Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 11 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 TUẦN 11
 Thứ Hai, ngày 22 tháng 11 năm 2021
 TẬP ĐỌC: 
 NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Hiểu nghĩa các từ trong bài: nhà rông, chiêng, nông cụ,...
 - Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt cộng đồng ở Tây nguyên 
gắn với nhà rông (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 - Biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm của nhà 
rông ở Tây Nguyên.
 - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: múa, rông, chiêng, truyền lại, 
trung tâm, buôn làng,...
 - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu 
phẩy.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự học ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp 
và hợp tác (qua Hđ nhóm, cả lớp), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (tìm hiểu bài) 
NL ngôn ngữ ( đọc đúng và diễn cảm), NL thẩm mĩ ( đọc hay, biểu cảm).
 b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh luôn có thái độ tự hào, yêu quý quê hương 
đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu tranh minh họa bài đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút)
 - Giáo viên cho học sinh nghe đoạn nhạc - Học sinh nghe.
 bài hát về Tây Nguyên.
 - Giáo viên kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nghỉ đúng nhịp.
 * Cách tiến hành :
 a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, lưu ý - Học sinh lắng nghe.
 học sinh đọc với giọng thong thả, nhấn 
 giọng ở các từ gợi tả.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng thơ - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 kết hợp luyện đọc từ khó nối tiếp từng câu trong nhóm. 
Năm học: 2021 - 2022 1 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để 
 phát hiện lỗi phát âm của học sinh.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong 
 nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát 
 hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => 
 cá nhân (M1) => cả lớp (múa rông 
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng chiêng, truyền lại, trung tâm, buôn 
 đoạn và giải nghĩa từ khó: làng,...)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 từng đoạn trong nhóm.
 - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn 
 giọng câu dài: trong nhóm.
 - Hướng dẫn đọc câu khó: 
 + Nhà rông thường được làm bằng các 
 loại gỗ bền chắc như lim,/ gụ,/ sến,/ 
 táu//. 
 + Nó phải cao để đàn voi đi qua mà 
 không đụng sàn/ và khi múa rông chiêng 
 trên sàn,/ ngọn giáo không vướng mái//. 
 ( )
 - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với 
 từ buôn làng. - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
 d. Đọc đồng thanh:
 * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
 - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt cộng đồng ở Tây 
 nguyên gắn với nhà rông.
 *Cách tiến hành: 
 - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài. - 1 học sinh đọc 3 câu hỏi cuối bài.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
 *Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời 
 điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. gian 3 phút)
 + Vì sao nhà rông phải chắc chắn và *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp 
 cao? chia sẻ kết quả.
 + Gian đầu nhà rông được trang trí như - Vì nhà rông được lâu dài là nơi tụ 
 thế nào? họp mọi người trong làng vào những 
 ngày lễ hội...
 - Là nơi thờ thần làng tên vách treo 
Năm học: 2021 - 2022 2 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 một giỏ mây đựng hòn đá mà già làng 
 + Gian giữa như thế nào? nhặt mới khi lập làng xung quanh hòn 
 đá những cành hoa đan bằng tre và vũ 
 khí nông cụ của cha tương truyền lại...
 - Gian giữa là nơi đặt bếp lửa là nơi 
 các già làng thường tụ họp làm việc 
 lớn và nơi tiếp khách.
 + Em nghĩ gì về nhà rông ở Tây - Là gian ngủ trai làng từ 16 tuổi trơ 
 Nguyên? lên chưa lập gia đình ngủ tại đây để 
 bảo vệ buôn làng. 
 *Giáo viên kết luận: Nhà rông là ngôi - Nhà rông rất lạ mắt/ đồ sộ/ độc đáo.
 nhà đặc biệt quan trọng đối với các dân - Nhà rông rất tiện lợi với người Tây 
 tộc Tây Nguyên. Nhà rông được làm rất Nguyên. (...)
 to, cao, và chắc chắn. Nó là trung tâm 
 của buôn làng, là nơi thờ thần làng, nơi 
 diễn ra các sinh oạt cộng đồng quan 
 trọng của dân tộc Tây Nguyên.
 4. HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm cả bài.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp. 
 Cho hs luyện đọc 2 – 3 lượt sau đó hướng dẫn hs về nhà luyện đọc cho người 
 thân nghe.
 - Giáo viên đọc mẫu. - Lớp theo dõi.
