Giáo án môn Luyện từ và câu Lớp 4 - Bài: Động từ - Năm học 2020-2021

Giáo án chuyên đề Luyện từ và câu
Bài dạy: Động từ
Ngày dạy : 11/11/2020
1. Mục tiêu
- Hiểu được thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật, hiện tượng). Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ.
2 . Chuẩn bị
Máy chiếu, máy tính, bảng phụ.
3. Các hoạt động dạy – học
3.1. Khởi động
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “A-li-ba-ba”
- Quản trò lên tổ chức cho các bạn chơi. 
- Những từ bạn vừa nêu thuộc từ loại gì?
- Danh từ
3.2. Giới thiệu bài.
3.3. Các hoạt động
HĐ 1: Tìm hiểu phần nhận xét
- Gọi HS đọc phần nhận xét.
- Đoạn văn này trích trong bài tập đọc nào? Có nội dung gì?
- 2 HS nối tiếp đọc từng bài tập.
- ....trích trong bài “Trung thu đọc lập”....
- YCHS thảo luận trong nhóm để tìm các từ theo yêu cầu. 
- HS thảo luận nhóm và ghi ra giấy.
- GV gọi HS nêu kết quả.
- Nhận xét – kết luận.
- Anh chiến sĩ, thiếu nhi là từ chỉ gì?
- Dòng thác, là cờ là từ chỉ gì? 
Anh chiến sĩ, thiếu nhi, dòng thác, lá cờ gọi chung là từ chỉ gì?
- Đại diện các nhóm trình bày.
+ Các từ chỉ hoạt động:
. Của anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ 
. Của thiếu nhi: thấy
+ Các từ chỉ trạng thái
. Của dòng thác: đổ (đổ xuống)
. Của lá cờ: bay
- ....chỉ người
- ...vật
-...từ chỉ sự vật.
=> Các từ “nhìn, nghĩ, thấy, đổ, bay” được gọi là động từ.
- Vậy động từ là gì ?
- ...là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật.
HĐ 2. Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
- YCHS lấy ví dụ về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái.
- Cho biết từ “bay” trong câu sau là động từ chỉ trạng thái hay động từ chỉ hoạt động: “Tôi vừa bước đến thì chú chim bay mất.”
- 3 – 4HS đọc.
- Là động từ chỉ hoạt động của con vật.
- YCHS tìm động từ trong các từ được gạch chân trong câu sau: “Chúng tôi ngồi vào bàn để bàn câu chuyện”
- bàn 1 là danh từ, bàn 2 là động từ
HĐ 3: HD làm bài tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c và mẫu
- YCHS làm bài cá nhân vào VBT.
- 2HS
- 2HS làm vào VBT: 
+ đánh răng, rửa mặt, chăm sóc cây, tưới cây, nhặt rau, trông em ...
- TC cho HS chơi trò chơi truyền miệng.
- Nhận xét, chữa bài
- Những động từ em vừa tìm được là động từ chỉ hoạt động hay trạng thái?
- YCHS đặt câu.
- Củng cố về động từ.
Bài 2: 
+ học bài, kê bàn, nghe giảng, lau bảng, tập thể dục, kể chuyện, tập văn nghệ, diễn kịch, làm bài...
- HS chơi
- Gọi HS đọc y/c.
- Những đoạn này trong bài tập đọc nào? Nêu nội dung.
- GV giới thiệu về Yết Kiêu.
- Trong bài em còn từ nào chưa hiểu nghĩa?
- 2 học sinh đọc, xác định yêu cầu.
- HS tự nêu.
- YCHS thảo luận theo nhóm đôi
- HS thảo luận nhóm đôi.
ĐA: a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn.
b) mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có
- Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, nhận xét.
- HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung.
- Nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu thêm về động từ:
+ ĐT chỉ biến hóa: biến thành, thành, trở nên, trở thành.....
+ Động từ chỉ khả năng: có thể
+ Động từ chỉ trạng thái tồn tại: có; còn, hết....
- Củng cố về động từ.
.
Bài 3: 
- Gọi HS nêu yêu cầu. 
- 2HS
- Treo tranh minh hoạ và gọi học sinh lên bảng chỉ vào tranh để mô tả.
- 2 HS lên bảng mô tả.
- GV hướng dẫn và tổ chức cho HS chơi theo nhóm.
- Các nhóm chuẩn bị và tiến hành chơi.
- Từng HS trong nhóm thể hiện động tác, HS nhóm bạn đoán động từ chỉ động tác đó.
- Nhận xét, tuyên dương nhóm diễn được nhiều động tác khó và đoán đúng động từ chỉ hoạt động của nhóm bạn.
3.4. Củng cố, HDTH
- Thế nào là động từ ?
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới.