Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 TUẦN 8 
 Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2022
 Tập đọc
 KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ 
của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4).
Kĩ năng: Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Thái độ: Biết yêu vẻ đep của thiên nhiên,thêm yêu quý và có ý thức BVMT 
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc. 
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", -HS chơi trò chơi
 mỗi em đọc nối tiếp 1 câu thơ trong bài 
 “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”, 
 bạn nào đọc sai thì thua cuộc.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
 2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê 
 trong bài.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc toàn bài - HS đọc, chia đoạn
 + Đ1: Loang quanh trong rừng lúp xúp 
 dưới chân.
 + Đ2: Nắng trưa đã rọi thế giới thần bí.
 + Đ3: Còn lại.
 - Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc 
 - Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong nối tiếp đoạn trong nhóm
 nhóm + HS đọc nối tiếp lần 1 + luyện đọc từ 
 khó, câu khó 
 + HS đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ - 
 2 HS đọc cho nhau nghe
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS nghe
 - GV đọc mẫu toàn bài
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu:Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ 
 của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4). 
 (HS( M3,4) trả lời được tất cả các câu hỏi)
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm đọc bài và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm sau đó 
 TLCH báo cáo kết quả:
 - Tác giả đã miêu tả những sự vật nào + Những sự vật được tác giả miêu tả là: 
 của rừng? nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, các con 
 thú, màu sắc của rừng, âm thanh của 
 rừng.
 - Những cây nấm rừng khiến tác giả liên + Tác giả liên tưởng đây như là một 
 tưởng thú vị gì? thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một 
 lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm 
 giác như mình là một người khổng lồ đi 
 lạc vào kinh đô của vương quốc những 
 người tí hon với những đền đài miếu 
 mạo, cung điện lúp xúp dưới chân.
 - Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật + Nhờ những liên tưởng ấy làm cho cảnh 
 đẹp thêm như thế nào? vật trong rừng trở lên lãng mạn, thần bí 
 như trong truyện cổ tích.
 - Những muông thú trong rừng được + Những con vượn bạc má ôm con gọn 
 miêu tả như thế nào? ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những 
 con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp 
 vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo. 
 Những con mang vàng đang ăn cỏ non, 
 những chiếc chân vàng giẫm trên thảm 
 lá vàng...
 - Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp + Sự xuất hiện thoắt ẩn thoắt hiện của 
 gì cho cảnh rừng ? muông thú làm cho cảnh rừng trở lên 
 sống động, đầy những điều bất ngờ kì 
 thú.
 - Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc đoạn + Đoạn văn làm em háo hức muốn có dịp 
 văn? được vào rừng , tận mắt ngắm cảnh đẹp 
 của thiên nhiên.
 - Bài văn cho ta thấy gì? + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, 
 ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì 
 thú của rừng.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng 
 * Cách tiến hành:
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm. - HS theo dõi.
 - GV hướng dẫn cách đọc. - HS nghe
 - GV đọc mẫu. - HS nghe
 - Gọi HS đọc. - HS cá nhân.
 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. - HS đọc trong nhóm.
 - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc.
 - GV cùng cả lớp nhận xét - HS nhận xét
 5. Hoạt động ứng dụng: (3phút)
 - Rừng xanh mang lại lợi ích gì cho con - Rừng xanh đem lại nhiều lợi ích cho con 
 người ? Chúng ta cần phải làm gì để bảo người : điều hòa khí hậu, ngăn lũ lụt, 
 vệ rừng ? cung cấp nhiều loại lâm sản quý... Cần 
 bảo vệ, chăm sóc và trồng cây gây rừng.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 Toán
 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: - Biết khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 
0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân 
không thay đổi.
 - HS cả lớp làm được bài 1,2.
Kĩ năng: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận 
cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không 
thay đổi.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Thái độ: Yêu thích học toán
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chia thành 2 đội chơi, mỗi đội 5 bạn 
 nhanh, ai đúng" với nội dung: chuyển các thi nối tiếp nhau, đội nào đúng và nhanh 
 STP sau thành hỗn số: hơn thì giành chiến thắng
 3,12 4,3 54,07 17,544 1,2 
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 * Mục tiêu: - Biết khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ 
 số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập 
 phân không thay đổi.
