Giáo án Sinh học Lớp 9 - Tiết 33: Di truyền học với con người - Năm học 2014-2015

Tuần: 17 - Tiết: 33.
Ngày soạn: 01/12/2014
Ngày dạy: 08/12/2014
Bài 30
di truyền học với con người
I Mục tiêu :
 1. Kiến thức : 
- HS hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vực khoa học này
- Giải thích được cơ sở di truyền học của “hôn nhân một vợ, một chồng ” và những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn với nhau.
- Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 và hậu quả di truyền của ô nhiễm môi trường đối với con người
2. Kĩ năng :
- Rèn tư duy phân tích tổng hợp
II. các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ giữa di truyền học với đời sống con người.
Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
 - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
III. phương pháp dạy- học
 - Trực quan.
 - Động não..
 - Dạy học nhóm. 
IV. phương tiện dạy- học
- Máy chiếu.
- Tranh ảnh.
V. tiến trình dạy – học
	 1. ổn định tổ chức lớp. 
 2. Kiểm tra bài cũ. 
 Nêu đặc điểm di truyền và biểu hiện của một số bệnh và tật di truyền?
 3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Di truyền y học tư vấn
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu HS làm bài tập mục q(tr.86)
- GV hoàn chỉnh đáp án, tổ chức thảo luận toàn lớp:
+ Di truyền y học tư vấn là gì ? Gồm những nội dung nào?
- GV hoàn thiện kiến thức.
- HS nhgiên cứu VD
- Thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời.
+ Đây là bệnh di truyền.
+ Bệnh do gen lặn quy định vì có người trong gia đình đã mắc bệnh.
+Không nên sinh con vì ở họ có gây bệnh.
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. 
- HS phát biểu
- DTYHTV là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp cácphương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại về mặt di truyền kết hợp nghiên cứu phả hệ.
- Nội dung:
+ Chuẩn đoán.
+ Cung cấp thông tin.
+ Cho lời khuyên liên quan đến bệnh, tật di truyền.
Hoạt động 2
Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGKđ thảo luận vấn đề 1:
+Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ?
+Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ 5 trở đi được phép kết hôn?
GV chốt lại đáp án đúng 
-GV yêu cầu HS tiếp tục phân tích bảng 31.1đ thảo luận vấn đề 2
+ Giải thích quy định “hôn nhân 1 vợ : 1 chồng ” bằng cơ sở sinh học?
+Vì sao nên cấm chẩn đoán giới tính thai nhi?
aGV tổng kết lại kiến thức 
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu bảng 30.2đ trả lời câu hỏi:
+ Vì sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35?
+ Phụ nữ nên sinh con ở tuổi nào để đảm bảo học tập và công tác?
- GV chốt đáp án đúng.
- Các nhóm phân tích thông tin đ nêu được:
+ kết hôn gần làm đột biến lặn có hại biểu hiện đ dị tật bẩm sinh tăng.
+Từ đời thứ 5 đ có sự sai khác về mặt di truyền 
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. 
- HS phân tích số liệu về sự thay đổi tỉ lệ nam/nữ theo đọ tuổi, lưu ý tỉ lệ nam/nữ ở độ tuổi từ 18 - 35.
aGiải thích cơ sở khoa học.
- Không chẩn đoán giới tính thai nhi sớm đ hạn chế việc mất cân đối tỉ lệ nam/nữ .
- HS tự phân tích số liệu trong bảng để trả lời.
+ Phụ nữ sinh con sau tuổi 35đ con dễ mắc bệnhĐao
+ Nên sinh con ở độ tuổi từ 25đ 34 là hợp lí.
1. Di truyền học với hôn nhân 
- Di truyền học đã giải thích được cơ sở khọc của các quy định :
+ Hôn nhân 1 vợ : 1 chồng
+ Những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn.
2. Di truyền học và kế hoạch hoá gia đình
- Phụ nữ sinh con ở độ tuổi từ 25đ 34 là hợp lí.
- Từ độ tuổi >35 tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh Đao tăng rõ.
Hoạt động 3
Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và thông tin mục “em có biết” tr. 85
đ Nêu tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất di truyền? VD?
- GV tổng kết lại kiến thức.
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. 
-HS tự thu nhận và xử lí thông tin , nêu được:
+ Các tác nhân vật lí, hoá học gây ô nhiễm môi trường đặc biệt là chất phóng xạ, chất độc hoá học rải trong chiến tranh, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức đ gây đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể
- Các tác nhân vật lí, hoá học gây ô nhiễm môi trườnglàm tăng tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền
Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK
VI. Kiểm tra đánh giá 
1- Di truyền học tư vấn có chức năng gì?
2- Tại sao cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường?
VII. Dặn dò :
- Học bài theo nội dung SGK
- Trả lời câu hỏi SGK
- Đọc trước bài 31
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................