Giáo án môn Khoa học Lớp 4 - Tiết 27: Một số cách làm sạch nước

Tiết 27 
Khoa học 
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC 
( GDBVMT : tồn phần )
I. MỤC TIÊU:
	- Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,
	- Biết đun sôi nước trước khi uống. Biết diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước.
* GDBVMT: Nêu cho học sinh biết được một số cách làm sạch nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Hình trang 56, 57 SGK
- Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm)
- Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) Ổn định:	
2) Bài cũ: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm 
- Vì sao nguồn nước bị nhiễm bẩn?
- Nguồn nước bị nhiễm bẩn ảnh hưởng như thế nào đến sức khoẻ con người?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 
3) Bài mới: 
 Giới thiệu bài: Một số cách làm sạch nước. 
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số cách làm sạch nước
- Giáo viên nêu câu hỏi với cả lớp: Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương bạn đã sử dụng?
- Sau khi học sinh phát biểu, giáo viên giảng: thông thường có 3 cách làm sạch nước
Lọc nước:
- Bằng giấy lọc, bônglót ở phễu
- Bằng sỏi, cát, than, củiđối với bể lọc
- Lọc nước có tác dụng gì?
b) Khử trùng nước
- Để diệt vi khuẩn, người ta có thể pha vào nước những chất khử trùng như nước gia-ven. Tuy nhiên, chất này thường làm nước có mùi hắc.
- Khử trùng nước có tác dụng gì?
c) Đun sôi
- Hàng ngày các em uống loại nước nào?
- Đun sôi nước có tác dụng gì?
Đun nước cho tới khi sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết. Nước bốc hơi mạnh, mùi nước khử trùng cũng hết
- Giáo viên nêu câu hỏi với cả lớp: Kể tên các cách làm sạch nước ?ø 
- Tác dụng của từng cách?
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại sau mỗi câu
Hoạt động 2: Thực hành lọc nước
- Giáo viên chia nhóm và hướng dẫn làm thực hành, thảo luận theo các bước trong SGK trang 56
 + Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là gì?
 + Kết quả của lọc nước?
 + Sau khi lọc, nước có thể dùng để uống ngay được không? Ta phải làm gì?
- Mời đại diện các nhóm trình bày sản phẩm nước đã được lọc và kết quả thảo luận
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại
 Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch
- Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các nhóm đọc các thông tin trong SGK trang 57 và trả lời vào phiếu học tập
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu học tập cho các nhóm.
- Mời một số học sinh lên trình bày
- Nhận xét, bổ sung, chữa bài
- Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào cột các giai đoạn của dây chuyền sản xuất nước sạch và nhắc lại dây chuyền này theo đúng thứ tự
Kết luận của giáo viên: Quy trình sản xuất nước sạch của nhà máy nước
Hoạt động 4: Sự cần thiết phải đun sôi nước 
Làm việc cả lớp
- GV nêu các câu hỏi cho HS thảo luận:
 + Nước đã được làm sạch bằng các cách lọc nước, khử trùng nước, đã uống ngay được chưa? Tại sao?
 + Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì? Tại sao?
Giáo viên kết luận : Nước được sản xuất từ nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan trong nước và khử trùng. Lọc nước bằng cách đơn giản chỉ mới loại được các chất không tan trong nước, chưa loại được các vi khuẩn, chất sắt và chất độc khác. Tuy nhiên, trong cả 2 trường hợp đều phải đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước
4) Củng cố:
* GDBVMT: 
- Nêu một số cách làm sạch nước?
- Tại sao chúng ta phải đun sôi nước trước khi uống?
5) Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học sinh.
- Chuẩn bị bài: Bảo vệ nguồn nước
- Hát tập thể 
 + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi. Sử dụng phân bĩn hố học, thuốc trừ sâu. Khĩi bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ. Vỡ đường ống dẫn dầu,...
+ Lan truyền nhiều bệnh , 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ơ nhiễm.
- Học sinh cả lớp theo dõi nhận xét
+ Gia đình em thường làm sạch nước bằng cách:dùng bình lọc nước, dùng nước vôi trong, dùng phèn chua.
- Lọc nước có tác dụng: tách các chất không bị hoà tan ra khỏi nước
- Khử trùng nước có tác dụng diệt được hầu hết các vi khuẩn nhưng nước có mùi hắc
- Hàng ngày các em uống nước đã đun sôi.
- Đun sôi nước chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết. Nước bốc hơi mạnh, mùi nước khử trùng cũng bay hết.
- Học sinh trả lời: Có 3 cách làm sạch nước đó là: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi nước. 
- Học sinh nêu tác dụng của từng cách
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại 
- Học sinh hình thành nhóm, nhận yêu cầu và thực hành theo nhóm.
 + Than củi có tác dụng hấp thụ những mùi lạ và màu trong nước. Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất không hoà tan.
 + Kết quả là nước đục trở thành nước trong, nhưng phương pháp này không làm chết được các vi khuẩn gây bệnh có trong nước.
 + Sau khi lọc, nước chưa dùng để uống ngay được. Ta phải đun sôi nước.
- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm nước đã được lọc và kết quả thảo luận
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại
- Các nhóm đọc thông tin trong SGK trang 57 và trả lời vào phiếu học tập
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập
- Một số học sinh lên trình bày
- Nhận xét, bổ sung, chữa bài
- Học sinh nêu quy trình sản xuất nước sạch .
 Lấy nước từ nguồn nước bằng máy bơm
 Loại chất sắt và những chất không hoà tan trong nước bằng dàn khử sắt và bể lắng
 Tiếp tục loại các chất không tan trong nước bằng bể lọc
 Khử trùng bằng nước gia-ven
 Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác được chứa trong bể
 Phân phối nước cho người tiêu dùng bằng máy bơm
 + Nước đã được làm sạch bằng các cách lọc nước, khử trùng nước, chưa uống ngay được vì còn các vi khuẩn gây bệnh và mùi hắc của nước khử trùng 
 + Muốn có nước uống được chúng ta phải đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước.
- Học sinh theo dõi
- Một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,
- Chúng ta phải đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước.
- Cả lớp chú ý theo dõi