Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 17 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 TUẦN 17
 Thứ Hai, ngày 03 tháng 01 năm 2022
 TẬP LÀM VĂN:
 NÓI VỀ TRI THỨC
 NGHE – KỂ: “NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG”
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết nói về người trí thức được vẽ trong tranh và công việc của họ đang 
làm (Bài tập 1). Nghe - kể lại được câu chuyện nâng niu từng hạt giống (Bài tập 2).
 - Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp 
và hợp tác (qua Hđ cặp đôi), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (nói được những 
điều em biết về người trí thức) NL ngôn ngữ ( Nghe và kể lại được câu chuyện hấp 
dẫn ), NL thẩm mĩ ( nói lưu loát, viết đoạn văn trôi chảy).
 b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Máy chiếu 3 câu hỏi gợi ý để học sinh kể lại câu chuyện.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (2 phút)
- Học sinh hát: “Bụi phấn”. - 3 học sinh thực hiện.
- Yêu cầu học sinh nêu trình tự của 
mẫu báo cáo, cách trình bày.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Lắng nghe.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Mở sách giáo khoa.
mới.
- Ghi đầu bài lên bảng.
 2. HĐ hình thành kiến thức: (15 phút)
*Mục tiêu: Biết nói về người trí thức được vẽ trong tranh và công việc của họ 
đang làm.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Cặp đôi -> Cả lớp
Năm học : 2021 - 2022 Page 1 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
Việc 1 (Kĩ thuật khăn trải bàn)
Bài tập1: 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu lớp quan sát tranh theo - Học sinh thực hiện lệnh của giáo viên.
nhóm và nói rõ: - Học sinh thực hiện theo 3 bước.
+ Những người trí thức trong tranh vẽ + Bước 1: Viết ý kiến cá nhân.
là ai? Họ đang làm gì? + Bước 2: Làm việc nhóm, trao đổi, thống 
 nhất ý kiến về kết quả quan sát các bức 
 tranh (nghề nghiệp, việc làm,...).
 + Bước 3: Đại diện nhóm trình bày.
- Yêu cầu đại diện các nhóm thi chia - Đại diện các nhóm chia sẻ.
sẻ trước lớp. - Các nhóm khác góp ý.
- Giáo viên lưu ý cho học sinh - Học sinh thống nhất kết quả.
M1+M2 nắm vững yêu cầu:
+ Những người tri thức đó là ai?
+ Họ đang làm việc gì?
- Giáo viên khen ngợi học sinh và kết 
luận.
3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: Nghe kể lại được câu chuyện nâng niu từng hạt giống.
*Cách tiến hành
Việc 2: Kể chuyện
Bài tập 2: (Cặp đôi -> Cả lớp) - Một học sinh nêu nội dung yêu cầu của 
 bài tập. 
- Yêu cầu học sinh quan sát ảnh ông - Quan sát tranh vẽ hình ông Lương Định 
Lương Định Của trong sách giáo Của và lắng nghe bạn kể chuyện để trả lời 
khoa. các câu hỏi :
- Học sinh M4 kể chuyện lần 1: + Mười hạt giống quý
+ Viện nghiên cứu nhận được quà gì? + Lúc ấy trời rất rét, 
+ Vì sao ông Lương Định Của không 
đem gieo ngay cả mười hạt giống ? + Chia 10 hạt thóc làm hai phần. năm hạt 
+ Ông đã làm gì để bảo vệ giống lúa? đem gieo ở phòng thí nghiệm, năm hạt kia 
 đem ngâm nước nóng ủ trong người, 
- Giáo viên kể chuyện. - Từng cặp tập kể lại nội dung câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh tập kể theo cặp. - 1 số em thi kể trước lớp.
- Mời học sinh thi kể trước lớp. - Lớp nhận xét bình chọn bạn kể tốt nhất.
- Giáo viên lắng nghe, học sinh bình 
chọn bạn kể hay nhất. => Say mê nghiên cứu khoa học, rất yêu 
+ Câu chuyện này giúp em hiểu điều quý những hạt lúa giống, 
gì về nhà nông học Lương Định Của?
Lưu ý: Trợ giúp học sinh M1+M2 kể 
được câu chuyện.
