Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 23 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Trà Giang

 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 TUẦN 23
 Thứ Hai ngày 28 tháng 02 năm 2022
 Tiếng Việt
 Ôn tập giữa học kì 2 (tiết 2-3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Đọc đúng một đoạn thơ, văn trong bài kiểm tra thử (Đọc thành tiếng).
 - Hoàn thành bài đánh giá (đọc hiểu, viết): Làm đúng các BT nối ghép, đọc 
hiểu; BT điền chữ (ng hay ngh?). Chép đúng một khổ thơ, mắc không quá 1 lỗi.
 Trước khi đánh giá, GV dành thời gian hướng dẫn cả lớp đọc một lượt từng 
khổ thơ của bài thơ Mời vào, từng đoạn của bài Hươu cao cổ dạy con, Ngựa vằn 
nhanh trí.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao 
tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi ở BT 2 và câu hỏi tìm 
hiểu bài, biết nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Giáo dục lòng can đảm.
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ các con vật. 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp chơi trò chơi: Chèo thuyền - Hs chơi trò chơi
 - GV kiểm tra 2 HS đọc bài sgk..uynh, 
 - 3 Hs đọc bài 
 uych. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Gv nhận xét.
 1. Thực hành luyện tập:
 Rèn kĩ năng đọc thành thạo.
 Bước 1: Tập đọc
 - Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ 
 khoảng 40 chữ chứa vần đã học. Ngữ liệu để 
 -HS lắng nghe
 đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự 
 trong bài đọc mà để đánh giá đã giới thiệu - HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc.
 (Mời vào, Hươu cao cổ dạy con, Ngựa vằn 
 nhanh trí), cũng có thể là một bài ngắn, một 
 đoạn bất kì trong các bài đọc của SGK đã -HS luyện đọc từ ngữ
 học trước đó, trong Truyện đọc lớp 1; hoặc 
 một đoạn văn bản ngoài SGK (vì đến lúc 
 này, HS đã học xong các vần tiếng Việt).
 - GV làm các thăm ghi tên bài đọc, số của .
 đoạn cần đọc. 
 Bước 2: ĐỌC
 -HS đọc thầm từng từ ngữ, nối từ 
 - GV nêu YC của BT 1 (Nối từ ngữ với 
 ngữ với hình. 1 HS làm mẫu: nối từ 
 hình), hướng dẫn: 
 suối chảy với hình 5.
 - HS đọc thầm truyện Quà tặng mẹ, 
 - GV nêu YC của BT 2. 
 điền từ thích hợp để hoàn thành 2 
 câu văn. Báo cáo: Các con của thỏ 
 mẹ rất ngoan / hiếu thảo. Thỏ mẹ 
 rất cảm động / hạnh phúc. 
 Bước 3: VIẾT
 - GV nêu yêu cầu của BT 1 (Điền chữ ng 
 hay ngh?), nhắc HS ghi nhớ quy tắc chính tả 
 để làm bài đúng. Mời 1 HS làm mẫu: Cô thỏ 
 làm việc vất vả, chẳng nghỉ ngơi.
 - GV nêu YC của BT 2 (Tập chép); nhắc HS: Cần chép lại không mắc quá 1 
 - HS làm xong bài. lỗi chính tả, đúng kiểu chữ, cỡ chữ 
 - GV chữa bài cho HS. Có thể đưa sản phẩm 4 dòng (16 chữ) của bài thơ Ngủ 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 một số HS lên màn hình cho cả lớp nhận rồi.
 xét. 
 1. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Cách tiến hành:
 - HS tìm tiếng ngoài bài có vần đã học. -Tìm tiếng ngoài bài có vần đã 
 - Tìm trong lớp bạn nào có tên mang vần vừa học
 học.
 - Nói câu có vần đã học
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ........................................
 ................................... . 
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Chuột con đáng yêu ( T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy).
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Hoàn thành sơ đồ tóm tắt truyện.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu câu chuyện nói về tình yêu mẹ của chuột con: Chuột con ước được to 
lớn như voi nhưng vì yêu mẹ, nó vui vẻ làm chuột bé nhỏ để được mẹ bế bồng.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: 
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Giáo dục yêu thiên nhiên, yêu các con vật trong công viên.
