Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề: Sự kì diệu của nước và các hiện tượng thiên nhiên - Năm học 2020-2021 - Đào Thị Quyên

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN
 Chủ đề: Sự kì diệu của nước và các hiện tượng thiên nhiên
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ ngày 12/04 – 16 /04/2021)
 ND Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu
 Đón - Đón trẻ vào lớp cô nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy 
 trẻ, định.Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề 
 1. Khởi động : trẻ xoay các khớp theo nhạc bài hát “ lets talk about a man”
TDS 2. Trọng động tập theo giai điệu bài hát “ trời nứng trời mưa” 
 - Hô hấp :Làm động tác vươn thở
 - Động tác tay: 2 tay đưa ra gặp trước ngực rồi thẳng tay( 4 x 4 nhịp )
 - Động tác bụng: giơ lên cao và nghiêng người sang 2 bên( 4 x 4 nhịp )
 - Động tác chân: Ngồi xổm đứng lên( 4 x 4 nhịp )
 - Động tác bật: Bật tách chụm chân (4 x 4 nhịp )
 3.Hồi tĩnh tập theo giai điệu bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”: Cho trẻ hít 
 thở nhẹ nhàng.
 * BT hỗ trợ” bé yêu biển lắm”
 Thể dục KPKH Tạo hình LQVH Toán
 Bật xa 20-25 Vai trò Vẽ mưa, vẽ cây Truyện : giọt Số 5 ( Tiết 
Hoạt cm của nước cỏ nước tí xíu 1)
động đối với 
 học con người
 HĐCĐ HĐCĐ HĐCĐ HĐCĐ
 LQT: Giọt - Thí nghiệm Nước đá biến LQBH: Cho 
Chơi nước tí vui: Chọc bút đi đâu tôi đi làm 
 HĐCĐ: Chơi 
ngoài xíu chì xuyên qua - TCVĐ: mưa với
 với cát nước
 trời - - TCVĐ: túi nước Nước lên - TCVĐ: 
 - TCVĐ: 
 Trời nắng, TCVĐ: Nhảy xuống dốc, Trời nắng, 
 Kéo co, pha 
 trời mưa, qua suối nhỏ, uống nước trời mưa, 
 nước chanh
 Bong bóng trời mưa chanh gieo hạt
 - Chơi tự do
 xà phòng - Chơi tự do - Chơi tự do - Chơi tự do
 - Chơi tự 
 do - GC : Vẽ - GC: Xây - GC: Cửa - GC: + Tưới - GC: Đong 
 đám mây hồ nước hàng giải khát nước cho cây đo nước 
Chơi GKH : Đong - GKH: + - GKH : + Đếm - GKH: +Biểu - GKH:
 hoạt đo nước Cửa hàng số chai nước diễn văn nghệ + Xây bể 
động + Chế biến bán nước + Xem vật bơi
 góc các món ăn giải khát chìm, nổi + Cửa hàng 
 + Đong, bán quần áo 
 đo nước mùa hè
Hoạt HDTC: Ném Ôn tách Thí nghiệm về VĐ: Bé yêu Tham quan 
động vòng cổ chai gộp trong chất tan và biển lắm sản phẩm
chiều phạm vi 4 không tan 
 trong nước KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG NGÀY
 Thứ 2 ngày 22 tháng 6 năm 2020
* Trò chuyện đầu tuần
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: Pha nước chanh
+ Nước dùng để làm gì?
+Nước có quan trọng không?...
- Cô và trẻ cùng chơi và vận động trò chơi: trời nắng trời mưa
 HOẠT ĐỘNG HỌC
 Thể dục: Bật xa 20-25 cm
I. Kết quả mong đợi
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động cơ bản, biết nhún bật xa 20-25 cm không chạn vạch, tiếp đất 
nhẹ nhàng bằng mũi bàn chân.
- Trẻ hiểu luật trò chơi 
2. Kỹ năng:
- Phát triển kĩ năng bật xa.
- Trẻ kết hợp khéo léo giữa các bộ phận trong cơ thể để thực biện tốt vận động.
- Trẻ tập trung chú ý khi tham gia hoạt động,
3. Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động.
- Phát triển tinh thần ham học hỏi, đoàn kết với bạn bè.
II. Chuẩn bị
- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ.
- Phấn màu vẽ vạch sơ đồ vận động, trò chơi vận động
- Mũ sói, mũ thỏ
- Nhạc bài hát “Một đoàn tàu” “ Con chim non”
- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.
III. TIẾN HÀNH
 Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ
 1. Trò chuyện gây hứng thú 
 - Muốn có cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình phải - Ăn nhiều cơm, tập thể dục
 làm gì? - Vâng ạ
 - Cô và chúng mình cùng làm đoàn tàu đi du lịch 
 nhé! 
 2. Nội dung 
 * Khởi động - Trẻ thực hiện đi các kiểu - Cho trẻ đi vòng tròn các kiểu chân, đi thường, đi chân
 bằng gót chân, mũi bàn chân, chạy nhanh, chạy 
 chậm 
 * Trọng động - Trẻ thực hiện các bài tập 
 * Bài tập phát triển chung phát triển chung
 - Động tác tay- vai - 2 lần/4 nhịp
 - Động tác chân - 3 lần/ 4 nhịp
 - Động tác bụng lườn - 2 lần/ 4 nhịp
 - Động tác bật nhảy - 2 lần/ 4 nhịp
 + VĐCB: Bật xa 20-25 cm
 - Cô cho trẻ quan sát vạch và cho trẻ đoán với - Trẻ đoán tên vận động
 những vạch này chúng ta sẽ làm gì?
