Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 30 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Trà Giang

 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 TUẦN 30
 Thứ Hai ngày 18 tháng 04 năm 2022
 Tiếng Việt
 Chính tả Nghe viết: Cả nhà thương nhau.
 Chữ: r, d, gi. Vần: an, ang / oan, anh.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Nghe viết lại bài Cả nhà thương nhau (28 chữ), không mắc quá 1 lỗi.
 - Điền đúng âm đầu r, d hay gi, điền đúng vần (an, ang hay oan, anh) vào 
chỗ trống để hoàn thành các câu văn.
 * Năng lực văn học:
 - Trình bày đúng thể thức văn bản Tiếng Việt
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao 
tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Giáo dục tình yêu văn thơ.
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm . 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 - GV viết bảng: bò ang, ..e, ...ay ...ắn (2 - Hs thực hiện 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 lần); mời 2 HS lên bảng điền ng, ngh vào chỗ 
 trống, đọc kết quả. Cả lớp đọc lại.
 B. Hoạt động thực hành:
 - Yêu cầu cần đạt: 
 - Nghe viết lại bài Cả nhà thương nhau (28 chữ), không mắc quá 1 lỗi.
 - Điền đúng âm đầu r, d hay gi, điền đúng vần (an, ang hay oan, anh) vào chỗ 
 trống để hoàn thành các câu văn.
 - Cách tiến hành: 
 Chia sẻ và khám phá
 Bước 1: Nghe viết
 - GV: Bài thơ nói về điều gì? (Cả nhà - HS (cá nhân, cả lớp) đọc 
 bố mẹ, con cái đều thương yêu nhau, ai cũng trên bảng bài thơ cần chép.
 vui vẻ, hạnh phúc).
 - GV chỉ từng tiếng dễ viết sai cho HS 
 đọc. VD: thương yêu, giống, cười, - Hs nghe viết vào vở luyện viết
 - Gv đọc cho học sinh chép.
 - HS nhẩm đọc lại những 
 từ các em dễ viết sai.
 - GV chiếu lên bảng một số bài viết, 
 - HS gấp SGK, mở vở 
 chữa bài, nhận xét. 
 Luyện viết 1 tập hai, nghe GV đọc 
 từng dòng thơ, viết lại. GV có thể 
 đọc 3 – 4 chữ một: Đọc “Ba 
 thương con” 2 - 3 lần, rồi đọc tiếp 
 “ vì con giống mẹ”... GV nhắc HS 
 tô các chữ hoa đầu câu hoặc viết 
 chữ in hoa (nếu viết vở)
 - HS viết xong, rà soát lại 
 bài viết; đổi vở với bạn để sửa lỗi. 
 Bước 2: . Làm bài tập chính tả 
 - 1 HS đọc YC. 
 - Cả lớp đọc lại 4 câu đã hoàn 
 - GV viết bảng: ...ao hẹn, ...a vườn, ...úp mẹ, 
 chỉnh và sửa bài theo đáp án (nếu 
 ...ễ thương. 
 sai): 1) Thỏ mẹ giao hẹn... 2) Hai 
 - (Chữa bài) 1 HS làm bài trên bảng lớp. GV 
 mẹ con thỏ cùng ra vườn... 3) Hai 
 chốt đáp án: giao hẹn, ra vườn, giúp mẹ, dễ 
 bố con thỏ cùng vào bếp giúp 
 thương.
 mẹ... 4) Thỏ con rất dễ thương.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Bước 3: 
 Đổi vở nhận xét bài bạn.
 GV nhận xét
 HS lên bảng, nhận xét, đánh giá.
 C. Hoạt động vận dung trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Chép bài thơ theo mẫu in nghiêng - Hs thực hiện 
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Em nhà mình là nhất (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài.
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu câu chuyện nói về tình cảm anh em: Nam thích em trai. Dù mẹ sinh em 
gái Nam vẫn rất yêu em. Với Nam, em nhà mình là nhất.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Em yêu thiên nhiên
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Ngôi nhà ấm áp; Thực hiện theo hướng dẫn
 trả lời câu hỏi: Vì sao thỏ con nói: Nhà mình Hs trả lời câu hỏi
 thật là ấm áp?
 B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài.