Năm học : 2021 - 2022 Page 2 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2 - Đặt câu với các từ ngữ ở bài tập 1.
phút) - Viết lại những điều em biết về một vị 
 anh hùng thành một đôạn văn ngắn.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
 NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: nhà bác học, cười móm mém.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất giàu 
sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người (trả lời được các 
câu hỏi trong sách giáo khoa).
 - Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối 
phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ).
 - Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Ê - đi - xơn, lóe 
lên, miệt mài, móm mém, nổi tiếng, nảy ra,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và 
giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các 
nhân vật (lời kêu cứu, lời bố).
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự học ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp 
và hợp tác (qua Hđ nhóm, cả lớp), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( Tìm hiểu bài) 
NL ngôn ngữ ( đọc đúng và ngắt nghỉ đúng), NL thẩm mĩ ( đọc diễn cảm, kể 
chuyện hấp dẫn).
 b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Giáo viên:Máy chiếu tranh minh họa trong sách giáo khoa.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
1. Kiến thức:
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng: 
 - Giáo viên: Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa. Bảng phụ viết 
đoạn 3 để hướng dẫn học sinh luyện đọc.
Năm học : 2021 - 2022 Page 3 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn 
đề, hoạt động nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- TBHT tổ chức chới trò chơi: “Hái - Lớp tham gia chơi.
hoa dân chủ”
+ Nội dung: đọc thuộc lòng bài 
“Bàn tay cô giáo” và trả lời câu - Lắng nghe.
hỏi.
+ TBHT tổng kết trò chơi.
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
*Mục tiêu:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
* Cách tiến hành: 
 a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - Học sinh lắng nghe.
lượt, chú ý giọng đọc của từng 
đoạn: 
+ Đoạn 1: Đọc với giọng kể, chậm 
rãi thong thả để giới thiệu phát 
minh của Ê – đi – xơn.
+ Đoạn 2; Giọng kể thong thả; 
giọng bà cụ chậm và mệt mỏi; 
giọng Ê – đi – xơn hỏi bà cụ thể 
hiện sự ngạc nhiên.
+ Đoạn 3: Giọng Ê – đi – xơn reo 
lên mừng rỡ khi nảy ra sáng kiến; 
giọng bà cụ phấn chấn đầy hi vọng.
+ Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện 
thể hiện sự ngưỡng mộ, thán phục; 
giọng Ê – đi – xơn vui vẻ, hóm 
hỉnh; giọng bà cụ phấn khởi, vui 
mừng.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm. 
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc 
Năm học : 2021 - 2022 Page 4 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
bài để phát hiện lỗi phát âm của 
học sinh.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo 
 hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => 
 Cả lớp (Ê - đi - xơn, lóe lên, miệt mài , móm 
 mém, nổi tiếng, nảy ra...).
 - Học sinh chia đoạn (4 đoạn như sách giáo 
 khoa).
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn 
ngắt giọng câu dài: 
+ Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý 
nghĩ lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//. 
Ông reo lên:// 
Cụ ơi!// Tôi là Ê-đi-xơn đây//. Nhờ 
cụ/ mà tôi nảy ra ý định làm một 
cái xe chạy bằng dòng điện đấy//. 
(...)
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt 
câu với từ ùn ùn, thùm thụp. 
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn 
 trước lớp.
d. Đọc đồng thanh - Học sinh đọc đồng thanh toàn bài.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất 
giàu sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc - 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài.
to 4 câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học 
tập lên điều hành lớp chia sẻ kết 
quả trước lớp. 
+ Hãy nói những điều em biết về Ê + Ê - đi - xơn là nhà bác học nổi tiếng người 
- đi - xơn? Mỹ 
+ Câu chuyện giữa Ê – đi – xơn và + Câu chuyện xảy ra ngay vào lúc ông vừa chế 
Năm học : 2021 - 2022 Page 5 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
bà cụ xảy ra từ lúc nào? ra bóng đèn điện 
+ Bà cụ mong muốn điều gì? + Bà mong ông Ê-đi-xơn làm được một loại 
 xe 
+ Vì sao bà cụ lại ước được một + Vì xe ngựa rất xóc. Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm.
cái xe không cần ngựa kéo?
+ Từ mong muốn của bà cụ đã gợi + Mong ước bà cụ gợi cho ông chế tạo chiếc 
cho Ê - đi - xơn một ý nghĩ gì? xe chạy bằng dòng điện.
+ Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ + Nhờ óc sáng tạo kì diệu của Ê – đi – xơn.
được thực hiện?
+ Theo em khoa học đã mang lại + Khoa học đã cải tạo thế giới, cải thiện cuộc 
lợi ích gì cho con người? sống con người 
 => Giáo viên chốt nội dung: Ca - Học sinh lắng nghe.
ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn 
rất giàu sáng kiến, luôn mong 
muốn đưa khoa học phục vụ cho 
con người
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
- Bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến của truyện. 
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
Cho 2 – 3 lượt hs đọc sau đó hướng dẫn học sinh về nhà luyện đọc thêm.
- Hướng dẫn học sinh cách đọc - 1 học sinh M4 đọc mẫu đoạn 3.
nâng cao: - Xác định các giọng đọc.
+ Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui khi 
sáng kiến chợt lóe lên. Giọng bà cụ 
phấn chấn.
+ Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý 
nghĩ lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//. 
Ông reo lên:// 
Cụ ơi!// Tôi là Ê-đi-xơn đây//. Nhờ 
cụ/ mà tôi nảy ra ý định làm một 
cái xe chạy bằng dòng điện đấy//. 
(...)
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
 + Phân vai trong nhóm.
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc 
 phân vai trước lớp.
 - Lớp nhận xét.
-> Giáo viên nhận xét, đánh giá. 
- Giáo viên nhận xét chung - 
Chuyển hoạt động.
Năm học : 2021 - 2022 Page 6 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu: Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối 
phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ).
* Cách tiến hành:
Cho 2 – 3 lượt hs kể chuyện sau đó hướng dẫn học sinh về nhà luyện kể chuyện 
thêm.
a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết 
kể chuyện
- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh.
minh họa nội dung 4 đoạn trong 
truyện -> phân vai, dựng lại câu 
chuyện.
b. Hướng dẫn học sinh kể 
chuyện:
- Gọi một học sinh đọc các câu hỏi - Đọc các câu hỏi gợi ý câu chuyện .
gợi ý.
* Hướng dẫn dựng lại câu chuyện 
- Nhắc học sinh nói lời nhân vật do - Trao đổi, thống nhất......
mình nhập vai. Kết hợp làm một số 
động tác điệu bộ.
* Tổ chức cho học sinh kể: 
- Học sinh tập kể. - Học sinh kể chuyện cá nhân.
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận - 1 học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh.
xét. - Cả lớp nghe.
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> 
nhắc lại cách kể.
c. Học sinh kể chuyện trong - Nhóm trưởng điều khiển.
nhóm - Luyện kể cá nhân.
 - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
 - Lớp nhận xét.
* Lưu ý: 
- M1, M2: Kể đúng nội dung.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu. 
*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội 
dung bài: 
+ Câu chuyện nói về việc gì? - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu 
 bài.
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Ê-đi-xơn rất 
gì? giàu sáng kiến, lao động cần mẫn (...)
6. HĐ vận dụng, trải nghiệm - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
(2phút) - Nêu suy nghĩ của mình về nhà bác học Ê-đi-
 xơn.
Năm học : 2021 - 2022 Page 7 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 - Tìm hiểu, sưu tầm những câu chuyện về nhà 
 bác học vĩ đại, hết mình nghiên cứu khoa học 
 và quan tâm đến cuộc sống của con người.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................
 TOÁN:
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Củng cố về phép cộng trừ các số trong phạm vi 10000. Củng cố giải bài 
toán bằng hai phép tính và tìm thành phần chưa biết của phép cộng và phép trừ.
 - Rèn cho học sinh kĩ năng phép cộng trừ các số trong phạm vi 10000.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực: Học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự học ( hoạt 
động cá nhân), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT 1 ( cột 1,2), 2, 3, 4.) NL tư 
duy - lập luận logic (giải bài toán bằng hai phép tính và tìm thành phần chưa biết 
của phép cộng và phép trừ).
b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học 
toán. 
 *Bài tập cần làm: Làm bài tập 1 (cột 1, 2), 2, 3, 4.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút): 
- Trò chơi: Nhẩm đúng, nhẩm - Học sinh tham gia chơi.
nhanh:
- TBHT điều hành:
- Học sinh tham gia chơi: Tính 
nhẩm:
 8500 - 300 = 
 400+1000 = 
 2000 -1000 + 500 =
 7900 - 600 = 
 6000+44 = 
 8000 + 2000 – 5000 = 
Năm học : 2021 - 2022 Page 8 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 ( )
- Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài - Mở vở ghi bài.
lên bảng.
2. HĐ thực hành (25 phút):
* Mục tiêu: Củng cố về phép cộng trừ các số trong phạm vi 10000. Củng cố giải 
bài toán bằng hai phép tính và tìm thành phần chưa biết của phép cộng và phép trừ.
* Cách tiến hành:
Bài 1 (cột 1, 2):
(Trò chơi “Truyền điện”)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi.
chơi trò chơi “Xì điện” để hoàn a) 5200 + 400 = 5600
thành bài tập. 5600 – 400 = 5200 
 b) 4000 + 3000 = 7000
 7000 – 4000 = 3000
 7000 – 3000 = 4000 
- Giáo viên nhận xét chung.
- Giáo viên củng cố cách nhẩm 
tính phép cộng trừ các số trong 
phạm vi 10000.
Bài 2:
(Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm bài cá nhân, trao đổi cặp đôi rồi 
sinh còn lúng túng. chia sẻ trước lớp:
 a) 6924 5718 b) 8439 4380
 + 1536 +636 - 3667 - 729
 8460 6354 4772 3651
- Giáo viên nhận xét chung.
Bài 3: (Cá nhân - Lớp)
- Yêu cầu lớp giải bài toán vào 
vở. 
- Giáo viên đánh giá, nhận xét - Cả lớp thực hiện làm vào vở.
vở 1 số em, nhận xét chữa bài.
- Cho học sinh làm đúng lên 
chia sẻ cách làm bài.
 - Học sinh chia sẻ kết quả.
 Bài giải
 Số cây trồng thêm là:
 948 : 3 =316 (cây)
 Số cây trồng được tất cả là:
 948 + 316 = 1264 (cây)
 Đáp số: 1264 cây
Bài 2:
Năm học : 2021 - 2022 Page 9 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
(Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm bài cá nhân, trao đổi cặp đôi rồi 
sinh còn lúng túng. chia sẻ trước lớp:
 x + 1909 = 2050
 x = 2050 – 1909
 x = 4291
 ...
- Giáo viên nhận xét chung.
Bài 5: (BT chờ - Dành cho - Học sinh tự làm bài rồi báo cáo sau khi hoàn 
HSNK) thành.
- Giáo viên kiểm tra, đánh giá 
riêng từng em.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trò chơi: “Nối 
(3 phút) đúng, nối nhanh”: Nối phép tính ở cột A với kết 
 quả ở cột B:
 A B
 5648 – 2467 + 1000 5320
 3986 + 3498 + 2000 4181
 9812 - 7492 + 3000 8962
 4728 + 1234 + 3000 9484
 - Suy nghĩ, giải bài toán sau: Một đội công nhân 
 làm đường, ngày thứ nhất làm được 245m 
 đường, ngày thứ hai làm được số mét đường 
 nhiều hơn một phần năm số mét đường ngày thứ 
 nhất đã làm. Hỏi ngày thứ hai đội công nhân 
 làm được bao nhiêu mét đường?
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................
 Thứ Ba, ngày 04 tháng 01 năm 2022.
 TOÁN:
 THÁNG - NĂM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết các đơn vị đo thời gian: tháng, năm. 
 - Biết được một năm có 12 tháng. Biết tên gọi các tháng trong một năm. Biết 
số ngày trong từng tháng; biết xem lịch.
Năm học : 2021 - 2022 Page 10 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 - Rèn cho học sinh kĩ năng ghi nhớ các đơn vị đo thời gian: tháng, năm. 
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực: Học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự học ( hoạt 
động cá nhân), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT 1, 2.) NL tư duy - lập luận 
logic (Biết tên gọi các tháng trong một năm. Biết số ngày trong từng tháng; biết 
xem lịch).
b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh quý trọng thời gian và yêu thích học toán.
*Bài tập cần làm: Làm bài tập 1, 2.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, 3 tờ lịch năm 2021
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (2 phút): 
- Trò chơi: Tính nhanh, tính đúng: - Học sinh tham gia chơi.