 - Cho trẻ lên làm mẫu Trẻ thực hiện 
 - Cô giới thiệu vận động Trẻ lắng nghe
 - Cô làm mẫu lần 1 Trẻ quan sát
 - Cô làm mẫu lần 2 và giải thích vận động: Từ đầu 
 hàng, cô bước ra trước vạch xuất phát tư thế chuẩn Trẻ quan sát và lắng nghe
 bị 2 tay chống hông, khi có hiệu lệnh “bật” thì cô 
 nhún mạnh 2 chân xuống và bật mạnh về phía 
 trước và chạm đất nhẹ nhàng bằng 2 bàn chân sau 
 đó cô về cuối hàng đứng.
 - Gọi 2 trẻ lên thực hiện mẫu - Trẻ thực hiện
 - Cho trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
 + Cô giáo dục trẻ tập thể dục để có sức khỏe tốt 
 * Trò chơi: Chuyền bóng qua đầu 
 - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe cô giải thích 
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần và chơi trò chơi
 - Cô nhận xét trẻ chơi 
 3: Hồi tĩnh- kết thúc - Trẻ thực hiện đi lại nhẹ 
 - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng nhàng vòng quanh sân
 CHƠI NGOÀI TRỜI
 HĐCĐ: Chơi với cát nước
 - TCVĐ: Kéo co, pha nước chanh
 - Chơi tự do
. Kết quả mong đợi:
1. Kiến thức: 
+ Trẻ biết về khu vực cát, nước; cách chơi ở khu vực cát, nước
+ Biết chơi các trò chơi
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng chơi với cát nước.Rèn sự tự tin mạnh dạn khi trao đổi với 
cô và bạn, sự khéo léo khi chơi 3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, giáo dục trẻ chơi an toàn
II. Chuẩn bị: 
- Bóng
- Khu vực cát nước an toàn
- Các dụng cụ chơi cát nước
III. Tiến hành:
1. HĐCĐ: 
* Tạo cảm xúc: Cô trò chuyện với trẻ về hoạt động
* Nội dung:
+ Cô nhắc nhở trẻ chơi an toàn với cát nước
+ Cô gợi ý một số trò chơi với cát nước cho trẻ
- Lấy chai đong nước
- Múc nước tưới cây
- Trộn nước và cát
- Tìm báu vật trong cát
- Cho trẻ chơi sáng tạo
=>Cô giáo dục trẻ chơi an toàn
2. Kéo co, pha nước chanh
- Cô cho trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
3. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi lớn
- Cô bao quát trẻ chơi
 CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC
 * GC: - Vẽ đám mây
 * GKH: - Đong đo nước
 - Chế biến các món ăn
I. Kết quả mong đợi.
1. Kiến thức: Trẻ nhận biết được hình dạng đám mây và các màu để vẽ và tô màu, 
trẻ biết đong đo nước, biết chế biến các món ăn.
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ có chủ định, kĩ năng tô vẽ và trải nghiệm thông 
qua việc đong đo nước.
3. Thái độ: Giáo dục trẻ hiểu được vai trò của nước đối với đời sống con người.
II. Chuẩn bị.
- Đồ chơi các góc
III. Tiến hành.
* Cho cả lớp xem tranh những đám mây trên bầu trời
- Trên bầu trời có gì?
- Những đám mây như thế nào?
- Những đám mây thường có màu gì? - Muốn vẽ được đám mây phải vẽ như thế nào
+ Con sẽ dùng màu gì để vẽ? trẻ trả lời
+ Khi vẽ và tô màu mình phải chú ý điều gì?
- Ai muốn làm họa sỹ để vẽ những đám mây
- Cô giới thiệu các góc chơi
* Cho trẻ chọn góc theo ý thích và về góc chơi theo ý thích vừa đi vừa đọc thơ “ 
Ông mặt trời óng ánh”
 - Cô nhập vai chơi cùng trẻ, bao quát tạo tình huống chơi cho trẻ
* Kết thúc: Cô đến nhận xét các góc chơi phụ trước sau đó cô đến góc chính nhận 
xét và cho trẻ cất đồ chơi vào nơi qui định
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 HDTC: Ném vòng vào cổ chai
I. Kết quả mong đợi
1. Nhận thức: Trẻ biết tên một số trò chơi dân gian. Biết trò chơi ném vòng cổ 
chai, biết cách chơi luật chơi. 
2. Kỹ năng: Rèn luyện sức khoẻ, nhanh nhẹn, phát triển cơ tay, tính khéo léo. 
3. Thái độ: Giáo dục trẻ thường xuyên chơi trò chơi dân gian, đoàn kết, hợp tác 
chơi cùng bạn
II. Chuẩn bị:
- 2 cái chai
- Nhiều vòng đường kính từ 15 đến 20 cm. Làm bằng nhựa 
III. Cách tiến hành
1. HDTC: 
* Tạo cảm xúc: Cô trò chuyện với trẻ về một số trò chơi dân gian mà trẻ biết
* Nội dung: 
- Cô giới thiệu tên trò chơi và cho trẻ nhắc lại
- Cô nêu luật chơi, cách chơi
Luật chơi:
- 2 đội chơi sẽ bắt đầu sau khi người quản trò hỏi hiệu lệnh “bắt đầu”.
- Đội nào ném được nhiều vòng vào cổ chai nhất và không phạm luật, đôi đó sẽ 
giành chiến thắng.
Cách chơi:
- Sau khi trò chơi bắt đầu, mỗi một thành viên trong các đội sẽ ném chiếc vòng về 
phía trước sao cho thật khéo léo để chiếc vòng rơi vào cổ chai.