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
 Cách tiến hành:
 Chia sẻ:
 1.1. Thảo luận nhóm
 - Nhà bạn có anh, chị hoặc em không? 
 Anh, chị hoặc em của bạn có gì đáng yêu? 
 - Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu của 
 Bạn thường làm gì với anh, chị hoặc em của 
 giáo viên.
 mình?
 - Một vài HS phát biểu trước lớp.
 1.2. Giới thiệu: Em nhà mình là nhất 
 nói về tình cảm của Nam với em gái. (HS 
 quan sát tranh minh họa: Tranh vẽ bố mẹ 
 đưa em bé mới sinh về. Mẹ bế em trong tay. 
 Từ xa, Nam vui sướng giơ tay chào đón. 
 Bên cạnh là hình ảnh Nam mong ước sẽ 
 được đá bóng cùng em trai). Các em hãy 
 cùng đọc để biết Nam yêu em thế nào.
 2. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu bài, giọng nhẹ nhàng, Hs nghe đọc bài
 tình cảm. Lời Nam khi háo hức: Mẹ sinh em 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 trai để em đá bóng với con nhé!; khi vùng 
 vằng: Con bảo mẹ sinh em trai cơ mà!; khi 
 kiên quyết: Con không đổi đâu!; quả quyết: 
 Em gái cũng đá bóng được. Em nhà mình là 
 nhất! Con không đổi đâu! Lời mẹ mừng rỡ: 
 Nam ơi, vào đây với em. Em gái con xinh 
 lắm! Lời bố đùa, vui vẻ,... Luyện đọc từ ngữ: giao hẹn, mừng 
 b) Luyện đọc từ ngữ: giao hẹn, mừng quýnh, xinh lắm, vùng vằng, kêu 
 quýnh, xinh lắm, vùng vằng, kêu toáng, quả toáng, quả quyết,...
 quyết,... Giải nghĩa từ: mừng quýnh (mừng tới CN – N – L
 mức cuống quýt); vùng vằng (điệu bộ tỏ ra 
 giận dỗi, vung tay vung chân), kêu toáng (kêu 
 to lên), quả quyết (tỏ ý chắc chắn, không thay 
 đổi).
 c) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài đọc có 20 câu. Hs đếm số câu
 - HS đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 hoặc 3 Đọc nối tiếp câu
 câu) (cá nhân, từng cặp). Đọc theo dãy bàn , theo cặp đôi
 - Gv nhận xét.
 Thứ Ba ngày 19 tháng 04 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Em nhà mình là nhất (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài.
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu câu chuyện nói về tình cảm anh em: Nam thích em trai. Dù mẹ sinh em 
gái Nam vẫn rất yêu em. Với Nam, em nhà mình là nhất.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Em yêu thiên nhiên
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - Cho học sinh vận động theo nhạc bài hát: Thực hiện theo hướng dẫn
 Cả nhà thương nhau Hs trả lời câu hỏi
 C. Luyện tập thực hành:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Thi đọc đoạn, bài Các cặp, tổ thi đọc cả bài. / 1 HS 
 - Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc đọc cả bài. / Cả lớp đọc đồng 
 trước khi thi. thanh.
 - Từng cặp, tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn (Từ đầu HS đọc cả bài. 
 đến ... Em gái con xinh lắm! / Tiếp theo đến - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài 
 ... không đổi đâu! / Còn lại). (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp 
 - Từng cặp, tổ thi đọc cả bài. bạn) 
 - 1 HS đọc cả bài. 
 - Cả lớp đọc. 
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 
 - GV hỏi - HS trả lời: - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi 
 và các ý lựa chọn. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 7 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Từng cặp HS trao đổi, làm bài. 
 + GV: Mẹ Nam sinh em trai hay em gái? - HS: Mẹ Nam sinh em gái.
 + GV: Vì sao Nam không vui khi mẹ gọi vào - HS (ý b): Vì Nam thích em trai.
 với em? 
 + GV: Vì sao Nam không muốn đổi em gái? - HS (ý a): Vì Nam yêu em mình.
 - (Lặp lại) 1 HS hỏi - Cả lớp đáp.