- Cách chơi: Gồm hai đội, mỗi đội có 300 + 4000 =? 500 + 3000 =?
4 em tham gia chơi. Khi có hiệu lệnh 5500 - 500 =? 6000 – 500 =?
nhanh chóng lên ghi kết quả tính(...). 1512 +18=? 1617 + 13 = ? 
Đội nào nhanh và đúng hơn thì đội đó 1190 - 90 =? 2180 – 80=?
thắng, các bạn học sinh còn lại cổ vũ 
cho 2 đội chơi.
- Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài.
bảng.
2. HĐ hình thành kiến thức mói (15 phút):
* Mục tiêu: Biết các đơn vị đo thời gian: tháng, năm; biết được một năm có 12 
tháng.
* Cách tiến hành:
Việc 1: Giới thiệu số tháng trong 
một năm và số ngày trong tháng 
- TBHT giới thiệu tờ lịch trong sách - Quan sát lịch 2005 trong sách giáo khoa 
giáo khoa. và trả lời (ghi kết quả vào phiếu học tập) -
- Yêu cầu các bạn quan sát tờ lịch > chia sẻ:
năm 2005 trong sách giáo khoa và trả 
lời câu hỏi. Các bạn ghi tên các tháng 
phiếu học tập -> chia sẻ trước lớp 
+ Một năm có bao nhiêu tháng? + Một năm có 12 tháng đó là: Tháng 1, 
+ Đó là những tháng nào? tháng 2, tháng 3, tháng 4 (tư), tháng 5, 
 tháng 6, tháng 7, tháng 8, tháng 9, tháng 
 10, tháng 11, tháng 12.
- Mời hai học sinh đọc lại. - Nhắc lại số tháng trong một năm. 
Việc 2: Giới thiệu số ngày trong một 
tháng
Năm học : 2021 - 2022 Page 11 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
- Cho các bạn quan sát phần lịch - Tiếp tục quan sát các tháng trong tờ lịch 
tháng 1 năm 2005 ở sách giáo khoa. để đếm số ngày trong từng tháng.
+ Tháng 1 có bao nhiêu ngày? + Tháng một có 31 ngày.
+ Tháng 2 có mấy ngày? + Tháng hai có 28 ngày.
- Lần lượt học sinh tương tác với nhau - Cứ như thế học sinh trả lời hết số ngày ở 
trả lời đến tháng 12 và ghi lên bảng. các tháng trong một năm.
- Cho học sinh đếm số ngày trong - Học sinh đếm số ngày trong từng tháng 
từng tháng, ghi nhớ. và ghi nhớ. 
- Giáo viên kết luận và giới thiệu 
thêm: Những năm nhuận, tháng hai có 
29 ngày. 
*Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 
nhận biết số ngày của mỗi tháng.
3. HĐ thực hành (15 phút):
* Mục tiêu: Biết các đơn vị đo thời gian: tháng, năm; biết được một năm có 12 
tháng.
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Trò chơi “Truyền điện”)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham - Học sinh tham gia chơi:
gia trò chơi “Xì điện để hoàn thành + Tháng 1 có 31 ngày.
bài tập. + Tháng 3 có 31 ngày.
 + Tháng 6 có 30 ngày.
 + Tháng 7 có 31 ngày.
 + Tháng 10 có 31 ngày.
 + Tháng 11 có 30 ngày.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học 
sinh.
Bài 2: (Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)
- Yêu cầu học sinh làm bài nhóm 2. - Học sinh thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả 
- Gọi đại diện học sinh chia sẻ kết bài làm.
quả. - Học sinh dưới lớp cùng tương tác -> 
 thống nhất chung kết quả.
- Nhận xét sửa chữa bài, chốt lại lời 
giải đúng. 
*Lưu ý: Ở câu 2, trước hết phải xác 
định ngày cuối cùng của tháng 8 là 
ngày 31, sau đó xác định tiếp đó là 
thứ....
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2 - Về xem lại bài đã làm trên lớp.
phút) - Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”: Nối cột 
 A với cột B cho thích hợp.
 A B
Năm học : 2021 - 2022 Page 12 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 Tháng 4 có 31 ngày
 Tháng 2 có 30 ngày
 Tháng 12 có 28 hoặc 29 ngày
 - Thử xem xem năm nay là năm nhuận 
 hay năm không nhuận?
