Giáo án môn Sinh học 7 - Tiết 38: Thực hành: Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ - Năm học 2010-2011

Ngày soạn:06/1/2011
Ngày dạy: 08/1/2011(7a)
 10/1/(7b)
Tiết 38 - Bài 36: Thực hành
Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS nhận dạng ,xác định được vị trí các cơ quan của ếch trên mẫu mổ.
- Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật.
-Kỹ năng tim kiếm xử lý thông tin, kỹ năng hợp tác lắng nghe tích cực.
3. Thái độ
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II. Đồ dùng dạy và học
- Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm.
- mô hình ếch.
- Tranh Bộ xương ếch.
- Tranh cấu tạo trong của ếch.
III. Phương pháp :
 Trực quan ,vấn đáp –tim tòi,hợp tác nhóm, tình bày 1 phút.
IV.Tổ chức giờ học :
1/Khởi động (2’)
* ổn định tổ chức
* Kiểm tra đầu giờ 
Trình bày những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thể hiện sự thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn ?
*Vào bài :
GV nêu mục tiêu giờ thực hành 
2/Các hoạt động :
Hoạt động 1
Quan sát bộ xương ếch(8’)
*Mục tiêu: HS Xác định được các xương của ếch trên tranh 
*Đồ dùng :Tranh bộ xương ếch 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 SGK và nhận biết các xương trong bộ xương ếch.
- GV gọi HS lên chỉtên xương trên tranh câm .
- HS tự thu nhận thông tin và ghi nhớ vị trí, tên xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai và xương chi.
- 1 HS lên bảng chỉ.
- GV yêu cầu HS thảo luận:
- Bộ xương ếch có chức năng gì
?- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức.
1.Bộ xương
- Bộ xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai (đai vai và đai hông), xương chi (chi trước và chi sau).
- Chức năng:
+ Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể.
+ Là nơi bám của cơ " di chuyển.
+ Toạ thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống và nội quan.
Hoạt động 2
Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ(25’)
*Mục tiêu: xác định được vai trò của hệ mạch dưới da
HS nhận dạng ,xác định được vị trí các cơ quan của ếch trên mẫu mổ.
- Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn.
*Đồ dùng :H36.2;Mẫu da ếch ;mẫu mổ ,mô hình ếch ;tranh cấu tạo trong 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- GV hướng dẫn HS:
+ Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt bên trong da và nhận xét.
- GV cho HS thảo luận và nêu vai trò của da.
- HS thực hiện theo hướng dẫn:
+ Nhận xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên trong có hệ mạch máu dưới da.
- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK)
.- HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và xác định vị trí các hệ cơ quan.
- GV đến từng nhóm yêu cầu HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi:
- Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá?
- Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da?
- Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch?
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. GV và cả lớp bổ sung, uốn nắn sai sót.
- HS thảo luận, thống nhất câu trả lời.
- Yêu cầu nêu được:
+ Hệ tiêu hoá: lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mật lớn, có tuyến tuỵ.
+ Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu.
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.
- Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định các bộ phận của não.
- GV chốt lại kiến thức.
- GV cho HS thảo luận:
- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch
- HS thảo luận xác định được các hệ cơ tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với đời sống chuyển lên trên cạn.?
a. Quan sát da
- ếch có da trần (trơn, ẩm ướt) mặt trong có nhiều mạch máu giúp trao đổi khí.
b. Quan sát nội quan
- Cấu tạo trong của ếch: Bảng đặc điểm cấu tạo trong trang 118 SGK.
3/Tổng kết và hướng dẫn học bài (10’)
*Tổng kết 
- GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS trong giờ thực hành.
- Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm.
- Cho HS thu dọn vệ sinh.
*Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119.
.