Giáo án Toán 6 (Kết nối tri thức) - Tiết 5+6, Bài 40: Biểu đồ cột - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 12/02/2024 
 Tiết 5 +6. BÀI 40: BIỂU ĐỒ CỘT 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột 
2. Năng lực: 
* Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng 
lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương 
tiện học toán 
* Năng lực riêng: 
+ Vẽ biểu đồ cột từ bảng thống kê cho trước 
+ Đọc và mô tả dữ liệu từ biểu đồ cột 
+ Nhận ra vấn đề hoặc quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột 
3. Phẩm chất 
- Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập 
cho HS. 
- Giáo dục lòng nhân áo, yêu nước, tinh thần trách nhiệm với các nhiệm vụ được giao. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với giáo viên: Laptop, bảng điện tử... 
2. Đối với học sinh: 
Thước thẳng có vạch chia để vẽ biểu đồ cột 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 5 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. 
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi 
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức 
Các khó khăn khi dùng biểu đồ tranh là: 
- Nếu mỗi biểu tượng biểu diễn một phong bao lì xì thì phải vẽ nhiều biểu tượng (tổng số là 124 
biểu tượng) 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
Gv trình bày vấn đề: 
Tết Nguyên đán năm nay, các bạn học sinh khối lớp 6 của một 
trường trung học đã nghĩ ra ý tưởng tự thiết kế phong bao lì xì để 
gây quỹ từ thiện cho các bạn học sinh miền núi và hải đảo Bảng 
9.2 cho biết số lượng phong bao lì xì các lớp đã bán được trong 
ngày đầu tiên. 
Nếu dùng biểu đồ tranh để thể hiện bảng thống kê này, em có thể 
gặp những khó khăn gì? 
Để biểu diễn bằng tháng kể trên, người ta thường dùng biểu đồ 
cột (H9.2). Việc vẽ biểu đồ cột và phân tích dữ liệu dựa vào biểu 
đồ cột như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu 
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ cột 
a. Mục tiêu: 
- Giúp hs biết các bước vẽ biểu đồ cột 
- Giúp hs nhận biết được những khó khắn khi biểu diễn bằng biểu đồ tranh 
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. 
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Vẽ biểu đồ cột 
 - Thực hành: Gv yêu cầu hs đọc, GV hướng * LT1: 
 dẫn chi tiết, thực hiện trên bảng theo từng bước 1.a. 
 trên bảng. 
 Thể loại Thần Truyền Cổ 
 - HS chú y quan sát - LT1: HS tự làm. thoại thuyết tích 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Số bạn thích 10 20 15 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. 
 b. 
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS 
 cần 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận 
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. 
 2. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, 
 chuyển sang nội dung mới 
Hoạt động 2: Phân tích số liệu với biểu đồ cột 
a. Mục tiêu: 
- HS biết cách đọc, phân tích số liệu với biểu đồ cột 
- HS biết được cách biểu diễn số liệu âm trong biểu đồ cột 
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. 
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2. Phân tích số liệu với biểu đồ cột 
học tập 
 * LT1: 
- Gv yêu cầu hs đọc, hướng dẫn hs 
đọc, phân tích số liệu với biểu đồ cột 1.a. 
- LT2: Hs tự thực hành việc đọc, 
phân tích số liệu với biểu đồ cột 
- GV chiếu hai biểu đồ, trong đó có 
1 biểu đồ biểu diễn số liệu âm. HS 
quan sát và nhận xét Hai nhận xét trên phù hợp với thông tin từ biểu đồ 
 c 2: HS th c hi n nhi m v 
Bướ ự ệ ệ ụ Vì quan sát biểu đồ ta có: 
học tập 
 + Cột biểu diễn tốc độ của Nai là cao nhất là 45 
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, 
 dặm/giờ. 
thảo luận. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động + 2 lần tốc độ tối đa của sóc bằng 36 dặm/giờ xấp xỉ 
và thảo luận khoảng tốc độ tối đa của thỏ.
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu b. Loài có tốc độ tối đa từ 10 đến 19 dặm/giờ là : Sóc 
hỏi. ; Gà rừng 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh Loài có tốc độ tối đa từ 40 đến 49 dặm/giờ là : Ngựa 
giá. vằn ; Nai . 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực 2.a. 
hiện nhiệm vụ học tập 
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
thức, chuyển sang nội dung mới 
 b. Từ năm 2014 đến năm 2017 , GDP của Việt Nam 
 có xu hướng tăng. 
 Thử thách nhỏ: Biểu đồ Minh vẽ có hợp lí . Các cột 
 nằm dưới trục ngang thể hiện tháng cửa hàng đó 
 đang bị lỗ. 
 Tiết 6 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. 
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 9.11, 9.12, 9.13 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. 
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. 
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 9.14, 9.15, 9.16 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
Câu 9.14: Hoàn thiện biểu đồ nếu Câu 9.14: 
ngày Chủ Nhật An dành 50 phút tự 
học ở nhà. 
Câu 9.15: Lập bảng thống kê thể hiện 
thời gian tự học ở nhà của An vào các 
ngày trong tuần. Câu 9.15: Ngày Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Chủ 
 trong 2 3 4 5 6 7 Nhật 
 tuần 
 Thời 80 100 60 80 120 90 0 
Câu 9.16: Bảng sau cho biết số lượng gian 
các bạn lớp Khoa hâm mộ ba câu lạc (phút) 
bộ bóng đá ở giải Ngoại hạng Anh ( Câu 9.16: 
mỗi gạch ứng với một bạn). 
 Bảng thống kê 
 Câu lạc bộ Manchester Manchester Liverpo
 bóng đá City United ol 
 Số lượng 12 13 15 
Lập bảng thống kê và vẽ biểu đồ cột 
 các bạn hâm 
biểu diễn bảng thống kê đó. 
 mộ 
 Biểu đồ cột biểu diễn bảng thống kê 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. 
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ 
 Hình thức đánh giá Ghi chú 
 đánh giá đánh giá 
 Sự tích cực, chủ động của HS trong Phiếu quan 
 Vấn đáp, kiểm tra 
 quá trình tham gia các hoạt động học sát trong giờ 
 miệng 
 tập học 
 Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài Thang đo, 
 Kiểm tra viết 
 học bảng kiểm 
 Hồ sơ học tập, 
 Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn phiếu học tập, 
 Kiểm tra thực hành 
 luyện nhóm, hoạt động tập thể, các loại câu 
 hỏi vấn đáp 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)