Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 27 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Trà Giang

 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 TUẦN 27
 Thứ Hai ngày 28 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Ngoan
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài thơ, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ.
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Hiểu, trả lời đúng các câu hỏi về bài đọc.
 - Hiểu nội dung bài thơ: Mọi vật xung quanh em đều ngoan ngoãn, chăm chỉ 
làm việc có ích. Bé ngoan là bé biết nghe lời cha mẹ, làm nhiều việc tốt.
 * Năng lực văn học:
 - Biết cùng bạn hỏi - đáp theo nội dung bài đọc
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Đọc hiều được bài văn, tự giải quyết vấn đề.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập, ngoan vâng lời cha mẹ. 
 Yêu nước: Yêu thương mọi người xung quanh.
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Sẻ anh, sẻ em. - HS cùng vận động theo bài hát.
 HS 1 trả lời câu hỏi 1: Vì sao sẻ mẹ quên cả 
 mệt? HS 2 trả lời câu hỏi 2: Em thích sẻ anh 
 hay sẻ em? Vì sao?
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 B. Khám phá và luyện tập
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý)
 - Cả lớp nghe hát và cùng hát bài Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên 
 Những em bé ngoan (Sáng tác: Phan Huỳnh đọc bài
 Điểu) hoặc bài Bé ngoan (Sáng tác: Phạm 
 1 Hs khá đọc
 Tuyên).
 - Bài đọc hôm nay có tên là Ngoan. Các 
 sự vật trong bài đều ngoan ngoãn, làm việc có 
 ích. HS quan sát tranh: Tranh vẽ bà đang ngồi Hs nghe
 khâu vá dưới ánh đèn dầu. Bé đang múc nước 
 trong chum để rửa tay. Mẹ đang nấu cơm trên 
 bếp lửa. GV: Đèn dầu giúp bà khâu vá. Nước 
 giúp bé rửa trắng bàn tay. Lửa giúp mẹ thổi 
 cơm. Bài thơ nói về các sự vật “ngoan” thế 
 nào và thế nào thì được gọi là bé “ngoan”?
 Bước 1: Luyện đọc Hs luyện đọc từ khó
 a) GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
 b) Luyện đọc từ ngữ: ngoan, sáng sân nhà, - HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp 
 thắp, ngồi may, rửa trắng, thổi đầy nồi cơm, nối 2 dòng thơ một.
 chín đỏ vườn, quạt hương thơm. - Thi đọc tiếp nối 3 khổ thơ, cả bài 
 c) Luyện đọc dòng thơ thơ (từng cặp, tổ). Cuối cùng, 1-2 
 - GV: Bài gồm 8 dòng thơ. HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng 
 - GS đọc tiếp nối 2 dòng thơ một (cá nhân / thanh (đọc nhỏ).
 từng cặp).
 d) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 4 dòng - 3 HS tiếp nối đọc 3 câu hỏi trong 
 thơ); thi đọc cả bài. SGK.
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - 1 HS đọc 3 câu hỏi, BT trong 
 SGK. / Từng cặp HS trao đổi, trả 
 lời. 
 - GV hỏi – HS trong lớp trả lời: HS: Bài thơ khen trăng ngoan, đèn 
 ngoan, nước ngoan, lửa ngoan, trái 
 ngoan, gió ngoan.
 + GV: Bài thơ khen những vật gì ngoan? / (a) Đèn - (3) thắp cho bà ngồi 
 + GV nêu YC của BT 2. Cả lớp đọc kết quả may. 
 nối ghép: (b) Nước - (1) rửa trắng bàn tay. 
 (c) Gió – (2) quạt hương thơm 
 khắp nhà.
 * GV: Thế nào là bé ngoan? 
 / HS: Bé ngoan là bé biết nghe lời 
 mẹ cha, yêu cô, yêu bạn.
 - (Lặp lại) 1 HS hỏi – cả lớp đáp. 
 Bước 3: Học thuộc lòng
 * Nếu còn thời gian, GV có thể hướng dẫn - HS thi đọc thuộc lòng 4 dòng thơ 
 HS học thuộc lòng bài thơ. đầu / 4 dòng thơ cuối / cả bài thơ.
