Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Tiết 19 đến 24

của một số đại diện thân mềm
 - Phân tích được các cấu tạo : vỏ ; cấu tạo ngoài; cấu tạo trong
	 - Nêu được tính đa dạng của ngành động vật thân mềm thông qua các đại diện khác của ngành này như: ốc sên, hến, vẹm, hàu, ốc nhồi....
2. Kĩ năng: - Quan sát các bộ phận của cơ thể bằng mắt thường và kính lúp
 	 	- Quan sát mẩu ngâm
3. Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ động vật
B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng tìm kiếm, xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh hình mẫu vật thật để tìm hiểu cấu tạo ngoài, cấu tạo trong của một số loại thân mềm. 
- Kĩ năng hợp tác trong nhóm .
- Kĩ năng quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm được phân công. 
C. Phương pháp giảng dạy: Vấn đáp - tái hiện
D. Chuẩn bị giáo cụ
1. Giáo viên: Tranh, m« h×nh cÊu t¹o trong cña trai, mùc
2. Học sinh: - Mçi nhãm chuÈn : MÉu trai èc, mùc 
E. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ:(3’)
- Em h·y tr×nh bµy cÊu t¹o h×nh d¹ng cña trai s«ng, cho biÕt chóng cã h×nh thøc dinh d­ìng nh­ thÕ nµo
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: (1’) Quan sát thực tế một số thân mềm về đặc điểm bên ngoài, cấu tạo trong cũng như cấu tao vỏ. 
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Cấu tạo vỏ (15’)
* Quan sát vỏ trai
GV: Hướng dẫn các nhóm quan sát vỏ trai phân bịêt
+ Đầu , đuôi
+ Đỉnh vỏ tăng trưởng
+ Bản lề 
HS: Đại diện một vài nhóm phát biểu chỉ trên mẫu vật
GV: Đánh giá nhận xét, chốt lại 
* Quan sát vỏ ốc
GV: Hướng dẫn các nhóm quan sát vỏ ốc đối chiếu với hình 20.1 2 SGKđể nhận biết các bộ phận quan trọng rồi chú thích bằng số 1, 2,...vào hình 
HS: Đại diện một vài nhóm đọc kết quả Các nhóm khác nhận xét bổ sung
GV: Đánh giá nhận xét, chốt lại 
GV: Yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình 20.3 SGK điền số 1, 2,... vào hình
HS: Quan sát.
GV: Gọi một vài HS trả lời 
GV: chốt lại đúng sai
1. Cấu tạo vỏ:
- Cấu tạo phức tạp nhất : Vỏ ốc
- Vỏ tiêu giảm nhất : mai mực
- Chức năng:
+ Che chở : Vỏ ốc
+ Nâng đỡ : mai mực
Hoạt động 2: Cấu tạo ngoài: (20’)
GV: Yêu cầu các nhóm quanh sát và phân biệt:
* Trai:
+ áo trai, khoang áo, mang, thân, chân, cơ khép vỏ 
+ Đối chiếu với hình 20.4 Điền các số 1, 2,... vào hình
* ốc:
+ Tua, mắt, lỗ miệng, chân, thân, lỗ thở Điền chú thích vào hình 20.1
* Mực: Quan sát nhận biết các bộ phận Ghi chú thích vào hình 20.5
HS: Các nhóm quan sát và phân biệt.
GV: Treo tranh câm hình 20.1, 20.4, 20.5 SGK Gọi đại diện 3 nhóm lên điền chú thích vào các hình
HS: Đại diện các nhóm lên điền chú thích các nhóm khác nhận xét bổ sung
GV: Đánh giá kết quả của các nhóm
2. Cấu tạo ngoài:
- Ít di chuyển: Trai sông, ốc sên,...
- Di chuyển tích cực : Mực
 4. Củng cố: (4’)
 - §äc môc "Em cã biÕt"
 - Tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi 
5. Dặn dò: (1’)
 - Xem trước phần cấu tạo trong để hôm sau thực hành tiếp.
Tiết: 21	Ngày soạn: ... / ... / ...