 - Hướng dẫn học sinh cách đọc. - Học sinh lắng nghe.
 - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn bài. - Học sinh đọc.
 - Yêu cầu học sinh nhận xét. 
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học - Lớp lắng nghe, nhận xét.
 sinh. 
 5. HĐ Vận dụng, trải nghiệm - Nêu những phong tục, tập quán, 
 (2 phút) những nét độc đáo của nơi mình ở.
 - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm 
 bài đọc. 
 - Vẽ tranh về đề tài phong tục, tập 
 quán, những nét độc đáo của quê 
 hương, đất nước.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------
Năm học: 2021 - 2022 3 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
 TỪ NGỮ VỀ CÁC DÂN TỘC. LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta (BT 1).
 - Điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống (BT 2).
 - Dựa theo tranh gợi ý ,viết ( nói ) được câu có hình ảnh so sánh (BT 3).
 - Điền được từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh (BT 4).
 - Rèn kĩ năng dùng từ đặt câu.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự học ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp 
và hợp tác (qua Hđ nhóm, cả lớp), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (BT 1,2,3,4) 
NL ngôn ngữ ( đặt câu đúng yêu cầu bài tập), NL thẩm mĩ ( Đặt câu có hình ảnh so 
sánh).
 b. Phẩm chất: Bồi dưỡng từ ngữ về tiếng Việt. Giáo dục học sinh luôn có 
thái độ tự hào, yêu quý quê hương đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Bảng phụ, máy chiếu bản đồ Việt Nam.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Trái đất này là của chúng - Học sinh hát.
mình”.
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập 1 tuần - 1 học sinh lên bảng làm bài tập 1 tuần 
14. 14.
 - Học sinh dưới lớp theo dõi nhận xét.
- Kết nối kiến thức. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài.
 2. HĐ thực hành (28 phút):
*Mục tiêu: 
- Biết tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta.
- Điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống (BT 2).
- Dựa theo tranh gợi ý ,viết (hoặc nói) được câu có hình ảnh so sánh.
*Cách tiến hành: 
*Việc 1: Mở rộng vốn từ
Bài tập 1: Làm việc cặp đôi -> Chia sẻ 
trước lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - 1 em đọc đầu bài tập, lớp đọc thầm.
- Cho học sinh làm bài theo nhóm. - Trao đổi cặp đôi, chia sẻ trước lớp.
- Gắn kết quả, chữa bài.
- Giáo viên, học sinh nhận xét ,bổ sung. - Thống nhất kết quả
Năm học: 2021 - 2022 4 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
+ Em hiểu thế nào là dân tộc thiểu số? + Là các dân tộc ít người
+ Người dân tộc thiểu số thường sống ở +... thường sống ở miền núi,...
đâu trên đất nước ta?
- Yêu cầu học sinh ghi vào vở.
+ Kể tên các dân tộc thiểu số ở nước ta mà + Các dân tộc thiểu số sống ở phía 
em biết? Bắc: Tày, Nùng, Dao,...
 + Các dân tộc thiểu số sống ở miền 
 Trung: Vân Kiều, Khơ-mú,...
 + Các dân tộc thiểu số sống ở miền 
 Nam: Khơ-me, hoa, Xtiêng,...
Bài tập 2: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ 
cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập - Học sinh làm vào vở.
vào vở. - Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra kết 
 quả.
- Giáo viên nhận xét, chữa bài. - Học sinh chia sẻ trước lớp.
 Dự kiến đáp án:
 a/ bậc thang, b/nhà rông
 c/ nhà sàn, d/ Chăm
*Giáo viên củng cố hiểu biết tên các dân 
tộc thiểu số, gắn với đời sống của dân tộc ít 
người ở các miền đất nước.
*Việc 2: Luyện tập về so sánh
Bài tập 3:
Làm việc nhóm 4 -> Làm việc cả lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - 1 em đọc đầu bài tập, lớp đọc thầm
- Học sinh cùng quan sát tranh và trả lời câu - Học sinh quan sát tranh và và thực 
hỏi. hiện các yêu cầu:
+ Nói tên từng cặp sự vật được so sánh với + Tranh 1: Mặt trăng và quả bóng.
nhau trong mỗi tranh?
+ Hãy đặt câu so sánh mặt trăng và quả + Mặt trăng tròn như quả bóng.
bóng?