- Lần lượt các thành viên trong đội sẽ thực hiện cho đến khi hết thời gian quy định.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ chơi
2. Chơi tự do các góc
- Cô bao quát trẻ chơi
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
- Tình trạng sức khỏe
+ Sỹ số: 11/12 (Bá Thương k có lí do) + 1 trẻ có hiện tượng cảm cúm: Thục Anh, 
- Trạng thái cảm xúc , thái độ và hành vi của trẻ 
+ 1 số trẻ có hành vi đánh bạn: quang hiếu, gia hân
+ Ngọc ánh đã giao tiếp bằng ngôn ngữ
+ Một số trẻ không tập trung: Hải Băng, Hải Đăng, Quang Hiếu
- Kiến thức kỹ năng của trẻ 
+ 100% trẻ thực hiện được vận động bật xa 20-25 cm
+ Trẻ hứng thú chơi trò chơi
 Thứ 3 ngày 13 tháng 04 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG HỌC
 KPKH: Vai trò của nước đối với con người
I. Kết quả mong đợi.
 1. Kiến thức: Trẻ nhận biết 1 số đặc điểm,tích chất,trạng thái của nước.Biết lợi ích 
,tác dụng của nước đối với đời sống con người
 2. Kỹ năng: Phát triển vốn từ cho trẻ và kĩ năng chơi 1 số hoạt động cần nước
 3. Thái độ: Trẻ biết giữ gìn và tiết kiệm không lãng phí nước
II.Chuẩn bị:
 - Các hình miêu tả hoạt động cần nước
 - Cốc đựng nước( Nóng,đá,lạnh)
III. Tiến hành. 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Tạo cảm xúc:
 - Gọi trẻ lại gần và trò chuyện với trẻ: - Trẻ lại ngồi gần cô
 + Các con có biết chúng ta sống đựơc là nhờ 1 
 phần từ đâu không? - Nước
 + Thế chúng ta dùng nước để làm gì? - Uống,nấu ăn..
 + Nếu hàng ngày chúng ta không có nước để 
 phục vụ cho sinh hoạt thì thế nào? - Không sống đựơc
 + Con thấy vai trò của nước như thế nào? - Quan trọng
 + Chúng ta phải làm gì để có đủ nước sạch 
 phục vụ cho cuộc sống? - Tiết kiệm và bảo vệ
 - Cho trẻ hát bài: “ Cho tôi đi làm mưa với” và - Trẻ hát và đi về ngồi theo 
 về ngồi theo hình chữ u hình chữ u
 2. Nội dung.
 - Các con nhìn xem trên bàn cô có gì? - Các cốc nước
 - Ai có nhận xét gì về các cốc nước ( Màu - Nước không dạng, không mùi
 sắc,hình dạng và mùi vị) ?
 - Chúng ta đựng nước vào các cốc có màu 
 sắc,hình dáng khác nhau thì nước vẫn trong - Trẻ lắng nghe suốt,không màu,không mùi và không vị.
- Cô lắc cốc nước đá và hỏi trẻ: - Trẻ quan sát
 + Các con đoán xem trong cốc có gì? - Có nước đá
 + Cô cho trẻ sờ tay vào cốc nước đá.Con thấy 
thế nào? - Lạnh
 + Các con có biết vì sao lại lạnh vậy không? - Cô đã bỏ vào ngăn đá của tủ 
 lạnh
 + Uống nước đá vào sẽ thấy thế nào? - Mát, lạnh
- Cho trẻ phát âm từ: Nước đá - Trẻ phát âm
 + Cô còn có 1 cốc nước nữa các con hãy sờ vào 
cốc.Các con thấy cốc thế nào? - Nóng
 + Các con nhìn xem điều gì xảy ra khi mở nắp 
cốc? - Những hạt nước li ti
 + Nước nóng dùng để uống vào mùa nào? - Mùa đông
 + Nước nóng còn dùng làm gì nữa? - Pha sữa,trà...
- Cho trẻ phát âm: Nước nóng - Trẻ phát âm
 * GD: Khi dùng nước nóng các con không tự ý 
lấy mà phải nhờ người lớn giúp và phải cẩn thận - Trẻ lắng nge
không sẽ bị bỏng.Hơi nước còn có tác dụng 
chữa bệnh, khi bị ốm chúng ta có thể dùng 
những lá cây bưởi,sả...bỏ vào nấu và đem ra 
xông thì sẽ rất nhanh lành bệnh
 - Cô khái quát: Nước có ở ba thể loại: Rắn,thể - Trẻ lắng nghe
lỏng,hơi. Dù nước ở thể nào cũng đều rất cần 
thiết đối với con người
 - Nước còn rất quan trọng đối với gì nữa? - Cây cối và các con vật
 - Nếu cây cối không có nước thì có sống được 
không? - Không
 - Các con vật có cần nước không? - Rất cần
 - Hàng ngày chúng ta dùng nước để làm gì? - Để tắm,rửa,và nấu ăn...
 * TC: “Thi chọn đúng”
 - Cô nêu cách chơi cho trẻ hiểu: Chia lớp thành 
3 đội đứng xếp hàng dọc trước vạch xuất phát. 
Nhiệm vụ của các con là phải nhảy qua những - Trẻ lắng nghe
chiếc vòng này rồi chạy nhanh lên bàn và chọn 
những hoạt động cần nước để gắn lên bảng.Thời 
gian là 1 bài hát,đội nào có nhiều kết quả đúng 
là thắng cuộc.
 - Cô cho trẻ chơi.Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ - Trẻ chơi
nhận xét kết quả của từng đội.
