Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 23-24 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Bích Liễu
Bạn đang xem nội dung tài liệu Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 23-24 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Bích Liễu, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Gi¸o ¸n líp 5 TUẦN 23 Thứ Ba ngày 1 tháng 3 năm 2022 KHOA HỌC CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Biết một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ. - Kể được tên một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ. - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. - Có cơ hội hình thành và phát triển: - Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vài ngọn mía, vài củ khoai tây, lá bỏng (sống đời ), củ gừng, hành tỏi. - 1 thùng giấy to đựng đất. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới. * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trò chơi mật" với các câu hỏi như sau: + Kể tên một số loại quả ? + Quả thường có những bộ phận nào ? + Nêu cấu tạo của hạt ? + Nêu cấu tạo phôi của hạt mầm ? - GV nhận xét trò chơi - HS nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28- 30 phút) * Mục tiêu: Kể được tên một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ. * Cách tiến hành: HĐ1: Tìm hiểu nơi cây con mọc lên từ một số bộphận của cây mẹ *Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề - Cho HS xem một số ngọn mía, củ - HS quan sát trả lời khoai tây,củ gừng... - Các em thấy các cây này có hạt không? Vậy ngoài cây con mọc lên từ hạt có thể mọc lên từ một số bộphận khác, bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó. *Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS -HS tự ghi những hiểu biết của bản thân về vị trí mọc của cây con từ những 1 Gi¸o ¸n líp 5 thân cây mẹ vào vở ghi khoa học Ví dụ: + Cây mía có cây con mọc lên từ nách lá + Củ khoai tây cây con mọc lên từ những chỗ lõm + Củ gừng, củ hành, củ tỏi ...mọc trên phía đầu. + Lá dạn cây con mọc lên từ mép lá... *Bước 3: Đề xuất câu hỏi - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi để tìm hiểu về - HS tự nêu câu hỏi Vị trí mọc của cây con từ một số bộ Ví dụ: + Khi ta trồng cây mía có chồi phận của cây mẹ. mọc ra ở đâu? + Khi ta trồng gừng, nghệ, tỏi... có chồi mọc ra ở đâu? + Cây rau ngót có chồi mọc ra ở * đâu?... Bước 4:Tiến hành thí nghiệm tìm tòi - Các nhóm đưa cây đã chuẩn bị quan nghiên cứu sát và chỉ cho nhau biết những chỗ cây con mọc. - HS ghi kết luận vào vở khoa học + Cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ *Bước 5: Kết luận Một số HS nêu kết luận HĐ2: Thực hành trồng cây - HS thực hành theo tổ - YCHS thảo luận cặp về cách trồng cây mọc lên từ một bộ phận cây mẹ. - HS thực hành trồng cây. - Cho HS ra thực hành ở vườn thực hành 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Báo cáo, chia sẻ kết quả quá trình - HS báo cáo phát triển cây mà mình trồng. - HS nghe và thực hiện - Chia sẻ lí do với mọi người lí do khiến cây con phát triển tốt hoặc phát triển chưa tốt. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Năm ngày 3 tháng 3 năm 2022 KĨ THUẬT LẮP XE BEN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben. - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được. 2 Gi¸o ¸n líp 5 (Với học sinh khéo tay: lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống được). - Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (lắp được xe ben) + Phẩm chất: Cẩn thận khi thao tác lắp , tháo các chi tiết của xe ben. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Tranh ảnh, mô hình kĩ thuật, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. 2. Học sinh: SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS vào bài học mới. * Cách tiến hành: - Văn nghệ. - Học sinh hát. - GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học - GV nêu tác dụng của xe ben trong thực tế: Xe ben được dùng để vận chuyển cát, sỏi, đất, cho các công trình xây dựng, làm đường, 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ1:GV hướng dẫn HS quan sát và - Cho HS quan sát mẫu xe ben đã lắp nhận xét mẫu sẵn. Mục tiêu : HS biết quan sát và nhận xét mẫu. - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận - GV đặt câu hỏi: Để lắp xe ben, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên cac bộ phận đó. (Cần lắp 5 bộ phận: khung sàn xe và các giá đỡ; sàn ca bin và các thanh đỡ; hệ thống giá đỡ trục - HS lên bảng và chọn từng loại chi tiết bánh xe sau; trục bánh xe trước; ca bin). theo bảng trong