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................
 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):
 Ê – ĐI – XƠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Viết đúng: Ê- đi - xơn, óc sáng tạo, mong muốn,...
 - Nghe - viết đúng bài chính tả “Ê-đi-xơn”; trình bày đúng hình thức bài văn 
xuôi.
 - Làm đúng bài tập 2a
 - Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp.
 - Trình bày đúng hình thức văn xuôi.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ ( qua hoạt động nghe- viết), NL giao 
tiếp và hợp tác (qua Hđ nhận xét lỗi bài viết), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo 
(BT2a) NL ngôn ngữ ( phát âm và phân biệt đúng tr/ch), NL thẩm mĩ ( viết chữ 
đẹp).
b. Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Máy chiếu nội dung bài tập 2a.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát.
- Tuần qua em đã làm gì để viết - Học sinh trả lời.
đẹp hơn?
- Giáo viên đọc: Thủy chung, - Học sinh viết.
trung hiếu, chênh chếch, tròn 
trịa, - Lắng nghe.
- Nhận xét bài làm của học sinh, 
khen em viết tốt.
Năm học : 2021 - 2022 Page 13 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
- Giáo viên đọc đoạn văn một lượt. - 1 học sinh đọc lại.
+Những phát minh sáng chế của Ê + Nó góp phần làm thay đổi cuộc sống trên 
– đi –xơn có ý nghĩa như thế nào? trái đất.
+ Em biết gì về Ê – đi – xơn? + Ê – đi – xơn là người giàu sáng kiến luôn 
 mong muốn mạng lại điều tốt cho mọi người.
b. Hướng dẫn trình bày:
+ Đoạn viết có mấy câu? + Đoạn viết có 3 câu.
+ Trong đoạn những chữ nào phải + Những chữ đầu câu, đầu bài tên riêng.
viết hoa? Vì sao?
+ Tên riêng Ê – đi – xơn được viết + Viết hoa chữ cái đầu tiên, vạch nối giữa 
như thế nào? các chữ.
+ Đoạn viết được trình bày như + Như cách trình bày của một đoạn văn, 
thế nào? các chữ đầu câu viết hao, danh từ riêng viết 
 hoa,.....
c. Hướng dẫn viết từ khó:
 - Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Ê- đi - xơn, óc sáng tạo,...
 - Theo dõi và chỉnh lỗi cho học 
sinh.
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh viết chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe.
 vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính 
 tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu 
 viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ 
 từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng 
 cụm từ để viết cho đúng, đẹp, 
 nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm 
 viết đúng qui định. 
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài.
bài.
Năm học : 2021 - 2022 Page 14 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút 
và tốc độ viết của các đối tượng 
M1.
 4. HĐ đánh giá, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
 - Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút 
 mình theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối 
 vở bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
 - Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 
 bài. - Lắng nghe.
- Nhận xét nhanh về bài làm của 
học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (5 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập về âm, dấu thanh dễ lẫn (ch/tr; dấu hỏi, dấu ngã),...
*Cách tiến hành: 
Bài 2a: Cá nhân – Cả lớp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức h/s thi làm bài nhanh . - Học sinh thi làm bài nhanh -> chia sẻ trước 
 lớp.
- Chữa bài và tuyên dương, giải *Dự kiến đáp án: 
thích các câu đố trong bài. - Cả lớp nhận xét bổ sung: 
- Giáo viên nhận xét chữa sai. + Tròn, trên, chui. 
- Giáo viên chốt lời giải đúng: + Là Mặt trời.
+ Tròn, trên, chui. 
+ Là Mặt trời.
6. HĐ vận dụng, trải nghiệm (3 - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai.
phút) - Ghi nhớ, khắc sâu luật chính tả. 
 - Về nhà tìm 1 bài thơ hoặc bài văn, đoạn văn 
 viết về một nhà bác học vĩ đại, hết mình 
 nghiên cứu khoa học, quan tâm đến cuộc 
 sống của con người và tự luyện viết cho đẹp 
 hơn.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................
Năm học : 2021 - 2022 Page 15 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 Thứ Tư, ngày 05 tháng 01 năm 2022
 TOÁN:
 HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Có biểu tượng về hình tròn. Biết được tâm, đường kính, bán kính, đường 
kính của hình tròn.