* TC: “Pha nước chanh” - Trẻ chơi
 * GDT: Nước rất cần thiết đối với con - Trẻ lắng nghe người,các loài vật và cây cối.Vì thế chúng ta 
 phải biết bảo vệ,giữ gìn nguồn nước sạch để 
 không bị ô nhiểm. Đặc biệt,chúng ta phải dùng 
 tiết kiệm, không xả nước lãng phí 
 3. Kết thúc.
 - Cho trẻ đi về góc vẽ mưa vừa đi vừa đọc thơ “ - Trẻ đọc thơ về góc vẽ mưa
 Mưa”
 CHƠI NGOÀI TRỜI
 HĐCĐ: LQT: Giọt nước tí xíu
 - TCVĐ: Trời nắng, trời mưa, Bong bóng xà phòng
 - Chơi tự do
I. Kết quả mong đợi
1. Nhận thức
- Trẻ biết tên câu chuyện, các nhân vật có trong câu chuyện
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
2. Kỹ năng: Kỹ năng lắng nghe, trả lời câu hỏi
- Kỹ năng chơi trò chơi
3. Thái độ: trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị
- Tranh câu chuyện
- Vòng thể dục
III. Cách tiến hành
1. HĐCĐ
+ Cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” và trò chuyện về bài hát
* Nội dung: Cô giới thiệu câu chuyện 
- Cô kể lần 1 cho trẻ nghe: Hỏi tên câu chuyện
- Cô kể lần 2 qua tranh: Hỏi trẻ các nhân vật có trong câu chuyện
+ Nội dung câu chuyện
+ Cô tóm tắt nội dung câu chuyện
2. TCVĐ: Trời nắng, trời mưa; Bong bóng xà phòng
- Cô nêu cách chơi luật chơi
- Cho trẻ chơi 2-3 lượt
- Cô nhận xét sau mỗi lần chơi
3. Cho trẻ chơi theo ý thích với lá cây,..
- Cô bao quát trẻ chơi
 CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC
 - GC: Xây hồ nước
 - GKH+ Cửa hàng bán nước giải khát
 + Đong, đo nước
I. Kết quả mong đợi
1. Kiến thức: Trẻ biết các nguyên liệu để xây hồ nước, biết vẽ tô màu hợp lý các 
đám mây, biết cách bán và mua hàng, đong đo nước gọn gàng 2. Kỹ năng: Trẻ biết nhập đúng vai chơi của mình, rèn kỹ năng khéo léo của đôi tay
3. Thái độ: Giáo dục trẻ có ý thức khi chơi ở các góc
II. Chuẩn bị
- Đồ chơi xây dựng
- giấy A4, bút màu
- Đồ chơi bán hàng
- Dụng cụ đong đo nước
III. Tiến hành
* Cô cho trẻ hát “Trời nắng trời mưa”
- Các con vừa hát bài gì?( trời nắng trời mưa)
- Nhìn xem trong lớp mình cô đã chuẩn bị những góc chơi nào?( Góc xây dựng, tô 
màu )
+ Muốn xây được hồ nước chúng ta cần những nguyên liệu gì?( Gạch, cát )
+ Chúng ta xây hồ nước để làm gì( Nuôi cá, tôm )
- Cô giới thiệu các góc chơi khác.
* Cho trẻ chọn góc chơi và dặn dò trẻ trước lúc về góc
- Cô bao quát, nhập vai đến từng góc chơi cùng trẻ
* Kết thúc: Cô đến từng góc chơi nhận xét, cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng và 
kết thúc
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Ôn tách gộp trong phạm vi 4
I. Kết quả mong đợi
1. Nhận thức: Ôn luyện và củng cố kiến thức kỹ năng tách gộp nhóm đối tượng 
trong phạm vi 4
2. Kỹ năng:Rèn kỹ năng tách gộp, chơi trò chơi
3.Thái độ: - Giáo dục trẻ tham gia giao thông
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị
- Một số phương tiện giao thông đường bộ
- Bến xe
III. Cách tiến hành
1. Ôn tập
* Tạo cảm xúc: Cô cho trẻ đi tham quan bến xe và giáo dục trẻ đi về phía bên phải
* Nội dung
+ Trong bến xe của cô có bao nhiêu xe ( 4 chiếc)
+ Bây giờ cô muốn các con tách những chiếc xe này thành 2 nhóm? Có những cách 
tách nào? Và khi tách con được 2 nhóm có số lượng bao nhiêu?
+ Nếu cô muốn những chiếc xe trở về số lượng ban đầu thì ta phải làm như thế 
nào?
- Cô củng cố lại khái niệm tách gộp cho trẻ
* Luyện tập: + Trò chơi: “Kết bạn”
 - Cô giải thích cách chơi:
 Cho trẻ chơi kết nhóm 4 bạn, sau đó tách nhóm đó thành 2 nhóm nhỏ và gộp lại.
 - Luật chơi: Nếu trẻ kết bạn chưa đúng hoặc tách gộp chưa đúng sẽ bị cả lớp 
phạt.(Cho trẻ chơi 2-3 lần.)
* Kết thúc: Cô nhận xét vè tương dương trẻ
2. Chơi tự do các góc
- Cô bao quát trẻ chơi an toàn
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
- Tình trạng sức khỏe
+ Sỹ số: 12/12 
+ 1 số trẻ ho: bảo ngọc, hải băng
- Trạng thái cảm xúc , thái độ và hành vi của trẻ 
+ 1 số trẻ có hành vi đánh bạn: quang hiếu, gia hân
+ Ngọc ánh đã giao tiếp bằng ngôn ngữ
+ Một số trẻ không tập trung: Hải Băng, Hải Đăng, Quang Hiếu
- Kiến thức kỹ năng của trẻ 
+ trẻ biết về vai trò của nước 
+ Trẻ hứng thú chơi trò chơi
 Thứ 4 ngày 14 tháng 4 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG HỌC
 Tạo hình : Vẽ mưa, cây cỏ
I. Kết quả mong đợi
1. Kiến thức :
- Trẻ nhận biết được thế nào là trời mưa to, mưa nhỏ.
