Giáo án môn Sinh học 9 - Tuần 1 - Năm học 2012-2013

Ngày soạn: 18/8/12
Ngày dạy: 20/8/12
Di truyền và biến dị .
chương I : các thí nghiệm của men đen
Tiết 1: Men đen và di truyền học
A) mục tiêu:
 	1, Kiến thức:
- Trình bày được nội dung, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học
- Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men đen.
 - Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.
2, Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Phát triển tư duy phân tích so sánh.
3, Thái độ:
- Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học.
B) phương tiện:
1, GV: - Tranh phóng to hình 1.2; ảnh : Men đen.
2, HS: - SGK, vở ghi chép.
C) tiến trình bài giảng:
I, Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
II, Bài mới:
1, Giới thiệu bài:
- DT học là ngành khoa học mới hình thành đầu thế kỉ xx nhưng có vị trí quan trọng .
- Men đen người đặt nền móng cho di truyền học.
2, Nội dung :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kiến thức cần đạt
HĐI: tìm hiểu về di truyền học
+ em giống và khỏc bố hoặc mẹ ở những đặc điểm nào?
- Thế nào là di truyền?
- Thế nào là biến dị?
+ GVNX->KL.
+ Y/c H/s nêu khái niệm di truyền học? Nội dung, đối tượng nghiên cứu và ý nghĩa của di truyền học?
- GVNX-> Thông báo: DT và BD là 2 hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản.
- H/s nghiên cứu, nêu khái niệm.
- Liên hệ trình bày
- H/s trình bày.
- Thu nhận thông tin
I, Di truyền học
- Di truyền: SGK
- Biến dị: SGK
- Di truyền học: là ngành khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- ý nghĩa: 
+ Là ngành mũi nhọn trong sinh học hiện đại
+ Là cơ sở lí thuyết của khoa học chọn giống.
+ Có vai trò lớn đối với y học.
+ Có tầm quan trọng trong công nghệ sinh học.
Hđ ii: men đen người đặt nền móng cho di truyền học
- Gv giới thiệu tiểu sử Men Đen;1822-1884,linh mục,chSec.
- Y/c H/s N/c SGk:
+Trình bày pp n/c của Men đen.
- GV thông báo pp n/c của các nhà KH trước đó (N/c sự di truyền của các cặp tính trạng)
+ Y/c H/s so sánh với pp n/c của Menđen?
- Y/c H/s quan sát các cặp tính trạng ở H1.2:
+ Nx đặc điểm của các cặp tính trạng,giải thích?
+Vì sao Menđen chọn đậu hà lan làm đối tượng n/c?
-GVNX- thông báo:NC của men đen công bố 1866->1900 mới được công nhận.
- H/s nghe, ghi nhận.
- H/s nghiên cứu.
- Trình bày.
- H/s ghi nhận.
- H/s so sánh.
- H/s quan sát.
- Nêu Nx-Gt: tương phản, dễ quan sát
- H/s giải thích.
II, Men Đen - Người đặt nền móng cho Di truyền học.
- MenĐen: 1822-1884.
- PP n/c: SGK.
- ĐT n/c: Đậu hà lan.
Hđiii: một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học.
- Y/c H/s n/c thông tin:
+ Nêu các thuật ngữ thường dùng trong di truyền học.
+ Lấy ví dụ minh hoạ.
+ Nêu một số kí hiệu thường dùng trong di truyền học.
 + Lấy ví dụ minh hoạ.
- GVNX, giải thích.
- Lưu ý KH:Mẹ viết trước bố viết sau.
- H/s N/c
- Nêu các thuật ngữ.
- Lấy ví dụ
- H/s trình bày.
- Lấy ví dụ, giải thích.
III, Một số thuật ngữ kí hiệu cơ bản của di truyền học.
 1, Một số thuật ngữ:( SGK)
 2, Một số kí hiệu:(SGK).
iii, Củng cố: - H/s trả lời câu hỏi 1,2,3. SGK.
IV, Dặn dò; - H/s học bài theo SGK.
 - Đoc:”Em có biết?”.
 - Kẻ bảng 2 SGK vào vở bài tập.
Ngày soạn: 20/8/12
Ngày dạy: 22/8/12
Tiết 2 :
 Lai một cặp tính trạng
A, Mục tiêu:
1, Kiến thức:
- H/s trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Men đen.
- Hiểu và ghi nhớ các khái niệm: kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp.
- Hiểu và phát biểu được nội dung quy luật phân li.
- Giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Men đen.
2, Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình.
- Rèn kỹ năng tư duy lôgic, phân tích số liệu.
3, Thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng sinh học
B, phương tiện;
 	1, GV: - tranh phóng to các hình trong bài.
2, HS: - kẻ bảng 2 vào vở bài tập.
C, tiến trình:
I, Kiểm tra bài cũ: 
- Nêu một số nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
Ii, Bài mới:
1, Giới thiệu bài: - Như SGK.
2, Nội dung:
Hđ của giáo viên
Hđ của học sinh
Kiến thức cần đạt
HđI; tìm hiểu thí nghiệm của men đen
- Y/c H/s n/c thông tin SGK
+ Mô tả thí nghiệm của Men đen.
+ Q/s hình 2.1: nêu phương pháp thụ phấn nhân tạo của Men Đen trên đậu Hà lan.
- GVNX, dựa vào bảng kết quả 2 nêu các khái niệm.
- Y/c h/s dựa vào bảng 2:
+ N/x KH ở F1?
+ Tính tỉ lệ kiểu hình ở F2.
- GVNX, thông báo: thay đổi giống đực, cái Kq không đổi.
- Y/c H/s trình bày lại thí nghiệm của Men Đen.
+ H/s làm bài tập điền từ .
- Gọi h/s trình bày.
- GVNX à KL.
- H/s n/c thông tin.
+ Mô tả thí nghiệm.
+ QS, trình bày.
- H/s ghi nhận thông tin.
- H/s căn cứ bảng 2:
 + N/x.
 + Tính tỉ lệ.
- H/s trình bày trên hình vẽ.
- Làm bài tập điền từ.
- Trình bày.
I, Thí nghiệm của Men Đen.
1,Các khái niệm:
- Kiểu hình: là tổ hợp các tính trạng của cơ thể.
- TT trội: là TT biểu hiện ở F1.
- TT lặn: là tính trạng đến F2 mới biểu hiện.
2,Thí nghiệm:
- Lai 2 giống đậu hà lan khác nhau về một cặp tính trạng thuần chủng tương phản.
- VD:
 P: Hoa đỏ x hoa trắng.
 F1: Hoa đỏ.
 F2: 3 Đỏ: 1 Trắng.
3, quy luật phân li:
 SGK.
Hđ ii, men đen giảI thích kết quả thí nghiệm.
 - GV nêu cách giải thích kết quả thí nghiệm theo Men Đen.
+ Các tính trạng không chộn lẫn vào nhau.
+ Các nhân tố DT(gen) tồn tại thành cặp, KH bằng chữ cái.
- Y/c H/s q/s sơ đồ h 2.3:
+ Thảo luận nhóm hoàn thành bài tập SGK.
- GVNX à KL: QL phân li.
- H/s nghe, thu nhận thông tin.
- H/s Q/s.
+ Thảo luận, trả lời.
II, Men đen giải thích kết quả thí nghiệm.
- Theo Men đen:
+ Mỗi tính trạng do1 cặp nhân tố di truyền (gen) quy định.
+ Trong quá trình phát sinh giao tử có sự phân li của cặp nhân tố di truyền.
+ Các nhân tố di truyền được tổ hợp lại trong thụ tinh.
- KL chung: SGK.
III, Củng cố:
- Trình bày thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng và giải thích kết quả theo Men đen.
- Phân biệt tính trạng trội- lặn ? Cho ví dụ minh hoạ.
IV, Dặn dò:
- H/s học bài theo SGK
- Trả lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị : kẻ bảng 3 vào vở bài bài tập.