 - GV: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - (HS: Nam rất yêu em bé. / Anh 
 chị luôn yêu quý em. / Nam thích 
 em trai nhưng vẫn yêu em gái. / 
 Em gái rất đáng yêu, không đổi 
 được,...). GV: Nam thích em trai. 
 Dù mẹ sinh em gái, Nam vẫn rất 
 yêu em. Với Nam, em nhà mình là 
 nhất.
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - 1 tốp (4 HS) đọc (làm mẫu) theo 4 vai: - 1 tốp (4 HS) đọc (làm mẫu) 
 người dẫn chuyện, Nam, mẹ, bố. theo 4 vai: người dẫn chuyện, 
 - 2 tốp thi đọc theo vai. Nam, mẹ, bố. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Tiếng Việt
 Tập viết: Tô chữ hoa T
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Biết tô chữ viết hoa T theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ, câu ứng dụng (mừng quýnh, quả quyết; Thỏ con thật đáng 
yêu) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị 
trí.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 8 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC:
 -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác.
 - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạn
 - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện 
các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp
 II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết.
 HS: Bảng con , Vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
 1. Hoạt động khởi động: 
 Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới.
 Cách tiến hành:
 - GV chiếu lên bảng chữ in hoa T. - Hs viết bảng con 
HS nhận biết đó là mẫu chữ in hoa T.
 - GV: Bài 35 đã giới thiệu mẫu chữ - HS thực hiện:
T in hoa và viết hoa. Hôm nay, các em 
sẽ học tô chữ viết hoa T; luyện viết các - HS: Đây là mẫu chữ in hoa T
từ ngữ và câu ứng dụng cỡ nhỏ.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức:
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Biết tô chữ viết hoa T theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ, câu ứng dụng (mừng quýnh, quả quyết; Thỏ con thật đáng 
yêu) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị 
trí.
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Tô chữ hoa T
 - GV đưa lên bảng chữ viết hoa T, -t HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách tô 
hướng dẫn HS quan sát cấu tạo nét chữ chữ (GV vừa mô tả, vừa cầm que chỉ 
và cách tô (vừa mô tả vừa cầm que chỉ “tô” từng nét):
“tô” theo từng nét): Chữ T viết hoa gồm 
1 nét là sự kết hợp của 3 nét cơ bản: - Hs đọc bài.
 - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ 
cong trái (nhỏ), lượn ngang và cong trái 
 cao các con chữ.
(to). Đặt bút giữa ĐK 4 và ĐK 5, tô nét - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 9 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
cong trái (nhỏ) nối liền với nét lượn 
ngang từ trái sang phải, sau đó chuyển - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần
hướng tô nét cong trái (to) cắt nét lượn .
ngang, tạo vòng xoắn nhỏ ở đầu chữ, 
cuối nét cong tô lượn vào trong, dừng 
bút trên ĐK 2. .
 Bước 2: Viết từ ngữ, câu ứng dụng 
- Cả lớp đọc: mừng quýnh, quả quyết; - HS đọc từ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): 
Thỏ con thật đáng yêu. : mừng quýnh, quả quyết; Thỏ con thật 
- GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của đáng yêu
các con chữ, khoảng cách giữa các chữ - HS đọc từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): 
(tiếng), cách nối nét giữa T và h, viết - Hs chú ý lên bảng
liền mạch các chữ, vị trí đặt dấu thanh, - HS viết vào bảng con.
 3. Hoạt động thực hành: 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Biết tô chữ viết hoa T theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ, câu ứng dụng (mừng quýnh, quả quyết; Thỏ con thật đáng 
yêu) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị 
trí.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Tập viết vào vở - Cho học sinh điều hành hoạt động
 - Gv theo dõi
 - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách a) HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một.
viết, độ cao các con chữ. - Tập viết: 
 - Tô chữ hoa T
 - Viết từ ứng dụng
 (như mục 
 b). HS viết các vần, tiếng; hoàn thành 
 phần Luyện tập thêm.
 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm:
 Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 10 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng.
 khuyết sáng tạo.
 - Hs viết bảng con.
 -Hs trả lời.
 - Mẫu chữ phức tạp
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Toán
 Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100 ( T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và 
 lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học).
 - Củng cố kỹ năng cộng trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 
 - Vận dụng ứng được kiến thức thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình 
 huống gắn với thực tế.