 - HS HTL bài thơ theo cách xoá dần chữ, chỉ 
 giữ lại chữ đầu cậu, rồi xoá hết. 
 - HS tự nhẩm HTL bài thơ. 
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - Thi đọc diễn cảm - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 - lớp và GV bình chọn tốp đọc 
 hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc 
 đúng vai, đúng lượt lời. (2) 
 Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ 
 ràng, biểu cảm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Tiếng Việt
 Góc sáng tạo: Em yêu thiên nhiên. ( T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Biết cùng các bạn trong nhóm trưng bày sản phẩm. - Biết bình chọn sản phẩm 
mình yêu thích. 
 - Biết giới thiệu sản phẩm tự tin, to, rõ. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: 
 Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác
 ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi ở BT 2 và câu hỏi tìm hiểu bài, biết 
nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Yêu thiên nhiên
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với các sự vật.
Lồng ghép GD ĐP: CĐ1: Cảnh quan quê hương em
 CĐ6: Danh nhân văn hóa, lịch sử Hà Tĩnh.
 CĐ2: Môi trường xung quanh em
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt- Chuẩn bị của GV: Những mẩu giấy 
cắt hình chữ nhật đơn giản hoặc hình gì đó vui mắt (có dòng kẻ ô li) để phát cho HS 
viết và đính vào những sản phẩm. Các viên nam châm, kẹp hoặc ghim, băng dính để 
gắn sản phẩm của HS lên bảng lớp.
 - ĐDHT của HS: Tranh, ảnh con vật, cây, hoa sưu tầm hoặc tranh HS tự vẽ 
con vật, cây, hoa; giấy màu, giấy trắng, bút chì màu, bút dạ, kéo, keo dán,...; Vở bài 
tập Tiếng Việt 1, tập hai.
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Cách tiến hành:
 a) Chia sẻ: GV hướng dẫn HS quan sát - Hs chia sẻ
 các minh hoạ (BT 1), nhận ra hình ảnh các - 3 Hs đọc bài 
 con vật, cây hoa được chụp, vẽ, cắt dán; đoán 
 xem phải làm gì (sưu tầm tranh, ảnh, cắt dán, 
 tô màu, vẽ, viết để thể hiện tình cảm yêu 
 thiên nhiên).
 b) Giới thiệu bài: Trong tiết học Em yêu 
 thiên nhiên, các em sẽ sưu tầm tranh, ảnh 
 hoặc tự vẽ tranh một con vật hoặc một loài 
 cây, loài hoa yêu thích. Sau đó, trang trí, tô Hs nghe
 màu sản phẩm, viết lên đó lời giới thiệu. Cả 
 lớp sẽ thi đua xem ai có sản phẩm đẹp, viết 
 được lời giới thiệu ấn tượng, thể hiện đúng 
 chủ đề Em yêu thiên nhiên.
 B. Hoạt động luyện tập thực hành “ Em yêu thiên nhiên”
 Yêu cầu cần đạt:
 - Biết cùng các bạn trong nhóm trưng bày sản phẩm. - Biết bình chọn sản phẩm 
 mình yêu thích. 
 - Biết giới thiệu sản phẩm tự tin, to, rõ. 
 Lồng ghép GD ĐP: CĐ1: Cảnh quan quê hương em
 CĐ6: Danh nhân văn hóa, lịch sử Hà Tĩnh.
 Các bước tiến hành:
 1. Khám phá: Tìm hiểu yêu cầu của bài 
 học 
 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 YC trong 
 sách:
 - HS 1 đọc YC của BT 1; 4 HS tiếp nối nhau - HS 1 đọc YC của BT 1.
 đọc 4 lời giới thiệu dưới 4 tranh. Cả lớp vừa - HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ 
 lắng nghe vừa quan sát 4 sản phẩm mẫu. Cùng xem, cùng đọc và bình chọn... 
 - HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ Cùng ).
 xem, cùng đọc và bình chọn...); (đọc cả - HS 3 đọc YC của BT 3.
 phần lời dưới các tranh minh hoạ mẫu). GV 
 nhắc HS: Khi bình chọn sản phẩm, cần chú 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 ý cả hình thức và nội dung (phần lời) của 
 từng sản phẩm.