 * Cách tiến hành:
 Ví dụ
 - GV nêu bài toán : Em hãy điền số thích - HS điền và nêu kết quả :
 hợp vào chỗ trống :
 9dm = ...cm 9dm = 90cm
 9dm = ....m 90cm = ...m 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m
 - GV nhận xét kết quả điền số của HS sau 
 đó nêu tiếp yêu cầu : Từ kết quả của bài 
 toán trên, em hãy so sánh 0,9m và 0,90m. 
 Giải thích kết quả so sánh của em?
 - GV nhận xét ý kiến của HS và kết luận:
 Ta có : 9dm = 90cm - HS trao đổi ý kiến, sau đó một số em 
 Mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và 
 Nên 0,9m = 0,90 m nhận xét.
 - Biết 0,9m = 0,90m
 - Em hãy so sánh 0,9 và 0,90.
 * Nhận xét 1
 - Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90. - HS : 0,9 = 0,90.
 - HS quan sát các chữ số của hai số thập 
 * Nhận xét 2 phân và nêu : Khi viết thêm 1 chữ số vào 
 - Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9. bên phải phần thập phân của số 0,90 thì 
 - Trong ví dụ trên ta đã biết 0,90 = 0,9. ta được số 0,90.
 Vậy khi bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập 
 phân của số 0,90 ta được một số như thế - Nếu bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập 
 nào so với số này ? phân của số 0,90 thì ta được số 0,9.
 - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại các - Khi bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập 
 nhận xét. phân của số 0,90 ta được số 0,9 là số 
 bằng với số 0,90.
 - 1 HS đọc.
 3. Hoạt động thực hành:(15 phút) 
 * Mục tiêu: HS cả lớp làm được bài 1,2.
 (HS (M3,4) làm thêm bài tập 3)
 * Cách tiến hành:
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu HS đọc đề toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả 
 lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
 - GV yêu cầu HS làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở, báo cáo kết 
 - GV nhận xét, kết luận quả.
 7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 
 3,0400 = 3,04 200,300 = 2001,3; 
 35,0200 = 35,02: 100,000 = 100
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - GV gọi HS giải thích yêu cầu của bài. - 1 HS (M3,4)nêu.
 - GV yêu cầu HS làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ kết 
 - GV nhận xét, chữa bài quả
 a. 5,612 ; 17,200 ; 480,590
 b. 24,500 ; 80,010 ; 14,678.
 Bài 3:(M3,4): HĐ cá nhân
 - Cho HS tự làm bài rồi báo cáo kết quả - HS làm bài, báo cáo kết quả
 - GV có thể giúp đỡ HS còn khó khăn - Các bạn Lan và Mỹ viết đúng
 - Bạn Hùng viết sai
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài: - HS nghe và thực hiện
 Viết thành số có 3 chữ số ở phần thập 
 phân:
 7,5 = 2,1 = 4,36 = 
 60,3 = 1,04 = 72 = 
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------
 Lịch sử
 XÔ VIẾT NGHỆ – TĨNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:
 +Trong những năm 1930- 1931, ở nhiều vùng nông thôn ở Nghệ - Tĩnh nhân dân 
giành được quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới,
 + Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; các thứ thuế vô lí bị xoá 
bỏ.
 + Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ.
Kĩ năng: Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 tại Nghệ An:
 + Ngày 12- 9 -1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ 
đỏ búa liềm và các khẩu hiệu cách mạng kéo về thành phố Vinh. Thực dân Pháp cho 
binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình. Phong trào đấu tranh 
tiếp tục lan rộng ở Nghệ - Tĩnh
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Thái độ: Khâm phục, biết ơn những người đã dũng cảm đấu tranh phá bỏ áp bức bóc 
lột
II. CHUẨN BỊ
 - GV:Bản đồ hành chính Việt Nam 
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát bài"Em là mầm non của - HS hát
 Đảng", trả lời câu hỏi:
 + Hãy nêu những nét chính về hội nghị - 2 HS trả lời.
 thành lập ĐCSVN?
 + Nêu ý nghĩa của việc ĐCSVN ra đời.
 - GV nhận xét - Lớp theo dõi, nhận xét.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
 * Mục tiêu: - Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã
 - Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 tại Nghệ An
 * Cách tiến hành:
 *Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12-9-
 1930 và tinh thần cách mạng của nhân 
 dân Nghệ - Tĩnh trong những năm 1930 - 
 1931
 - Giáo viên treo bản đồ hành chính Việt - 1 em lên bảng chỉ.