 - Phát triển các năng lực toán học.
 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với 
 bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc 
 sống liên quan đến đo độ dài.) .
 c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 * BT cần làm: BT1,2, 3. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 II. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi
 Hs: Hộp đồ dùng
 - Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 * Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Truyền - Hs thực hành chơi , lớp trưởng điều 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 11 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
điện” để ôn tập các phép tính cộng trừ không hành.
nhớ trong phạm vi 100 đã học.
Giới thiệu bài mới – Ghi bảng
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập:
 * Yêu cầu cần đạt: 
 - Củng cố kĩ năng cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ; nhận biết bước đầu 
 về quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống 
 gắn với thực tế.
 * Cách tiến hành:
Bài 1: - HS nhắc lại tên bài.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài: Tính: 
a) 14 + 3 18 – 2 40 + 50
b) 76 + 1 65 – 1 70 – 40 - HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm bài cá nhân.
- Gọi HS nêu lại cách thực hiện.
 - HS làm bài 1 cá nhân.
 - HS nêu lại cách thực hiện phép tính 
 mỗi dạng có trong bài 1. Đặc biệt, ở câu 
 b): ta cần thực hiện mỗi phép tính lần 
- GV nhận xét, chữa bài. lượt từ trái qua phải
Bài 2: - Đổi chéo vở, kiểm tra bài và cùng nhau 
- Gọi HS nêu yêu cầu: Đặt tính rồi tính: chữa lỗi sai nếu có.
65 + 24 44 + 30 42 + 5
39 – 12 95 – 50 78 - 6
- Hướng dẫn HS làm bài cá nhân. - HS nêu.
- GV yêu cầu HS đổi vở, kiểm tra chéo.
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính - HS đặt tính rồi tính vào vở.
cho HS. Nhắc lại cách đặt tính thẳng cột và tính từ - Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho 
phải sang trái, những lưu ý khi thực hiện tính từng bạn nghe.
dạng bài.
Bài 3: 
- Gọi HS nêu yêu cầu: Tìm lỗi sai trong mỗi phép 
tính rồi sửa lại cho đúng.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 12 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
- Hướng dẫn HS làm bài nhóm bàn. - HS nêu yêu cầu.
 - HS làm bài nhóm bàn. HS thảo luận 
 tìm lỗi sai trong mỗi phép tính, cùng 
 nhau sửa lại cho đúng như sau:
 _
 54 46 6
 + + 
- Yêu cầu HS liên hệ bản thân trong quá trình tính 2 3 32
toán có gặp những lỗi sai kể trên không. Còn 52 49 38
những lỗi sai nào nữa? - HS liên hệ.
- GV hỏi HS: Để tránh những lỗi sai trong tính 
toán chúng ta phải làm gì? Để kiểm tra lại kết quả 
phép tính em làm như thế nào? - HS: Thực hiện đúng các bước đặt tính 
 rồi tính, thuộc các bảng cộng trừ đã học,
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
 tình huống gắn với thực tế.
 Các bước tiến hành:
- Cho học sinh tự nêu một bài toán rồi học sinh 
khác nê phép tính và câu trả lời. - Căp đôi nêu.
- Gv chấm thi đua
 Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 . 
 Tiếng Việt
 Làm anh
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài thơ, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 13 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Hiểu, trả lời đúng các câu hỏi về bài đọc.
 - Học thuộc lòng khổ thơ đầu và khổ thơ cuối. 
 * Năng lực văn học:
 - Biết cùng bạn hỏi - đáp theo nội dung bài đọc
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Đọc hiều được bài văn, tự giải quyết vấn đề. - Hiểu điều bài thơ 
muốn nói: Làm anh, làm chị rất khó vì phải biết cư xử “người lớn”. Những ai yêu 
thương em của mình thì đều làm được người anh, người chị tốt.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập 
 Yêu nước: Các bạn nhỏ cần yêu quý hoa, đừng hái hoa tươi để hoa đơm bông 
kết trái. 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt:
 Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện Em nhà - HS cùng đọc
 mình là nhất; trả lời câu hỏi: Vì sao Nam 
 không muốn đổi em gái?
 - HS nghe hát hoặc hát bài Làm anh 
 khó đấy (Thơ: Phan Thị Thanh Nhàn, nhạc: 
 Huỳnh Đình Khiêm).
 B. Khám phá và luyện tập:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 14 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 1. Chia sẻ và giới thiệu(gợi ý)
 Các em vừa nghe (hoặc hát) bài hát Làm Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên 
 anh khó đấy. Lời của bài hát chính là lời bài đọc bài
 thơ Làm anh các em học hôm nay. Đây là 
 1 Hs khá đọc
 một bài thơ viết rất hay về tình cảm anh em. .
 Bước 1: Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu, giọng vui tươi, nhí nhảnh, 
 tình cảm. Nhấn giọng các từ ngữ: phải “người Hs nghe
 lớn” cơ, thật khó, thật vui, thì làm được thôi. 
 Đọc tương đối liền mạch từng cặp hai dòng 
 thơ (dòng 1, 2; dòng 3, 4...). Nghỉ hơi dài hơn 
 một chút sau mỗi khổ thơ.
 b) Luyện đọc từ ngữ, chuyện đùa, người lớn, Hs luyện đọc từ khó
 dỗ dành, dịu dàng, quà bánh, nhường em 
 luôn,...; đọc một số dòng thơ; Phải “người - HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp 
 lớn” cơ / Anh phải dỗ dành / Anh nâng dịu nối 2 dòng thơ một.
 dàng.
 c) Luyện đọc dòng thơ 
 - GV: Bài có 16 dòng thơ.
 - HS đọc tiếp nối 4 dòng thơ một cá nhân / - Thi đọc tiếp nối 3 khổ thơ, cả bài 
 từng cặp). thơ (từng cặp, tổ). Cuối cùng, 1-2 
 d) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 2 khổ HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng 
 thơ); thi đọc cả bài thơ. thanh (đọc nhỏ).
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 
 - 2 HS đọc 2 câu hỏi trong SGK. (Với câu hỏi - 3 HS tiếp nối đọc 3 câu hỏi trong 
 2, đọc lần lượt các vế câu ở mỗi bên). SGK.
 - Từng cặp HS trao đổi, làm bài trong VBT. Từng cặp HS trao đổi, trả lời từng 
 - Thực hành hỏi đáp (theo 2 câu hỏi). câu hỏi. 
 - GV hỏi - HS trả lời:
 + GV (câu hỏi 1): Làm anh dễ hay khó? - HS: Làm anh rất khó. / Làm anh 
 khó vì đòi hỏi phải biết cư xử 
 “người lớn”.
 + GV nêu YC nối ghép: Làm anh phải như 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 thế nào?; gắn lên bảng lớp nội dung BT 2. / 2 
 HS nói kết quả. GV giúp HS nối các vế câu 
 trên bảng. Cả lớp đọc:
 a) Khi em bé khóc – 3) anh phải 
 dỗ dành. 
 b) Nếu em bé ngã – 1) anh nâng 
 dịu dàng. 
 c) Mẹ cho quà bánh – 4) chia em 
 phần hơn. 
 d) Có đồ chơi đẹp - 2) cũng 
 - (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp: nhường em luôn. 
 + 1 HS (câu hỏi 1): Làm anh dễ hay khó?. Cả lớp: Làm anh rất khó. / Làm 
 anh khó vì đòi hỏi phải biết cư xử 
 “người lớn”. 
 + 1 HS (câu hỏi 2): Làm anh phải như thế 
 nào? Cả lớp: a) Khi em bé khóc - 3) anh phải 
 . dỗ dành.
 b) Nếu em bé ngã - 1) anh nâng 
 dịu dàng. 
 c) Mẹ cho quà bánh - 4) chia em 
 phần hơn.
 d) Có đồ chơi đẹp - 2) cũng 
 nhường em luôn
 - GV: Ai “làm anh” được? HS: Ai yêu em bé 
 thì làm được. GV: Làm anh, làm chị rất khó 
 vì đòi hỏi anh, chị phải biết cư xử “người 
 lớn”; phải yêu thương, chăm sóc, nhường 
 nhịn em. Nhưng làm anh, làm chị cũng rất 
 vui. Ai yêu em của mình thì đều làm được 
 người anh, người chị tốt.
