếp. - GV tóm tắt: + Bưu thiếp có nhiều hình dáng, trên bưu - Hình vuông, chữ nhật, trái tim...thường thiếp có hình ảnh trang trí, chữ thể hiện nội sử dụng trong các ngày lễ, tết để chúc dung chủ đề. mừng, bày to tình cảm với người thân... + Hình trang trí trên bưu thiếp thường là - Các hình ảnh này có thể là ảnh chụp, những hình ảnh đẹp như hoa lá, con tranh vẽ, trang trí bằng các chất liệu khác người tạo nên vẻ đẹp độc đáo. nhau... 1.2. Tìm hiểu cách làm bưu thiếp a. Mục tiêu: - Biết cách làm bưu thiếp đơn - Trải nghiệm, tìm hiểu, nhận ra cách làm giản. bưu thiếp đúng. - Nắm được cách làm bưu thiếp b. Cách thức tiến hành - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Yêu cầu HS lấy giấy vẽ phác nhanh bố cục của bưu thiếp, sau đó GV chọn một số - Thực hiện vẽ nhanh bố cục bưu thiếp bưu thiếp có cách làm đúng và chưa đúng của mình. để hướng dẫn cụ thể trên chính bài vẽ của HS. - GV tóm tắt cách làm bưu thiếp: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân - Ghi nhớ cách làm bài dịp gì? - Sinh nhật, ngày 8/3, 20/11... + Tạo hình dạng của bưu thiếp + Phân mảng chữ và hình trang trí - Hình vuông, chữ nhật... + Vẽ, cắt dán hình ảnh trang trí và chữ vừa - Cân đối, hài hòa, hợp lý với mảng được chia. + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của - Cho rực rỡ, nổi bật mình vào trong bưu thiếp. - Theo ý thích - Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 để có thêm ý tưởng sáng tạo cho bưu thiếp của mình. - Quan sát, học tập 1.2. Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: - Hiểu công việc của mình phải làm - Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô - Hoàn thành được bài tập trên lớp giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. b. Cách thức tiến hành - Hoạt động cá nhân: + Hướng dẫn HS làm một bưu thiếp dành - Thực hành cá nhân tặng người phụ nữ mà mình yêu quý nhất nhân dịp lễ nào đó. - Thực hiện + Viết nội dung đề tặng vào bưu thiếp. - HĐ cá nhân 1.3. Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về các sản phẩm của các bạn khác b. Cách thức tiến hành - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu + Em làm bưu thiếp này tặng ai? Nhân dịp được cảm nhận về sản phẩm của mình, gì? Tại sao em lại tặng bưu thiếp này cho của bạn. họ mà không phải người khác? Em hãy - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt chia sẻ một kỉ niệm đáng nhớ nhất về họ? động. + Em đã làm bưu thiếp này từ vật liệu gì? - Trưng bày bài tập Làm như thế nào? - Tự giới thiệu về bài của mình + Em thấy ấn tượng nhất với bưu thiếp nào - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... của các bạn? Hãy mời tác giả chia sẻ về cách làm và những suy nghĩ khi làm bưu - Trả lời, khắc sâu kiến thức thiếp này? + Em sẽ tặng bưu thiếp này cho mẹ (cô giáo) mình như thế nào? Em sẽ nói gì khi - 1 HS nêu tặng? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - HS chia sẻ - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - 1 HS trình bày ý kiến - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên HS. 3. Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 phút) - 1, 2 HS - Gợi ý HS làm một bưu thiếp tặng cho bạn, người than nào đó nhân ngày sinh nhật - Học tập, rút kinh nghiệm... có thể sử dụng chất liệu khác. - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CỬA HÀNG GỐM SỨ. - Đánh dấu tích vào vở của mình - Quan sát hình dáng, màu sắc củalọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa... - Ghi lời nhận xét của GV - Phát huy - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo cảm nhận riêng. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ TUẦN 17 Chiều thứ 5 ngày 6 tháng 1 năm 2022 Mĩ thuật lơp 5 Chủ đề 8 : TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Năng lực mĩ thuật: - Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức tạo hình,vẽ, xé dán . - Lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 2. Góp phần phát triển Năng lực chung và Phẩm chất Năng lực - Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học. - Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. Phẩm chất - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua các hoạt động cuộc sống quanh em. - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường, - Sử dung được vật liệu sẵn có, công cụ an toàn, phù hợp để thực hành, sáng tạo; II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5. - Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động, kết nối: (3 - 4 phút) - Trình bày đồ dùng HT - GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS. - Trình bày sản phẩm của mình 2. Thực hành sáng tạo (18-20) * Mục tiêu: - Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức - Thảo luận, phân công, nhận nhiệm tạo hình,vẽ, xé dán . vụ. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, lựa chọn chương trình, sự kiện, phân công nhiệm vụ cho các thành viên để tạo hình và trang trí - Làm việc nhóm sân khấu. - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của - Hoạt động nhóm: nhóm mình. + Sắp đặt các nhân vật vào bối cảnh. - Hoàn thành bài tập + Thêm các chi tiết để hoàn thiện sản - HĐ nhóm. phẩm. * GV tiến hành cho HS tạo hình bối cảnh, không gian cho sản phẩm của 3. Cảm nhận, chia sẻ (3-5) a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về các sản phẩm của các bạn khác b. Cách thức tiến hành - Trưng bày sản phẩm - Tự giới thiệu về bài của nhóm * Tiến trình của hoạt động: mình, HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. học tập lẫn nhau... - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi bài học. để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đại diện nhóm báo cáo - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - Đại diện nhóm báo cáo + Sân khấu của nhóm em thể hiện sự kiện, chương trình gì? + Sân khấu của nhóm em có những hình - 1, 2 HS ảnh gì? Các hình ảnh đó đã cân đối với nhau chưa? - Đại diện nhóm + Màu sắc và cách trang trí sân khấu có phù hợp với chương trình, sự kiện không? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm + Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Đánh dấu tích vào vở của mình - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Phát huy - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi 4. Hoạt động vận dụng, tổng kết bài học (3 - 4 phút) - Gợi ý HS tạo hình các nhân vật trên sân khấu theo ý thích. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_mi_thuat_235_tuan_17_nam_hoc_2021_2022_trin.docx