 Nam, yêu cầu học sinh tìm và chỉ vị trí 
 hai tỉnh Nghệ An - Hà Tĩnh.
 - Nghệ - Tĩnh là hai tên gọi tắt của hai - Học sinh lắng nghe.
 tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh. Tại đây, ngày 
 12-9-1930 đã diễn ra cuộc biểu tình lớn, 
 đi đầu cho phong trào đấu tranh của nhân 
 dân ta.
 - Yêu cầu: Dựa vào tranh và nội dung - HS thuật lại trong nhóm,1 em trình bày 
 SGK hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày trước lớp
 12-9-1930 ở Nghệ An?
 - Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho - Quyết tâm đánh đuổi thực dân Pháp và 
 thấy tinh thần đấu tranh của nhân dân bè lũ tay sai.
 Nghệ An - Hà Tĩnh như thế nào?
 - KL: Đảng ra vừa ra đời đã đưa phong 
 trào cách mạng bùng lên ở một số địa 
 phương. Trong đó có phong trào Xô Viết 
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Nghệ Tĩnh là đỉnh cao. Phong trào này 
 làm nên những đổi mới ở làng quê Nghệ 
 Tĩnh những năm 30-31.
 *Hoạt động 2: Những chuyển biến đổi 
 mới ở những nơi nhân dân Nghệ Tĩnh 
 giành được chính quyền cách mạng
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận và - HS thảo luận, thực hiện theo yêu cầu
 trả lời câu hỏi và yêu cầu sau:
 + Khi sống dưới ách đô hộ của thực dân - Không có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc 
 Pháp người nông dân có ruộng cày đất mướn.
 không? Họ phải cày ruộng cho ai?
 + Hãy đọc SGK và ghi lại những điểm - Không xảy ra trộm cắp.
 mới ở những nơi nhân dân Nghệ Tĩnh - Các thủ tục lạc hậu bị đả phá, thuế vô 
 giành được chính quyền cách mạng lý bị xóa bỏ v.v...
 những năm 1930 -1931.
 + Khi được sống dưới chính quyền Xô - Phấn khởi.
 Viết, người dân có cảm nghĩ gì?
 - GV nhận xét, kết luận: Dưới chính 
 quyền Xô Viết Nghệ - Tĩnh, bọn đế quốc 
 phong kiến vô cùng hoảng sợ, đán áp 
 phong trào hết sức dã man. Hàng nghìn 
 Đảng viên và chiến sĩ yêu nước bị tù đày 
 hoặc bị giết. Đến giữa năm 31 phong 
 trào lắng xuống. Mặc dù vây, phong trào 
 đã tạo một dấu ấn to lớn trong lịch sử 
 Việt Nam và có ý nghĩa hết sức to lớn. 
 *Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong trào 
 Xô Viết - Nghệ Tĩnh
 - Phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh nói lên - HS thảo luận, trình bày:
 điều gì về tinh thần chiến đấu và khả - Cho thấy tinh thần dũng cảm của nhân 
 năng làm cách mạng của nhân dân ta? dân ta. Sự thành công bước đầu cho thấy 
 - Phong trào có tác động gì đối với phong nhân dân ta hoàn toàn có thể làm cách 
 trào của cả nước? mạng thành công.
 - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đã 
 khích lệ, cộ vũ động viên tinh thần yêu 
 nước của nhân dân ta.
 3. Hoạt động ứng dụng:(5 phút)
 - Sưu tầm những bài thơ nói về phong - HS nghe và thực hiện
 trào Xô Viết - nghệ Tĩnh.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Tin học
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Bài 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY
 CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN (Tiết 1)
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức:
 - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
 - Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau.
 2. Kỹ năng: Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau
 3. Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc trong học tập, có ý thức bảo vệ tài sản trong 
Pmáy
II. Chuẩn bị
 1.Giáo viên: Giáo án, Phần mềmWord, một máy tính để giới thiệu.
 2.Học sinh: Sách giáo khoa hướng dẫn học tin học lớp 5 + Vở ghi bài.
III. Các hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp
 2. Bài cũ: 
 - Hs Lên mở một tệp Word căn lề giữa cho tiêu đề, thân bài căn đều hai lề.
