Giáo án Mĩ thuật 6 (Kết nối tri thức) - Tiết 21+22, Bài 11: Hòa sắc trong tranh chủ đề lễ hội - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 17/02/2024 
 CHỦ ĐỀ 6: SẮC MÀU LỄ HỘI 
 Tiết 21+22. BÀI 11: HÒA SẮC TRONG TRANH CHỦ ĐỀ LỄ HỘI 
 (Thời lượng: 2 tiết) 
I. MỤC TIÊU 
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt 
- Khai thác hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo; 
- Hoà sắc trong tranh qua việc sử dụng, kết hợp một số màu thường xuất hiện trong 
lễ hội. 
2. Năng lực 
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm. 
- Năng lực riêng: 
- Thực hiện được việc kết hợp các màu để tạo nên hoà sắc; 
- Sử dụng được những màu thường xuất hiện trong lễ hội để tạo nên một hoà sắc chung 
trong tranh; 
- Biết phân tích được hoà sắc trong một TPMT cụ thể. 
3. Phẩm chất 
- Có ý thức tìm hiểu về sự phong phú của các hoạt động trong lễ hội và vẻ đẹp, giá trị 
của lễ hội trong đời sống đương đại; 
- Trân trọng giá trị của lễ hội tại nơi mình sống hoặc đến tham quan. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với giáo viên 
 Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho 
 HS. Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học sắc màu lễ hội như: hình ảnh lễ hội; 
 sản phẩm/ TPMT chủ để Sắc mâu lễ hội trình chiếu trên PowerPoint để HS quan 
 sát 
 Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
2. Đối với học sinh 
 SGK. 
 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học. 
 Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 TIẾT 1 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. 
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi. 
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV chiếu video một số lễ hội cho HS quan sát, đặt câu hỏi : Kể tên các lễ hội mà em 
quan sát trong tranh ? Em hãy nêu những hiểu biết của em về lễ hội đó. 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: 
- GV đặt vấn đề: Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn cách tạo màu sắc trong tranh lễ hội, 
chúng ta cùng tìm hiểu Bài 11: Hòa sắc trong tranh chủ đề lễ hội. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
HOẠT ĐỘNG 1 : QUAN SÁT 
a. Mục tiêu: 
- HS có ý thức về việc quan sát quang cảnh, hoạt động trong lễ hội để hình thành kĩ 
năng khai thác hình ảnh từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo theo chủ để. 
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát quang cảnh, hoạt động trong hình minh hoạ trong SGK 
Mĩ thuật 6, trang 46 (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị thêm). 
- HS thảo luận và trao đổi về các câu hỏi trang 46, đây là những gợi ý cho việc khai thác 
hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo. 
c. Sản phẩm học tập: 
Có kiến thức về việc khai thác hình ảnh lễ hội để thực hiện SPMT ở hoạt động Thể hiện. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Quan sát 
- GV giới thiệu về lễ hội Việt Nam theo vùng, + Tên một số lễ hội theo vùng 
miền, mùa. GV đặt câu hỏi dẫn dắt vào chủ để: miền: lễ hội Giỗ Tổ Hùng 
 ); l h i n 
+ Em biết những lễ hội nào của Việt Nam? Vương (Phú Thọ ễ ộ đế
 Gióng (Hà Nội); lễ hội Ka-tê 
+ Em đã được tham gia lễ hội nào? Nêu vài nét 
 (Ninh Thuận); lễ hội Cầu ngư 
đặc trưng của lễ hội đó. 
 (Thừa Thiên - Huế); lễ hội Buôn 
- GV yêu c u HS m t 6, trang 46, 
 ầ ở SGK Mĩ thuậ Đôn (Đắk Lắk); lễ hội núi Bà 
quan sát, tìm hi u m t s hình nh v 
 ể ộ ố ả ề Đen (Tây Ninh),... 
quang c nh và ho ng trong l h i và tr l i 
 ả ạt độ ễ ộ ả ờ + Đặc trưng về một số lễ hội cụ 
câu h i trong SGK: Các hình nh trên di n t 
 ỏ ả ễ ả thể: về hình ảnh, màu sắc, 
nh ng ho ng nào trong l h c ki
 ữ ạt độ ễ ội? (rướ ệu, đua không gian, thời gian,... và ý 
voi) 
 nghĩa văn hoá của lễ hội. 
- GV đưa thêm câu hỏi gợi ý để làm rõ về đặc 
điểm, đặc trưng của lễ hội vùng miền: 
+ Em kể tên những lễ hội ở miễn núi/ đồng bằng/ 
sông nước mà em biết. 
+ Những lễ hội đó được diễn ra vào thời gian nào 
trong năm? - GV đưa thêm câu hỏi gợi ý để làm rõ về đặc 
điểm của từng lễ hội tiêu biểu của Việt Nam: 
+ Đặc trưng của lễ hôi Việt Nam có màu sắc cu 
thể nào? 
+ Em hãy kể tên một số màu đặc trưng đó. 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần 
thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
luận 
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm đứng dậy trả 
lời. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
học tập 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. 
