Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 3 đến 39 - Năm học 2011-2012
TRAU DỒI VỐN TỪ
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
- Nắm được những định hướng chính để trau dồi vốn từ
1. Kiến thức :
- Những định hướng chính để trau dồi vốn từ
2. Kĩ năng :
- Giải nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh.
B. CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng phụ.
- HS tìm hiểu ví dụ
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
* ổn định tổ chức:
* Bài cũ:
1. Thuật ngữ là gì? Bài tập 3 T 90
2. Đặc điểm của thuật ngữ? Bài tập 5.T90
* Bài mới :
Giới thiệu bài: Muốn giao tiếp đạt hiệu quả, muốn diễn tả chính xác những cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ của mình, ng¬ười nói (viết) phải biết đ¬ược đầy đủ và chính xác nghĩa những từ mình dùng và có vốn từ phong phú. Do đó trau dồi vốn từ th¬ường xuyên là việc làm quan trọng để phát triển kĩ năng nói.
Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt
- HS đọc ý kiến của thủ t¬ướng P V Đồng
? Trong ý kiến đó tác giả muốn nói tới điều gì?
- HS nêu: TV có khả năng lớn, đáp ứng nhu cầu diễn đạt của ng¬ười Việt.
- Muốn phát huy tốt khả năng của tiếng Việt cần thư¬ờng xuyên trau dồi vốn từ.
- GV khái quát 2 ý.
- HS đọc ví dụ 2 và phân tích ví dụ.
? Hãy chỉ ra lỗi dùng từ, diễn đạt trong các ví dụ?
? Câu a mắc lỗi gì?
? Vì sao từ ''đẹp'' là từ thừa.
(vì ''thắng cảnh'' có nghĩa là "cảnh đẹp'' )
? Phải thay từ nào cho từ ''dự đoán'' trong câu b? Vì sao?
(dự đoánd: đoán tr¬ước tình hình, sự việc nào đó xảy ra trong tư¬ơng lai.)
? Từ ''đẩy mạnh'' trong câu c có nghĩa là gì. (Đẩy mạnh§: thúc đẩy PT nhanh lên)
? Kết hợp với qui mô rộng hẹp, dùng ''đẩy mạnh'' có phù hợp không?
? Vậy phải dùng từ nào thay cho từ
" đẩy mạnh ". (Mở rộngM)
? Vì sao ngư¬ời viết mắc lỗi?
? Từ hai ví dụ em rút ra kết luận gì về việc trau dồi vốn từ và cách trau dồi vốn từ.
- HS nêu kết luận, đọc ghi nhớ.
- GV khái quát chung.
- GV chuyển ý mục 2.
- HS đọc đoạn văn của Tô Hoài.
? Cho biết nội dung đoạn văn?
? Qua đoạn văn em thấy đại thi hào Nguyễn Du đã trau dồi vốn từ bằng cách nào.
? Kết quả của việc làm đó?
? Vậy theo em cần làm gì để trau dồi vốn từ?
- Học sinh rút ra ghi nhớ 2.
- GV nhấn mạnh nội dung cơ bản của mục II.
- GV h¬ướng dẫn HS làm bài tập.
- HS đọc, xác định yêu cầu bài tập.
? Hãy chọn cách giải thích đúng nghĩa của từ.
- HS chọn.
- HS giải thích các cách hiểu còn lại.
? Xác định nghĩa của các yếu tố Hán Việt.
- Trên lớp làm phần a.
- Phần b làm ở nhà.
b. Đồng:
- Nghĩa 1: cùng nhau, giống nhau: đồng âm, đồng bào, đồngbộ, đồng chí, đồng sự, đồng dạng, đồng khởi, đồng môn, đồng niên.
- Nghĩa 2: trẻ em: đồng ấu, đồng dao, đồng thoại.
- Nghĩa 3: chất đồng: trống đồng.
- HS đọc và tự sửa lỗi.
- GV h¬ướng dẫn học sinh làm ở nhà.
- GV gợi ý
- HS đọc ý kiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
? Dựa theo ý kiến của Bác, hãy nêu các cách em sẽ thực hiện để làm tăng vốn từ.
- HS nêu.
- GV bổ sung.
? Điền từ.
- HS điền.
- GV làm mẫu phần a.
HS làm phần bH, c.
- HS thống kê, báo cáo kết quả theo nhóm.
* Giáo viên l¬u ý một số tr¬ờng hợp khác nhau: hạ bệ - bệ hạ, sĩ tử - tử sĩ.
- GV hư¬ớng dẫn. I. Rèn luyện để nắm nghĩa của từ và cách dùng từ.
1. Ví dụ
2. Nhận xét
VD 1:
- Muốn phát huy tốt khả năng của tiếng Việt -> Cần th¬ường xuyên trau dồi vốn từ.
VD 2:
a. Thừa từ ''đẹp''.
b. Dùng sai từ ''dự đoán''.
- Cần thay bằng phỏng đoán, ư ¬ớc đoán.
c. Dùng sai từ'' đẩy mạnh''.
- Cần thay bằng mở rộng
=> Mắc lỗi do không hiểu chính xác nghĩa của từ và cách dùng từ.
3. Ghi nhớ ( T. 100)
- Trau dồi vốn từ.
- Cách trau dồi vốn từ.
II.Rèn luyện để làm tăng vốn từ
1. Ví dụ
2 .Nhận xét
- Học lời ăn, tiếng nói của nhân dân.
=> Biết thêm những từ chư¬a biết, làm tăng vốn từ.
3 Ghi nhớ : SGK T 101.
III. Luyện tập
Bài 1
Cách giải thích đúng:
a. ''Hậu quả'' : kết quả xấu.
b.''Đoạt'' : chiếm đ¬ược phần thắng.
c. ''Tinh tú'' : sao trên trời.
Bài 2:
+ Nghĩa của các yếu tố Hán Việt:
a. Tuyệt:
* Nghĩa 1: dứt, không còn gì.
- Tuyệt chủng: mất hẳn nòi giống.
- Tuyệt giao: cắt đứt giao thiệp.
- Tuyệt tự: Không có ng¬ười nối dõi.
- Tuyệt thực: nhịn đói, không chịu ăn để phản đối
* Nghĩa 2: cực kì, nhất.
- Tuyệt đỉnh: đỉnh cao nhất, mức cao nhất.
- Tuyệt tác: TPVH, NT hay, đẹp đến mức coi nh¬ư không có cái để hơn.
- Tuyệt mật: cần giữ đư¬ợc bí mật tuyệt đối.
- Tuyệt trần: Nhất trên đời, không gì sánh bằng.
Bài 3 Sửa lỗi dùng từ.
a. Dùng sai từ ''im lặng'' - thay bằng ''yên lặng'','' yên tĩnh''.
b. Dùng sai từ ''thành lập'' - thay bằng ''thiết lập''.
c. Dùng sai từ ''cảm xúc' '- thay bằng ''cảm động'', ''xúc động''.
Bài 4
* Gợi ý: Tiếng Việt là ngôn ngữ trong sáng, giàu đẹp, thể hiện trư¬ớc hết qua ngôn ngữ của ng¬ười nông dân => muốn giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của ngôn ngữ dân tộc phải học tập lời ăn, tiếng nói của họ.
Bài 5
- Chú ý lắng nghe lời nói hằng ngày của những ng¬ười xung quanh và thông tin phát thanh, truyền hình.
- Đọc sách báo, những tác phẩm văn học mẫu mực, nổi tiếng.
- Ghi chép những từ ngữ mới nghe
đ¬ược, tra cứu từ điển, hỏi người khác.
Bài 6
Thứ tự điềnT:
- điểm yếu, mục đích cuối cùng, đề đạt, láu táu, hoảng loạn.
Bài 7
a. Phân biệt: nhuận bút - thù lao.
- Nhuận bút: Tiền trả cho ngư¬ời viết một tác phẩm.
- Thù lao: Trả công để bù đắp vào lao động đã bỏ ra, hoặc khoản tiền trả công. (nghĩa rộng hơnn'' nhuận bút'')
Bài 8:
Học sinh thống kê, báo cáo kết quả theo nhóm.
a. Từ ghép : - ca ngợi - ngợi ca, đấu tranh - tranh đấu, đơn giản - giản đơn, triển khai - khai triển, thư¬ơng yêu - yêu th¬ương,.
b. Từ láy : - ao ¬ước- ¬ước ao, lừa lọc - lọc lừa, manh mối - mối manh, trăng trối - trối trăng, v¬ương vấn - vấn
vư¬ơng.
Bài 9:
- bất biến, bất công, bất diệt.
- bí mật, bí danh, bí hiểm.
: ? Đọc thuộc lòng đoạn trích'' Cảnh ngày xuân". Cảm nhận của em về nghệ thuật tả cảnh trong đoạn trích ? * Bài mới: Ho¹t ®éng cña GV - HS ND kiÕn thøc cÇn ®¹t I/ §äc – hiÓu chó thÝch : ? §o¹n trÝch thuéc phÇn nµo cña t/p? - HS tr×nh bµy - GV tãm t¾t néi dung phÇn tríc ®ã II. §äc – hiÓu v¨n b¶n : 1. §äc : 2. Ph©n tÝch : ? ChØ ra kÕt cÊu cña ®o¹n trÝch ? - HS đọc 6 câu thơ đầu ? Kiều ở trong cảnh ngộ ra sao? Từ ngữ nào diễn tả được điều đó n? ? Trong cảnh ngộ ấy, cảnh vật trước lầu Ngưng Bích hiện lên dưới mắt Kiều qua những h /a nào? - HS liệt kê h /a ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả? ? Khung cảnh đó gợi lên điều gì? ? Tất cả đều mênh mông xa vời tuy chỉ có “ tấm trăng gần”. Tại sao lại là “tÊm trăng gần” chứ không phải là mảnh trăng gần hay ánh trăng gần.? Phân tích cái hay trong cách dùng từ “ tấm” của cụ Nguyễn Du? - GV : Trong kgông gian mênh mông, xa vắng ấy chỉ có một mình Kiều bơ vơ trơ trọi; người bạn tri âm duy nhất của nằng lúc này phải chăng chỉ có vầng trăng. Và chỉ có trăng mới thấu hiểu tấm tình của nµng bởi trăng đã từng minh chứng cho mối tình đầu trong sáng đẹp đẽ của nàng với chàng Kim, trăng thấu hiểu cho nỗi lòng tâm trạng của nàng khi chia tay chàng Thúc. ? Trong không gian mênh mông, rợn ngợp ấy, Kiều cảm nhận ntn về thời gian ở đây? ? Thử hình dung tâm trạng Kiều lúc này? 1. Giíi thiÖu vÞ trÝ ®o¹n trÝch - PhÇn 2 : Gia biÕn vµ lu l¹c 2. Tõ khã : - 6 câu đầu : Hoàn cảnh cô đơn buồn tủi của Kiều - 8 câu tiếp : Nỗi nhớ ngêi th©n - 8 câu cuối : Tâm trạng của Kiều * 6 c©u th¬ ®Çu : -Khoá xuân => Kiều bị giam lỏng ë lÇu Ngưng Bích, tuổi xuân bị khoá kín - Non xa, trăng gần - bát ngát - cồn nọ, dặm kia => vừa có thể là h /a thực cũng có thể là h /a mang tính chất ước lệ tượng trưng. -> Không gian mênh mông, hoang vắng, rợn ngợp. - “ M©y sím ®Ìn khuya”=> Thêi gian tuÇn hoµn, khÐp kÝn, dêng như giam hãm con người => Buồn tủi, cô đơn, vô vọng * H íng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch. - Ph©n tÝch c¸c phÇn cßn l¹i Ngày soạn: 16/10/2011 TiÕt 37 KIỀU Ở LẦU NGƯ NG BÍCH (Trích ''Truyện Kiều'' - Nguyễn Du) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy được nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật và tấm lòng thương cảm của Nguyễn Du đối với con người. 1. Kiến thức: - Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn của Thuý Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lòng thuỷ chung, hiiêú thảo của nàng. - Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du. 2. Kĩ năng: - Bổ sung kiến thức đọc – hiểu văn bản truyện thơ trung đại. - Nhận ra và thấy được tác dụng của ngôn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. - Phân tích tâm trạng nhân vật qua một đoạn trích trong tác phẩm Truyện Kiều. - Cảm nhận được sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện. 3. Thái độ: - Giáo dục HS sự đồng cảm, sẻ chia trước những kiếp đời bất hạnh, khổ đau. Lªn ¸n, tè c¸o c¸o nh÷ng thÕ lùc tµn b¹o chµ ®¹p lªn nh©n phÈm con ngêi. B. CHUẨN BỊ: - GV: Đọc tài liệu tham khảo. - HS: Học thuộc lòng đoạn trích, chuẩn bị theo h ướng dẫn. C. TIẾN TRÌNH DẠY HOC: *ổn định tổ chức: * Bài cũ: ? §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch'' KiÒu ë lÇu Ng ng BÝch".Cho biÕt ®o¹n trÝch thuéc phÇn nµo cña t/p? * Bµi míi : Ho¹t ®éng cña GV - HS ND kiÕn thøc cÇn ®¹t II.§äc –hiÓu v¨n b¶n: 3.P h©n tÝch: - Häc sinh ®äc 8 c©u th¬ tiÕp. ? Trong c¶nh ngé Êy,KiÒu nhí tíi ai? ?Tr ưíc tiªn nµng dµnh nçi nhí cho ai? ? Víi Kim Träng,KiÒu nhí nh÷ng g×? ( nhí kØ niÖm, lêi íc nguyÖn ) - GV: KiÒu h×nh dung t©m tr¹ng mong mái ®îi chê cña Kim Träng khi trë l¹i v ên thuý. ? Em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña Thuý KiÒu lóc nµy. - T©m tr¹ng ®au ®ín, xãt xa. ?H/¶ "tÊm son"gîi cho em suy nghÜ ®Õn ®iÒu g×? -TÊm lßng chung thuû s¾t son ®/v chµng Kim. -TÊm lßng son giê ®· bÞ vïi dËp, hoen è biÕt bao giê gét röa ® îc. ? Nhí th ¬ng ng êi yªu trong c¶nh ngé b¶n th©n m×nh ®ang bÊt h¹nh, ®iÒu ®ã cho thÊy KiÒu lµ c« g¸i cã p/c nµo ®¸ng quý? - GV: ViÖc KiÒu th ¬ng nhí KT ®ang chê mong tin m×nh mét c¸ch v« väng ®· cho thÊy mét vÎ ®Ñp kh¸c trong t©m hån nµng: K lu«n nhí ®Õn ng êi kh¸c tr íc khi nghÜ ®Õn b¶n th©n m×nh. TÊm lßng Êy thËt cao ®Ñp vµ ®¸ng quý biÕt bao. - GV chuyÓn ý. ? Sau khi nhí vÒ Kim Träng,nµng l¹i nhí vÒ cha mÑ.nçi nhí Êy ® îc thÓ hiÖn ra sao? -HS tr¶ lêi. ? Thuý KiÒu day døt bëi v× sao? - Lo l¾ng cho cha mÑ lóc tuæi giµ bãng xÕ lÊy ai ch¨m sãc sím h«m. ? Côm tõ'' c¸ch mÊy n¾ng m a '' gîi cho em nh÷ng liªn t ëng nµo? ? T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g× khi miªu t¶? - GV nhÊn m¹nh thµnh ng÷ " qu¹t nång Êp l¹nh" vµ ®iÓn cè " s©n Lai, gèc tö": lÊy ai qu¹t cho cha mÑ ngñ; mïa ®«ng ai ñ Êm chç n»m cho cha mÑ; lµm sao cã thÓ nh¶y móa trªn s©n cho cha mÑ vui nh Lai Tö ng êi n íc Së. ? Nh vËy khi nhí tíi cha mÑ TK ®· nhí tíi ®iÒu g×? - Nhã bæn phËn tr¸ch nhiÖm phông d ìng cha mÑ. ? Em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ t©m tr¹ng Thuý KiÒu lóc nµy ( §au xãt, nhí th ¬ng.) ? Qua nh÷ng lêi gi·i bµy th ¬ng nhí Êy, em hiÓu KiÒu lµ ng êi con nh thÕ nµo? - GV nªu vÊn ®Ò: cã ý kiÕn cho r»ng, KiÒu ®· nhí tíi ng êi yªu tr íc råi míi nhí ®Õn cha mÑ, ph¶i ch¨ng lµ nµng ®· ®Æt ch÷ "t×nh" lªn trªn ch÷ hiÕu. Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã kh«ng. - HS tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n. - GV: viÖc nhµ th¬ miªu t¶ nçi nhí cña kiÒu dµnh cho Kim Träng tr íc lµ hîp lÝ. KiÒu kh«ng hÒ ®Æt ch÷ hiÕu sau ch÷ t×nh. Khi g® gÆp tai biÕn KiÒu ®· chän ch÷ "hiÕu"b»ng hµnh ®éng b¸n m×nh chuéc cha. Giê ®©y khi cha vµ em ®· ® îc cøu, nµng c¶m thÊy cã lçi víi Kim Träng. ? Quªn ®i c¶nh ngé ®¸ng th ¬ng cña m×nh ®Ó nhí ®Õn ng êi th©n, em hiÓu Thuý KiÒu lµ ng êi nh thÕ nµo? HS ®äc 8 c©u th¬ cuèi. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ©m h ëng ®o¹n th¬ cuèi? TrÇm buån. ? Trong nçi c« ®¬n buån tñi, KiÒu c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ khung c¶nh xung quanh ? ? T¸c gi¶ tËp trung miªu t¶ nh÷ng c¶nh vËt nµo? ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt vµ tr×nh tù miªu t¶? ? C¸i hay cña viÖc sö dông ®iÖp ng÷ lµ g×? ( më ®Çu c©u th¬ 6 ch÷, t¹o ©m h ëng trÇm buån; nã lµ ®iÖp khóc cña ®o¹n th¬ vµ còng lµ ®iÖp khóc cña t©m tr¹ng.) ? C¶nh vËt cuèi gîi cho em liªn t ëng g×. ( d«ng b·o cña sè phËn sÏ næi lªn, x« ®Èy, vïi dËp cuéc ®êi KiÒu) ? C¶nh vËt ë lÇu Ng ng BÝch qua c¸i nh×n cña KiÒu hiÖn lªn ntn? ? Bøc tranh c¶nh vËt Êy cho thÊy t©m tr¹ng g× cña Thuý KiÒu? - GV : ThËt vËy, d«ng b·o ®· næi lªn, ngay sau ®ã nµng ®· m¾c m u cña Tó Bµ vµ Së Khanh, bÞ ®Èy vµo c¶nh « nhôc: " Thanh l©u hai lît thanh y hai lÇn" ? C¸ch miªu t¶ cña NguyÔn Du vÒ nµng KiÒu thÓ hiÖn th¸i ®é t×nh c¶m g× cña «ng víi nh©n vËt? - NiÒm c¶m th ¬ng s©u s¾c víi kiÕp ®êi tµi hoa mµ b¹c mÖnh. ? §o¹n trÝch cã nÐt ®Æc s¾c g× vÒ nghÖ thuËt. ?Em hiÓu g× vÒ c¶nh ngé vµ vÎ ®Ñp cña t©m hån TK. - HS ®äc ghi nhí sgk. * Nçi nhí ng êi th©n + Nçi nhí Kim Träng - T ëng ng êi chÐn ®ång Tin s ¬ng ... mai chê - B¬ v¬ - TÊm son.....bao giê cho phai. -> Nhí kØ niÖm, lêi íc nguyÖn. -> Thuû chung, son s¾t. + Nçi nhí cha mÑ - Xãt ng êi tùa cöa... - Qu¹t nång, Êp l¹nh... - S©n Lai, gèc tö... -> Dïng thµnh ng÷, ®iÓn tÝch, ®iÓn cè, ®éc tho¹i néi t©m. => Ng êi con hiÕu th¶o. => TK lµ ng êi t×nh thuû chung, ng êi con hiÕu th¶o, giµu ®øc hi sinh * T©m tr¹ng cña Thuý KiÒu -Buån tr«ng: +cöa bÓ chiÒu h«m...xa xa? + ngän n íc míi sa...man m¸c + néi cá rÇu rÇu + giã cuèn mÆt duÒnh ,Çm Çm... -> §iÖp ng÷, tõ l¸y gîi t¶, t¶ c¶nh ngô t×nh, h×nh ¶nh Èn dô. => C« ®¬n, buån ®au, lo l¾ng, sù h·i, tuyÖt väng tr íc t ¬ng lai v« ®Þnh. III.Tæng kÕt: - NT : Bp t¶ c¶nh ngô t×nh ®Æc s¾c; miªu t¶ néi t©m nv; ng«n ng÷ ®éc tho¹i; vËn dông s¸ng t¹o NT Èn dô, ®iÖp ng÷, c¸c ®iÓn tÝch, ®iÓn cè. - ND : + Kh¾c ho¹ c¶nh ngé c« ®¬n, buån tñi, t©m tr¹ng xãt xa ®au ®ín cña Thuý KiÒu khi ë lÇu Ng ng BÝch. + TÊm lßng thuû chung, hiÕu th¶o... IV. LuyÖn tËp 1. NghÖ thuËt t¶ c¶nh vµ t¶ c¶nh ngô t×nh gièng vµ kh¸c nhau nh thÕ nµo? * Gièng nhau ë t¶ c¶nh, kh¸c nhau ë ngô t×nh. + NT t¶ c¶nh ®¬n thuÇn: §èi t îng, môc ®Ých miªu t¶ lµ thiªn nhiªn, t¸c gi¶ trùc tiÕp t¶ c¶nh vËt. + NT t¶ c¶nh ngô t×nh: M în c¶nh vËt göi g¾m t©m tr¹ng. C¶nh khi Êy kh«ng ®¬n thuÇn lµ bøc tranh thiªn nhiªn mµ cßn lµ bøc tranh t©m tr¹ng. C¶nh lµ ph ¬ng tiÖn t¶ cßn t©m tr¹nh lµ môc ®Ých miªu t¶. 2. VÏ b¶n ®å t duy hÖ thèng néi dung bµi häc d.H íng dÉn vÒ nhµ: * KiÕn thøc bµi võa häc : - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch, n¾m ® îc ®Æc s¾c vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt. * ChuÈn bÞ bµi:"Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga": + §äc kÜ t¸c gi¶,t¸c phÈm + T×m hiÓu ®o¹n trÝch. Ngày soạn: 16/10/2011 TiÕt 38 LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (Trích'' Truyện Lục Vân Tiên''- Nguyễn Đình Chiểu) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Hiểu và lí giải được vị trí của tác phẩm truyện Lục Vân Tiên và đóng góp của Nguyễn Đình Chiểu cho kho tàng văn học dân tộc. - Nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật của một đoạn trích trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. 1. Kiến thức : - Những hiểu biết bước đầu về Nguyễn Đình Chiểu và tp truyện Lục Vân Tiên. - Thể loại thơ lục bát truyền thốg của dân tộc qua tp truyện Lục Vân Tiên. - Những hiểu biết bước đầu về nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong truyện Lục Vân Tiên. - Khát vọng cứu người, giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu một đoạn trích truyện thơ. - Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà tác giả đã khắc hoạ trong đoạn trích. 3. Thái độ : Có ấn tượng về tinh thần nghĩa hiệp cứu người cứu đời trong cuộc sống, đó là nét đẹp trong tâm hồn người Việt. B. CHUẨN BỊ : - GV: Đọc tài liệu tham khảo. - HS: Soạn kĩ bài, đọc phần tóm tắt tác phẩm. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: *ổn định tổ chức: *Bài cũ: 1. Đọc thuộc lòng đoạn trích ''Kiều ở lầu Ng ưng Bích'', nhận xét về nghệ thuật tả cảnh của đoạn trích? * Bài mới : GV giới thiệu: Cố Thủ t ướng P
File đính kèm:
giao an ngu van 9 t3339.doc