-Trẻ biết dùng các nét xiên, thẳng, nét lượn cong để tạo nên bức tranh về cảnh trời 
mưa.
- Trẻ hiểu được lợi ích của mưa đối với đời sống con người, cây cối và con vật.
2. Kỹ năng :
-Rèn kĩ năng phối hợp các nét vẽ để vẽ cảnh trời mưa, bố cục bức tranh, tô màu.
- Trẻ biết cầm bút đúng cách, ngồi thẳng lưng, ngẩng cao đầu.
-Phát triển sự khéo léo, sáng tạo của trẻ trong quá trình vẽ.
3. Thái độ :
- Giáo dục trẻ : Bảo vệ cơ thể khi ra ngoài trời mưa: mặc áo mưa, che ô và tính cẩn 
thận trong quá trình thực hiện.
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
II. Chuẩn bị
- 3 bức tranh vẽ cảnh trời sắp mưa, trời mưa nhỏ, trời mưa to.
- Giấy vẽ, bút sáp màu, bàn ghế, kẹp, kệ treo tranh.
III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Tạo cảm xúc : 
- Cô cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với”. - Trẻ ca hát
- Cô và các con vừa hát bài hát gì? - Trả trả lời
- Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì? 
- Khi trời mưa cảnh vật xung quanh như thế - Trả trả lời
nào? 
- Muốn biết cảnh vật như thế nào khi trời mưa - Trẻ trả lời
thì cô mời chúng mình cùng đến với buổi triển 
lãm tranh vẽ về cảnh trời mưa của các anh chị 
khóa trước nhé ! 
2. Nội dung 
Quan sát – Đàm thoại : - Trẻ quan sát
* Bức tranh bầu trời sắp mưa : - Trả trả lời
- Các con thấy bức tranh vẽ gì? - Trả trả lời
- Khi trời sắp mưa thì có những gì? 
- Bầu trời như thế nào? - Trả trả lời
- Có gì xuất hiện? 
- Cây cối như thế nào? - Trả trả lời
- Những đám mây có màu gì? - Trẻ quan sát
* Bức tranh trời mưa nhỏ : 
- Bức tranh này vẽ cảnh gì? - Trả trả lời
- Khi trời mưa nhỏ thì cảnh vật như thế nào? - Trả trả lời
- Những đám mây vẽ bằng nét gì? 
- Tô màu gì? 
- Hạt mưa vẽ bằng nét gì? Mưa rơi từ đâu 
xuống? - Trả trả lời
- Ngoài ra bức tranh còn có những gì? - Trẻ quan sát
* Bức tranh trời mưa to : - Trả trả lời
- Bức tranh này vẽ gì? - Trả trả lời
- Khi trời mưa to cảnh vật như thế nào? 
- Khi trời mưa to thì có gì xuất hiện? - Trả trả lời
- Hạt mưa được vẽ bằng nét gì? - Trả trả lời
- Màu sắc của bức tranh như thế nào? - Trả trả lời
- Bố cục của bức tranh ra sao? 
- Khi trời mưa chúng mình phải chú ý điều gì? 
=> Giáo dục : Bảo vệ cơ thể khi trời mưa : đội 
mũ, che ô, khi trời mưa to thì không đi ra ngoài. - Trả trả lời
- Bây giờ, chúng mình có muốn vẽ những bức 
tranh trời mưa thật đẹp không? - Trẻ nêu ý tưởng
* Hỏi ý tưởng trẻ : - Các con hãy nói cho cô biết các con định - Trả trả lời
vẽ cảnh trời mưa như thế nào? Và vẽ như thế - Trả trả lời
nào? - Trả trả lời
- Cô hỏi 1 số cá nhân trẻ: 
+ Con định vẽ gì? - Trả trả lời
+ Con sẽ vẽ gì trước, vẽ gì sau? 
+ Tô màu như thế nào? 
+ Để bức tranh đẹp hơn chúng mình sẽ vẽ thêm - Trả trả lời
những gì? 
+ Khi ngồi vẽ thì chúng mình ngồi như thế nào? 
Cầm bút bằng tay nào? 
- Mỗi chúng mình đã có một ý tưởng để vẽ được 
những bức tranh thật đẹp. Chúng mình cùng 
thực hiện nhé ! Cô chúc các con sẽ vẽ được 
những bức tranh thật đẹp ! - Trẻ thực hiện
Trẻ thực hiện 
- Cô cho trẻ về chỗ thực hiện 
- Cô bao quát, gợi ý trẻ 
- Nhắc nhở trẻ cách cần bút, tư thế ngồi 
- Động viên, khuyến khích trẻ để trẻ thực hiện 
được tốt. - Trẻ treo tranh
Trưng bày sản phẩm 
- Cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày và nhận 
xét bài. 
- Hôm nay cô thấy chúng mình đều vẽ được 
những bức tranh rất đẹp. Cô khen ngợi trẻ. 
- Cô gợi ý trẻ nhận xét tranh vẽ của mình và của - Trẻ nhận xét
bạn. - Trả trả lời
- Cô gọi 2 -3 trẻ lên nhận xét bài của bạn. - Trả trả lời
+ Con thích bức nào? 
+ Vì sao con thích? - Trả trả lời
+ Bạn vẽ đẹp ở chỗ nào? 
+ Bạn đã có sáng tạo gì để bức tranh đẹp hơn? 
- Cô nhận xét và khen những bài vẽ đẹp sau đó 
nhận xét chung các bài khác. Nhắc nhở các bài 
làm chưa tốt, chưa hoàn thành lần sau vẽ đẹp 
hơn. 
3. Kết thúc : - Trẻ thực hiện
- Cô nhận xét chung.
- Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” và đi 
ra ngoài chơi. CHƠI NGOÀI TRỜI
 HĐCĐ: - Thí nghiệm vui: Chọc bút chì xuyên qua túi nước
 TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ, trời mưa
 - Chơi tự do
I. Kết quả mong đợi
1. Nhận thức: Trẻ biết tên thí nghiệm, cách thực hiện thí nghiệm và hiểu được lí do 
tại sao bút chì xuyên qua bao bóng mà không bị chảy nước
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
2. Kỹ năng: Kỹ năng quan sát, suy đoán
- Kỹ năng thực hiện thí nghiệm
3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị
Nguyên liệu:
- 1 bình nước
- Túi bóng
- Vài cây bút chì
III. Cách tiến hành
1. HĐCĐ
* Tạo cảm xúc: Cô tạo ra màn ảo thuật bút chì xuyên qua túi bóng và trò chuyện 
về màn ảo thuật
* Nội dung:
- Cô giới thiệu thí nghiệm và cách thực hiện
Thực hiện
- Đổ nước vào túi.
- Đâm bút chì xuyên qua túi ở vài điểm.
- Nước không tràn ra khỏi túi!
- Hãy thử lôi từng cây bút chì ra.
- Nước bắt đầu tràn!
Giải thích
Polyetylen (hay PE, nguyên liệu của túi bóng) gồm một loạt đại phân tử được nối 
tuần tự với nhau trong các chuỗi dài. 
Các chuỗi này uốn cong theo các hướng khác nhau hoặc cuộn tròn. Đặc tính này 
khiến PE có độ dẻo.
Độ dẻo giúp chất rắn có thể thay đổi kích thước và hình dạng theo tác động của tải 
trọng cơ học. 
Khi chúng ta đâm bút chì nhọn xuyên qua túi, một lỗ rất nhỏ được hình thành. 
Chuỗi phân tử tách rời ra và bám chặt quanh bút chì. Điều này ngăn nước chảy qua 
lỗ. 
- Cô cho trẻ thực hiện và quan sát
2. TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ, trời mưa - Cô hướng dẫn trẻ chơi
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét trẻ chơi
3. Chơi tự do
- Cô bao quát trẻ chơi an toàn
 CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC
 - GC : + Cửa hàng giải khát
 - GKH : + Đếm số chai nước
 + Xây bể bơi
 + Xem vật chìm, nổi
 +Tô màu đám mây
I. Kết quả mong đợi 
1. Kiến thức: Trẻ biết công việc của người bán hàng, biết đếm số chai nước, biết 
quan sát và nhận xét về các hiện tượng tự nhiên. Biết xem vật chìm nổi
2. Kĩ năng: Trẻ biết nhập vào vai chơi và có hành động chơi phù hợp
3. Thái độ: Giáo dục trẻ biết đoàn kết trong khi chơ, không tranh dành đồ chơi với 
bạn
II. Chuẩn bị 
- Đồ chơi bán hàng, các chai nước, thẻ số
- Tranh về các HTTN, Chậu nước, xốp, sỏi,...
III. Tiến hành
* Cô cùng trẻ đọc bài thơ ''Mưa" 
+ Bài thơ nói về gì? (Mưa)
+ Mưa cho chúng ta những gì? (Cho nước)
+ Các con thấy nước ở những nơi nào?
+ Hàng ngày chúng ta dùng nước để làm gì?
- Các con đã được uống nước giải khát chưa?
- Mua ở đâu?
- Người bán hàng phải như thế nào?
* Cô giới thiệu các góc chơi, cho trẻ chọn góc và về góc hoạt động
- Cô bao quát và hướng dẫn trẻ chơi còn lúng túng , cô cùng tham gia chơi với trẻ.
* Kết thúc: Cô nhận xét các góc chơi, cho trẻ thu dọn đồ chơi vào nơi qui định.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Thí nghiệm chất tan và không tan trong nước
I. Kết quả mong đợi
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết được chất tan và không tan trong nước
2. Kỹ năng
- Quan sát theo hướng dẫn của cô, biết cảm nhận về chất tan và chất không tan.
- Luyện kĩ năng quan sát, khả năng phỏng đoán và phân nhóm.
3. Thái độ - Trẻ hào hứng với tiết học.
II.Chuẩn bị
- Chất tan :đường, muối.
- Chất không tan: cát
III. Cách tiến hành
1. Thí nghiệm
* Tạo cảm xúc: 
-Tập trung trẻ và cho trẻ chơi chơi “Mưa to mưa nhỏ”.
+Mưa từ đâu rơi xuống ?
- Mưa cho chúng ta gì?
- Nước dùng để làm gì vậy?
=> Đúng rồi, nước dùng để ăn, uống và sinh hoạt. Ngoài ra, nước còn dùng để tưới 
cây và cho động vật nước uống đấy. Hôm nay, cô cùng các con quan sát thí nghiệm 
chất tan và không tan nhé. .
 * Nội dung: 
Cô dẫn trẻ đến địa điểm quan sát.
-Các con hãy nhìn xem cô giáo có gì đây?
Đúng rồi cô có 3 cốc nước, muối, đường và cát .Bây giờ cô sẽ cho muối đường vào 
từng cốc nước cm hãy cùng quan sát xem điều kì diệu gì xảy ra nhé.