 - GV nhận xét
 3. Bài mới.
 Các em đã được là quen với kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản, ngoài kĩ thuật 
đó ra ta còn có thể chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản bằng cách chọn kiểu 
trên thanh công cụ. Chọn thế ta tìm hiểu bài mới.
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 SINH
 A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN : HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
 - GV hướng dẫn HS cách chọn kiểu trình bày có - HS lắng nghe
 sẵn.
 + Mở một văn bản 
 - Cho HS quan sát các kiểu có sẵn - HS quan sát
 - HS quan sát
 - GV thao tác chọn mẫu
 - Cách chọn kiểu có săn cho 
 ?Nêu cách chọn kiểu có săn cho đoạn văn bản? đoạn văn bản
 B1: Nháy chuột vào đoạn cần 
 chọn kiểu trình bày
 - Cho HS thao tác B2: Nháy chọn mẫu có sẵn
 ?Nêu lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn - HS thao tác
 cho đoạn văn bản? - HS trả lời lợi ích của việc chọn 
 - GV chốt lại. Chọn kiểu trình bày có săn cho kiểu trình bày có sẵn cho đoạn 
 đoạn văn bản tiết kiệm được thời gian định dạng văn bản là nhanh, tiện lợi 
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 vì kiểu có sẵn đã được định dạng như: Phông 
 chữ, màu chữ, cỡ chư HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - HS thực hành mục 1 và 2 SGK 
 - Cho HS thực hành mục 1, 2 SGK trang 45 trang 45
 - Cho HS báo cáo kết quả đã làm được - HS báo cáo kết quả đã làm 
 được
4. Cũng cố, dặn dò: Về nhà tập soạn thảo một văn bản và chọn kiểu trình bày có sẵn 
cho đoạn văn bản
 Chính tả
 NGHE - VIẾT: KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
Kĩ năng: Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần 
uyên thích hợp để điền vào ô trống .(BT3) .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Thái độ: Có ý thức tốt khi viết chính tả.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Viết sẵn bài tập 2 trên bảng (2 bản). Phấn mầu.
- HS: vở viết, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Khởi động hát bài "Nhạc rừng" - Cả lớp hát
 - Viết những tiếng chứa ia/ iê trong các - 2 HS lên bảng làm bài.
 thành ngữ tục ngữ dưới đây và nêu quy 
 tắc đánh dấu thanh trong những tiếng 
 ấy: 
 - Sớm thăm tối viếng
 - Trọng nghĩa khinh tài
 - GV nhận xét, tuyên dương - Lớp theo dõi, nhận xét
 - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 *Cách tiến hành:
 *Tìm hiểu nội dung đoạn văn
 - HS đọc đoạn văn - 1 HS đọc 
 + Sự có mặt của muông thú mang lại + Sự có mặt của muông thú làm cho cánh 
 vẻ đẹp gì cho cánh rừng ? rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ.
 *Hướng dẫn viết từ khó
 - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết - HS tìm và nêu 
 - Yêu cầu đọc và viết các từ khó - HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, 
 con vượn, gọn ghẽ, chuyền, 
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu: - Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2)
 - Tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống(BT3).
 - HS (M3,4) làm được BT4
 * Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS tự làm bài tập - Cả lớp làm vào vở, báo cáo kết quả
 - HS đọc các tiếng vừa tìm được - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên
 - Em nhận xét gì về cách đánh các dấu - Các tiếng chứa yê có âm cuối thì dấu 
 thanh ở các tiếng trên? thanh được đánh vào chữ cái thứ 2 ở âm 
 chính 
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc 
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Quan sát hình minh hoạ, điền tiếng thích 
 hợp, chia sẻ kết quả 
 - GV nhận xét kết luận lời giải đúng. a) Chỉ có thuyền mới hiểu
 Biển mênh mông nhường nào
 Chỉ có biển mới biết
 Thuyền đi đâu về đâu.
 b. Lích cha lích chích vành khuyên
 Mổ từng hạt nắng đọng nguyên sắc vàng.
 Bài 4:(M3,4) HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nghe
 - HS đọc yêu cầu 
 - HS quan sát tranh 
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi tên - HS nêu theo hiểu biết của mình.
 từng loài chim trong tranh. Nếu HS nói - HS nghe
 chưa rõ GV có thể giới thiệu
 - GV nhận xét chữa bài
 6. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Cho HS viết các tiếng: khuyết, - HS nghe và thực hiện
 truyền, chuyện, quyển
 - Nêu quy tắc ghi dấu thanh cho các 
 tiếng chứa yê.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Khoa học
 PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/ AIDS .