 Bước 3: Học thuộc lòng
 * Nếu còn thời gian, GV có thể hướng dẫn 
 HS học thuộc lòng bài thơ. Hs đọc thuộc lòng bài thơ
 - HS HTL bài thơ theo cách xoá dần chữ, chỉ 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 16 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 giữ lại chữ đầu cậu, rồi xoá hết. 
 - HS tự nhẩm HTL bài thơ. 
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - Thi đọc diễn cảm - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 - lớp và GV bình chọn tốp đọc hay 
 nhất. Tiêu chí: (1) Đọc đúng vai, 
 đúng lượt lời. (2) Đọc đúng từ, 
 câu. (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Tiếng Việt
 Góc sáng tạo: Em là cây nến hồng ( T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản 
thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn 
với gia đình).
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: 
 Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Yêu gia đình
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với các thành viên trong gia đình.
Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 a) Chuẩn bị của GV: Các viên nam châm để gắn lên bảng sản phẩm của HS; 
Những mảnh giấy có dòng kẻ ô li GV phát cho HS để dán vào sản phẩm, viết lên đó.
 b) Chuẩn bị của HS: 
- Ảnh HS, tranh HS tự hoạ bản thân. 
- Giấy màu, giấy trắng, bút chì màu, bút dạ, kéo, keo dán,... 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 17 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
- Các viên nam châm để gắn lên bảng sản phẩm của HS. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 Chia sẻ:
 GV hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh ở BT - Hs chia sẻ
 1, nhận ra hình ảnh các bạn HS; đoán xem 
 - 3 Hs đọc bài 
 phải làm gì (làm một sản phẩm có tranh tự 
 hoạ hoặc tấm ảnh bản thân, viết lời tự giới 
 thiệu).
 1.2. Giới thiệu:
 Tiết học Góc sáng tạo hôm nay có tên 
 Em là cây nến hồng. Đây là một câu lấy từ lời 
 bài hát Ba ngọn nến lung linh, ý nói: Các em 
 rất đẹp. Các em là ánh sáng lung linh, là 
 Hs nghe
 những con ngoan, trò giỏi; là niềm tự hào 
 của gia đình. Trong tiết học này, các em sẽ tự 
 giới thiệu mình bằng cách: dán ảnh mình 
 hoặc tự vẽ chân dung mình lên giấy, trang trí, 
 tô màu, viết lời tự giới thiệu. Các em hãy cố 
 gắng để có một sản phẩm ấn tượng.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức “ Em là cây nến hồng ”
 Yêu cầu cần đạt:
 - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản 
 thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn 
 với gia đình).
 Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh
 Các bước tiến hành:
 1. Khám phá: Tìm hiểu yêu cầu của bài 
 học 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 18 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Cả lớp nhìn SGK, nghe 3 bạn tiếp nối nhau 
 đọc 3 YC trong SGK: - HS 1 đọc YC của BT 1.
 - HS 1 đọc YC của BT 1. 
 - HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ 
 - HS 2 đọc YC của BT 2; đọc các lời giới 
 Cùng xem, cùng đọc và bình chọn... 
 thiệu bên tranh, ảnh. ).
 - HS 3 đọc YC của BT 3. GV mời 2 HS 
 - HS 3 đọc YC của BT 3.
 (đóng vai bạn nam, bạn nữ) đọc lời trao đổi 
 của 2 HS trong SGK. 
 C. Hoạt động thực hành:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản 
 thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn 
 với gia đình).
 Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh
 Cách tiến hành
 Bước 1: Chuẩn bị 
 - HS bày lên bàn ĐDHT, ảnh hoặc - HS bày lên bàn ĐDHT; tranh, ảnh 
 tranh em tự vẽ mình hoặc người thân vẽ. con vật, cây, hoa các em sưu tầm 
 - GV phát cho HS những mẩu giấy hoặc tranh, ảnh tự vẽ,... GV nhắc
 trắng có dòng kẻ ô li, cắt hình chữ nhật đơn những HS chưa có tranh, ảnh sẽ vẽ 
 giản hoặc hình gì đó vui mắt để HS sẽ viết nhanh một con vật hoặc một loài 
 lời tự giới thiệu rồi đính vào sản phẩm. cây, loài hoa yêu thích.