 - Biết đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho 
trước.
 - Có kĩ năng nhận biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính của hình tròn. 
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực: Học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự học ( hoạt 
động cá nhân), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT1a,2) NL tư duy - lập luận 
logic( biết cách so sánh các số có 4 chữ số bắt đầu từ hàng lớn nhất).
b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học 
toán. 
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Một số mô hình về hình tròn như : mặt đồng hồ, đĩa hình, 
compa.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (2 phút)
 - Trò chơi: “Vẽ đúng, vẽ nhanh”: - Học sinh tham gia chơi.
 - Cho học sinh lên bảng vẽ: (...)
 + M là trung điểm của AB.
 + O là trung điểm của PQ.
 - Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
 bảng. 
 2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Có biểu tượng về hình tròn. Biết được tâm, đường kính, bán kính, đường kính của 
 hình tròn.
 * Cách tiến hành:
 *Việc 1: Giới thiệu hình tròn
 - Đưa ra một số vật có dạng hình tròn - Cả lớp quan sát các vật có dạng hình tròn.
 và giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình - Tìm thêm các vật khác có dạng hình tròn 
 tròn, mặt đồng hồ có dạng hình tròn. như : mặt trăng rằm, miệng li 
 - Cho học sinh quan sát hình tròn đã - Lớp tiếp tục quan sát lên bảng và chú ý 
Năm học : 2021 - 2022 Page 16 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 vẽ sẵn trên bảng và giới thiệu tâm O, nghe GV giới thiệu và nắm được: Tâm hình 
 bán kính OM và đường kính AB. tròn, bán kính, đường kính của hình tròn.
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 
 + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA + Độ dài 2 đoạn thẳng OA và OB bằng 
 và độï dài đoạn thẳng OB? nhau.
 + Ta gọi O là gì của đoạn thẳng AB? + O là trung điểm của đoạn thẳng AB.
 + Độ dài đường kính AB gấp mấy lần + Gấp 2 lần độ dài bán kính.
 độ dài của bán kính OA hoặc OB? 
 - Giáo viên nhận xét, kết luận.
 - Gọi học sinh nhắc lại kết luận trên. - Nhắc lại kết luận.
 * Giới thiệu com pa và cách vẽ hình 
 tròn.
 - Cho học sinh quan sát com pa. - Quan sát để biết về cấu tạo của com pa. 
 + Compa được dùng để làm gì? - Com pa dùng để vẽ hình tròn.
 - Giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, - Theo dõi.
 bán kính 2cm.
 - Cho học sinh vẽ nháp. - Thực hành vẽ hình tròn tâm O, bán kính 
 2cm theo hướng dẫn của giáo viên. 
 - Nêu cách lại cách vẽ hình tròn bằng com 
 pa.
 3. HĐ thực hành (15 phút).
 * Mục tiêu: Biết đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho 
 trước 
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) 
 - Giáo viên quan sát, giúp đỡ những - Học sinh làm bài cá nhân.
 em lúng túng chưa biết làm bài. - Trao đổi cặp đôi.
 - Chia sẻ trước lớp.
 - Giáo viên nhận xét chung.
 Bài 2: (Cặp đôi – Lớp)
 - Yêu cầu học sinh thực hiện vào vở. - Học sinh vẽ vào vở rồi chia sẻ kết quả.
 M
 C O 
 - Giáo viên kiểm tra kết quả làm bài 
 của học sinh.
 Bài 3:
 a) Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp
 - Vẽ bán kính OM, đường kính CD - Học sinh thực hành vẽ hình.
 trong hình tròn tâm O
 - Giáo viên đánh giá, nhận xét.
Năm học : 2021 - 2022 Page 17 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 b) Trò chơi học tập
 - TBHT điều hành chung. - Học sinh tham gia chơi đúng luật.
 - Bình chon bạn thắng cuộc.
 - Tổng kết trò chơi, tuyên dương học 
 sinh.
 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2 - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Áp dụng 
 phút) làm bài tập sau: Vẽ hình tròn tâm O, đường 
 kính AB dài 4cm.
 - Vẽ một hình tròn rồi thử trang trí cho hình 
 tròn đó.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................
