Giáo án thu hoạch kỹ năng sống - Bài 10: Đặt mục tiêu học tập

bài 10: Đặt mục tiêu học tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Có thói quen đặt mục tiêu cho mọi công việc 
- Luôn có định hướng rõ ràng trước khi làm bất cứ việc gì
II. Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:
- Động não
- Thảo luận nhóm
- Xử lí tình huống
III. Phương tiện dạy học: 
- Tranh, ảnh
- Tài liệu thực hành kĩ năng sống ( T50-51).
IV. Tiến trình dạy học:
1. Khám phá:
Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp vào bài Bài 10: Đặt mục tiêu học tập.
2. Kết nối: 
? Theo em thế nào là mục tiêu học tập
- GV nêu mục tiêu của tiết học:Có thói quen đặt mục tiêu cho mọi công việc luôn có định hướng rõ ràng trước khi làm một việc gì
Hoạt động 1:Vì sao cần đặt mục tiêu?
A, Định hướng
-GV yêu cầu HS đọc truyện: Đừng để lạc mất mục tiêu.
- GV đưa câu hỏi:? Mục tiêu đầu tiên của chú chó săn là ai?
- Khi chó săn đang đuổi Hươu thì bất ngờ gì đã 
xảy ra?
- Kết quả của cuộc đi săn?
- Mục tiêu của chó săn có rõ ràng không?
- GV: đưa câu hỏi thảo luận: Mục tiêu định hướng trong học tập như thế nào?
? Vì sao cần đặt mục tiêu ?
- Gv ghi vắn tắt trên bảng.
GV chốt: Khi chúng ta làm việc gì cũng phải có mục tiêu rõ ràng vì mục tiêu giúp chúng ta định hướng cho hành động của mình.
B, Tạo động lực
- Goị HS đọc truyện : Mục tiêu tăng thêm động lực.
? EM thấy Flo- ren- ci Che- wích là người như thế nào?
- GV nhận xét, bổ sung
*. Thực hành:
- GV yêu cầu HS đọc bài tập và làm: 
+ GV yêu cầu HS đứng dậy và đi thật nhanh,đi càng nhanh càng tốt.
? Em đi như vậy được bao lâu và tốc độ tăng dần hay giảm dần? Em có thấy thoải mái khi thực hiện yêu cầu đó không?
 Bài 2: GV yêu cầu HS làm theo: Em đứng dậy và đi nhanh ra cửa lớp?
- GV đưa ra câu hỏi: So với lần trước, lần này tốc độ có nhanh hơn không? Em có cảm thấy thoải mái không?
- GV nhận xét, bổ sung và đưa ra bài học/ t 52
Hoạt động 2:Cách đặt mục tiêu
A, Đạt mục tiêu thông minh
- Yêu cầu HS đọc truyện
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Một mục tiêu cần những yếu tố nào? ( bt 1)
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét.
- Dựa vào tập 1 điền vào chỗ trống ở bài tập 2.
- GV nhận xét và hướng dẫn HS : Khi đặt mục tiêu , em nên viết ra giấy các mục tiêu đó . Mục tiêu đó cần trả lời được các câu hỏi:
+ Cụ thể: Ai, cái gì,ở đâu?
+ Đo lường được: Bao nhiêu, bao lâu?
+ Có thể đạt được: Tại sao?
+ Hướng kết quả:Để làm gì? 
+ Thời gian: Bao lâu, khi nào?
* Thực hành
- GV đưa câu hỏi: Em có 1 phút thực hiện 1 mục tiêu của mình ngay tại lớp. HS làm theo hiệu lệnh của GV
B, Lưu ý và ứng dụng
- Gọi 1 HS đọc phần bài tập, làm bài.
- Gọi HS nêu kết quả và HS khác nhận xét
- GV nhận xét, rút ra bài học/ 54.
2- 3 HS nêu
- HS lắng nghe.
- HS xác định rõ mục tiêu của bài.
1 HS, lớp đọc thầm.
- HS làm việc cá nhân: 
- Mục tiêu đầu tiên là : con Hươu
- Thấy cáo chạy qua lại đuổi theo cáo.thấy thỏ lại đuổi theo thỏ, tiếp tục lại săn chuột.
- Không bắt được con nào
- Mục tiêu không rõ ràng
- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi theo hiểu biết của mình
-Mục tiêu giúp định hướng cho hành động của em.
- 1 HS đọc , lớp đọc thầm
- HS trả lời: Là người rất kiên trì tuy không nhìn thấy mục tiêu nhưng vẫn cố gắng....
- 1 HS thực hiện 
- HS nêu trước lớp 
-1-2 HS thực hiện và nêu cảm nghĩ của mình.
- HS đọc mục bài học
- HS đọc
- HS thảo luận theo nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến
- HS nhận xét và giải thích
- HS làm việc cá nhân sau đó nêu kết quả.
-HS lắng nghe
- 1- 3 HS lần lượt làm theo hiệu lệnh
- 1 HS đọc bài tập , lớp đọc thầm
- HS làm việc cá nhân.
- 1 HS nhận xét, bổ sung
- 1-2 hs đọc bài họcs
4. Vận dụng:
? Nhắc lại nội dung bài học ngày hôm nay?
- Gv tổng hợp kiến thức toàn bài: Có thói quen đặt mục tiêu cho mọi công việc luôn có định hướng rõ ràng trước khi làm một việc gì.
Về:Tự đặt mục tiêu về Tiếng Anh, tiết kiệm tiền, đọc sách, và viết 3 mục tiêu đó ra.	
	******************************