 Trách nhiệm: Bảo tồn các động vật
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp nghe hát bài: Hai bàn tay - HS cùng vận động theo bài hát.
 của em.
 . - Gv nhận xét.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 1.1. Trò chơi Mèo vồ chuột (tổ chức chơi 
 nhanh, không quá 10 phút) 
 a) GV phổ biến cách chơi -HS lắng nghe
 - Chơi trò chơi
 - Chơi theo cặp. YC: 1) Từng 
 cặp gồm hai HS ngồi cạnh nhau 
 đứng lên, quay mặt vào nhau. 2) 
 Giơ 2 tay ra. 3) Phân vai: 1 HS 
 làm mèo, 1 HS làm chuột.
 - Chuột ngửa lòng bàn tay, mèo 
 úp 2 bàn tay lên 2 bàn tay chuột.
 - Mèo đập tay lên tay chuột. 
 Chuột rụt tay. Nếu chuột rụt tay 
 kịp, mèo không đập trúng là 
 mèo thua. Ngược lại, nếu chuột 
 không rụt tay kịp, mèo đập trúng 
 b) GV mời 2 HS lên bảng làm mẫu: 1 HS đóng 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 vai mèo (đội mũ có hình mèo). 1 HS đóng vai là mèo thắng. Sau đó, hai bạn 
 chuột (đội mũ có hình chuột). đổi vai và chơi thêm một lần nữa
 c) Các cặp cùng chơi “Mèo vồ chuột”. 
 d) GV thông báo nhanh kết quả. 
 1.2. Thảo luận (GV hỏi một số HS) 
 (1) Các em chơi trò gì? 
 (2) Các em chơi có vui không?
 (3) Em thích đóng vai mèo hay với chuột? Vì Ý kiến HS có thể rất đa dạng, 
 sao? VD: Có em thích làm mèo để 
 được bắt chuột. Có em không 
 làm chuột vì chuột rất hôi. Có 
 em không thích làm mèo vì mèo 
 ác,... HS tự do nói ý kiến, GV 
 (4) Nếu một con chuột thật biến thành mèo thì không cần đánh giá đúng - sai.
 nó sẽ gặp những thiệt thòi gì (những gì nó 
 không thích) nhỉ? (GV có thể gợi ý: Nó còn ?). HS tự do nói ý kiến, GV 
 được ăn những món ăn nó yêu thích nữa không không cần đánh giá đúng - sai.
 nhỉ? Mẹ nó có nhận ra nó không nhỉ? Mẹ nó có 
 còn bế được nó không
 1.3. Giới thiệu bài
 a) GV: Bây giờ các em sẽ đọc câu chuyện về 
 một con chuột xem con chuột ấy có nghĩ giống 
 như các em không nhé. Hs trả lời câu hỏi
 b) GV gắn (hoặc chiếu) lên bảng hình minh hoạ 
 bài tập đọc. HS quan sát tranh. 
 - Tranh vẽ những gì? (Một con voi, hai con Hs nghe
 chuột – một to, một bé). - 
 - Con voi thế nào? (Con voi rất to).
 - Con chuột to là mẹ, con chuột bé là con. Các 
 em hãy thử đoán xem hai mẹ con chuột nói 
 chuyện gì.
 2. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu (thu hút sự chú ý và tạo hứng 
 thú cho HS): Giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm. 
 Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên 
 Lời chuột con ỉu xìu, buồn phiền khi nói về 
 đọc bài
 thái độ của các bạn, khi ước được to lớn như 
 voi. Lời chuột mẹ dịu dàng: “Nếu con to như 1 Hs khá đọc
 voi thì làm sao mẹ bế được con?”. Lời chuột 
 con ở cuối truyện vui vẻ, đáng yêu: “Vậy thì 
 con thích là chuột con bé nhỏ của mẹ hơn”.
 b) Luyện đọc từ ngữ (HS nhìn bảng / màn Hs nêu từ khó: chuột, trêu, phụng 
 hình): GV hướng dẫn cả lớp đọc đúng. đọc phịu, Tí Teo, ngừng, thở dài, dịu 
 trơn (không phải đánh vần) từ ngữ có vần dàng, hiểu ra ngay,... Giải nghĩa: 
 khó, từ ngữ HS lớp mình phát âm dễ lẫn, ví phụng phịu (từ gợi tả vẻ mặt xị 
 dụ: . Gv nhận xét xuống, tỏ ý hờn dỗi, không bằng 
 lòng).
 -Luyện đọc từ khó+ Từng HS 
 + Từng cặp HS đọc tiếp nối. (Mỗi cặp cùng (nhìn bài trong SGK hoặc trên 
 đọc 1 hoặc 2 câu). bảng lớp) đọc tiếp nối từng câu 
 (đọc liền 2 câu lời chuột con, 2 
 câu lời chuột mẹ).
 Thứ Ba ngày 01 tháng 02 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Chuột con đáng yêu ( T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy).
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 7 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Hoàn thành sơ đồ tóm tắt truyện.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu câu chuyện nói về tình yêu mẹ của chuột con: Chuột con ước được to 
lớn như voi nhưng vì yêu mẹ, nó vui vẻ làm chuột bé nhỏ để được mẹ bế bồng.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: 
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Giáo dục yêu thiên nhiên, yêu các con vật trong công viên.
 Trách nhiệm: Bảo tồn các động vật
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 2
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp nghe hát bài: Hai bàn tay - HS cùng vận động theo bài hát.
 của em.
 . - Gv nhận xét.
 B. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành: 
 Bước 1: Đọc câu – Từng cặp / sau đó từng tổ thi 
 - Luyện đọc câu (nhìn SGK) đọc tiếp nối 3 đoạn (Từ đầu đến ... 
 - GV: Bài đọc có bao nhiêu câu? (HS đếm: 12 chả đi học nữa. / Từ Ngừng một 
 câu). lát... đến ... mẹ bế được con? / Còn 
 - (Đọc vỡ từng câu) GV chỉ từng câu (hoặc lại). Có thể 2 tổ cùng đọc 1 đoạn).
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 8 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 liền 2 câu) cho 1 HS đọc, cả lớp đọc. - Từng cặp / sau đó từng tổ thi đọc 
 - (Đọc tiếp nối từng câu – cá nhân, từng cặp): cả bài. (Mỗi cặp / mỗi tổ đều đọc 
 GV nhắc HS nghỉ hơi ở câu dài: Chú chuột cả bài).
 nọ bé nhất lớp / nên thường bị bạn trêu; Nếu 1 HS đọc cả bài. 
 con to như voi / thì làm sao mẹ bế được con? - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài 
 Nhắc lượt đọc sau cố gắng đọc tốt hơn lượt (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp 
 trước. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho bạn) 
 HS.
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 
 a) BT 1
 - GV đưa lên bảng sơ đồ tóm tắt truyện. 4 HS 
 tiếp nối nhau đọc trước lớp 4 ý trong sơ đồ - Từng cặp HS cùng hoàn thành sơ 
 (HS 1 đọc câu lệnh và nội dung ô 1). đồ tóm tắt truyện. 
 - Cả lớp nhìn sơ đồ, nói lại. - 4 HS, mỗi em 1 câu, tiếp nối 
 nhau hoàn chỉnh sơ đồ. GV chốt 
 lại đáp án: 
 (1) Chuột con bé tí teo, thường bị 
 bạn trêu. 
 (2) Nó ước được to như bạn voi.
 (3) Mẹ nó bảo: “Nếu con to như 
 voi thì mẹ không bế được con. / 
 thì làm sao mẹ bế được con?”.
 (4) Nó hiểu ra, vui vẻ làm chuột 
 con để được mẹ bế. / được mẹ âu 
 yếm, bế bồng / được mẹ yêu quý.
 b) BT 2 - 1 HS nhìn sơ đồ nói lại. 
 - GV nêu YC: Chuột con có gì đáng yêu? - HS phát biểu tự do. Ví dụ: Chuột 
 - GV: Chuột con thật đáng yêu. Nó ước được con đáng yêu vì nó bé nhỏ, trông 
 to lớn như voi để không bị bạn bè trêu nhưng rất dễ thương. / Vì chuột con ngây 
 vì yêu mẹ, nó không muốn làm voi, mà vui vẻ thơ, muốn được to như voi. / Vì 
 làm chuột con. chuột con yêu mẹ, không muốn 
 được to như voi nữa.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 9 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - 1 tốp (3 HS giỏi) đọc mẫu: 1 HS đọc lời - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 người dẫn chuyện, 1 HS đọc lời chuột con, 1 lớp và GV bình chọn tốp đọc 
 HS đọc lời chuột mẹ. hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc 
 - GV nhận xét tiết học; khen ngợi những HS đúng vai, đúng lượt lời. (2) 
 đọc bài tốt. Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ 
 - Dặn HS về nhà đọc (hoặc kể) cho người ràng, biểu cảm.
 thân nghe câu chuyện Chuột con đáng yêu 
 (kể đầy đủ hoặc kể tóm tắt theo sơ đồ); xem 
 trước bài sắp học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Tiếng Việt
 Chính tả Tập chép: Con mèo mà trèo cây cau. 
 Chữ: ng, ngh. Vần: uôn, uôt /ương, ươc.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Chép lại bài đồng dao Con mèo mà trèo cây cau không mắc quá 1 lỗi; tốc độ 
tối thiểu 2 chữ / phút.
 - Làm đúng các BT chính tả: Điền chữ: ng hay ngh?; Điền vần: uôn hay uôt, 
ương hay ươc?
 * Năng lực văn học:
 - Trình bày đúng thể thức văn bản Tiếng Việt
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao 
tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 10 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Yêu nước: Giáo dục tình yêu văn thơ.
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm . 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp nghe bài hát: Hai bàn tay - Hs thực hiện vận động theo bài 
 - Gv nhận xét. hát.
 B. Hoạt động thực hành:
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Chép lại bài đồng dao Con mèo mà trèo cây cau không mắc quá 1 lỗi; tốc độ tối 
 thiểu 2 chữ / phút.
 - Làm đúng các BT chính tả: Điền chữ: ng hay ngh?; Điền vần: uôn hay uôt, 
 ương hay ươc?. 
 - Cách tiến hành: 
 Chia sẻ và khám phá
 Bước 1: Tập chép
 - GV đọc bài đồng dao. / - 2 HS nhìn bảng đọc lại bài. / Cả 
 lớp đọc lại.
 - GV: Bài đồng dao cho em biết điều gì? HS: 
 Con mèo trèo lên cây cau hỏi thăm chú chuột 
 đi đâu. GV: Mèo không hỏi thăm chuột mà - HS đọc nghe
 sục sạo tìm bắt chuột để ăn thịt vì mèo vốn là 
 kẻ thù của họ nhà chuột.
 - GV chỉ từng tiếng HS dễ viết sai cho cả lớp - HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, 
 đọc. VD: trèo, cây cau, chuột, vắng, đường, nhìn mẫu, chép bài; tô những chữ 
 mắm, muối, giỗ,... viết hoa đầu câu. (HS chép bài vào 
 - GV chiếu một vài bài viết của HS lên bảng, vở có thể viết chữ in hoa đầu câu). 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 11 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 nhận xét. Chú ý tư thế ngồi, cách cầm bút, 
 đặt vở.
 - HS viết xong, cầm bút chì, nghe 
 GV đọc chậm, soát lại bài viết. HS 
 gạch chân chữ viết sai bằng bút 
 chì; ghi số lỗi ra lề vở.
 Bước 2: . Làm bài tập chính tả 
 a) BT 2 (Chữ nào hợp với chỗ trống: ng hay - 1 HS đọc trước lớp YC của BT. 
 ngh?) GV ghi lên bảng: ...ừng, .e, ...ay, 
 - Cả lớp đọc lại từng từ ngữ. Sau đó sửa bài nhắc HS ghi nhớ quy tắc chính tả 
 theo đáp án đúng: ngừng một lát / nghe vậy / (ngh + e, ê, i, ng+ a, o, ô, ơ, u, ư) 
 hiểu ra ngay. để làm bài cho đúng.
 - HS làm bài trong vở Luyện viết 
 1, tập hai. (HS làm bài trong vở 
 chỉ viết: ngừng, nghe, ngay).
 - (Chữa bài) 1 HS điền chữ trên 
 bảng lớp, GV chốt đáp án. (GV có 
 thể viết lên bảng 2 lần các từ chưa 
 hoàn thành, mời 2 nhóm – mỗi 
 nhóm 3 HS thi tiếp sức).
 b) BT 3 (Em chọn vần nào: uôn hay uôt, - 1 HS đọc YC.
 ương hay ươc?). - HS đọc thầm từng câu, làm bài 
 trong vở Luyện viết 1, tập hai. GV 
 phát cho 1 HS tờ phiếu khổ to viết 
 4 câu chưa hoàn chỉnh để làm bài.
 - (Chữa bài) HS làm bài trên phiếu 
 báo cáo kết quả. (GV có thể viết 
 lên bảng 2 lần các từ chưa hoàn 
 thành, mời 2 nhóm – mỗi nhóm 4 
 Bước 3: HS thi tiếp sức).
 Đổi vở nhận xét bài bạn.
 GV nhận xét
 - Cả lớp đọc lại 4 câu đã hoàn chỉnh: 1) - HS sửa bài theo đáp án đúng: 1) 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 12 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Chuột con đến trường. 2) Các bạn gọi chuột trường 2) chuột 3) được 4) muốn. 
 là “Tí Teo”. 3) Chuột ước được to như voi. 4) 
 Vì yêu mẹ, nó vẫn muốn làm chuột.
 - Cuối giờ, GV có thể chiếu vở của một vài 
 HS lên bảng, nhận xét, đánh giá.
 C. Hoạt động vận dung trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Chép bài thơ theo mẫu in nghiêng - Hs thực hiện 
 _____________________________
 Toán
 Phép trừ dạng 25 + 14 ( T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và 
lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học).
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không 
nhớ dạng 25 + 14).
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với 
bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc 
sống liên quan đến đo độ dài.) .
 c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 * BT cần làm: BT1,2 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 II. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi
 Hs: Hộp đồ dùng
 - Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 13 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 * Cách tiến hành:
A. Hoạt động khởi động - HS lắng nghe.
2. Trò chơi: “Truyền điện” - HS tham gia
- Giúp hs ôn lại phép trừ trong phạm vi 10.
- Gv phổ biến luật chơi, cách chơi.
- Tổ chức chơi: GV viết phép tính lên bảng 
hoặc máy chiếu: - HS quan sát.
40+10= ; 50+20= ; 90-20= ; 50-10= ; 
30+60= ; 30+50=; 70+10= ... - HS thực hiện.
- GV nhận xét - HS nêu
2. HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện - HS chia sẻ.“Tớ nhìn thấy một bên 
lần lượt các hoạt động sau: 3’ có 25 khối lập phương, bên kia có 
- HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên 14 khối lập phương, bạn nhỏ đang 
máy chiếu). thực hiện phép tính gộp 25 khối lập 
 - HS thảo luận nhóm đôi; phương với 14 khối lập phương , 
+ Bức tranh vẽ gì? viết được phép cộng:
+ Viết phép tính thích hợp vào bảng con. 25 + 14 = ? ”.
+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. - HS giơ bảng nêu phép tính.
 - HS nhận xét bạn
- YC HS giơ bảng và nêu phép tính.
- GV nhận xét.
B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng 
không nhớ dạng 25 + 14).
 Cách tiến hành:
1. HS tính 25 + 14 = ?
- Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép 
tính 25 + 14 = ? 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 14 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
(HS có thể dùng que tính, có thể dùng các - Đại diện nhóm trình bày. -HS lắng 
khối lập phương, có thể tính nhẩm, ...) nghe và nhận xét các cách tính các 
- Đại diện nhóm nêu cách làm.. bạn nêu ra.
 - HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ? 
2. GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép 
cộng dạng 25 +14 = ? - HS lắng nghe và thao tác theo 
- HS quan sát GV làm mẫu: GV.
+ Chúng ta đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị 
thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng 
chục. 
+ Thực hiện tính từ phải sang trái: 
• Hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị.
• Hàng chục cộng với hàng chục.
 - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài - Một vài HS nêu lại cách tính
HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính.
 - Cá nhân, đồng thanh.
3. GV viết một phép tính khác lên bảng, - HS đọc yêu cầu
chẳng hạn 24 + 12 = ?
- HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao - HS thực hiện.
tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết 
quả.
- HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe 
cách đặt tính và tính của mình.
C. Hoạt động thực hành, luyện tập:
* Yêu cầu cần đạt: 
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
* Cách tiến hành:
Bài 1. Tính - HS đọc yêu cầu
- Gv giao việc - HS thực hiện.
Tự làm bài cá nhân, sau đó đổi vở đặt câu - HS báo cáo
hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình - HS nêu. HS khác nhận xét.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
huống đã cho và phép tính tương ứng.
-GV chốt lại cách làm bài, có thể làm mẫu 
1 phép tính. - HS nêu: + Thực hiện tính từ phải 
- HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, sang trái: 
viết kết quả thẳng cột. • Hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị.
 • Hàng chục cộng với hàng chục.
Bài 2. Đặt tính rồi tính
 - HS đọc đề bài.
- HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở. - HS thực hiện.
- Đổi vở kiểm tra chéo. 
- HS đứng tại chỗ nêu cách làm
- GV nhận xét chữa bài, chỉnh sửa các lỗi 
đặt tính và tính cho HS.
D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:
Yêu cầu cần đạt:
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
Các bước tiến hành:
Trò chơi: Đố bạn Hs thực hiện theo sự điều hành của tổ 
 HS tìm một số tình huống trong thực tế trưởng.
liên quan đến phép cộng 25 + 14 đã học. 
Thi đua theo tổ
Bài toán: Mại có 12 cái kẹo, Nam có 23 cái 
kẹo. Hỏi cá này vào cả bao nhiêu cái kẹo?
- GV nhận xét.
 Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 . 
 Thứ Tư ngày 02 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Món quà quý nhất ( T1-2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 16 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng. Biết 
nghỉ hơi sau các dấu câu (dấu chấm nghỉ dài hơn so với dấu phẩy).
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu câu chuyện nói về tình cảm bà cháu: Bạn nhỏ rất yêu bà, còn với bà, 
tình cảm của cháu là món quà quý giá nhất.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: 
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Giáo dục yêu thiên nhiên, yêu các con vật trong công viên.
 Trách nhiệm: Bảo tồn các động vật
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp nghe hát bài: Hai bàn tay - HS cùng vận động theo bài hát.
 của em.
 . - Gv nhận xét.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 17 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 1. Chia sẻ (gợi ý) 
 Nói về ngày sinh nhật: Sinh nhật bạn là ngày - HS thảo luận. GV nhận xét 
 nào? Những ai chúc mừng sinh nhật bạn? Chúc khích lệ, không kết luận đúng - 
 mừng thế nào? Bạn thường chúc mừng sinh sai.
 nhật ai? Chúc mừng thế nào? Hãy nói về những 
 món quà sinh nhật của bạn.
 Bây giờ các em sẽ đọc câu chuyện về - HS quan sát tranh minh họa: 
 một món quà sinh nhật. Tranh vẽ hai bà cháu. Bà mở 
 Tên bài đọc là Món quà quý nhất. Món quà đó chiếc hộp, nhìn cháu. Đó là một 
 là gì mà quý nhất? Các em hãy nghe truyện. chiếc hộp rỗng, từ trong hộp bay 
 lên rất nhiều trái tim... Ánh mắt 
 hai bà cháu nhìn nhau thật tình 
 cảm.
 2. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu: Giọng kể nhẹ nhàng, tình Hs nghe
 cảm. Lời bà dịu dàng, lời Huệ nhỏ nhẹ, dễ 
 thương.
 b) Luyện đọc từ ngữ (HS nhìn bảng / màn HS nhìn bảng / màn hình
 hình): GV hướng dẫn HS đọc đúng, đọc trơn Hs luyện đọc từ khó
 các từ ngữ khó, từ ngữ HS dễ phát âm sai 
 (được tô màu/ gạch chân trong bài), VD: sinh 
 nhật, ngạc nhiên, rỗng, nụ hôn, đầy ắp, cảm 
 động, quý nhất.
 c) Luyện đọc câu 
 - Đọc tiếp nối từng câu. (Đọc liền 
 - GV: Bài đọc có mấy câu? (10 câu). 
 3 câu lời Huệ: Huệ đáp: “Đây 
 - GV chỉ từng câu (chỉ liền 2 hoặc 3 câu) cho 
 không phải... đầy ắp mới thôi”; 
 HS đọc vỡ.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 18 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 đọc liền 2 câu cuối – lời bà). GV 
 sửa lỗi phát âm cho HS.
 TIẾT 2
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: 
 Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp nghe hát bài: Hai bàn tay - HS cùng vận động theo bài hát.
 của em.
 . - Gv nhận xét.
 B. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành: 
 Bước 1: Luyện đọc đoạn,bài - Từng cặp HS nhìn SGK cùng 
 - Các cặp / tổ thi đọc cả bài. / 1 HS đọc cả luyện đọc.
 bài. - Các cặp / các tổ tiếp nối nhau thi 
 - Cả lớp đồng thanh (đọc nhỏ). đọc 2 đoạn (4 câu / 6 câu). (Mỗi 
 cặp / tổ đều đọc 1 đoạn. Có thể 2 
 tổ cùng đọc 1 đoạn).
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 
 - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 câu hỏi 
 trong SGK. 
 - Từng cặp HS trao đổi, trả lời các 
 câu hỏi. 
 - GV hỏi (theo 4 câu hỏi) - HS trong lớp trả 
 lời: 
 + GV: Bé Huệ tặng bà món quà nhân dịp sinh / HS: Khi mở hộp quà, bà nói bà 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 19 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 nhật bà. Khi mở hộp quà, bà nói gì? không thấy gì ở bên trong. 
 + GV: Huệ trả lời thế nào ? /HS: Huệ trả lời: Đây không 
 phải là cái hộp rỗng đâu ạ. Cháu 
 đã gửi rất nhiều nụ hôn vào đó, 
 đến khi đầy ắp mới thôi.
 + GV (dắt dẫn): Nghe Huế nói, bà cảm động: ./HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi em 
 Quà của cháu là món quà quý nhất. GV: Vì có thể chọn phương án mình thích 
 sao bà nói đó là món quà quý nhất? Chọn ý - a hoặc b: a) Vì món quà đầy ắp 
 trả lời em thích tình cảm của cháu. / b) Vì tình yêu 
 của cháu là món quà bà quý nhất.
 + GV: Hãy thay câu “Cháu ngoan quá!” bằng / HS: Bà cảm ơn cháu nhé. / Món 
 lời cảm ơn của bà. quà thật quý. Bà cảm ơn cháu. /...
 - GV: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? (HS: - (Lặp lại) 1 HS hỏi – cả lớp đáp.
 Hai bà cháu rất thương yêu nhau. Huệ rất yêu 
 bà. Với bà, tình cảm của cháu là món quà quý 
 nhất).
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - Từng tốp (3 HS) luyện đọc theo các vai: - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 người dẫn chuyện, bà, Huệ. lớp và GV bình chọn tốp đọc 
 hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc 
 - GV nhận xét tiết học; khen ngợi những HS đúng vai, đúng lượt lời. (2) 
 đọc bài tốt. Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ 
 - Dặn HS về nhà đọc (hoặc kể) cho người ràng, biểu cảm.
 thân nghe câu chuyện Chuột con đáng yêu 
 (kể đầy đủ hoặc kể tóm tắt theo sơ đồ); xem 
 trước bài sắp học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 20 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 ____________________________
 Thứ Năm ngày 03 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập viết: Tô chữ hoa A, Ă, Â
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Biết tô các chữ viết hoa A, Ă, Â theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ ngạc nhiên, dịu dàng, câu Anh lớn nhường em bé bằng kiểu 
chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí; đưa bút 
theo đúng quy trình; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu chữ trong vở 
Luyện viết 1, tập hai.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC:
 -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác.
 - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạ
 - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện 
các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp
 II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết.
 HS: Bảng con , Vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
 1. Hoạt động khởi động: 
 Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp hát bài : Ở trường cô - Cả lớp vận động theo nhạc 
dạy em thế
 - Lớp trưởng nhận xét. - HS thực hiện:
 - Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 
của bài học.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Yêu cầu cần đạt: 
- Biết tô các chữ viết hoa A, Ă, Â theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
- Viết đúng các từ ngạc nhiên, dịu dàng, câu Anh lớn nhường em bé bằng kiểu chữ 
viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí; đưa bút 
 Phạm Thị Trà Giang