Giáo án Ngữ văn 8 - Học kỳ I - Tiết 42

Ngày soạn: 21/ 10/ 2013 
Ngày dạy: 8A: / 10/2013
	 8B: /10/2013
 Tiết 42 
LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ 
KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
A. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: 
- Ngôi kể và tác dụng của việc thay đổi ngôi kể trong văn tự sự. 
- Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự.
- Những yêu cầu khi trình bày văn nói kể chuyện.
2. Kĩ năng: 
- Kể được một câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau; biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện được kể. 
- Lập dàn ý một văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ .
3. Thái độ: Tự giác,tích cực luyện nói kể chuyện theo ngôi kể.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Giáo án.
2. Học sinh: Ôn tập ngôi kể và chuẩn bị bài luyện nói. 
* GDKNS: Kỹ năng độc lập, tự quyết định
C. Các hoạt động dạy và học:
 1. Ổn định tổ chức:
8A:................................
8B……………………
 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
 3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Các em đã được học văn tự sự, ngôi kể trong văn tự sự; văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm. Hôm nay chúng ta thực hành luyện nói theo ngôi kể có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
* Hoạt động 2: Ôn tập về ngôi kể
- Mục tiêu: Giúp các em ôn lại kiến thức về ngôi kể và chuyển đổi ngôi kể đã học ở lớp 6.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình 
- Thời gian: 10 phút
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
H. Kể theo ngôi thứ nhất là kể như thế nào?
H. Như thế nào là kể theo ngôi thứ ba?
H. Nêu tác dụng của mỗi loại ngôi kể?
* Nhấn mạnh: Kể theo ngôi thứ nhất là người kể xưng tôi trong câu chuyện. Kể theo ngôi này, người kể có thể trực tiếp kể ra những gì mình nghe, mình thấy ,mình trải qua,có thể trực tiếp nói ra những suy nghĩ , tình cảm của chính mình,..kể như là người trong cuộc làm tăng tính chân thực , tính thuyết phục “như là có thật”của câu chuyện. Kể theo ngôi thứ ba là người kể tự giấu mình đi, gọi tên các nhân vật bằng tên gọi của chúng. Cách kể này giúp người kể có thể kể một cách linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật.
H. Lấy ví dụ về cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba ở một vài tác phẩm hay trích đoạn văn tự sự đã học?
H. Tại sao người ta phải thay đổi ngôi kể?
- Tuỳ vào mỗi cốt truyện cụ thể, ở những tình huống cụ thể mà người viết lựa chọn ngôi kể cho phù hợp. - Gọi học sinh đọc đoạn trích, chú ý yếu tố miêu tả và biểu cảm.
H. Muốn kể đoạn trích trên theo ngôi thứ nhất thì phải thay đổi những gì?
I. Ôn tập về ngôi kể
- Ngôi kể thứ nhất
- Ngôi kể thứ ba
* Hoạt động 3: Luyện nói (kể chuyện kết hợp với miêu tả và biểu cảm).
- Mục tiêu: Rèn kĩ năng kể chuyện trước lớp. Kể theo ngôi kể thứ nhất, chú ý các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Phương pháp: Thực hành luyện nói.
- Thời gian: 25 phút.
- Gọi học sinh kể lại theo lời của chị Dậu (ngôi thứ nhất).
Chú ý: Trong khi kể có thể kết hợp với các động tác, cử chỉ , nét mặt,...để miêu tả và thể hiện tình cảm.
VD: Tôi xám mặt, vội vàng đặt con bé xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay người nhà lí trưởng và van xin: “Cháu van ông, nhà cháu vừa mới tỉnh được một lúc ,ông tha cho!” “Tha này!tha này!”.Vừa nói hắn vừa bịch luôn vào ngực tôi mấy bịch rồi lại sấn đến để trói chồng tôi.
 Lúc ấy, hình như tức quá không thể chịu được, tôi liều mạng cự lại:
 - Chồng tôi đau ốm, ông không được phép hành hạ!
 Cai lệ tát vào mặt tôi một cái đánh bốp, rồi hắn cứ nhảy vào cạnh chồng tôi. Tôi nghiến hai hàm răng:
 - Mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!
 Rồi tôi túm lấy cổ hắn, ấn dúi ra cửa. Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy của tôi nên hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, trong khi miệng vẫn nham nhảm thét trói vợ chồng tôi.
Sau khi hs kể xong gv cho hs khác nhận xét, gv nhận xét, đánh giá, cho điểm
II. Luyện nói trên lớp
4. Củng cố: Gv nhận xét chung về giờ luyện nói
5. Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập lại kiến thức về ngôi kể
- Chuẩn bị bài câu nghép
* Rút kinh nghiệm