THỰC HÀNH – QUAN SÁT MỘT SỐ THÂN MỀM (T2)
A. Mục tiêu:
 1. Kiến thức : - Quan sát, mô tả các chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí,đặc điểm cấu tạo đặc trưng của một số đại diện thân mềm
 - Phân tích được các cấu tạo : vỏ ; cấu tạo ngoài; cấu tạo trong
	 - Nêu được tính đa dạng của ngành động vật thân mềm thông qua các đại diện khác của ngành này như: ốc sên, hến, vẹm, hàu, ốc nhồi....
2. Kĩ năng: - Quan sát các bộ phận của cơ thể bằng mắt thường và kính lúp
 	 	- Quan sát mẩu ngâm
3. Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ động vật
B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng tìm kiếm, xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh hình mẫu vật thật để tìm hiểu cấu tạo ngoài, cấu tạo trong của một số loại thân mềm. 
- Kĩ năng hợp tác trong nhóm .
- Kĩ năng quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm được phân công. 
C. Phương pháp giảng dạy: Vấn đáp - tái hiện
D. Chuẩn bị giáo cụ
1. Giáo viên: Tranh, m« h×nh cÊu t¹o trong cña trai, mùc
2. Học sinh: - Mçi nhãm chuÈn : MÉu trai èc, mùc 
E. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ:(3’)
- Em h·y tr×nh bµy cÊu t¹o vỏ cña trai s«ng, cho biÕt chóng cã h×nh thøc di chuyển nh­ thÕ nµo
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: (1’) Quan sát thực tế một số thân mềm về đặc điểm bên ngoài, cấu tạo trong cũng như cấu tao vỏ. 
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Cấu tạo trong (20’)
GV: Yêu cầu học sinh quan sát mẩu mổ
HS: Quan sát mẫu trai mổ sẵn phân biệt các cơ quan:
GV: Yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình 20.6 Vận dụng kiến thức đã học Điền các số 1, 2, ...vào ô vuông
HS: Quan sát và điền số
GV: Yêu cầu đại diện các nhóm đọc kết quả.
HS: Đại diện một vài nhóm đọc kết quả Các nhóm khác nhận xét bổ sung
GV: Nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm
1, Cấu tạo trong:
Hoạt động 2: Thu hoạch (15)
GV: Hướng dẫn HS viết thu hoạch theo mẫu SGK
HS: Lắng nghe
GV: Có thể gợi ý một số đặc điểm của một số đại diện theo thứ tự bảng ( 70) SGK
STT
ốc
Trai
Mực
1
3
3
1
2
1
1
2+8
3
2
0
2
4
0
0
Nhiều
5
0
Nhiều
0
6
Ruột, mang, túi mực
2, Thu hoạch
 4. Củng cố: (4’)
 - §äc môc "Em cã biÕt"
 - Tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi 
5. Dặn dò: (1’)
 - Học bài củ, đọc mục: Em có biết.
 - Xem trước bài: Bài 21: Đặc điểm chung và vai trò của ngành Thân mềm. Kẻ bảng 1, 2 ( sgk – trang 72) vào vở.
Tiết: 22	Ngày soạn: ... / ... / ...
ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH THÂN MỀM
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
	- Nêu được khái niệm của ngành động vật thân mềm. Trình bày được các đặc trưng của ngành.
 - Nêu được tính đa dạng của ngành động vật thân mềm thông qua các đại diện khác của ngành này như: ốc sên, hến, vẹm, hàu, ốc nhồi....
- Nêu được vai trò cơ bản của ngành Thân mềm đối với con người.
2. Kỹ năng:
	- Kỹ năng khái quát, làm việc độc lập với sách giáo khoa.
 3. Thái độ:
- Giáo dục thái độ yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ động vật 
B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh, hình để tìm hiểu cấu tạo, hoạt động sống của một số đại diện ngành thân mềm qua đó rút ra đặc điểm chung của ngành thân mềm cũng như vai trò của chúng trong thực tiễn cuộc sống.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm. 
C. Phương pháp giảng dạy: Vấn đáp - tái hiện
D. Chuẩn bị giáo cụ
1. Giáo viên: Tranh vẽ phóng to H21.
2. Học sinh: Xem trước nội dung bài mới, kẻ bảng 1, 2 trang 72 sgk.
E. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số.(1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Nhận xét bài thu hoạch
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: (2’) Ngµnh th©n mÒm cã sè loµi rÊt lín, chóng cã cÊu t¹o vµ lèi sèng phong phó. Bµi häc h«m nay chóng ta sÎ t×m hiÓu ®Æc ®iÓm vµ vai trß cña th©n mÒm 
 b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Đặc điểm chung (22’)
GV: Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình 21và hình 19 SGK, thảo luận :
 + Nêu đặc điểm đặc chung của thân mềm?
 +Lựa chọn các cụm từ để hoàn thành bảng 1?
HS: Quan sát hình đọc thông tin thu nhận kiến thức,thảo luận thống nhất ý kiến điền vào bảng. 
GV: Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày.
HS: Đại diện nhóm lên điền vào bảng 1, các nhóm khác nhận xét bổ sung
GV: Chốt lại kiến thức chuẩn 
I. Đặc điểm chung:
Hoạt động 2: Vai trò (10’)
GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập bảng 2 tr72 SGK
HS : Dựa vào kiến thức trong chương và vốn kiến thức sống để hoàn thành bảng 2 
GV: Gọi HS hoàn thành bảng chốt lại kiến thức sau đó HS thảo luận
+ Ngành thân mềm có vai trò gì?
+ Nêu ý nghĩa của vỏ thân mềm?
HS: thảo luận và rút ra lợi ích và tác hại của ngành thân mềm
GV: chốt lại kiến thức chuẩn 
II. Vai trò:
* Kết luận: 
- Lợi ích :
+ Làm thực phẩm cho con người
+ Nguyên liệu xuất khẩu
+ Làm thức ăn cho động vật 
+ Làm sạch môi trường nước
+ Làm đồ trang sức, trang trí
- Tác hại
+ Là vật chủ trung gian truyền bệnh
+ Ăn hại cây trồng
 4. Củng cố: (5’)
- Đặc điểm chung của ngành Thân mềm?
- Vai trò của ngành Thân mềm trong đời sống thực tiễn?
5. Dặn dò: (2’)
- Học bài theo nội dung bảng 1 + 2 và trả lời các câu hỏi cuối bài
 - Đọc trước bài 22; Chuẩn bị theo nhóm : Mỗi nhóm 1-2 con tôm to còn sống giờ sau mang đến lớp 
	Ngày soạn: ... / ... / ...
CHÖÔNG 5: NGAØNH CHAÂN KHÔÙP
LÔÙP GIAÙP XAÙC
Tiết: 23: 	TÔM SÔNG 
(THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG)
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Mô tả được cấu tạo và hoạt động của một đại diện (tôm sông). Trình bày được tập tính hoạt động của giáp xác.
2. Kỹ năng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t tranh vµ mÉu, kÜ n¨ng lµm viÖc theo nhãm.
 3. Thái độ: GD ý thøc yªu thÝch bé m«n.
B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh, hình để tìm hiểu cấu tạo, hoạt động sống.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm. 
C. Phương pháp giảng dạy: Thực hành kết hợp hoạt đông theo nhóm và làm việc với SGK
D. Chuẩn bị giáo cụ
1. Giáo viên: Tranh cấu tạo ngoài của tôm
2. Học sinh: 	Mỗi nhóm mang tôm sông, tôm chín
E. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số.(1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Trình bày đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm, cho ví dụ về vai trò
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: (1’) Tôm sông là đại diện điển hình của lớp giáp xác. Chúng có cấu tạo trong, cấu tạo ngoài, sinh sản và tập tính tiêu biểu cho Giáp xác nói riêng, Chân khớp nói chung.
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
HÑ1: Tìm hieåu veà caáu taïo ngoaøi vaø di chuyeån cuûa toâm soâng(15’)
GV: H­íng dÉn HS quan s¸t mÉu t«m→ th¶o luËn nhãm c¸c c©u hái :
+ C¬ thÓ t«m gåm mÊy phÇn ?
+ NhËn xÐt mµu s¾c vá t«m ?
+ Bãc mét vµi khoanh vá→ nhËn xÐt ®é cøng.
HS: C¸c nhãm quan s¸t mÉu theo h­íng dÉn ®äc th«ng tin SGK tr.74,75, th¶o luËn thèng nhÊt ý kiÕn .
GV: yªu cÇu ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
HS: §¹i diÖn nhãm ph¸t biÓu nhãm kh¸c bæ sung rót ra ®Æc ®iÓm cÊu t¹o vá c¬ thÓ.
GV: Chèt l¹i kiÕn thøc .
GV: Khi nµo t«m