- Cô làm mẫu: Đầu tiên cô sẽ múc 2 thìa muối cho vào cốc thứ nhất, 2 thìa đường 
vào cốc nước thứ 2 ,2 thìa cát vào cốc thứ 3và lấy thìa quấy tưng cốc(chú ý cm phải 
quấy nhẹ nhàng không sẽ bắn nước ra ngoài?
- Đường đi đâu mất rồi, sao cô không nhìn thấy đường nữa?
- Muối cũng đi đâu mất rồi ?
- Cát vẫn con đây này?
Đúng rồi, đường và muối tan trong nước còn cát không tan đấy. Bây giờ các con 
có muốn cùng làm thí nghiệm cùng với cô không nào?
+Cô đã chuẩn bị cho mỗi tổ 3 cốc nước, đường, muối, cát.
Cho trẻ từng tổ quây tròn và cho vật vào nước cùng khám phá
Bây giờ các con hãy thả múc đường , muối và cát vào cốc nước và cùng nhau quan 
sát nào.
- Cô đi xung quanh bao quát và giúp đỡ trẻ.(chú ý các con hãy ngoắng nhẹ nhàng 
tránh để nước bắn ra bên ngoài các con nhé)
+Tổ 1: Chất nào tan và chất nào không tan?
- Các con đã cho đường vào chưa?
- Đường đi đâu mất rồi, sao cô không nhìn thấy đường nữa?
- Muối cũng đi đâu mất rồi ?
- Cát vẫn con đây này? Các con đã ngoắng kĩ chưa.
+ Tổ 2: Chất nào tan và chất nào không tan?
+Tổ 3: Chất nào tan và chất nào không tan?
Cô 3 tổ tập hợp: Các con thấy gì xảy ra.
+ Chất nào tan trong nước ? + Chất nào không tan trong nước?
=> Cô chốt lại: Các con ạ, khi chúng mình cho đường, muối, cát và nước vào trong 
nước thì muối và đường tan trong nước, còn cát không tan trong nước.
Đường và muối dùng để ăn hàng ngày,cát dùng làm vật liệu xây dựng nên không 
tan được trong nước và cm không được dùng cát để ăn các con nhé.
+ Các con vừa làm thí nghiệm gì vậy?
* Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ và cho trẻ thu dọn đồ chơi
2. Chơi tự do các góc
- Cô bao quát trẻ chơi
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
- Tình trạng sức khỏe
+ Sỹ số: 12/12 
+ 1 số trẻ ho: bảo ngọc, hải băng
- Trạng thái cảm xúc , thái độ và hành vi của trẻ 
+ 1 số trẻ có hành vi đánh bạn: quang hiếu, gia hân
+ Ngọc ánh đã giao tiếp bằng ngôn ngữ nhưng chưa chủ động
+ Một số trẻ không tập trung: Hải Băng, Hải Đăng, Quang Hiếu
- Kiến thức kỹ năng của trẻ 
+ trẻ biết vẽ mưa, cây cỏ
+ Trẻ hứng thú chơi trò chơi
+ Trẻ thích thú thực hiện các thí nghiệm
 Thứ 5 ngày 15 tháng 4 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG HỌC
 Truyện: Giọt nước tí xíu
I. Kết quả mong đợi
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ truyện, nhớ nội dung câu chuyện.
- Trẻ kể được nhân vật trong truyện.
- Trẻ biết được quá trình tạo ra mưa.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, phân tích tổng hợp để trả lời được các câu hỏi.
- Phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ.
3. Thái độ:
- Hứng thú với những hình ảnh của truyện.
- Trẻ thích tham gia học bài.
II. Chuẩn bị:
- Slide truyện: "Giọt nước tí xíu”
- Video câu chuyện
III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Tạo cảm xúc
- Cho trẻ hát bài hát :Cho tôi đi làm mưa với và 
trò chuyện về bài hát
- Chúng mình có biết quá trình tạo ra mưa như 
thế nào không?
- Hôm nay cô và các con cùng nhau tìm hiểu - Bên cô! Bên cô!
qua câu chuyện "Giọt nước tí xíu" của tác giả: - Trẻ lại bên cô và ngồi quanh.
Nguyễn Linh nhé! - Trẻ chú ý nhìn lên màn hình quan 
2. Nội dung sát.
* Cô kể chuyện. - Trẻ trả lời.
- Cô kể chuyện cho trẻ nghe lần 1 cho trẻ nghe. - Trẻ trả lời theo vốn hiểu biết của 
+ Đàm thoại: trẻ.
- Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện - Vâng ạ!
gì? Do ai sáng tác? - Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Cảc lớp trả lời.
- Bây giờ chúng mình cùng ngồi ngoan nghe - Trẻ trả lời.
cô kể câu chuyện này kết hợp tranh minh hoạ - Vâng ạ!
nhé! - Trẻ chú ý lắng nghe cô kể.
- Cô kể chuyện lần 2 sử dụng tranh minh hoạ. - Trẻ trả lời.
+ Đàm thoại: - Trẻ trả lời.
- Cô vừa kể câu chuyện gì? - Trẻ trả lời theo trí nhớ.
- Trong câu chuyện có những nhân vật nào? - Trẻ trả lời.
- Ai đã rủ Tí Xíu đi chơi? - Cá nhân trẻ trả lời.
- Tí xíu có đi chơi không? - Trẻ nhìn lên màn ảnh và chú ý 
- Làm thế nào mà Tí Xíu bay lên được? nghe cô kể chuyện.
- Tí Xíu cùng các bạn của mình đã đi những - Trẻ trả lời.
đâu? - Trẻ trả lời theo trí nhớ.