Kĩ năng : tìm kiếm, xử lí thông tin về bệnh HIV/AIDS và cách phòng chống bệnh 
HIV/AIDS, hợp tác giữa các thành viên trong nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc 
liên quan đến triển lãm.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Thái độ: Luôn có ý thức tuyên truyền vận động mọi người cùng phòng tránh nhiễm HIV
* GD BVMT: Con người cần đến không khí, nước uống, thức ăn từ môi trường nên 
cần phải bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Hình vẽ trong SGK phóng to. 
 - HS: SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
 tên" với các câu hỏi:
 + Bệnh viêm gan A lây qua đường - Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua 
 nào? đường tiêu hóa. Một số dấu hiệu của bệnh 
 viêm gan A: sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên 
 phải, chán ăn.
 + Chúng ta làm thế nào để phòng bệnh - Cần “ăn chín, uống sôi”, rửa sạch tay 
 viêm gan A? trước khi ăn và sau khi đi đại tiện.
 + Bệnh nhân mắc viêm gan A cần làm 
 gì ?
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Thực hiện theo lời khuyên của bác sĩ, ăn 
 - GV nhận xét uống, sinh hoạt, tập thể dục thường 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng xuyên...
 - HS ghe
 - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
 *Mục tiêu: - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/ AIDS .
 - Luôn có ý thức tuyên truyền vận động mọi người cùng phòng tránh nhiễm HIV
 *Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức
 - Kiểm tra sự sưu tầm tranh ảnh, tài - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các 
 liệu. thành viên
 - Các em biết gì về bệnh nguy hiểm - 5-7 học sinh trình bày
 này?
 - GV nhận xét, bổ sung - HS nghe
 *Hoạt động 2: HIV/ AIDS là gì? Các 
 con đường lây truyền HIV / AIDS
 - Tổ chức chơi "Ai nhanh, ai đúng" - HS hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận, 
 - Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em làm bài
 Đáp án
 1- c; 2- b; 3- d; 4- e; 5- a
 - Tổ chức cho HS thực hành hỏi đáp. - Lớp nghe và thảo luận.
 - HIV/AIDS là gì? - Là hội chứng suy giảm miễn dịch mắc 
 phải do vi rút gây nên.
 - Vì sao người ta thường gọi - Vì nó rất nguy hiểm, khả năng lây lan 
 HIV/AIDS là căn bệnh thế kỷ? nhanh. Hiện nay chưa có thuốc đặc trị. 
 Nếu ở giai đoạn AIDS thì chỉ còn đợi chết.
 - Tất cả mọi người đều có thể bị lây nhiễm.
 - Những ai có thể bị lây nhiễm - Qua đường máu, đường tình dục, từ mẹ 
 HIV/AIDS? sang con
 - HIV lây truyền qua những con đường - Ví dụ: Tiêm trích ma tuý, dùng chung 
 nào? bơm kim tiêm truyền máu...
 - Hãy lấy ví dụ minh hoạ? - Để phát hiện cần phải đi thử máu xét 
 nghiệm.
 - Làm thế nào để phát hiện người bị - Không lây nhiễm HIV
 HIV? - Để phòng tránh phải thực hiện tốt qui 
 - Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không? định về truyền máu, sống lành mạnh.
 - Có thể làm gì để phòng tránh HIV? - Có thể bị lây nhiễm.
 - Dùng chung bàn chải đánh răng có bị - Sống lành mạnh, không tham gia tệ nạn 
 lây nhiễm HIV không? xã hội như ma tuý, bị ốm làm theo chỉ dẫn 
 - Ở lứa tuổi mình phải làm gì để bảo của bác sĩ .
 vệ mình?
 - 4 HS tiếp nối nhau đọc thông tin.
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 *Hoạt động3:Cách phòng tránh - Thực hiện nếp sống lành mạnh, chung 
 HIV/AIDS thuỷ.
 - Yêu cầu HS quan sát và đọc các - Không nghiện hút, tiêm chích ma tuý.
 thông tin - Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng, 1 lần 
 + Em biết những biện pháp nào để dùng.
 phòng tránh HIV/AIDS? - Khi truyền máu phải xét nghiệm máu.
 - Phụ nữ mắc bệnh HVI/AIDS không nên 
 sinh con.