 - HS mở VBT, GV nhắc lại cách sử 
 dụng trang vở (như đã hướng dẫn). - Các tổ đính lên bảng lớp để 
 - Vẽ thêm tranh hát ru ở Hà Tĩnh bình chọn
 GV giới thiệu thêm hình ảnh để hs thực - Hs nghe
 hành.
 Tập hát ru
 - HS mở VBT, GV hướng dẫn cách 
 sử dụng trang vở (như các tiết 
 Bước 2: Làm sản phẩm trước). HS nào chưa chuẩn bị giấy, 
 - HS dán tranh, ảnh vào giấy, trang có thể làm bài vào VBT.
 trí, tô màu. Những HS chưa có tranh, ảnh sẽ - HS dán tranh, ảnh vào giấy trắng / 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 19 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 vẽ nhanh tranh tự hoạ - vẽ vào giấy hoặc giấy màu, hoặc dán vào giữa bông 
 VBT. hoa giấy, trang trí, tô màu cho đẹp, 
 - HS viết lời giới thiệu. Viết ở trên, dưới vẽ thêm hoa lá,... (Những HS chưa 
 hoặc bên cạnh tranh, ảnh. GV khuyến khích có sản phẩm sẽ về nhanh thầy, cô, 
 HS viết 3 – 5 câu; nhắc HS viết hoa chữ đầu hoặc bạn).
 câu; viết hoa họ, tên mình.
 - Từng nhóm 3, 4 HS giới thiệu cho 
 Bước 3: Trao đổi sản phẩm với các nhau sản phẩm của mình, góp ý cho 
 bạn trong nhóm nhau.
 - Từng cặp hoặc nhóm giới thiệu cho 
 nhau sản phẩm, nghe các bạn góp ý.
 - GV đính lên bảng lớp 4 – 5 sản phẩm ấn 
 tượng, mời HS giới thiệu. Có thể phóng to 
 sản phẩm trên màn hình cho cả lớp nhận xét: 
 sản phẩm nào có tranh, ảnh đẹp; lời giới 
 thiệu hay.
 * GV cần động viên để tất cả HS đều mạnh 
 dạn thể hiện mình. Chấp nhận nếu HS viết 
 sai chính tả, viết thiếu dấu câu. Không đòi 
 hỏi chữ viết phải đẹp.
 Cuối giờ, GV sửa lời tự giới thiệu cho một 
 số HS (lỗi chính tả, ngắt câu) để HS viết lại 
 trên trang 2 của VBT hoặc viết vào mẩu 
 giấy rồi đính lại vào sản phẩm.
 C. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Cách tiến hành:
 Thưởng thức - Hs thực hiện
 * GV nên nhận xét khéo léo để HS nào được - Các bạn có bưu thiếp được bình 
 giới thiệu bưu thiếp trước lớp cũng vui vì chọn lần lượt giới thiệu trước lớp 
 được thầy cô và các bạn động viên. Không bưu thiếp của mình (làm tặng ai, 
 em nào phải khóc, phải buồn vì được ít bình trang trí thế nào), đọc lời ghi trong 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 20 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 chọn. Có thể thay đổi cách tổ chức: chọn 1 tổ bưu thiếp.
 có nhiều sản phẩm hay, mời tất cả các thành - Cả lớp bình chọn những bưu 
 viên giới thiệu sản phẩm, đọc lời trong sản thiếp được yêu thích nhất minh 
 phẩm. hoạ, trang trí, tô màu ấn tượng, lời 
 viết hay). GV đếm số HS giơ tay 
 bình chọn cho từng bạn.
 - Cả lớp hoan hô tất cả các bạn 
 được gắn bài lên bảng lớp.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ........................................ 
 .............................................................................. 
 Thứ Năm ngày 13 tháng 04 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập viết: Tô chữ hoa U, Ư
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Biết tô chữ viết hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết các từ ngữ, câu ứng dụng (dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non) 
bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí, dãn 
đúng khoảng cách giữa các con chữ.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC:
 -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác.
 - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạn
 - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện 
các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp
 II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết.
 HS: Bảng con , Vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
 2. Hoạt động khởi động: 
 Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới.
 Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang