Giáo án Mỹ thuật Lớp 4 - Tiết 4 Trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm

mĩ thuật 4
Chủ đề: sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật 
TIẾT 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU, ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
I. mục tiêu:
- Hiểu sơ lược về họa tiết trang trớ, vẽ được họa tiết theo ý thớch.
- Tạo dỏng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trớ.
- Phỏt huy trớ tưởng tượng để phỏt triển sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xột và nờu được cảm nhận về sản phẩm của nhúm mỡnh, nhúm bạn.
II. Chuẩn bị
 - GV: Một số họa tiết trang trí và họa tiết trang trí dân tộc. Một số đồ vật quen thuộc có trang trí.
- Hình minh họa cách thực hiện.
- Và các sản phẩm tạo dáng của HS (nếu có).
 - HS: Giấy vẽ, màu, bút chì, keo, kéo, một số đồ vật quen thuộc có họa tiết trang trí.
III. các hoạt động dạy – học
A. KHỞI ĐỘNG: (4’)
- Cho HS chơi trũ chơi ‘Đoỏn đồ vật ‘ 
- GV hướng dẫn cỏch chơi: em hóy mụ tả đồ vật bằng cử chỉ và hành động để cỏc bạn đoỏn đú là đồ vật gỡ. Bạn nào trả lời đỳng sẽ được mời lờn chơi.
- GV mời 1 học sinh lờn chơi.
- GV nhận xột, tuyờn dương, giới thiệu tiết học.
* Cỏc bạn vừa chơi trũ chơi : Đoỏn đồ vật , vậy bạn nào cho cụ biết trong trũ chơi vừa rồi cỏc bạn cú nhắc đến những đồ vật gỡ? Trũ chơi vừa rồi chớnh là nội dung cụ muốn cỏc bạn ụn lại kiến thức cũ của chủ đề....Bạn nào nhắc lại tiết trước chỳng ta học chủ đề gỡ? 
- Ở cỏc tiết trước cỏc em đó được tỡm hiểu cỏch sỏng tạo họa tiết, tạo dỏng và trang trớ đồ vật rồi, bài hụm nay Cụ trũ chựng mỡnh tiếp tục tỡm hiểu tiết 4 chủ đề 9: sỏng tạo họa tiết, tạo dỏng và trang trớ đồ vật. GV ghi bảng tờn bài học Tiết 4: Trưng bày, giới thiệu và đỏnh giỏ sản phẩm.
B. BÀI MỚI (31’):
- GV ghi bảng 
1. Tỡm hiểu bài.
2. Cỏch thực hiện .
3. Thực hành .
4. Trưng bày, giới thiệu và đỏnh giỏ sản phẩm.(30’)
 - GV : Ớ cỏc tiết học trước cỏc em đó được tỡm hiểu và biết được cỏch sỏng tạo hoạ tiết, tạo dỏng và trang trớ đồ vật, đó được thực hành .... Tiết học hụm nay cụ trũ chỳng ta cựng trưng bày và giới thiệu sản phẩm của cỏc nhúm nhộ....
- Mới cỏc em để sản phẩm của nhúm mỡnh lờn bàn nào?
GV : Cho HS trưng bày sản phẩm lờn bàn theo nhúm 
- Cụ nhận thấy ý thức chuẩn bị bài của cỏc em rất tốt, cỏc nhúm đó hoàn thành xong sản phẩm... Bõy giờ cụ sẽ đúng vai là một phúng viờn của đài truyền hỡnh VTV3,Cụ muốn đi phỏng vấn một vài bạn trong cỏc nhúm xem cỏc em đó làm cỏc sản phẩm rất là đẹp, tuyệt vời này ntn nhộ ?
VD : Em hóy cho cụ biết sản phẩm nào em làm ? Lọ hoa em đó làm như thế nào ? ( vẽ , xộ dỏn , hoặc nặn...)
- Em đó sỏng tạo hoạ tiết gỡ cho lọ hoa ?
- Hoạ tiết em chọn là hoạ tiết đối xứng hay khụng đối xứng ?
- Em cú thớch sản phẩm của mỡnh khụng ?
GV : Rất cảm ơn em đó cho cụ và cỏc bạn biết được việc chọn sản phẩm và trang trớ họa tiết của em vào sản phẩm này, cụ nhận thấy bạn rất chăm học và hiểu bài .....Cụ tuyờn dương bạn nào,,,cả lớp cho bạn tràng phỏo tay nào...
- GV tương tự hỏi vài HS với cỏc sản phẩm khỏc, thay đổi cõu hỏi ? VD - Em hóy cho cụ và cỏc bạn biết em chọn hoạ tiết gỡ vào sản phẩm của em ?
- Cỏch em vẽ hoạ tiết này như thế nào ?
- Em đó chọn hoạ tiết và màu sắc vào đồ vật này ntn? em cú thớch khụng ? Nếu cho chọn lại em sẽ chọn màu nào ? Hay vẫn màu này? ( VD chọn màu khỏc sẽ đẹp hơn .....) 
- GV đi phỏng vẫn mỗi nhúm 1 hoặc 2 em với cỏc cõu hỏi khỏc nhau ... 
- Em thấy thớch hoặc ấn tượng với sản phẩm của bạn nào trong nhúm?
- Nếu sản phẩm của em được sản xuất ứng dụng trong cuộc sống, thỡ em sẽ làm bằng chất liệu gỡ?
- Đến cỏc cõu hỏi nào liờn quan đến hoạ tiết thỡ trỡnh chiờu GA papoy...liờn quan đến kt cũ...
* Qua phần trũ chơi phỏng vấn hỏi đỏp cựng cỏc bạn của cỏc nhúm cụ nhận thấy cỏc em đó rất hiểu bài về kt cũ đú là cỏc loại hoạ tiết đối xứng và khụng đối xứng,cỏch vẽ hoạ tiết vào đồ vật yờu thớch, cỏch chọn màu sắc cho đồ vật thờm sinh động ... Cụ tuyờn dương cả lớp nào .
- Bõy giờ cụ mời cỏc nhúm lờn trưng bày sản phẩm và giới thiệu cho cả lớp cũng như cỏc thõy cụ giỏo dự giờ cựng lớp ta hụm nay hiểu thờn về sản phẩm của lớp mỡnh nhộ, biết đõu cú bạn hay thầy cụ nào sẽ yờu thớch và mua sản phẩm của cỏc em thỡ sao nhỉ ? cỏc em cú vui vẻ bỏn khụng nào?....... Rất tốt ...Vậy mời cỏc nhúm trưng bày sản phẩm nào ?
- Sắp tới trường mỡnh cú tổ chức cuộc Trưng bày Hội chợ quờ, cỏc em hóy giới thiệu sản phẩm của nhúm mỡnh hóy là người bỏn hàng duyờn dỏng để cỏc khỏch hàng mua sản phẩm của lớp mỡnh nhộ.
- GV mời HS lờn mua và bỏn hàng.
- GV khuyến khích HS đưa ra các ý kiến thắc mắc và phản hồi.
- Cụ thấy sản phẩm của nhúm nào cũng đẹp và sỏng tạo. Cụ ấn tượng nhất với sản phẩm của cỏc bạn. từ cỏch vẽ họa tiết đến cỏch tạo dỏng và vẽ màu vào đồ vật rất sỏng tạo và tinh tế, cỏc bạn nờn học hỏi cỏch làm của cỏc bạn ấy nhộ. Tuy nhiờn cũn một số sản phẩm cụ thấy cỏc bạn nờn vẽ họa tiết to hơn, tụ màu đậm hơn, sản phẩm tạo dỏng cõn đối hơn thỡ sản phẩm của chỳng ta sẽ đẹp.
- Qua quan sỏt cụ thấy sản phẩm của cỏc nhúm rất đẹp, cỏc bạn đều là một nhà thiết kế ứng dụng rất giỏi. những sản phẩm cỏc em tạo ra đều cú ớch trong cuộc sống, vỡ vậy cỏc em nhớ phải cú ý thức giữ gỡn chỳng nhộ.
* Vận dụng – sỏng tạo (3’)
- Gợi ý HS sử dụng linh hoạt, sáng tạo các chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, cắt mút, đính đá, sáng tạo đồ vật từ vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích.
- GV làm mẫu một đồ vật cho HS quan sỏt
C- Củng cố , dặn dò: (2)
- Nhận xột tiết học.
 - Dặn dũ chuẩn bị cho tiết học sau.
- HS chỳ ý nghe
- HS chơi trũ chơi (3HS)
+ HS1: mụ tả về cỏi bỏt
+ HS2: mụ tả về cỏi quạt
+ HS3: mụ tả về lọ hoa
+ HS4: mụ tả cỏi tỳi xỏch
- HS chú ý theo dõi.
- Chủ đề 9 – Sỏng tạo họa tiết, tạo dỏng và trang trớ đồ vật.
- HS chỳ ý theo dừi.
- HS quan sỏt 
- HS chỳ ý nghe
- HS trưng bày sản phẩm lờn bàn theo nhúm. 
 - HS chỳ ý nghe
- HS TL
- HS TL
- HS TL
- HS chỳ ý nghe
- HS TL
- HS TL
- HS TL
- HS TL
- HS TL
- HS quan sỏt
- HS chỳ ý nghe
- HS trưng bày sản phẩm theo nhúm.
- Xin kớnh mời cỏc quý khỏch hóy đến thăm quan gian hàng của chỳng tụi. Gian hàng của chỳng tụi bao gồm cỏc sản phẩm như: lọ hoa, bỏt, đĩa, ấm chộn, tỳi xỏch. Cỏc sản phẩm được trang trớ bằng cỏc họa tiết rất đẹp, đú là những hỡnh hoa lỏ, con vật được cỏch điệu và được trang trớ ở trờn, dưới, giữa của đồ vật, với những màu sắc tươi sỏng phự hợp với sản phẩm. 
- HS chỳ ý nghe
- HS chỳ ý nghe
- HS tự vận dụng sỏng tạo
- HS quan sỏt
- HS chú ý nghe