 - HS 3 đọc YC của BT 3. GV: Những sản 
 phẩm được chọn sẽ được gắn lên - bảng lớp 
 để tác giả của mỗi sản phẩm sẽ tự giới thiệu 
 sản phẩm của mình.
 C. Hoạt động trưng bày sản phầm:
 - Trình bày sản phẩm của mình
 - Viết được một vài câu giới thiệu sản phẩm
 Lồng ghép GD ĐP: CĐ1: Cảnh quan quê hương em
 CĐ6: Danh nhân văn hóa, lịch sử Hà Tĩnh.
 Bước 1:Trưng bày 
 - GV chỉ vị trí cho các nhóm, tổ trưng bày - HS bày lên bàn ĐDHT; tranh, ảnh 
 sản phẩm (trên bảng lớp, bảng nhóm, trên con vật, cây, hoa các em sưu tầm 
 tường, hoặc bày trên mặt bàn). (GV nhắc hoặc tranh, ảnh tự vẽ,... GV nhắc
 HS: Nếu đính sản phẩm trong VBT thì gỡ ra những HS chưa có tranh, ảnh sẽ vẽ 
 để trưng bày. Nếu làm bài trong VBT thì mở nhanh một con vật hoặc một loài 
 trang vở đó). cây, loài hoa yêu thích.
 - GV cùng cả lớp đếm số sản phẩm của mỗi 
 tổ. 
 - Các tổ thi trưng bày sản phẩm nhanh, sáng - Các tổ đính lên bảng lớp để 
 tạo. bình chọn
 + Giới thiệu thêm về các bài vẽ gần gũi với - Hs có thể giới thiệu và các 
 quê hương chúng ta. bức tranh mình vẽ.
 + Khuyến khích các bài vẽ về quê hương, 
 danh nhân văn hóa, lịch sử Hà Tĩnh.
 Bước 2: Bình chọn
 Lần lượt từng tổ đi xem sản phẩm của tổ 
 mình và các tổ khác. Tổ 1 xem trước. Cả tổ 
 trao đổi nhanh, bình chọn tổ trưng bày đẹp, Hs nhận quà về các bức tranh đẹp
 chọn 3 sản phẩm ấn tượng của tổ mình, một 
 vài sản phẩm ấn tượng của tổ khác. Tổ 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 7 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 trưởng báo cáo kết quả với GV. Tiếp đến tổ - HS có sản phẩm được gắn lên 
 2, 3, 4,... bảng lần lượt giới thiệu sản phẩm 
 Bước 3: Tổng kết to, rõ, tự tin.
 GV gắn lên bảng lớp những sản phẩm được 
 bình chọn. Kết luận về nhóm trưng bày đẹp.
 Bước 4: Thưởng thức 
 - Cả lớp giơ tay bình chọn những sản phẩm 
 được yêu thích. GV đếm số HS giơ tay bình 
 chọn cho từng HS, kết luận. /Cả lớp hoan hô 
 các bạn.
 * GV có thể chọn 1 tổ có nhiều sản phẩm 
 hay, mời các thành viên giới thiệu sản phẩm.
 C. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Cách tiến hành:
 Thưởng thức - Hs thực hiện
 * GV nên nhận xét khéo léo để HS nào được - Các bạn có bưu thiếp được bình 
 giới thiệu bưu thiếp trước lớp cũng vui vì chọn lần lượt giới thiệu trước lớp 
 được thầy cô và các bạn động viên. Không bưu thiếp của mình (làm tặng ai, 
 em nào phải khóc, phải buồn vì được ít bình trang trí thế nào), đọc lời ghi trong 
 chọn. Có thể thay đổi cách tổ chức: chọn 1 tổ bưu thiếp.
 có nhiều sản phẩm hay, mời tất cả các thành - Cả lớp bình chọn những bưu 
 viên giới thiệu sản phẩm, đọc lời trong sản thiếp được yêu thích nhất minh 
 phẩm. hoạ, trang trí, tô màu ấn tượng, lời 
 viết hay). GV đếm số HS giơ tay 
 bình chọn cho từng bạn.
 - Cả lớp hoan hô tất cả các bạn 
 được gắn bài lên bảng lớp.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ........................................ 
 .............................................................................. 
 Tiếng Việt
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 8 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Tập viết: Tô chữ hoa L.
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Biết tô chữ viết hoa L theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng từ ngữ, câu ứng dụng (bàn tay, hương thơm; Làm nhiều việc tốt 
mới là bé ngoan) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh 
đúng vị trí; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. 
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC:
 -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác.
 - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạn
 - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện 
các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp
 II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết.
 HS: Bảng con , Vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
 1. Hoạt động khởi động: 
 Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp hát bài : Ở trường cô - Cả lớp vận động theo nhạc 
dạy em thế
 - Lớp trưởng nhận xét. - HS thực hiện:
 - Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 
của bài học.
- GV chiếu lên bảng chữ in hoa G, H. - HS: Đây là mẫu chữ in hoa G, H
- GV: Bài 35 đã giới thiệu mẫu chữ G, H 
in hoa và viết hoa. Hôm nay, các em sẽ 
học tô chữ viết hoa G, H; luyện viết các 
từ ngữ và câu ứng dụng cỡ nhỏ.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức:
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Biết tô chữ viết hoa L theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng từ ngữ, câu ứng dụng (bàn tay, hương thơm; Làm nhiều việc tốt 
mới là bé ngoan) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 9 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
đúng vị trí; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. 
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Tô chữ hoa L
- HS quan sát cấu tạo nét chữ và cách tô - HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách tô 
(GV kết hợp mô tả và cầm que chỉ “tố” chữ (GV vừa mô tả, vừa cầm que chỉ 
theo từng nét): Chữ L viết hoa gồm 1 “tô” từng nét):
nét, là sự kết hợp của 3 nét cơ bản: cong 
dưới, lượn dọc và lượn ngang. Đặt bút - Hs đọc bài.
 - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ 
trên ĐK 6, tô nét cong dưới rồi chuyển 
 cao các con chữ.
hướng tô nét lượn dọc ở cả hai đầu, - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần
chuyển hướng tô tiếp nét lượn ngang 
(hai đầu), tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ, - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần
dừng bút ở ĐK 2. .
- HS tổ chữ viết hoa L cỡ vừa và cỡ nhỏ 
trong vở Luyện viết 1, tập hai. 
 Bước 2: Viết từ ngữ, câu ứng dụng 
- Cả lớp đọc từ ngữ và câu ứng dụng (cỡ 
 - HS đọc từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): 
nhỏ): bàn tay, hương thơm; Làm nhiều 
 rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường 
việc tốt mới là bé ngoan.
 thật đẹp.
- GV hướng dẫn cách viết: độ cao của 
các chữ cái, khoảng cách giữa các chữ 
 - Hs chú ý lên bảng
(tiếng), cách nối nét giữa các chữ, giữa - HS viết vào bảng con
chữ L và a, vị trí đặt dấu thanh. - HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai; 
 hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 3. Hoạt động thực hành: 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Cả lớp đọc từ ngữ và câu ứng dụng (cỡ nhỏ): bàn tay, hương thơm; Làm 
nhiều việc tốt mới là bé ngoan.
- GV hướng dẫn cách viết: độ cao của các chữ cái, khoảng cách giữa các chữ 
(tiếng), cách nối nét giữa các chữ, giữa chữ L và a, vị trí đặt dấu thanh.
- HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai; hoàn thành phần Luyện tập thêm. 
 Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 10 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Bước 3: Tập viết vào vở - Cho học sinh điều hành hoạt động
 - Gv theo dõi
 - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách - HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một.
viết, độ cao các con chữ. - Tập viết: 
 - Tô chữ hoa L
 - Viết từ ứng dụng
 (như mục b). HS viết các vần, tiếng; 
 hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm:
 Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt
 Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng.
khuyết sáng tạo.
 - Hs viết bảng con.
 -Hs trả lời.
 - Mẫu chữ phức tạp
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ..
 Thứ Ba ngày 29 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tự đọc sách báo
 Làm quen với việc đọc sách báo (Tiết 1-2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển truyện tranh của mình. 
 - Đọc được cho các bạn nghe những gì vừa đọc. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Học sinh tự tin đọc các cuốn truyện, sách báo mình yêu thích, 
biết trình bày nội dung câu chuyện vừa đọc. 
