Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 14 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Hồng

 TUẦN 14
 Thứ Hai ngày 13 tháng 12 năm 2021
 TẬP LÀM VĂN
 ÔN TẬP: VIẾT THƯ
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Luyện cho HS viết một bức thư ngắn theo gợi ý.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 Góp phần phát triển năng lực:
 - Rèn cho học sinh kĩ năng viết thư.
 - NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 *KNS:
 - Giao tiếp: ứng xử văn hóa. 
 - Thể hiện sự cảm thông. 
 - Tư duy sáng tạo. 
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. HĐ khởi động (3 phút)
 - Cho học sinh xung phong đọc bài Thư - - 3 HS đọc to trước lớp.
 gửi bà. SGK.
 - Bài Thư gửi gồm có mấy phần? - HS trả lời.
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh.
 - Giáo viên đưa phong bì thư (có lá thư). 
 Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới.
 - Ghi đầu bài lên bảng.
 2. HĐ ôn lại kiến thức: (10 phút)
 *Mục tiêu: Luyện cho HS cấu tạo của một bức thư.
 *Cách tiến hành
 Việc 1: Phân tích đề
 Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước 
 lớp - Giáo viên treo bảng phụ (ghi đề bài). - Học sinh thực hiện yêu cầu theo hệ 
 thống câu hỏi gợi ý.
 + Đề yêu cầu gì? - HS nêu: Viết một bức thư cho người 
 mà em yêu quý nhất hỏi thăm và báo 
 tin việc học tập của mình.
 + Viết cho ai?
 - - HS lần nêu người mình định viết.
 + Xác định được bạn tên là gì? 
 - - HS nêu.
 + Mục đích viết thư.
 + Nội dung cơ bản của lá thư?
 + Hình thức viết thư? 
 * Giáo viên lưu ý cấu tạo của một bức 
 thư, lời xưng hô, 
 2. HĐ thực hành: (20 phút)
 *Mục tiêu: Luyện cho HS viết một bức thư ngắn theo gợi ý.
 *Cách tiến hành:
- Việc 1: HS làm việc CN – N2
 - - HS nêu lại
 + Lí do viết thư
 + Tự giới thiệu
 + Lời hỏi thăm (...)
 + Lời hứa hẹn
 *Giáo viên trợ giúp về lí do viết thư, tự 
 giới thiệu,(...) cho học sinh còn lúng 
 túng.
 - Nhận xét, bổ sung. - 2 học sinh cùng bàn trao đổi, chia sẻ,..
 Việc 2: Viết bài vào vở: 
 Hoạt động cả lớp
 - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài - Học sinh viết vào vở bài tập.
 - Giáo viên giúp đỡ học sinh còn lúng - Đọc thư.
 túng để hoàn thành bức thư. - Bình chọn lá thư viết tốt nhất.
 - Nhận xét – Tuyên dương
 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: Về nhà viết tiếp bức thư.
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP: TỪ NGỮ VỀ CÁC DÂN TỘC. LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Ôn lại tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta.
 - Điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống.
 - Luyện viết câu có hình ảnh so sánh.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Góp phần phát triển năng lực chung : Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); 
Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2 và cả lớp); Giải quyết vấn đề ; Sáng tạo ;
 Góp phần phát triển phẩm chất: Biết yêu quý các dân tộc anh em trên mọi 
miền tổ quốc. 
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Hệ thống bài tập. 
 - Học sinh: Vở.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. HĐ khởi động (3 phút)
 - Lớp hát bài “Trái đất này là của chúng - Học sinh hát.
 mình”.
 - Kết nối kiến thức.
 - Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài.
 2. HĐ thực hành (28 phút):
 *Mục tiêu: 
 - Luyện lại tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta.
 - Điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống (BT 2).
 - Luyện viết câu có hình ảnh so sánh.
 *Cách tiến hành:
 Bài tập 1: Làm việc cn -> Chia sẻ 
 trước lớp
 + Kể tên các dân tộc thiểu số ở nước ta + Các dân tộc thiểu số sống ở phía Bắc: 
 mà em đã được học? Tày, Nùng, Dao,...
 + Các dân tộc thiểu số sống ở miền 
 Trung: Vân Kiều, Khơ-mú,...