HOẠT ĐỘNG 2 : Thể hiện 
a. Mục tiêu: 
- Các bước cơ bản để thể hiện hoà sắc trong một SPMT 2D, 3D có hình ảnh hoạt động 
trong lễ hội. 
- Thực hiện một SPMT sử dụng một số màu hay xuất hiện trong lễ hội để tạo hoà sắc. 
b. Nội dung: 
- HS quan sát các bước thực hiện SPMT 2D, 3D trong SGK Mĩ thuật 6, trang 47 - 48. 
- HS thực hiện một SPMT về chủ để lễ hội bằng hình thức nặn hoặc vẽ. 
c. Sản phẩm học tập: SPMT 2D, 3D có sắc màu lễ hội. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Thể hiện 
GV cho HS quan sát hình - Sản phẩm mĩ thuật của HS. 
minh hoa trong SGK Mĩ thuật 6, trang 47 - 48, - Chủ đề vẻ lễ hội quen thuộc trong 
để tìm hiểu về cách thể hiện một SPMT về các sáng tác mĩ thuật. Nhiều tác 
 ph s d ng nh ng 
lễ hội. ẩm mĩ thuật đã ử ụ ữ
 màu sắc tươi vui để thể hiện không 
- GV cho HS tìm hiểu phần Em có biết trong 
 khí rộn ràng, náo nức trong lễ hội. 
SGK Mĩ thuật 6, trang 47, 49 để hướng dẫn 
 - Những hoạt động như: đoàn 
HS tìm hiểu về nội dung và cách tạo nên hoà 
 rước, múa.... là nguồn cảm hứng để 
sắc trong một SPMT. 
 tạo nên các bố cục hấp dẫn, sinh 
- GV yêu c u HS dùng hình th 
 ầ ức yêu thích để động. 
tạo một SPMT có thể trong lĩnh vực mĩ 
thuật tạo hình 2D hoặc 3D. 
- GV đặt câu hỏi gợi ý: 
+ Em lựa chọn thể hiện quang cảnh và hoạt 
động nào trong lễ hội để làm SPMT? 
+ Ý tưởng thể hiện sản phẩm của em là gì? 
+ Em sử dụng cách nào để thực hiện? 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, 
hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
luận - GV gọi đại diện một số bạn HS đứng dậy 
trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình. 
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm 
vụ học tập 
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, 
chuyển sang nội dung mới. 
 TIẾT 2 
( GV dành 15 phút để HS hoàn thiện phần thể hiện) 
HOẠT ĐỘNG 3 : THẢO LUẬN 
a. Mục tiêu: 
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn. 
- Trình bày những cảm nhận đó trước nhóm. 
b. Nội dung: 
- HS quan sát SPMT của nhóm. 
- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 50. 
c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được hoà sắc trong SPMT của cá nhân và 
các bạn. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 3. Thảo luận 
t p 
 ậ - HS thảo luận theo nhóm về Sản 
- Căn cứ vào SPMT mà HS vừa thực hiện, phẩm mĩ thuật đã thực hiện ở phần 
GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo Thể hiện 
 những câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, 
trang 50: 
+ Màu sắc nào được thể hiện trong sản phẩm 
của bạn? 
+ Bạn đã dùng hoà sắc gì để thể hiện SPMT? 
+ Bạn có gặp khó khăn gì khi khai thác vốn 
văn hoá dân tộc trong sáng tạo SPMT 
không? Vì sao? 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo 
dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận 
+ GV gọi đại diện HS của các nhóm đứng 
dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình. 
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
nhiệm vụ học tập 
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, 
chuyển sang nội dung mới. 
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Sử dụng được kiến thức về hoà sắc để cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm hội hoạ 
sơn mài Lễ hội đâu năm của hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí (hoặc TPMT do GV chuẩn bị). 
b. Nội dung: 
HS xem tranh, thảo luận và trao đổi các câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 50 (hoặc 
trong tư liệu do GV chuẩn bị thêm) 
c. Sản phẩm học tập: Nâng cao khả năng phân tích và đánh giá thẩm mĩ. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV chiếu hình ảnh, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: 
Hãy sử dụng kiến thức đã học về hoà sắc phân tích tranh sơn mài Lễ hội đầu năm của 
hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí. 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án : 
Trong tác phẩm Lễ hội đầu năm để thể hiện không khí tưng bừng, náo nhiệt của lễ 
hội, hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí đã sử dụng hoà sắc màu nóng, ấm. Gam màu chủ đạo là đỏ, 
vàng, nâu đã được tác giả sắpxếp khéo léo, xen kẽ những mảng màu xanh tạo nên 
nhịp điệu hài hoà, cân đối: Bức tranh là tổng hoà của những mảng màu nóng. lạnh ca 
ngơi vẻ đẹp của thiên nhiên và con người trong lễ hội mùa xuân. 
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học 
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Hình thức đánh Phương pháp 
 Công cụ đánh giá Ghi Chú 
 giá đánh giá 
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Báo cáo thực hiện 
tham gia tích cực phong cách học khác nhau công việc. 
của người học của người học - Hệ thống câu hỏi 
- Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động và bài tập - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo 
hành cho người học tích cực của người học luận 
 - Phù hợp với mục tiêu, nội 
 dung 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)