SGK. HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Mục tiêu : HS nắm được thao tác kĩ thuật. a)Hướng dẫn chọn các chi tiết - GV nhận xét, bổ sung và xếp các chi - 2 thanh thẳng 11 lỗ, 2 thanh thẳng 6 lỗ, tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại 2 thanh thẳng 3 lỗ, 2 thanh chữ L dài, 1 chi tiết. thanh chữ U dài 3 Gi¸o ¸n líp 5 b) Lắp từng bộ phận - Gọi 1 HS trả lời câu hỏi và chọn các * Lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H.2- chi tiết. SGK) - Gọi 1 HS khác lên lắp khung sàn xe. - Yêu cầu HS quan sát hình 2 (SGK) để - HS quan sát GV lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ trả lời câu hỏi: Để lắp khung sàn xe và vào tấm nhỏ. các giá đỡ em phải chọn những chi tiết nào? - GV tiến hành lắp các giá đỡ theo thứ tự: Lắp 2 thanh chữ L dài vào 2 thanh thẳng 3 lỗ, sau đó lắp tiếp vào 2 lỗ cuối của 2 thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài. (GV hướng dẫn chậm và lưu ý cho HS biết vị trí trên, dưới của các thanh lắp). * Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ (H.3- SGK) - Yêu cầu HS quan sát sau đó gọi 1 HS - GV hỏi: để lắp được sàn ca bin và các để trả lời câu hỏi trong SGK và lắp 1 thanh đỡ, ngoài các chi tiết ở hình 2, em trục trong hệ thống. phải chọn thêm các chi tiết nào? - GV tiến hành lắp tấm chữ L vào đầu của 2 thanh thẳng 11 lỗ cùng với thanh chữ U dài. - Gọi 1 HS lên lắp trục bánh xe trước. * Lắp các hệ thống giá đỡ trục bánh xe - Lớp quan sát và bổ sung bước lắp của (H.4) bạn. - GV nhận xét và hướng dẫn lắp tiếp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau. Trong khi lắp, lưu ý biết vị trí, số lượng vòng hãm ở mỗi trục bánh xe. * Lắp trục bánh xe trước (H. 5a –SGK) - GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện bước lắp. * Lắp ca bin (H. 5b – SGK) - Bộ phận này HS đã được lắp nhiều ở lớp 4. Vì vậy, GV gọi 1-2 HS lên lắp, các HS khác quan sát, bổ sung các bước lắp của bạn. c) Lắp ráp xe ben (H.1-SGK) - GV lắp ráp xe ben theo các bước trong SGK. Trong các bước lắp, GV cần chú ý: * Bước lắp ca bin: + Lắp 2 tấm bên của chữ U vào hai bên tấm nhỏ. 4 Gi¸o ¸n líp 5 + Lắp tấm mặt ca bin vào 2 t ấm bên của chữ U. + Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau. * Các bước lắp khác, GV yêu cầu HS trả - Thực hành lắp lời câu hỏi trong SGK, có thể gọi HS lên lắp 1-2 bước. - Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống của thùng xe. d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết và xếp gọn vào hộp * GD Tính cẩn thận khi thao tác lắp , tháo các chi tiết của xe ben 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Nêu tác dụng của xe bên trong cuộc - Chở đất, đá, hàng,... sống. - Chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật để tiết sau thực hành ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: TUẦN 24 Thứ Ba ngày 1 tháng 3 năm 2022 KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinhđạt các yêu cầu: - Biết một số động vật đẻ trứng và đẻ con. Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con. - Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. + Phẩm chất: Giáo dục ý thức bảo vệ các loài động vật.Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về động vật đẻ trứng và đẻ con - HS : SGK, Sưu tầm tranh ảnh về động vật đẻ trứng và đẻ con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới. * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộ bí - HS chơi trò chơi mật" với các câu hỏi: + Chúng ta có thể trồng những cây con từ bộ phận nào của cây mẹ? + Ở người cũng như ở thực vật, quá 5 Gi¸o ¸n líp 5 trình sinh sản có sự thụ tinh. Vậy thế nào là sự thụ tinh? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc thầm trong SGK, thảo luận nhóm trang 112 SGK + Đa số động vật được chia thành mấy + Đa số động vật được chia thành 2 giống. nhóm? + Đó là những giống nào? + Giống đực và giống cái. + Tinh trùng hoặc trứng của động vật + Con đực có cơ quan sinh dục đực tạo ra được sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan tinh trùng. Con cái có cơ quan sinh dục cái đó thuộc giống nào? tạo ra trứng. + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng trứng gọi là gì? tạo thành hợp tử gọi là sự thụ tinh. + Nêu kết quả của sự thụ tinh. Hợp tử + Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển phát triển thành gì? thành cơ thể mới, mang những đặc tính của bố và mẹ. Hoạt động 2: Các cách sinh sản của động vật + Động vật sinh sản bằng cách nào? + Động vật sinh sản bằng cách đẻ trứng hoặc đẻ con. - GV chia lớp thành các nhóm - GV yêu cầu các nhóm phân loại các - Các nhóm thảo luận theo sự hướng dẫn con vật mà nhóm mình mang đến lớp, của GV những con vật trong các hình SGK thành 2 nhóm: động vật đẻ trứng và động vật đẻ con - Trình bày kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình - GV ghi nhanh lên bảng * Ví dụ: Tên con vật đẻ trứng Tên con vật đẻ con Gà, chim, rắn, cá Chuột, cá heo cá sấu, vịt, rùa, cá voi, kh , dơi, voi, vàng, sâu, ngỗng, đà hổ, báo, gựa, điểu, ợ , chó, mèo, Hoạt động 3: Người họa sĩ tí hon - GV cho HS vẽ tranh theo đề tài về những con vật mà em yêu thích - HS thực hành vẽ tranh - Gợi ý HS có thể vẽ tranh về: + Con vật đẻ trứng + Con vật đẻ con - Trình bày sản phẩm 6 Gi¸o ¸n líp 5 - HS lên trình bày sản phẩm - GV nhận xét chung - Cử ban giám khảo chấm điểm cho những HS vẽ đẹp 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu vai trò của sự sinh sản của động - Sinh sản giúp cho động vật duy trì và phát vật đối với con người? triển nòi giống. Đóng vai trò lớn về mặt sinh thái học, cung cấp thực phẩm cho con người - Hãy tìm hiểu những con vật xung - HS nghe và thực hiện quanh hoặc trong nhà mình xem chúng đẻ trứng hay đẻ con ? ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Năm ngày 3 tháng 3 năm 2022 ĐẠO ĐỨC HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - HS biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh. - HS nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui chơi. - Biết được hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc, tăng niềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người. - HS có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường. + Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo và mọi người trong công việc của lớp, của trường, của gia đình, của cộng đồng. + Không đồng tình với những thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè trong công việc chung của lớp, của trường. II. CHUẨN BỊ : - GV: SGK. - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới. * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Vì sao cần phải biết tôn trọng phụ - HS nêu nữ? - GV nhận xét. - HS nghe 7 Gi¸o ¸n líp 5 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành:(27phút) * Mục tiêu: - HS biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh. - HS nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui chơi. - Biết được hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc, tăng niềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình huống (trang 25- SGK) - GV y/c HS quan sát 2 tranh ở trang - HS thảo luận theo nhóm 4. 25 và thảo luận các câu hỏi được nêu ở - Đại diện các nhóm trình bày kết quả dưới tranh. thảo luận trước lớp; các nhóm khác - GV kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết nhận xét, bổ sung. cùng nhau làm công việc chung: người thì giữ cây, người lấp đất, người rào cây,... Để cây được trồng ngay ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với nhau. Đó là biểu hiện của việc hợp tác với những người xung quanh. + Biết hợp tác với những người xung - HS nêu quanh thì công việc sẽ thế nào? - Cho HS nêu ghi nhớ - 3- 4 HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK. - Y/c HS làm việc cặp đôi, thảo luận - HS làm việc cặp đôi, thảo luận trả lời trả lời bài tập số 1 SGK. bài tập số 1 sgk. - Y/c đại diện nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả quả thảo luận của mình. thảo luận của mình. - Gv kết luận: Để hợp tác tốt với những - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. người xung quanh, các em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau; bàn bạc công việc với nhau; hỗ trợ, phối hợp với nhau trong công việc chung,...; tránh các hiện tượng việc của ai người nấy biết hoặc để người khác làm còn mình thì chơi. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) - GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài - HS bày tỏ thái độ tán thành hay tập 2. không tán thành đối với từng ý kiến. - Mời một số HS giải thích lí do. - HS giải thích: câu a đúng vì không - GV kết luận từng nội dung: biết hợp tác với những người xung a- Tán thành quanh.... 8 Gi¸o ¸n líp 5 b- Không tán thành c- Không tán thành d- Tán thành 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2-3 phút) - Em đã làm gì để hợp tác với bạn bè và - HS nêu mọi người xung quanh ? - Hằng ngày thực hiện việc hợp tác với - HS nghe và thực hiện mọi người ở nhà, ở trường, ở khu dân cư,... ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: 9
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_khoa_hoc_5_tuan_23_24_nam_hoc_2021_2022_pha.doc