 + Các dân tộc thiểu số sống ở miền 
 Nam: Khơ-me, hoa, Xtiêng,... Bài tập 2: Làm việc cá nhân -> Chia 
 sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
 Tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm để điền 
 vào mỗi chỗ trống cho phù hợp.
a. a .Các cô gái đi dự lễ hội - Học sinh làm vào vở.
 trông.........tựa tiên sa. - Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra kết 
 b. Nước biển.........như màu mảnh chai. quả.
 - Học sinh chia sẻ trước lớp.
 Dự kiến đáp án:
 a/ đẹp, b/ xanh trong
 Việc 2: Luyện tập về so sánh
 Bài tập 3:
 Làm việc cn -> Làm việc cả lớp
 Đặt 2 câu có hình ảnh so sánh các sự vật - Gọi 1 em đọc đầu bài.
 với nhau. - HS làm bài.
 - Chia sẻ bài làm trước lớp. 
 - Giáo viên nhận xét. 
 3. HĐ Vận dụng: - HS thi đọc câu văn câu thơ có sử 
 dụng hình ảnh so sánh.
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ______________________________________
 TOÁN:
 ÔN TẬP: CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Ôn lại cho HS quy tắc tính chu vi hình chữ nhật và vận dụng quy tắc để tính 
 được chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng).
 - Luyện giải toán có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật.
 - Rèn kĩ năng tính chu vi hình chữ nhật.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự học ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp và 
 hợp tác (qua Hđ nhóm, cả lớp), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT 1,2,3) NL tư 
 duy - lập luận logic ( vận dụng tốt quy tắc tính chu vi HCN vào giải toán).
 b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích 
 học toán, vận dụng tính toán trong cuộc sống. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Giáo viên: Hệ thống bài tập.
 - Học sinh: Vở.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.HĐ khởi động (2 phút)
-Y/c HS nối tiếp nêu quy tắc tính chu- vi - HS nêu dưới sự điều hành của nhóm 
hình chữ nhật. trưởng.
-GV nhận xét chung.
-Giới thiệu và ghi mục bài lên bảng.
* Mục tiêu: Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật qua việc giải toán có nội 
dung hình học.
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
Tính chu vi hình chữ nhật có: 
a.Chiều dài 13cm và chiều rộng 8 cm.
 - Học sinh làm bài cá nhân.
b.Chiều dài 3 dm và chiều rộng 9 cm.
 - Trao đổi cặp đôi.
 - Chia sẻ trước lớp.
- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh còn 
lúng túng.
- Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức:
P= (a+ b) x 2
Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
 Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều 
dài 24 m, chiều rộng bằng ½ chiều dài. 
Tính chu vi mảnh vườn hình chữ nhật 
 - Học sinh làm bài cá nhân, đổi chéo vở 
đó?
 để kiểm tra, chia sẻ trước lớp. Bài giải
 Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật 
 là:
 24 : 2 = 12(m)
 Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là:
 (24 + 12) x 2 = 72(m)
- Giáo viên nhận xét chung. Đáp số: 72m
Bài 3: (CN – Cả lớp)
 Tính chu vi hình chữ nhật, biết chiều - Học sinh làm bài cá nhân.
dài gấp 3 lần chiều rộng, chiều rộng - Chia sẻ trước lớp.
7dm. Bài giải
 Chiều dài hình chữ nhật là:
 7 x 3 = 21(dm)
 Chu vi hình chữ nhật là:
 (21 + 7) x 2 = 56 (dm)
 Đáp số: 56 dm
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: Tính chu vi phòng học lớp 3B, biết 
 phòng học có chiều dài là 4m và chiều 
 rộng là 3m?
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 __________________________________________
 Thứ Ba ngày 14 tháng 12 năm 2021
 TOÁN:
 ÔN TẬP: CHU VI HÌNH VUÔNG
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Củng cố cách tính chu vi hình vuông qua việc giải toán có nội dung hình học.
 - Rèn kĩ năng về cách tính chu vi hình vuông.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập 
luận logic.
 - Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Hệ thống bài tập. 
 - Học sinh: Vỏ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. HĐ khởi động (5 phút)
 - Nối tiếp 3 em nêu quy tắc tính chu vi -HS thực hiện.
 hình vuông.
 - Trò chơi “Đố bạn”: Tính chu vi hình -HS tham gia chơi. 1 em nêu đọ dài 
 vuông biết cạnh là: cạnh – 1 em tính chu vi.
 a) 25cm; b) 123cm 
 GV nhận xét.
 GV giới thiệu bài. -HS theo dõi.
 2. HĐ thực hành (25 phút)
 * Mục tiêu: Củng cố cách tính chu vi hình vuông qua việc giải toán có nội dung 
 hình học.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
 - Giáo viên theo dõi, trợ giúp cách 
 chuyển đổi đơn vị đo độ dài cho học 
 sinh còn lúng túng.
 Tính chu vi hình vuông có cạnh là: - Học sinh làm bài cá nhân, đổi chéo vở 
 12cm; 45dm; 23m. để kiểm tra, chia sẻ trước lớp.
 Gv theo dõi nhận xét.
 Bài 2: (CN – Cả lớp)
 Một mảnh đất hình vuông có chu vi 
 40m. Tính độ dài mảnh đất hình vuông 
 đó? - Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập.
 - Giáo viên trợ giúp cách tính độ dài 
 cạnh của hình vuông (a = P : 4) cho học 
 sinh còn lúng túng. - Giáo viên đánh giá, nhận xét. -HS chia sẻ bài làm trước lớp.
 Bài 3: (CN – Cả lớp)
 Hình chữ nhật ghép bởi ba hình vuông 
 có cạnh 40cm. Tính chu vi hình chữ nhật 
 dó. -HS làm bài CN và chia sẻ trước lớp.
 Bài giải
 Chiều dài hình chữ nhật là:
 40 x 3 = 120(cm)
 Chu vi hình chữ nhật là:
 (40 + 120) x 2 = 320 (cm)
 Đáp số: 320cm
 -GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng 
 túng.
 -GV nhận xét bài làm của HS
 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: Hai bạn ngồi cạnh nhau một bạn nêu 
 độ dài cạnh hình vuông, một bạn nêu 
 chu vi hình vuông.
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ____________________________________________
 TẬP LÀM VĂN
 NÓI, VIẾT VỀ NGÀY THÀNH LẬP QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Hình thành và phát triển năng lực đặc thù: 
 - Bước đầu nói về ngày thành lập QĐNDVN dựa theo gợi ý (BT2).
 - Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết.
 - Viết được một đoạn văn ngắn ( khoảng 10 câu) để kể những điều đã biết về 
Ngày QĐNDVN.
 2. Hình thành và phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 - Hình thành phẩm chất: yêu quý và biết ơn những người đã làm việc trong 
quân đội, yêu quê hương đất nước. 
 - Góp phần phát triển năng lực: Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao 
tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2 và cả lớp); II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Bảng phụ viết gợi ý bài tập 2.
 - Học sinh: Vở.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1.HĐ khởi động (5 phút)
Hát bài Chú bộ đội. Cả lớp hát và vận động.
GV kết nối giới thiệu bài mới.
Gv ghi mục bài lên bảng.
Mục tiêu: Bước đầu nói về ngày thành lập QĐNDVN dựa theo gợi ý.
Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Cặp đôi -> Cả lớp
2. HĐ hình thành kiến thức mới. Đọc đề bài và đọc gợi ý
- Yêu cầu đọc gợi ý. + Đọc thầm gợi ý và nêu đề tài mình 
 chọn.
+ Ngày thành lập QĐND là ngày tháng 
năm nào? ( Ngày 22/12/1944)
+ Những người trong quân đội làm 
nhiệm vụ gì?
+ Em thích nhất là hình ảnh nào của 
anh bộ đội? - Học sinh kể theo yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh kể cá nhân -> theo 
cặp -> trước lớp. - Học sinh hoàn thiện yêu cầu bài.
- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn học sinh 
kể. - 6 học sinh kể trước lớp.
- Yêu cầu kể trước lớp những gì em biết - Cả lớp theo dõi và nhận xét.
về ngày QĐNDVN. - Bình chon bạn kể hay nhất.
HĐ3: Luyện tập: 
Mục tiêu : Viết được một đoạn văn ngắn ( khoảng 10 câu) kể những điều đã biết 
về ngày QĐNDVN.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – chia sẻ lớp.
Việc 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài
* Câu hỏi gợi ý: Cá nhân- Cả lớp
+ Em về ngày gì? - Hs bám vào gợi ý của GV để tự tìm 
+ Em viết với mục đích gì? hiểu bài, lựa chọn cách viết cho phù 
- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày bài hợp.
viết. - Hs nhắc lại.
Việc 2: Viết bài
- Quan sát, gợi ý cách viết cho những - HS viết vào vở.
HS còn lúng túng.
- Đánh giá, nhận xét kết quả làm bài của - Nộp bài khi hoàn thành.
HS.
- Nhận xét nhanh trước lớp.
- Gọi 1 số Hs có bài viết tốt chia sẻ kết - 1 số HS đọc bài viết của mình trước 
quả trước lớp. lớp
-GV nhận xét bài viết của HS. -HS theo dõi.
-GV đọc bài viết cho HS tham khảo 
thêm.
Ngày 22/12 hàng năm là ngày hội 
truyền thống của cả dân tộc, ghi nhận 
và tôn vinh những đóng góp to lớn của 
Quân đội trong sự nghiệp xây dựng và 
bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam 
XHCN. Cách đây 77 năm, ngày 
22/12/1944, Đội Việt Nam tuyên 
truyền giải phóng quân, tổ chức tiền 
thân của quân đội nhân dân Việt Nam 
được thành lập. Sự ra đời của Quân đội 
ta là một sự kiện lịch sử trọng đại của 
cách mạng Việt Nam. Lần đầu tiên 
trong lịch sử, giai cấp công nhân và 
nhân dân Việt Nam có một Quân đội 
kiểu mới do Đảng cộng sản Việt Nam 
và Chủ tịch Hồ Chí Minh tổ chức, giáo 
dục, rèn luyện; một Quân đội của dân, 
do dân, vì dân, mang bản chất giai cấp 
công nhân; chiến đấu vì độc lập dân tộc 
và Chủ nghĩa xã hội, vì tự do, hạnh 
phúc của nhân dân.
3.HĐVận dụng, trải nghiệm: -Gv cho HS xem thêm một số hình ảnh 
 của quân đội VN. -Về vẽ hoặc làm thơ tặng chú bộ đội 
 nhân ngày 22/12.
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 __________________________________________
 Thứ Tư ngày 15 tháng 12 năm 2021
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 ÔN TẬP VỀ CÁC MẪU CÂU ĐÃ HỌC
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Hình thành và phát triển năng lực đặc thù: 
 - Luyện cho HS các mẫu câu đã học.
 - Luyện cho HS xác dịnh được các câu kiểu.
 2. Hình thành và phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 - Hình thành phẩm chất: Yêu thích và sáng tạo khi dùng các mẫu câu. 
 - Góp phần phát triển năng lực: Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao 
tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2 và cả lớp);
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Hệ thống bài tập và câu hỏi gợi ý.
 - Học sinh: Vở.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1.HĐ khởi động (5 phút)
 -Trò chơi truyền điện. HS nối tiếp nhau 
 -HS tham gia chơi.
 đặt câu Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào?
 GV nhận xét.
 Giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng.
 *Mục tiêu:
 -Luyện cho HS các mẫu câu đã học.
 - Luyện cho HS xác dịnh được các kiểu câu.
 Cách thực hiện( CN-N- CL)
 2.HĐ thực hành: Bài 1: Gạch 1 gạch HS đọc yc làm bài CN và trao đổi chéo 
 dưới bộ phận câu trả vở để kiểm tra cho nhau. lời câu hỏi Ai? Gạch 2 gạch dưới bộ 
phận câu trả lời cho câu hỏi là gì?( hoặc 
là ai?) trong mỗi câu sau:
-Cha mẹ, ông bầ là những người chăm 
sóc trẻ em ở gia đình.
-Thầy cô giáo là những người dạy dỗ trẻ HS chia sẻ trước lớp.
em ở trường học.
-Trẻ em là tương lai của đất nước và của 
nhân loại. -HS làm bài.
-Gv nhận xét và bổ sung nếu có. -Chia sẻ trước lớp
 Bài 2: Điền bộ phận câu trả lời cho câu -HS khác nhận xét bài bạn.
hỏi Ai hoặc trả lời câu hỏi làm gì vào 
chỗ trống.
a.Các bạn học sinh trong cùng một 
lớp......
b.................góp sách vở giúp các bạn -HS trả lời cá nhân. HS khác nhận xét.
vùng lũ.
? 2 câu các em vừa hoàn thành thuộc _ HS nối tiếp nhau đăt.
kiểu câu nào?
? GV cho HS đặt thêm câu kiểu Ai làm 
gì.? -HS nêu yc bài.
GV nhận xét và kết luận. -HS suy nghĩ làm bài cá nhân và chia sẻ 
Bài 3: Đặt 3 câu kiểu Ai thế nào? trước lớp.
-Miêu tả chú gà trống.
- Mái tóc của mẹ.
- Vườn hoa.
GV nhận xét và kết luận.
3.HĐVận dụng, trải nghiệm: HS nêu tên đồ dùng học tập và đặt câu 
 có sử dụng tên đồ dùng học tập đó.
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ________________________________________
 TOÁN
 ÔN TẬP : GIẢI TOÁN BẰNG HAI PHÉP TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Giúp HS ôn lại bài toán giải bằng hai phép. 
 - Luyện giải và trình bày bài giải. 
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
 - Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. 
 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 
 II.CHUẨN BỊ:
 1. Đồ dùng:
 - GV: Hệ thống bài tập.
 - HS: Vở.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. HĐ khởi động (2 phút) 
 - Trò chơi: Đố bạn biết:Cô đưa ra bài Cả lớp cùng tìm đáp án ai nhanh có kết 
 toán HS tìm đáp án: Mẹ có 12 quả cam quả đúng là thắng cuộc.
 mẹ biếu bà ½ số quả cam đó. Hỏi mẹ 
 còn lại mấy quả cam?
 GV chốt đáp án.
 Giới thiệu bài và ghi mục bài lên bảng.
 2. Hoạt động thực hành: (25 phút)
 * Mục tiêu: - Giúp HS ôn lại bài toán giải bằng hai phép 
 - Luyện giải và trình bày bài giải. 
 * Cách tiến hành:CN – Lớp
 Bài 1: Y/C HS đọc đề bài tìm hiểu và -HS làm bài CN.
 giải bài toán.
 Con lợn lớn nặng 136 kg. Con lợn lớn 
 nặng hơn con lợn bé 18 kg. Hỏi cả hai 
 con lợn nặng bao nhiêu kg? -HS chia sẻ trước lớp.
 Bài giải
 Con lợn bé cân nặng là:
 136 – 18 = 118(kg)
 Cả hai con lợn nặng là:
 136 +118 = 254(kg)
 Đáp số: 254kg GV theo dõi nhận xét giúp đỡ HS còn 
lúng túng. -HS làm bài CN.
Bài 2: Y/C HS đọc đề bài tìm hiểu và 
giải bài toán.
Một mảnh vải dài 18 m được đem may 
quần áo bà ba. Mỗi bộ bà ba may hết 4 -HS chia sẻ trước lớp
m. Hỏi từ mảnh vải đó may được mấy Bài giải
bộ quần áo bà ba và còn thừa mấy m Ta có: 18 : 4 = 4(dư 2)
vải? Vậy từ mảnh vải dó may được 4 bộ 
 quần áo bà ba và còn thừa 2 m vải.
 Đáp số: 4 bộ và dư 2 m
GV theo dõi nhận xét giúp đỡ HS còn 
lúng túng.
 Bài 3: Y/C HS đọc đề bài tìm hiểu và -HS làm bài CN.
giải bài toán.
Mẹ mua 20 hộp đào và 17 hộp mận. Mỗi 
hộp đào nặng 5 kg, mỗi hộp mận nặng 
3kg. Hỏi Mẹ mua bao nhiêu kg mận và -HS chia sẻ trước lớp
đào? Bài giải
 20 hộp đào cân nặng là:
 20 x 5 = 100(kg)
 17 hộp mận cân nặng là:
 17 x 3 = 51(kg)
 Mẹ mua được số mận và đào là:
 100 + 51 = 151(kg)
 Đáp số : 151 Kg
GV theo dõi nhận xét giúp đỡ HS còn 
lúng túng.
 3.HĐ vận dụng, trải nghiệm: Vận dụng tính giá trị biểu thức HS giải 
 BT3 bằng cách giải khác
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ________________________________________