 - Học sinh hoạt động nhóm.
 - Các nhóm lên tham gia thi.
 - GV nhận xét, khen ngợi 
 - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - HS nghe
 - Tổ chức thi tuyên truyền phòng 
 chống HIV / AIDS.
 - GV nhận xét tổng kết cuộc thi
 4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Gia đình em đã làm những gì để - HS nêu
 phòng tránh HIV/AIDS ?
 5. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
 - Về nhà viết bài tuyên truyền mọi - HS nghe và thực hiện
 người phòng tránh HIV/AIDS. 
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................... 
 ------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2022
 Toán
 SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết so sánh hai số thập phân .
Kĩ năng: - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
 - HS cả lớp làm được bài 1, 2.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Thái độ : Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ khi làm bài.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, Bảng phụ 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- HS : SGK, bảng con...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi:"Truyền điện". - HS chơi trò chơi
 Một bạn đọc một số TP bất kì sau đó 
 truyền cho bạn bên cạnh, bạn đó phải 
 đọc ngay một số TP bằng với số thập 
 phân vừa rồi, cứ tiếp tục như vậy từ 
 bạn này đến bạn khác, bạn nào không 
 nêu được thì thua cuộc. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân .
 - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
 *Cách tiến hành:
 * Hướng dẫn cách so sánh 2STP có 
 phần nguyên khác nhau
 Ví dụ 1: So sánh 8,1m và 7,9m
 - Gọi HS trình bày cách so sánh? - HS thảo luận nhóm, nêu cách so sánh
 - GV nhận xét cách so sánh của HS 8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm
 - Hướng dẫn HS so sánh như SGK: Vì 81dm > 79dm 8,1m >7,9m
 8,1 = 81dm; 7,9m = 79dm 
 Ta có 81dm >79dm tức là 8,1>7,9
 - Biết 8,1m > 7,9m, so sánh 8,1 và 7,9?
 - Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và - 8,1 > 7,9
 7,9 - Phần nguyên 8 > 7
 - Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so sánh
 - Khi so sánh 2 STP ta có thể so sánh phần 
 nguyên với nhau. Số nào có phần nguyên 
 - GV nêu lại kết luận (SGK) lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại.
 - Yêu cầu HS nhắc lại. - HS nghe
 *Hướng dẫn so sánh 2 STP có phần - 2-3 HS nêu 
 nguyên bằng nhau
 - Ví dụ 2: So sánh 35,7m và 3,698m
 - Nếu sử dụng kết luận trên có thể so 
 sánh được 2 STP này không? Vì sao? - Không vì phần nguyên của 2 số đó bằng 
 - Vậy để so sánh được ta là như thế nhau
 nào? - HS thảo luận nêu:
 + Đổi ra đơn vị khác để so sánh.
 + So sánh 2 phần thập phân với nhau.
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- GV nhận xét ý kiến của HS yêu cầu 
HS so sánh phần thập phân của 2 số 
đó. - 1 số HS nêu lớp theo dõi và nhận xét
- Gọi HS trình bày cách so sánh.
- GV giới thiệu cách so sánh như SGK: 
+ Phần thập phân của 35,7m là
 7 m = 7dm =700mm
10
+ Phần thập phân của 35,698m là 698
 1000
m = 698mm
 Mà 700mm > 698mm 
 nên 7 m >698 m
 10 1000
Do đó 35,7m > 35,698m
Từ kết quả trên hãy so sánh:
 35,7 ... 35,698 35,7 > 35,698
- Hãy so sánh hàng phần mười của Hàng phần mười 7 > 6
35,7 và 35,698
- Em hãy nêu cách so sánh ở trường 
hợp này? - 1 HS đọc kết luận SGK
- GV tóm tắt, kết luận. - Học sinh đọc.
*Ghi nhớ: - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Yêu cầu HS đọc.
3. Hoạt động thực hành: (17 phút)
*Mục tiêu: - HS cả lớp làm được bài 1, 2.
 - HS (M3,4) làm thêm bài tập 3.
*Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
-Cho HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm.