 + Học sinh nối tiếp chia sẻ các sự vật 
 trong các tranh còn lại (...)
- Giáo viên nhận xét.
Bài tập 4: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ 
cặp đôi -> Làm việc cả lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - 1 em đọc đầu bài tập, lớp đọc thầm.
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tìm - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao 
những từ ngữ thích hợp với mỗi ô trống. đổi cặp đôi rồi chia sẻ trước lớp.
- Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn Dự kiến đáp án:
thành bài tập. a/ như núi Thái Sơn, như nước trong 
Năm học: 2021 - 2022 5 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 nguồn chảy ra.
 b/ như đổ mỡ
 c/ như núi
- Giáo viên nhận xét, chữa bài cho học sinh.
- Giáo viên củng cố về cách dùng hình ảnh 
so sánh và từ dùng để so sánh.
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm - Thi hát các bài hát, đọc các bài ca 
(2 phút) dao, viết về các dân tộc.
 - Sưu tầm, tìm các câu ca dao, tục ngữ 
 trong kho tàng văn học Việt Nam có sử 
 dụng phép so sánh.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 TOÁN:
 TIẾT 80: LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết tính giá trị của biểu thức các dạng: chỉ có phép cộng, phép trừ; chỉ có 
phép nhân, phép chia; có các phép cộng, trừ, nhân, chia.
 - Rèn cho học sinh kĩ năng tính giá trị của biểu thức.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực: Học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự học ( hoạt 
động cá nhân), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT1,2,3) NL tư duy - lập luận 
logic( hiểu yêu cầu và làm tốt các bài tập).
 b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, yêu thích học toán.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa; bảng phụ ghi nội dung bài tập.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Năm học: 2021 - 2022 6 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
1. HĐ khởi động (5 phút): 
- Trò chơi: Gọi thuyền: - Học sinh tham gia chơi.
- Cách chơi: 
+ Trưởng trò hô: Gọi thuyền, gọi thuyền...
+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai
+ Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên học sinh)
+ Học sinh hô: Thuyền... chở gì?
+ Trưởng trò : Chuyền....chở bài toán 10 
x8- 20= ? (....)
- Tổng kết – Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
 - Lắng nghe.
 - Mở vở ghi bài.
2. HĐ thực hành (25 phút):
* Mục tiêu: Biết tính giá trị của biểu thức các dạng: chỉ có phép cộng, phép trừ; 
chỉ có phép nhân, phép chia; có các phép cộng, trừ, nhân, chia.
* Cách tiến hành:
Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ 
trước lớp)
- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh cò - Học sinh làm bài cá nhân.
lúng túng. - Trao đổi cặp đôi.
 - Chia sẻ trước lớp:
 a) 125 – 85 + 80 = 40+ 80
 = 120
 21 x 2 x 4 = 42 x 4 
 =168
 b) 68 + 32 – 10 = 100 – 10
 = 90
 147 : 7 x 6 = 21 x 6 
 = 126
- Giáo viên nhận xét chung.
- Nêu lại quy tắc tính giá trị của biểu thức. - Học sinh nêu.
Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ 
trước lớp)
- Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân.
 - Học sinh làm bài cá nhân sau đó 
 trao đổi cặp đôi rồi chia sẻ trước lớp:
 81 : 9 + 10 = 9 + 10 
 = 19
 20 x 9 : 2 = 180 : 2
 = 90
Năm học: 2021 - 2022 7 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 11 x 8 - 60 = 88 - 60
 = 28 
- Giáo viên nhận xét chung. 12 + 7 x 9 = 12 + 63 
Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ = 75
trước lớp)
- Giáo viên cho học sinh làn bài cá nhân.
 - Học sinh làm cá nhân.
 - Trao đổi cặp đôi.
 - Chia sẻ kết quả:
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học a) 81 ; 9 + 10 = 9 + 10
sinh. = 19
Bài 4: (Bài tập chờ - Dành cho HSNK) ( Các câu khác ... tương tự)
- Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng từng 
em.
 - Học sinh tự làm bài rồi báo cáo sau 
 khi hoàn thành. 
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm - Về xem lại bài đã làm trên lớp.
(2 phút) - Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”: 
 Nối cột A với cột B cho thích hợp.