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Yêu thích các nhan vật trong các câu chuyện. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 11 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ sách truyện, báo. 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 Từ phần LTTH, mỗi tuần sẽ có 2 tiết Tự - Hs chơi trò chơi
 đọc sách báo. Trong những tiết học này, các - 3 Hs đọc bài 
 em sẽ mang đến lớp những quyển sách, 
 truyện, thơ, tờ báo yêu thích. Các em sẽ đọc 
 sách báo tại lớp; chọn một đoạn thú vị trong 
 sách báo, đọc cho các bạn nghe. Để tiết học 
 bổ ích, các em cần chọn mang đến lớp những 
 cuốn sách, tờ báo thú vị.
 B. Hình thành kiến thức mới:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. 
 - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. 
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu của 
 bài học 
 2.1. Tìm hiểu yêu cầu của bài học 4 - HS 1 đọc trước lớp 4 
 HS tiếp nối nhau đọc 4 YC của bài học. - HS 2 nhìn bìa sách, đọc tên 
 Y vẻ tình cảm gia đình. Khi sáng tác bài thơ truyện: 
 này, tác giả chỉ lớn hơn các em và - HS 1 đọc YC 1./ GV nhắc mỗi HS 
 - Không có sách mang đến lớp, các em có đặt trước mặt quyển thơ hoặc sách, 
 thể đọc bài thơ này. (Nếu tất cả HS báo có bài thơ mình mang đến lớp 
 có sách mang đến lớp: Bài thơ Khi bố đi (hoặc mượn ở thư viện). GV vẫn 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 12 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 công tác rất hay. Vì vậy, cô (thây) phân chấp nhận nếu quyển sách mang 
 Vol18 bạn đọc rồi đọc lại cho cả lớp nghe. đến lớp không phải là thơ.
 Khi về nhà, các em nên đọc bài thơ này). - HS 2 đọc YC 2 (đọc cả tên các 
 quyển thơ trong SGK): Thơ thiếu 
 nhi chọn lọc, Thơ cho thiếu nhi, 
 Thơ nhi đồng Việt Nam và thế giới 
 chọn lọc,...
 - HS 3 đọc YC 3. GV giới thiệu bài 
 thơ Khi bố đi công tác (M): Đây là 
 Bước 2: Tự đọc sách bài thơ.
 - GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc; nhắc 
 HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc đi đọc 
 lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp. HS có thể 
 đọc sách ở ngoài lớp học, dưới gốc cây - HS 3 đọc YC 3.
 trong sân trường.
 - GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn 
 đọc. 
 Bước 3: Đọc cho các bạn nghe (BT 4)
 - Cả lớp bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc hay, 
 cung cấp những thông tin, mẩu chuyện thú - HS đọc cho bạn nghe
 vị. - Tinh thần xung phong
 - Cuối giờ, GV hướng dẫn HS thành lập các 
 nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng 
 đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. Mời HS 
 đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.
 C. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Cách tiến hành:
 - Cho học sinh kể lại các câu chuyện mình - Hs lần lượt kể
 đã nghe, đã đọc
 - Gv nhận xét
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ........................................................................... 
 . . 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 13 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Cái kẹo và con cánh cam (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài.
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc. 
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung bài: - Hiểu câu chuyện khen ngợi tính thật thà đáng yêu của 
một học sinh.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Em yêu thiên nhiên
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 Chia sẻ:
 a) Cách chơi (theo cặp).
 - Vòng 1: Bạn A dùng ngón tay viết một chữ 
 cái (chữ thường) lên lưng áo bạn B (VD: a) Trò chơi Đoán chữ trên 
 Nếu bạn B đoán đúng và đọc đúng (a) sẽ lưng 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 14 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 được quay lại viết một chữ cái khác lên lưng Thực hiện theo hướng dẫn
 áo bạn A(VD: d). Nếu bạn A cũng đoán đúng 
 (d) thì kết quả hoà 1-1. Nếu bạn A đoán sai, 
 kết quả sẽ là 1 – 0.
 - Vòng 2: Cách chơi như trên nhưng mỗi bạn 
 phải nghĩ tên 1 đồ dùng học tập (VD: sách, 
 vở, cặp, tẩy, bút chì, bút mực, bảng con,...), 
 dùng ngón tay viết lên lưng áo của bạn. Chơi 
 luân phiên và tính điểm. Cộng kết quả 2 vòng 
 để chọn bạn có tài “đoán chữ trên lưng”.
 b) Sau khoảng 5 phút, GV cho HS báo cáo 
 kết quả rồi nhận xét chung. 
 B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu.
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Làm đúng bài tập đọc hiểu.
 Cách tiến hành:
 GV: 
 a) GV: Khi đến trường, các em cần mang 
 theo những gì để phục vụ tốt cho việc học? 
 Bài đọc hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều 
 Hs chơi
 đó.
 b) GV gắn / chiếu lên bảng hình minh hoạ 
 bài đọc. HS quan sát tranh.
 Hs chơi
 - Tranh vẽ những gì? (Tranh vẽ lớp học, một 
 HS đang đứng lên, trả lời cô giáo, Trong suy 
 nghĩ của bạn là hình ảnh 1 cái kẹo và 1 con 
 cánh cam).
 - GV giải nghĩa: cánh cam (con vật cánh 
 cứng, màu sắc lấp lánh trông rất đẹp, thường 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 ăn lá cây); hỏi HS: Trong lớp có bạn nào đã 
 biết con cánh cam; thích chơi với cánh cam?
 2. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Luyện đọc
 - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. 
 Đọc rõ ngữ điệu các câu hỏi (Khi đi học... 
 Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên 
 những gì?); câu kể (Em còn mang kẹo... nữa 
 đọc bài
 ạ.); câu cầu khiến (Nhưng kẹo thì nên ăn 
 ngoài sân. Con cánh cam thì nên để ở nhà). 1 Hs khá đọc
 b) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): luyện Hs đọc từ khó
 nói, nói dối, ngoài sân, thưởng, tràng vỗ tay. 
 Giải nghĩa: nói dối (nói sai sự thật, nhằm che 
 giấu điều gì).
 c) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài có 14 câu. HS đọc vỡ từng câu (1 
 HS, cả lớp). 
 - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp).
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - GV mời 3 HS đọc truyện theo vai: người - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 dẫn chuyện, thầy giáo, 1 HD. lớp và GV bình chọn tốp đọc 
 - Lặp lại với tốp thứ hai. hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc 
 Gv nhận xét đúng vai, đúng lượt lời. (2) 
 Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ 
 ràng, biểu cảm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 16 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Toán 
 Đồng hồ - Thời gian ( T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và 
lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học).
 - Làm quen với mặt đồng hồ, biết xem giờ đúng, có nhận biết ban đầu về thời 
gian.
 - Biết xác định và quay kim đồng hồ đúng vị trí tương ứng với giờ; bước đầu 
nhận biết các thời điểm trong sinh hoạt hằng ngày.
 - Phát triển các NL toán học.
 - Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tế.
 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với 
bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc 
sống liên quan đến đo độ dài.) .
 c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 * BT cần làm: BT1,2 , 3 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 II. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi
 - Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học .
 Hs: Hộp đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 * Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 17 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - HS quan sát mặt đồng hồ theo nhóm, chia sẻ - HS quan sát, làm việc nhóm
hiểu biết về các thông tin trên đồng hồ, chẳng - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
- Chẳng hạn: kim ngắn, kim dài, mặt đồng hồ 
có những số nào, những vạch chia trên mặt đồng 
hồ ra sao?,...
- Nhận xét
B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Làm quen với mặt đồng hồ, biết xem giờ đúng, có nhận biết ban đầu về thời 
gian.
 - Biết xác định và quay kim đồng hồ đúng vị trí tương ứng với giờ; bước đầu 
nhận biết các thời điểm trong sinh hoạt hằng ngày.
 - Phát triển các NL toán học.
 - Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tế.
Cách tiến hành:
Bước 1: 1. Nhận biết mặt đồng hồ và cách - 
đọc giờ đúng - Đọc đề.
 - GV nêu: “Mặt đồng hồ có 12 số, có kim - Quan sát
 ngắn và kim dài. Kim ngắn và kim dài đều - Nhận xét
 quay được và quay theo chiều từ số 1 đến 
 số 12 rồi tiếp tục từ số 12 sang số 1. Kim 
 ngấn chỉ giờ, kim dài chỉ phút”. - Lắng nghe.
 - GV gắn đồng hồ chỉ giờ đúng lên bảng, 
 hướng dẫn HS đọc giờ đúng trên đồng hồ, 
 chẳng hạn: “Kim dài chỉ vào số 12, kim 
 ngắn chỉ đúng vào số 9, ta nói: Đồng hồ HS quan sát
 chỉ 9 giờ”.
 - GV gắn một số đồng hồ chỉ giờ đúng 
 khác lên bảng, HS đọc giờ đúng rồi chia 
 sẻ với bạn.
 - GV gọi một vài HS trả lời, đặt câu hỏi để - HS trả lời
 HS giải thích tại sao các em lại đọc được 
 giờ như vậy.
- Nhận xét
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 18 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
Bước 2: Thực hành - Hs thực hành quya kim đồng hồ
Hs sử dụng bộ đồ dùng để thực hiện
Gv nhận xét.
. Hoạt động thực hành, luyện tập:
* Yêu cầu cần đạt: 
 - Làm quen với mặt đồng hồ, biết xem giờ đúng, có nhận biết ban đầu về thời 
gian.
 - Biết xác định và quay kim đồng hồ đúng vị trí tương ứng với giờ; bước đầu 
nhận biết các thời điểm trong sinh hoạt hằng ngày.
* Cách tiến hành:
Bài 1 - Thực hiện
- HS đật câu hỏi và trả lời theo cặp/nhóm - Đại diện một vài cặp chia sẻ trước lớp., 
bàn: Mỗi đồng hồ chỉ mấy giờ? nhận xét
 - Trả lời
 - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ: Làm thế nào 
 em đọc được giờ đúng trên đồng hồ?
- Nhận xét
 Bài 2 - Đọc giờ đúng trên đồng hồ.
- Yêu cầu HS tự làm bài. - Đọc thông tin dưới bức tranh để chọn 
 đồng hồ thích hợp với mỗi tình huống 
 trong tranh.
 - Nói cho bạn nghe kết quả.
 - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi và trả lời 
 theo cặp:
 - Sắp xếp lại thứ tự hoạt động theo thời gian 
 cho hợp lí.
 D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:
* Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
* Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 19 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - HS thực hiện các thao tác:
Bài 4. - Quan sát tranh, đọc tình huống trong 
- Yêu cầu HS làm bài bức tranh.
 - HS thêm kim ngắn vào mặt đồng hồ chỉ 
 thời điểm thích hợp khi bạn Châu đi từ 
 thành phố về quê và thời điểm về đến 
 nơi. Nói cho bạn nghe suy nghĩ của em 
 khi xác định thời gian đi từ thành phổ về 
 quê như vậy.
 HS liên hệ với bản thân rồi chia sẻ với 
 các
 Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 . 
 Thứ Tư ngày 30 tháng 3 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Cái kẹo và con cánh cam (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài.
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung bài: - Hiểu câu chuyện khen ngợi tính thật thà đáng yêu của 
một học sinh.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Em yêu thiên nhiên
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 20 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Đi học, trả - 3 hs đọc
 lời câu hỏi: Đường đến trường của bạn nhỏ 
 có gì đẹp?
 B. Luyện tập thực hành:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Đọc câu
 - Luyện đọc câu (nhìn SGK) 
 - GV: Bài đọc có 12 câu. - Các cặp, tổ thi đọc tiếp nối 3 
 - HS (cá nhân, cả lớp) đọc vỡ từng câu (đọc đoạn. (Từ đầu đến ... có sốt không. 
 liền 2 – 3 câu ngắn). Tiếp theo đến ... nữa nhé!”. / Còn 
 - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). lại)..
 d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (5 câu / 5 câu/ 2 - Các cặp, tổ thi đọc cả bài. / 1 HS 
 câu); thi đọc cả bài đọc cả bài. / Cả lớp đọc đồng 
 -Đọc tiếp nối từng câu (đọc liên 2 hoặc 3 câu thanh.
 ngắn) (cá nhân, từng cặp). HS đọc cả bài. 
 - Thi đọc đoạn, bài - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài 
 - Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp 
 trước khi thi. bạn) 
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 
 - GV hỏi:
 Phạm Thị Trà Giang