Giáo án Mĩ thuật 8 (Kết nối tri thức) - Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật - Năm học 2023-2024
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Mĩ thuật 8 (Kết nối tri thức) - Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật - Năm học 2023-2024, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Ngày soạn: 3/8/2023 CHỦ ĐỀ 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG MĨ THUẬT (4 tiết) BÀI 1: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT (2 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Hiểu về cách thức tạo hình trong sáng tạo mĩ thuật. - Biết về tạo hình con người được thể hiện trong TPMT. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: - Biết cách thể hiện tạo hình con người theo nhiều hình thức khác nhau, phù hợp với tương quan tỉ lệ cơ thể người. - Có khả năng ghi chép dáng người ở trạng thái tĩnh – động mức độ đơn giản. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp và biết chia sẻ cách khai thác hình tượng con người trong sáng tạo SPMT. - Biết được sự đa dạng trong sáng tạo nghệ thuật, từ đó thêm yêu thích môn học và có nhiều hơn cách tiếp cận, lựa chọn thể hiện hình tượng con người trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án, SHS, SGV Mĩ thuật 8. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu cách thể hiện dáng người. - Hình ảnh TPMT thể hiện hình tượng con người để làm minh họa, phân tích cách thể hiện cho HS quan sát trực tiếp. - Một số SMPT thể hiện hình tượng con người với các chất liệu khác nhau. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SHS Mĩ thuật 8. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi: Hai thiếu nữ và em bé (Tô Ngọc Vân) + Em hãy cho biết bức tranh trên nhân vật nào là trung tâm? + Hình tượng con người được khắc họa như thế nào thông qua bức tranh? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: * Nhân vật trung tâm: Hình ảnh 3 nhân vật xuất hiện trong bức tranh, người chị mặc chiếc áo dài màu vàng ngồi phía trên chõng tre, người em gái mặc áo dài trắng và cậu bé đang ngồi chơi bên cạnh. * Bức tranh hiện ra một góc ấm cúng trong ngôi nhà với 3 nhân vật: + Người chị mặc áo vàng, dáng ngồi đoan trang trên chiếc chõng tre, hai bàn tay chắp vào nhau, nếp áo dài rủ là mềm mại. + Cô em mặc áo trắng, nếp áo bối rối xô lệch theo dáng ngồi bồn chồn bất an, với tâm sự về sóng gió tình yêu ban đầu cần sự khuyên bảo từ người chị. + Sự xuất hiện đứa bé trai đang ngồi nghịch dưới sàn nhà cho thấy đây là một thiếu phụ hạnh phúc với cuộc sống gia đình viên mãn. -> Toàn bộ bức tranh là hòa sắc vàng tươi lộng lẫy chan hoà ánh sáng thiên nhiên gần gũi, toát lên cảnh gia đình Việt Nam. - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Con người luôn là chủ thể trung tâm của cuộc sống và trong nghệ thuật. Các nghệ sĩ thường khắc họa chân dung, hình ảnh con người thông qua nhiều hình thức khác nhau, tạo sự chân thực, sinh động cho từng tác phẩm. Để tìm hiểu rõ hơn hình tượng con người trong lĩnh vực nghệ thuật, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo nghệ thuật. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Biết đến một số tạo hình nhân vật được thể hiện trong TPMT. - Phân tích một số TPMT (hội họa, điêu khắc), HS biết được một số cách tạo hình nhân vật. b. Nội dung: - HS tìm hiểu về một số hình tượng con người trong TPMT. - HS biết đến sự đa dạng trong cách tạo hình nhân vật. c. Sản phẩm học tập: Có kiến thức cơ bản, đơn giản về hình tượng con người được thể hiện trong sáng tạo mĩ thuật. d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu hình tượng con người 1. Quan sát trong tác phẩm hội họa a. Tìm hiểu hình tượng con người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập trong tác phẩm hội họa - GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm. - Có nhiều cách xây dựng hình - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 1, 2 SHS tượng con người trong sáng tạo mĩ tr.5, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ: thuật. + Tạo hình con người trong các tác phẩm mĩ - Mỗi cách tạo hình nhân vật có đặc thuật dưới đây có những đặc điểm gì? điểm và thể hiện những phong + Em thích cách thể hiện hình tượng con người cách sáng tạo riêng của mỗi nghệ trong tác phẩm mĩ thuật nào? Vì sao? sĩ. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về hình tượng con người trong tác phẩm hội họa. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên. - GV quan sát việc tham gia hoạt động thảo luận của của các nhóm, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Đặc điểm của tạo hình trong các tác phẩm mĩ thuật: + Tác phẩm Hòa Bình và hữu nghị (Nguyễn Khang): ● Tạo hình toàn thân. ● Nhân vật có tình cảm, có nội tâm, thể hiện sự tinh tế, giàu tính thẩm mỹ. Độ đậm nhạt, sáng - tối, lộng lẫy. + Tác phẩm Chân dung tự họa (Van-gốc): ● Tạo hình chân dung. ● Họa sĩ vẽ bản thân ở góc nghiêng và không nhìn thẳng vào mắt người xem tranh. Đôi mắt màu xanh lá, khuôn mặt góc cạnh và có phần kiệt quệ. - GV mời HS nêu hình tượng con người trong tác phẩm hội họa. - GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả lời của các nhóm. - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số TPMT: Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ, Nguyễn Sáng, 1963, sơn mài, 122,3x180cm Em Thúy, Trần Văn Hai thiếu nữ và em Cẩn, 1943, sơn bé, Tô Ngọc Vân, dầu,60,5x45,5cm. 1944, sơn dầu, 100,2x75cm - GV chuyển sang nội dung mới. Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu hình tượng con người b. Tìm hiểu hình tượng con người trong tác phẩm điêu khắc trong tác phẩm điêu khắc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trong nghệ thuật điêu khắc, hình - GV yêu cầu các nhóm tiếp tục quan sát hình 3, tượng con người có nhiều cách thể 4 SHS tr.6, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ: hiện với phong cách khác nhau và + Tạo hình trong các tác phẩm điêu khắc có chất liệu đa dạng. những đặc điểm gì ? + Em thích cách thể hiện hình tượng nào trong các tác phẩm điêu khắc đã biết? Vì sao? - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về hình tượng con người trong tác phẩm điêu khắc. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên. - GV quan sát việc tham gia hoạt động thảo luận của các nhóm, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời HS nêu hình tượng con người trong tác phẩm điêu khắc. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm hình ảnh về hình tượng con người trong tác phẩm điêu khắc. Hình tượng con người trong nghệ thuật điêu khắc Phục hưng ở Ý (1250 -1530) Hình tượng con người trong điêu khắc kiến trúc đình làng Hình tượng con người trong tác phẩm ca ngợi Đảng, Bác Hồ, mùa xuân - GV chuyển sang nội dung mới. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Thể hiện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Biết cách thể hiện dáng người bằng hình thức kí họa. - Thực hiện được kí họa dáng người các bạn xung quanh ở mức độ đơn giản. b. Nội dung: - HS tìm hiểu về một số cách kí họa dáng người bằng chất liệu chì, màu nước. - HS tham khảo các bước gợi ý kí họa dáng người. - HS thực hiện kí họa dáng người bạn bè xung quanh. c. Sản phẩm học tập: Bài vẽ kí họa dáng người. d. Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Gợi ý một số cách thể hiện dáng người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu, hướng dẫn HS quan sát một số TPMT kí họa bằng chất liệu chì, màu nước SHS tr.6, 7. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát cách kí họa bằng chất liệu chì, màu nước. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận. - GV mời đại diện HS trình bày, nhận xét về cách kí họa bằng chất liệu chì, màu nước qua một số TPMT đã quan sát. Gợi ý: Cách vẽ dáng người nên đi từ tổng thể cho đến chi tiết và bắt đầu từ những nét đơn giản, có tính khái quát. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. Nhiệm vụ 2: Gợi ý các bước kí họa dáng người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu các bước kí họa dáng người SHS tr.7. - GV yêu cầu HS mô tả lại các bước kí họa dáng người cơ bản. - GV lưu ý HS trước khi thực hiện bài vẽ dáng người. - GV yêu cầu HS thực hành bài kí họa dáng người: Vẽ một dáng người của các bạn quanh em. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh và các bước kí họa dáng người, mô tả lại cách kí họa. - HS thực hành bài kí họa dáng người theo sự hướng dẫn của GV. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS mô tả các bước kí họa dáng người cơ bản. Các bước kí họa dáng người: + Bước 1: Phác các nét chính của mẫu vẽ. Dùng nét thể hiện các hướng chính, những đường xung quanh của mẫu vẽ. + Bước 2: Dùng nét thể hiện hình dáng của mẫu vẽ. Từ những nét khái quát, quan sát để thể hiện hình dáng của mẫu vẽ. Lưu ý đến tỉ lệ tương quan giữa các bộ phận trên cơ thể mẫu vẽ. + Bước 3: Thể hiện đặc điểm của mẫu vẽ. Lựa chọn và thể hiện một số đặc điểm riêng của mẫu vẽ. + Bước 4: Hoàn thiện bản kí họa. Thể hiện một số sắc độ và hoàn thành mẫu vẽ. - GV hướng dẫn HS hoàn thành bài kí họa dáng người. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 3: Thảo luận a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm. - Trình bày những cảm nhận trước nhóm, lớp. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát bài vẽ dáng người của bạn đã thực hiện. - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SHS tr.8. c. Sản phẩm: Cảm nhận của bản thân và phân tích một cách đơn giản về kí họa dáng người. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS trưng bày SPMT. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ: + Trao đổi với bạn cách ghi chép dáng người trong bài vẽ của mình (tỉ lệ, dáng chung, chi tiết, ). + Dáng người trong bài vẽ có thể hiện được đặc điểm của nhân vật không? Vì sao? + Em sẽ sử dụng ghi chép dáng người để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật như thế nào? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cặp đôi theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV chuyển sang nội dung mới. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Giúp HS sử dụng bài vẽ dáng người để vẽ một bức tranh bằng chất liệu sẵn có. - Hình thành khả năng tự học, kết nối tri thức với cuộc sống liên quan đến môn học. b. Nội dung: Thực hành vẽ tranh sử dụng dáng người đã kí họa. c. Sản phẩm: Tranh vẽ có sử dụng dáng người đã kí họa. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS có thêm các hình ảnh để xây dựng bố cục một bức tranh theo hướng dẫn: + Thêm chi tiết cho dáng người đã có. + Thêm nhân vật theo ý tưởng thể hiện. + Tạo bối cảnh phù hợp với dáng người đã có. + Lựa chọn màu sắc để thể hiện. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thêm các hình ảnh để xây dựng bố cục một bức tranh. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện một số HS trình bày TPMT trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác quan sát, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương TPMT thế hiện tốt. - GV kết thúc bài học. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại kiến thức đã học: + Cách thức tạo hình trong sáng tạo mĩ thuật. + Hoàn thành bài vẽ một số dáng người của các bạn quanh em. - Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2. Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt.
File đính kèm:
giao_an_mi_thuat_8_ket_noi_tri_thuc_bai_1_hinh_tuong_con_ngu.pdf