 A B
 48 + 10 : 2 60
 9 x 6 : 3 53
 13 x 4 – 14
 38
 75 : 5 x 4 18
 - Suy nghĩ, thử tính giá trị của hai 
 biểu thức sau:
 (36 + 12) : 6 và 36 + 12 : 6. Sau đó so 
 sánh hai kết quả vừa tìm được.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ...............................................................................
 Thứ Ba, ngày 23 tháng 11 năm 2021
 TOÁN:
 TIẾT 81: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo). 
Năm học: 2021 - 2022 8 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của 
biểu thức dạng này.
 - Rèn kĩ năng tính giá trị của biểu thức.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực: Học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự học ( hoạt 
động cá nhân), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT1,2,3) NL tư duy - lập luận 
logic( hiểu yêu cầu và làm bài toán theo 2 cách).
 b. Phẩm chất: Cẩn thận trong làm toán. Yêu thích học toán. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ, phiếu HT
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) : 
- Trò chơi: Tính đúng, tính nhanh - HS tham gia chơi, tính nhanh kết quả 
GV đưa ra YC tính giá trị của biểu thức sau: trên bảng con. Báo cáo kết quả.
12 + 7 x 9 375 - 45 : 3 ( )
- Tổng kết – Kết nối bài học
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
 - Lắng nghe
 - Mở vở ghi bài
2. HĐ hình thành kiến thức mới (12 phút):
* Mục tiêu: Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị 
của biểu thức dạng này.
* Cách tiến hành:
* Hướng dẫn tính giá trị của biểu thức 
đơn giản có dấu ngoặc:
- Ghi lên bảng 2 biểu thức :
 30 + 5 : 5 và ( 30 + 5 ) : 5
- Yêu cầu HS tìm cách tính giá trị của 2 biểu - HS trao đổi theo cặp tìm cách tính.
thức trên.
+ Hãy tìm điểm khác nhau giữa 2 biểu thức + Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc, 
trên? biểu thức thứ hai có dấu ngoặc.
=>GVKL: Chính điểm khác nhau này mà 
cách tính giá trị của 2 biểu thức khác nhau.
- Gọi HS nêu cách tính giá trị của biểu thức 
thứ nhất. - Ta phải thực hiện phép chia trước:
Năm học: 2021 - 2022 9 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
- Ghi bảng: 30 + 5 : 5 = 30 + 1 Lấy 5 : 5 = 1 rồi lấy 30 + 1 = 31
 = 31
- Giới thiệu cách tính giá trị của biểu thức 
thứ 2: " Khi tính giá trị của biểu thức có 
chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực hiện 
các phép tính trong ngoặc".
- Mời 1HS lên bảng thực hiện tính giá trị của 
biểu thức thứ hai. - 1HS lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận 
- Nhận xét chữa bài. xét bổ sung:
 ( 30 + 5 ) : 5 = 35 : 5
+ Em hãy so sánh giá trị của 2 biểu thức = 7
trên? + Giá trị của 2 biểu thức trên khác nhau.
+ Vậy khi tính giá trị của biểu thức ta cần 
chú ý điều gì? + Cần xác định đúng dạng của biểu thức đó, 
- Viết lên bảng biểu thức: 3 x ( 20 - 10 ) rồi thực hiện các phép tính đúng thứ tự.
- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị của biểu - Lớp thực hành tính giá trị biểu thức.
thức trên và thực hành tính vào nháp.
- Mời 1HS lên bảng thực hiện.
- Nhận xét chữa bài. - 1HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét bổ 
 sung
- Cho HS học thuộc quy tắc. 3 x ( 20 – 10 ) = 3 x 10
 = 30
 - Nhẩm HTL quy tắc.
 - Nêu quy tắc trước lớp
2. HĐ thực hành (18 phút):
* Mục tiêu: Làm và trình bày đúng BT 1, 2, 3.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
- Quan sát và giúp đỡ HS M1 trình bày - Chia sẻ trong cặp
và thực hiện đúng theo thứ tự - Chia sẻ kết quả trước lớp, thống nhất 
 KQ: 
 a) 25 – (20 – 10) = 25 – 10
 = 15
Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) b) 125 + (13 +7) = 125 + 20 
- Đánh giá, nhận xét kết quả làm bài của = 145 
HS tren phiếu học tập. - HS làm cá nhân (phiếu HT)
- Nhận xét nhanh kết quả làm bài của 
HS (miệng)
- Cho HS chia sẻ kết quả trước lớp
Năm học: 2021 - 2022 10 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 - Chia sẻ kết quả trước lớp
 a) (65 + 15 ) x2 = 80 x 2
 = 160
 48 : (6 : 3 ) = 48 : 2
 = 24
 b) (74 – 14 ) : 2 = 60 : 2 
Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp = 30
 - Lưu ý HS đọc kỹ bài toán để tìm ra 81 : ( 3 x 3) = 81 : 9 
cách làm phù hợp. = 9
 - HS làm cá nhân 
*GVcủng cố 2 cách giải bài toán - Chia sẻ cặp đôi 
- Cách 1: - Chia sẻ kết quả trước lớp
+Tìm số sách trong mỗi tủ trước Bài giải:
+Tìm số sách trong mỗi ngăn Cách 1: 
(Trong lời giải thực hiện hai phép tính Số sách trong mỗi tủ là:
chia) 240 : 2 = 120 (quyển)
- Cách 2: Số sách xếp trong mỗi ngăn là:
+Tìm tổng số ngăn sách trong cả hai tủ 120 : 4 = 30 (quyển)
+Tìm số sách từng ngăn Cách 2: 
(Trong lời giải thực hiện một phép tính Số ngăn sách trong 2 tủ có là:
nhân và một phép tính chia) 4 + 4 = 8 (ngăn)
 Số sách xếp trong mỗi ngăn là:
 240 : 8 = 30 (quyển)
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm - Về làm thêm cách thứ 2 của BT 3
(2 phút) - Suy nghĩ xem có các loại biểu thức 
 nào và thứ tự thực hiện các biểu thức đó 
 ra sao. Thực hiện mỗi loại biểu thức 1 
 phép tính.
 - Thử thực hiện các biểu thức có 3 phép 
 tính.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
 ĐÔI BẠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
Năm học: 2021 - 2022 11 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: tơ tán, sao sa, tuyệt vọng, công viên.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của người ở nông 
 thôn và tình cảm thuỷ chung của người thành phố với những người đã giúp mình 
 lúc gian khổ, khó khăn (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4).
 - Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo gợi ý. Đối với học sinh M3+ M4 kể 
 lại được toàn bộ câu chuyện.
 - Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (san sát, nườm 
 nượm, lấp lánh, lướt thướt,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. 
 Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu 
 cứu, lời bố).
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự học ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp 
 và hợp tác (qua Hđ nhóm, cả lớp), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (tìm hiểu bài) 
 NL ngôn ngữ ( đọc đúng và diễn cảm, kể lại được câu chuyện), NL thẩm mĩ ( đọc 
 hay, biểu cảm, kể chuyện hấp dẫn).
 b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tình cảm thủy chung và thái độ yêu thích 
 môn học.
 *KNS:
 - Tự nhận thức bản thân. 
 - Xác định giá trị. 
 - Lắng nghe tích cực. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu tranh minh họa trong sách giáo khoa.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
1. - Học sinh hát: Trái đất này là của chúng - Học sinh hát.
 mình.
 - 2 học sinh đọc bài “Nhà rông ở Tây - Học sinh thực hiện.
 Nguyên”.
 - Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách 
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 * Cách tiến hành: 
 a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt, - Học sinh lắng nghe.
 chú ý:
 + Giọng người dẫn chuyện: thong thả, rõ 
 Năm học: 2021 - 2022 12 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
ràng.
+ Giọng chú bé: kêu cứu thất thanh.
+ Giọng bố Thành: trầm lắng, xúc động.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp 
luyện đọc từ khó
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
phát hiện lỗi phát âm của học sinh. tiếp câu trong nhóm. 
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong 
 nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát 
 hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => 
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn Cá nhân (M1) => Cả lớp (san sát, 
và giải nghĩa từ khó: nườm nượm, lấp lánh, lướt thướt,...)
 - Học sinh chia đoạn (3 đoạn như sách 
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giáo khoa).
giọng câu dài: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
+ Ngày ấy,/ giặc Mĩ ném bom phá hoại từng đoạn trong nhóm.
miền bắc,/ Thành theo bố mẹ sơ tán về - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
quê//. Mĩ thua,/ Thành về lại thị xã//. nhóm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ 
tuyệt vọng. 
d. Đọc đồng thanh - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước 
 lớp.
 - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn 
 văn trước lớp.