 TẬP ĐỌC: 
 CÁI CẦU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Hiểu nghĩa các từ trong bài: chum, ngòi, sông Mã,...
 - Hiểu nội dung: bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do 
cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo 
khoa; thuộc được câu thơ em thích).
2. Kĩ năng: 
 - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng,...
 - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc thơ.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự học ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp 
và hợp tác (qua Hđ nhóm, cả lớp), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( Tìm hiểu bài) 
NL ngôn ngữ ( đọc đúng và ngắt nghỉ đúng), NL thẩm mĩ ( đọc diễn cảm.
 b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Giáo viên: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ 
để hướng dẫn học thuộc lòng.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Năm học : 2021 - 2022 Page 18 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 1. HĐ khởi động (3 phút)
 - Hát. - Học sinh hát.
 - 4 em lên tiếp nối kể lại các đoạn - Học sinh trả lời.
 của bài “Nhà bác học và bà cụ”.
 - Nêu nội dung câu chuyện. 
 - Giáo viên kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Mở sách giáo khoa.
 bảng. 
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp.
 * Cách tiến hành :
 a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, - Học sinh lắng nghe.
 lưu ý học sinh đọc với giọng tình 
 cảm, nhẹ nhàng, thiết tha. Nhấn 
 giọng những từ ngữ thể hiện tình 
 cảm của bạn nhỏ với chiếc cầu của 
 cha: vừa bắc xong, yêu sao yêu thế, 
 yêu hơn cả, cái cầu của cha,...
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp từng câu trong nhóm. 
 - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài 
 để phát hiện lỗi phát âm của học 
 sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện 
 theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân 
 (M1) => cả lớp (xe lửa, đãi đỗ, Hàm 
 Rồng,...)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong nhóm.
 đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn 
 trong nhóm.
 - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt 
 giọng câu dài: 
 - Hướng dẫn đọc câu khó: 
 Cha gửi cho con chiếc ảnh cái cầu//
 Cha vừa bắc xong/ qua dòng sông 
 Mã//
 Xe lửa sắp qua,/ thư cha nói thế//
 Con cho mẹ xem,/ cho xem hơi lâu//. 
 ( ) - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
Năm học : 2021 - 2022 Page 19 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu 
 với từ Sông Mã.
 d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
 * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
 động.
 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu 
 do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất.
 *Cách tiến hành: 
 - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 học sinh đọc 4 câu hỏi cuối bài.
 bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 
 *Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học phút)
 tập điều hành lớp chia sẻ kết quả *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia 
 trước lớp. sẻ kết quả.
 + Người cha trong bài thơ làm nghề 
 gì? + Người cha làm nghề xây dựng cầu có 
 + Cha gửi cho em nhỏ chiếc ảnh về thể là 1 kỹ sư hoặc là 1 công nhân.
 cái cầu nào? được bắc qua dòng + Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã.
 sông nào?
 -> Giáo viên: Cầu Hàm Rồng là 
 chiếc cầu nổi tiếng bắc qua hai bờ 
 sông Mã trên con đường vào thành 
 phố Thanh Hoá 
 + Từ chiếc cầu cha là,bạn nhỏ nghĩ 
 đến việc gì? + Bạn nghĩ đến những sợi tơ nhỏ như 
 chiếc cầu giúp nhện qua chum nước. Bạn 
 + Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào vì nghĩ đến ngọn gió 
 sao? + Chiếc cầu trong tấm ảnh cầu Hàm Rồng 
 vì đó là chiếc cầu do cha bạn và các đồng 
 + Tìm câu thơ mà em thích nhất, giải nghiệp làm nên.
 thích vì sao em thích nhất câu thơ +...
 đó?
 + Bài thơ cho em thấy tình cảmcủa 
 bạn nhỏ với cha như thế nào? + Bạn yêu cha, tự hào về cha vì vậy bạn 
 *Giáo viên kết luận: Bạn nhỏ rất thấy yêu nhất cái cầu do cha mình làm ra.
 yêu cha, tự hào về cha nên thấy - Học sinh lắng nghe.
 chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, 
 đáng yêu nhất.
 4. HĐ học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh học thuộc lòng bài thơ.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - Giáo viên mời một số học sinh đọc - Học sinh đọc lại toàn bài thơ.
Năm học : 2021 - 2022 Page 20