- Cuối cùng Tí Xíu có gặp lại mẹ được không? - Trẻ rút ra bài học bản thân.
(Cô gợi ý khi trẻ thấy lúng túng). - Trẻ chú ý lắng nghe.
- Cô kể lần 3: Để hiểu sâu hơn nữa về quá trình 
tạo mưa cô mời các con cùng hướng lên màn 
hình xem video câu chuyện "Giọt nước tí xíu" - Trẻ cầm tay nhau hát.
một lần nữa nhé! - Trẻ vui vẻ nhận cờ.
+ Đàm thoại:
- Ông mặt trời đã nói với Tí Xíu những gì?
- Tí Xíu đã bay lên được nhờ điều gì?
- Trên đường đi chơi Tí Xíu gặp những ai?
- Qua câu chuyện này chúng mình học được 
điều gì? (Những câu nào trẻ chưa trả lời được cô gợi ý 
để trẻ có thể tự tìm ra câu trả lời).
+ Giáo dục trẻ: Phải trải qua nhiều quá trình 
như vậy mới tạo ra được hạt mưa vì vậy chúng 
mình phải biết tiết kiệm nước, không vứt rác 
xuống sông, kênh mương gây ô nhiễm nguồn 
nước, vứt rác đúng nơi quy định, giữ gìn và 
bảo vệ môi trường.
*HĐ 3: Kết thúc.
- Cả lớp cầm tay nhau hát vang bài hát: "Cho 
tôi đi làm mưa với".
- Cô nhận xét hoạt động, thưởng cờ cho trẻ 
hoạt động tích cực.
 CHƠI NGOÀI TRỜI
 HĐCĐ: Nước đá biến đi đâu
 - TCVĐ: Nước lên xuống dốc, uống nước chanh
 - Chơi tự do
I. Kết quả mong đợi
1. Kiến thức: Trẻ hiểu được sự tan ra của đá khi nhiệt độ ấm lên.Biết ứng dụng 
những hiểu biết này trong sinh hoạt
2. Kỹ năng: Giúp trẻ phát triển khả năng so sánh, tư duy, ngôn ngữ mạch lạc
3. Thái độ: Giáo dục trẻ biết lợi ích của nước
II. Chuẩn bị
- 2 cục đá ( 1 cục đá đập nhỏ ra)
- 2 ly đựng nước
III. Tiến hành 
1. HĐCĐ
 *Cho trẻ chơi trò chơi trời tối trời sáng( trẻ chơi)
* Cho trẻ nhìn thấy cục đá để trong khay đá.
- Cho trẻ sờ tay vào hai ly đựng nước ấm và nhận xét.( nước ấm)
- Bỏ cục đá vào một trong hai ly nước ấm( trẻ quan sát)
- Cho trẻ quan sát hiện tượng: 
+ Đá trong ly nước như thế nào?( biến mất)
+ Cho trẻ sờ tay vào 2 ly so sánh, nhận xét xem ly nào lạnh hơn( trẻ nhận xét). 
- Nước ở ly nào nhiều hơn?( Ly có đá nhiều hơn)
+ Nước đá biến đi đâu? ( Nước đá tan thành nước)
+ Tại sao có một ly đầy hơn? ( Do nước đá tan ra)
+ Tại sao sờ tay vào hai ly thì có một ly lạnh, một ly ấm hơn? ( Ly lạnh hơn là do 
nước đá tan ra làm giảm nhiệt độ nước trong ly)
* Giáo dục: giáo dục trẻ về lợi ích của nước trong cuộc sống 2. TCVĐ: Nước lên xuống dốc, uống nước chanh
- Cô nêu cách chơi, luật chơi
- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô bao quát trẻ chơi
3. Chơi tự do
- Cô bao quát trẻ chơi an toàn
 CHƠI, HOẠT ĐỘNG GÓC
 - GC: Xem tranh về các HTTN 
 - GKH: Xây bể bơi
 + Biểu diễn văn nghệ
 + Tưới nước cho cây
 + Vẽ ông mặt trời
I. Kết quả mong đợi 
- Kiến thức: Trẻ biết xem tranh ảnh về hiện tượng thiên nhiên, biết nguyên vật liệu 
xây bể bơi, biễu diễn văn nghệ, tưới nước cho cây và vẽ mặt trời
- Kĩ năng: Trẻ biết nhập vào vai chơi và có hành động chơi phù hợp
- Thái độ: Giáo dục trẻ biết đoàn kết trong khi chơi, không tranh dành đồ chơi với 
bạn
II. Chuẩn bị 
- Tranh về hiện tượng tự nhiên
- Đồ chơi xây dựng
- Xắc xô, phách
- Dụng cụ chăm sóc cây
- Bút màu, giấy
III.Tiến hành
* Cô cùng trẻ chơi trò bốn mùa
- Chúng ta vừa chơi trò gì?
- Có mấy mùa trong năm
- Những mùa đó như thế nào?
+Cô khái quát lại và giới thiệu góc chính
+Cô giới thiệu liên kết các góc kết hợp
* Cho trẻ chọn góc và về góc hoạt động
- Cô bao quát và hướng dẫn trẻ chơi còn lúng túng , cô nhập vai cùng tham gia chơi 
với trẻ.
* Kết thúc: Cô nhận xét các góc chơi, cho trẻ thu dọn đồ chơi vào nơi qui định.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 VĐ: Bé yêu biển lắm
I. Kết quả mong đợi
1. Nhận thức: Trẻ biết tên bài hát, biết nội dung bài hát, biết vận động bài hát cùng 
cô
2. Kỹ năng: Kỹ năng thực hiện các động tác theo cô và theo nhạc bài hát