 - Học sinh đọc đồng thanh toàn bài.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của người ở nông 
thôn và tình cảm thuỷ chung của người thành phố với những người đã giúp mình lúc 
gian khổ, khó khăn.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to 4 câu - 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài.
Năm học: 2021 - 2022 13 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
 thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời 
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên gian 3 phút).
điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. 
+ Thành và Mến kết bạn vào dịp nào?
+ Lần đầu ra thị xã chơi, Mến thấy thị xã - Thành và Mến kết bạn từ ngày nhỏ, 
có gì lạ? khi giặc Mĩ ném bom miền Bắc, gia 
 đình Thành phải rời thành phố, sơ tán 
 về quê mến ở nông thôn.
+ Ở công viên có những trò chơi gì? - Thị xã có nhiều phố, phố nào cũng 
+ Ở công viên, Mến đã có những hành nhà ngói san sát, cái cao cái thấp 
động gì đáng khen? không giống nhà quê; những dòng xe 
+ Qua hành động này, em thấy Mến có cộ đi lại nườm nượp; ban đêm, đèn 
đức tính gì đáng quý? điện lấp lánh như sao sa.
+ Em hiểu lời nói của bố như thế nào? - Có cầu trượt, đu quay.
 - Nghe tiếng kêu cứu, Mến lập tức lao 
 xuống hồ cứu một em bé đang vùng vẫy 
- Giáo viên chốt lại. tuyệt vọng.
+ Tìm những chi tiết nói lên tình cảm thủy - Mến rất dũng cảm và sẵn sáng giúp 
chung của gia đình Thành đối với những đỡ người khác, không sợ nguy hiểm 
người đã giúp đỡ mình? đến tính mạng.
- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý cá - Học sinh thảo luận nhóm đôi.
nhân: - Đại diện các nhóm phát biểu suy nghĩ 
+ Bài đọc nói về việc gì? của mình.
+ Chúng ta học được điều gì qua bài đọc? + Ca ngợi những người sống ở làng 
=> Giáo viên chốt nội dung: Ca ngợi quê rất tốt bụng,..
phẩm chất tốt đẹp của người ở nông thôn - Học sinh lắng nghe.
và tình cảm thuỷ chung của người thành - Bố Thành về lại nơi sơ tán trước đây 
phố với những người đã giúp mình lúc đón Mến ra chơi... những suy nghĩ tốt 
gian khổ, khó khăn. đẹp về người nông dân.
 - Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản 
 thân. 
 - Học sinh lắng nghe.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
Năm học: 2021 - 2022 14 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu 
cứu, lời bố).
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp.
Cho 2- 3 lượt hs đọc sau đó hướng dẫn về nhà luyện đọc diễn cảm cho người 
thân nghe.
 - 1 học sinh M4 đọc mẫu đoạn 2+3.
 - Xác định các giọng đọc.
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 phân vai.
 + Phân vai trong nhóm.
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm 
 thi đọc phân vai trước lớp.
-> Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Lớp nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung - Chuyển hoạt 
động.
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối 
với học sinh M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp.
Cho 2- 3 lượt hs đọc sau đó hướng dẫn về nhà luyện đọc diễn cảm cho người 
thân nghe.
a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết kể 
chuyện
- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh minh - Học sinh quan sát tranh.
họa nội dung 3 đoạn trong truyện, học sinh 
kể lại toàn bộ câu chuyện.
b. Hướng dẫn học sinh kể chuyện:
- Gọi học sinh M4 kể đoạn 1.
 - Học sinh kể chuyện cá nhân.
- Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh có thể - 1 học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh 
kể theo một trong ba cách. 1.
+ Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát - Cả lớp nghe.
tranh minh họa.
+ Cách 2: Kể có đầu có cuối nhưng không 
kĩ như văn bản.
+ Cách 3: Kể khá sáng tạo.
* Tổ chức cho học sinh kể: 
- Học sinh tập kể.
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét. 
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại 
cách kể. - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập 
Năm học: 2021 - 2022 15 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 kể.
 - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa 
 chon cách kể).
c. Học sinh kể chuyện trong nhóm
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Học sinh kể chuyện theo nội dung 
 từng đoạn trước lớp. 
* Lưu ý: - Học sinh đánh giá.
- M1, M2: Kể đúng nội dung. - Nhóm trưởng điều khiển.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - Luyện kể cá nhân.
*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
+ Câu chuyện nói về việc gì? - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước 
 lớp.
+ Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - Lớp nhận xét.
 - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm 
 hiểu bài.
 - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Câu 
 chuyện cho ta thấy phẩm chất tốt đẹp 
 của những người làng quê, họ sẵn sàng 
 chia sẻ khó khăn với người khác, sẵn 
 sàng hi sinh cứu người và lòng thủy 
 chung của người thành phố đối với 
 những người đã giúp đỡ mình.
6. HĐ Vận dụng, trải nghiệm - Về kể lại câu chuyện cho người thân 
(2 phút) nghe.
 - Nêu suy nghĩ của mình về những 
 người sống ở làng quê và những người 
 sống ở thành phố, thị xã.
 - Tìm hiểu những phẩm chất tốt đẹp 
 của những người sống ở làng quê và 
 những người sống ở thành phố, thị xã 
 nơi mình ở và kể cho bạn cùng nghe.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Năm học: 2021 - 2022 16 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 .
 Thứ Tư, ngày 24 tháng 11 năm 2021
 TOÁN:
 TIẾT 82: LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù:
 - Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc. Áp dụng tính giá trị của 
biểu thức vào việc điền dấu “ > , < , =”.
 - Rèn kĩ năng làm tính nhẩm, áp dụng giải toán trong thực tế. 
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực: Học sinh có cơ hội phát triển năng lực: Năng lực tự học ( hoạt 
động cá nhân), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo ( BT1,2,3,4) NL tư duy - lập luận 
logic( hiểu yêu cầu và biết cách thực hiện các phép tính trong ngoặc trước).
b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học 
toán. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phấn màu, phiếu HT (BT3).
 - HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Trò chơi: Tính đúng tính nhanh - HS tham gia chơi, thực hiện trên bảng 
 GV đưa ra các phép tính cho học sinh nêu con
 kết quả:
 63 +(20- 10) = ? 20 x 3 - 40=? 
 (148 – 48) x 2= ? 80 : 8 x 7= ? 
 - Tổng kết trò chơi. Tuyên dương những 
 em làm đúng, làm nhanh. Kết nối kiến - Lắng nghe
 thức 
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
 bảng 
 2. HĐ thực hành (27 phút):
 * Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc. Áp dụng tính giá trị 
 của biểu thức vào việc điền dấu “ > , < , =”.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm bài cá nhân ra vở.
 - Chia sẻ cặp đôi.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp, ví dụ:
 - Yêu cầu HS lưu ý cách trình bày. a) 238 –(55 – 35) = 238 – 2 0
 - Gọi HS nêu lại quy tắc tính giá trị = 2018
 của biểu thức trong trường hợp biểu 175 – ( 30 + 20) = 175 – 50 
Năm học: 2021 - 2022 17 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 thức có dấu ngoặc đơn. = 125 (...)
 Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm bài cá nhân.
 - Lưu ý HS xem kỹ đề bài và áp dụng - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét.
 đúng quy tắc tính. - Chia sẻ kết quả trước lớp, ví dụ:
 - Giúp đỡ đối tượng M1 a) (421 – 200) x 2 = 221 x 2
 = 442
 421 – 200 x 2 = 421 – 400
 = 21
 - Chỉ ra sự giống nhau và khác nhau giữa 2 
 biểu thức trong cùng 1 ý (số và phép tính 
 giống nhau; Khác nhau là 1 biêu thức có 
 chứa dấu ngoặc đơn và 1 biểu thức không có 
 - Gọi HS nêu lại quy tắc tính các biểu dấu ngoặc)
 thức có dấu ngoặc và biểu thức không 
 có dấu ngoặc.
 => Chốt và lưu ý.
 Bài 3 (Cá nhân - Cả lớp) - HS làm ra phiếu. HS M1, M2 làm dòng 
 trên, HS M3, M4 có thể làm cả dòng dưới.
 - HS làm bài cá nhân.
 - Đánh giá, nhận xét phiếu cú HS
 - Nhận xét nhanh kết quả làm bài của 
 HS - 1 HS làm đúng chia sẻ kết quả trước lớp.
 Bài 4: (Cả lớp) 
 - TC trò chơi: Thi xếp đúng – xếp - Xếp thành hình cái nhà
 nhanh. - Hs sử dụng bộ xếp hình xếp thành hình cái 
 - GV quan sát nhà. Thi đua xếp nhanh, đẹp.
 - Ai xếp xong thì giơ tay báo cáo với GV
 =>Tổng kết, tuyên dương Hs có kĩ 
 năng xếp nhanh, khéo, đẹp
 3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm - Nêu lại các quy tắc tính giá trị biểu thức.
 (2 phút) - Về nhà thực hiện tính giá trị các biểu thức 
 dựa vào các quy tắc đã học.
 - Thực hiện tính các biểu thức có 3 phép 
 tính.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 ......................................................................................
 TẬP ĐỌC: 
Năm học: 2021 - 2022 18 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 VỀ QUÊ NGOẠI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Phát triển năng lực đặc thù
 - Hiểu nghĩa các từ trong bài: hương trời, chân đất,...
 - Hiểu nội dung: Bạn nhỏ về thăm quê ngoại, thấy yêu thêm cảnh đẹp ở quê, 
yêu những người nông dân làm ra lúa gạo. (Trả lời được các câu hỏi trong sách 
giáo khoa; thuộc 10 câu thơ đầu).
 - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: đầm sen nở, ríu rít, rực màu rơm 
vàng, mát rợp, thuyền trôi,...
 - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc thơ lục bát.
 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất. 
 a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ ( qua hoạt động cá nhân), NL giao tiếp 
và hợp tác (qua Hđ nhóm, cả lớp), NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (tìm hiểu bài) 
NL ngôn ngữ ( đọc đúng và diễn cảm), NL thẩm mĩ ( đọc hay, biểu cảm).
b. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tình yêu con người và cảnh đẹp của làng quê.
*GD BVMT:
 - Giáo dục tình cảm yêu quý nông thôn nước ta từ đó liên hệ và chốt lại ý 
thức BVMT.
 - Môi trường thiên nhiên và cảnh vật ở nông thôn thật đẹp đẽ và đáng yêu.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Tranh minh họa trong sách giáo khoa.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút)
 - Hát: “Quê hương tươi đẹp” - Học sinh nghe.
 + Vì sao nhà rông phải chắc và cao - Học sinh trả lời.
 + Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà 
 rông?
 - Giáo viên kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp.
 * Cách tiến hành:
 a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, lưu ý học - Học sinh lắng nghe.
 sinh đọc với giọng thiết tha, tình cảm, nhấn 
 giọng ở những từ gợi tả: mê hương trời, 
 gặp trăng gặp gió,...
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng thơ kết 
 hợp luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để nối tiếp từng câu trong nhóm. 
Năm học: 2021 - 2022 19 Kế hoạch bài dạy Lớp 3A
 phát hiện lỗi phát âm của học sinh.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong 
 nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do học sinh phát 
 hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) 
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn => cá nhân (M1) => cả lớp (đầm sen 
 và giải nghĩa từ khó: nở, ríu rít, rực màu rơm vàng, mát 
 rợp, thuyền trôi,...)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt từng đoạn trong nhóm.
 giọng câu dài: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng 
 - Hướng dẫn đọc câu khó: đoạn trong nhóm.
 Em về quê ngoại/ nghỉ hè/
 Gặp đầm sen nở/ mà mê đất trời.//
 Gặp bà/ tuổi đã sáu mươi/
 Quên quên nhớ nhớ/ những lời ngày xưa.// 
 ( )
 - Giáo viên giảng thêm quê ngoại là quê 
 của mẹ; bất ngờ là việc xảy ra ngoài ý 
 định, 
 d. Đọc đồng thanh: - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
 * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
 - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bạn nhỏ về thăm quê ngoại, thấy yêu thêm cảnh đẹp ở 
 quê, yêu những người nông dân làm ra lúa gạo.
 *Cách tiến hành: 
 - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài. - 1 học sinh đọc 4 câu hỏi cuối bài.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm 
 *Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều mình thảo luận để trả lời các câu hỏi 
 hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. (thời gian 3 phút)
 *Lớp trưởng điều khiển lớp chia sẻ 
 kết quả.
 + Bạn nhỏ ở đâu về thăm quê? Câu nào - Bạn nhỏ ở thành phố về thăm quê. 
 cho em biết điều đó? Câu: Ở trong phố chẳng bao giờ có 
 đâu.
 + Quê ngoại bạn ở đâu? - Ở nông thôn.
 + Bạn nhỏ thấy ở quê có những gì lạ? - Đầm sen nở ngát hương / gặp 
Năm học: 2021 - 2022 20