- Nêu yêu cầu của bài toán - So sánh 2 STP
- Yêu cầu HS tự làm - HS làm vở , báo cáo kết quả
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS a) 48,97 < 51,02 vì phần nguyên 48 < 51
nêu cách so sánh b) 96,4 > 96,39 vì hàng phần mười 4 > 3
 c) 0,7 > 0,65 vì hàng phần mười 7 > 6
Bài 2: HĐ cá nhân
- Nêu yêu cầu của bài toán - Xếp thứ tự từ bé đến lớn
- Để xếp được ta cần làm gì ? - Cần so sánh các số này
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS + So sánh phần nguyên 6<7<8<9
nêu cách làm. + Có 2 số có phần nguyên bằng nhau so 
 sánh phần mười 3 < 7
 + xếp 6,375 < 6,735 < 7,19 < 9,01
Bài 3: (M3,4)
- Cho HS tự làm bài vào vở - HS làm bài: 0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 
- Hướng dẫn HS còn gặp khó khăn 0,187.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 4. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
 - GV cho HS vận dụng kiến thức làm - HS nghe và thực hiện
 bài: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
 69,99 70,01 0,4 0,36 69,99 0,36
 95,7 95,68 81,01 81,010 95,7 > 95,68 81,01 = 81,010
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện 
tựơng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).
Kĩ năng : -Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm 
được ở mỗi ý a,b,c của BT3,BT4. 
 - HS (M3,4) hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong 
phú và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Tranh ảnh về các hiện tượng thiên nhiên
 - HS : SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho 2 đội HS chơi trò chơi "Nói - 2 đội chơi
 nhanh, nói đúng" nêu các từ nhiều 
 nghĩa. Đội nào kể được nhiều và đúng 
 thì đội đó thắng.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (30 phút) 
 * Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, 
 hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 -Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được 
ở mỗi ý a,b,c của BT3,BT4. 
 - HS (M3,4) hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong phú 
và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3.
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài, chia sẻ
- GV nhận xét và KL bài đúng + Chọn ý b: tất cả những gì không do con 
 người tạo ra.
Bài 2: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm do nhóm trưởng 
- Gọi HS lên làm điều khiển, sau đó báo cáo kết quả
- GV nhận xét kết luận bài đúng + Lên thác xuống ghềnh
 + Góp gió thành bão
 +Qua sông phải luỵ đò
 +Khoai đất lạ, mạ đất quen
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng những câu - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ 
thành ngữ, tục ngữ.
Bài 3: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
- HS đọc câu mẫu 
- HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp
- GV nhận xét kết luận và ghi nhanh các - Lớp nhận xét bổ xung
từ HS bổ sung lên bảng + Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát 
 ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, khôn 
 cùng
 + Tả chiều dài: xa tít tắp, tít mù khơi, 
 thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, dài ngoẵng, 
 + Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất 
 ngất, cao vút..
 + Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, 
Bài 4: Trò chơi
- Yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS đọc
- HS thi tìm từ - HS thi 
- GV nhận xét chữa bài. + Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì 
 rào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm
 + Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, trườn 
 lên, bò lên, ..
 + Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào 
 dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dữ dội, 
 khủng khiếp..
3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- Tìm các từ tượng thanh chỉ tiếng nước - HS nêu: róc rách, tí tách, ào ào,...
chảy ? 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Địa lí
 DÂN SỐ NƯỚC TA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết sơ lược về dân số, sự gia tăng dân số của Việt Nam:
 + Việt Nam thuộc hàng các nước đông dân trên thế giới .
 + Dân số nước ta tăng nhanh.
 - Biết tác động của dân số đông và tăng nhanh: gây nhiều khó khăn đối với việc đảm 
bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của người dân về ăn, mặc, ở, học hành , 
chăm sóc y tế .
 Kĩ năng: Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân sốvà sự 
gia tăng dân số .
 - HS( M3,4) :Nêu một số ví dụ cụ thể về hậu quả của sự tăng dân số ở địa phương .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
3.Thái độ: Tuyên truyền về dân số, sự gia tăng dân số và hậu quả tăng dân số.
II. CHUẨN BỊ
- GV: + Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam (phóng to).
 + Sưu tầm thông tin, tranh ảnh thể hiện hậu quả của gia tăng dân số.
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát bài "Quê hương tươi đẹp" - HS hát
 - Cho HS tổ chức mời 2 bạn lên bảng, 
 yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung - 2 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu 
 bài cũ. hỏi sau:
 + Chỉ và nêu vị trí, giới hạn của nước ta 
 trên bản đồ.
 + Nêu vai trò của đất, rừng đối với đời 
 - GV nhận xét sống và sản xuất của nhân dân ta.
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút)
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
* Mục tiêu: - Biết sơ lược về dân số, sự gia tăng dân số của Việt Nam:
 + Việt Nam thuộc hàng các nước đông dân trên thế giới .
 + Dân số nước ta tăng nhanh.
 - Biết tác động của dân số đông và tăng nhanh: gây nhiều khó khăn đối với việc 
đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của người dân về ăn, mặc, ở, học 
hành , chăm sóc y tế .
 - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân sốvà sự gia 
tăng dân số .
 - HS( M3,4) :Nêu một số ví dụ cụ thể về hậu quả của sự tăng dân số ở địa 
phương . 
* Cách tiến hành:
*Hoạt động 1: Dân số, so sánh dân số 
Việt Nam với dân số các nước Đông 
Nam Á
- GV treo bảng số liệu số dân các nước - HS đọc bảng số liệu.
Đông Nam Á như SGK lên bảng, yêu 
cầu HS đọc bảng số liệu.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xử - HS làm việc cá nhân và ghi câu trả lời 
lý các số liệu và trả lời các câu hỏi sau ra phiếu học tập của mình.
+ Năm 2004, dân số nước ta là bao + Năm 2004, dân số nước ta là 82,0 triệu 
nhiêu người? người.
+ Nước ta có dân số đứng hàng thứ mấy + Nước ta có dân số đứng hàng thứ 3 
trong các nước Đông Nam Á? trong các nước Đông Nam Á sau In-đô-
 nê-xi-a và Phi-líp-pin.
- Từ kết quả nhận xét trên, em rút ra đặc + Nước ta có dân số đông.
điểm gì về dân số Việt Nam? (Việt Nam 
là nước đông dân hay ít dân?)
- GV gọi HS trình bày kết quả trước lớp. - 1 HS lên bảng trình bày ý kiến về dân 
 số Việt Nam theo các câu hỏi trên, cả lớp 
 theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét, bổ sung 
Hoạt động 2: Gia tăng dân số ở Việt 
Nam
- GV treo Biểu đồ dân số Việt Nam qua 
các năm như SGK lên bảng và yêu cầu - HS đọc biểu đồ (tự đọc thầm).
HS đọc.
- GV hỏi để hướng dẫn HS cách làm 
việc với biểu đồ: - HS làm việc cá nhân
+ Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số 
nước ta tăng bao nhiêu người? + Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số 
+ Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nước ta tăng khoảng 11,7 triệu người.
nước ta tăng thêm bao nhiêu người? + Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số 
+ Từ năm 1979 đến năm 1999, tức là nước ta tăng khoảng 11,9 triệu người
sau 20 năm, ước tính dân số nước ta + Từ năm 1979 đến năm 1999, tức là sau 
tăng thêm bao nhiêu lần? 20 năm, ước tính dân số nước ta tăng lên 
 1,5 lần.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 + Em rút ra điều gì về tốc độ gia tăng + Dân số nước ta tăng nhanh.
 dân số của nước ta?
 - GV gọi HS trình bày kết quả làm việc - 1 HS trình bày nhận xét về sự gia tăng 
 trước lớp. dân số Việt Nam theo các câu hỏi trên, cả 
 lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến 
 (nếu cần).
 Hoạt động 3: Hậu quả của dân số tăng 
 nhanh
 - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu - Mỗi nhóm có 6 - 8 HS cùng làm việc để 
 HS làm việc theo nhóm để hoàn thành hoàn thành phiếu.
 phiếu học tập có nội dung về hậu quả 
 của sự gia tăng dân số.
 - GV theo dõi các nhóm làm việc, giúp - HS nêu vấn đề khó khăn (nếu có) và nhờ 
 đỡ các nhóm gặp khó khăn. GV hướng dẫn.
 - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả - Lần lượt từng nhóm báo cáo kết quả của 
 làm việc của nhóm mình trước lớp. nhóm mình, cả lớp cùng theo dõi, nhận 
 xét.
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Em hãy nêu ví dụ cụ thể về hậu quả - HS nêu
 của việc gia tăng dân số ở địa phương 
 em ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2022
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết so sánh hai số thập phân. 
Kĩ năng: - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn.
 - Làm bài1,2,3, 4a
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, Bảng phụ ....
 - HS : SGK, bảng con...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường