Giáo án lớp 5 - Tuần 21

ài mới : (25’) Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối .
 a) Giới thiệu bài :1’Từ tiết học hôm nay , các em sẽ chuyển sang học văn miêu tả cây cối . Bài học mở đầu sẽ giúp các em nắm được cấu tạo của một bài văn tả cây cối . 
 b) Các hoạt động : 24’
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
6’
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT :Nắm được cấu tạo 3 phần(MB,TB,KB) của một bài văn tả cây cối (ND ghi nhớ). 
?GD-BVMT:HS đọc bài Bãi ngô và nhận xét về trình tự miêu tả.Qua đó ,cảm nhận vẻ đẹp cây cối trong MT thiên nhiên(khai thác trực tiếp ND).
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
Bài 1 : 
+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời giải , chốt lại ý kiến đúng .
*Qua đó ,cảm nhận vẻ đẹp cây cối trong MT thiên nhiên(khai thác trực tiếp ND).
 Bài 2 : 
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi lời giải , chốt lại ý kiến đúng .
+ Dán bảng 2 tờ phiếu ghi kết quả xác định đoạn và nội dung mỗi đoạn trong bài Cây mai tứ quý và Bãi ngô .
*GV kết luận : 
- Bài 3 : 
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Giữ lại 2 bảng kết quả , giúp HS trao đổi , rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cây cối .
Hoạt động cá nhân .
-1 HS đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi 
- Đọc thầm lại bài Bãi ngô , xác định các đoạn và nội dung từng đoạn .
- Phát biểu ý kiến .
- 1 HS đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi 
- Đọc thầm bài “Cây mai tứ quý” , xác định đoạn và nội dung từng đoạn .
- Phát biểu ý kiến .
- So sánh trình tự miêu tả 
- So sánh , nhận xét sự khác nhau 
-1 HS đọc nội dung BT
-Nhận xét bài làm
 2’
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ND ghi nhớ .
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại .
-Gọi vài HS nêu nội dung ghi nhơ SGK
Hoạt động cá nhân .
- 4 HS đọc nội dung Ghi nhớ .
16’
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT :Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối(BT1,mục III);biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học(BT2).
Cách tiến hành : Thực hành , giảng giải , đàm thoại .
 Bài 1 : 
-Yêu cầu HS đọc bài”Cây gạo”trong SGK
-Cho HS thảo luận nhóm đôi,nêu trình tự
-Gọi HS trình bày ,nhận xét 
Bài 2 : 
+ Dán tranh , ảnh một số cây ăn quả .
+ Phát bút dạ và giấy riêng cho 2 , 3 em .
+ Nhận xét .
+ Kiểm tra dàn ý của những em làm, chọn 1 dàn ý tốt nhất dán lên bảng xem như là một mẫu .
Hoạt động cá nhân , nhóm .
- 1 HS đọc nội dung BT .
- Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo , xác định trình tự miêu tả trong bài .
- Phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét , kết luận lời giải đúng : 
- Đọc yêu cầu BT2 .
-Mỗi HS chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý miêu tả 
-HS nối tiếp nhau đọc dàn ý của mình .
4. Củng cố : (4’)
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cây trồng .
 IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý tả một cây ăn quả , viết vào vở . Dặn HS quan sát trước một cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới .
* Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn :.../..../2012 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy :..../..../2012 Toán (tiết 101)
TUẦN 21 RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU :
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số .
-Biết nhận biết được phân số tối giản(trường hợp đơn giản).
?HS khá,giỏi thực hiện BT1b,2b và BT3/SGK
-Giáo dục ý thức tính đúng , chính xác .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .Bảng nhóm
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (4’) Phân số bằng nhau ,
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (25’) 
 a) Giới thiệu bài :1’ Ghi tựa bài ở bảng .” Rút gọn phân số “.
 b) Các hoạt động : 24’
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
 9’
15’
Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số .
MT :Bước đầu biết cách rút gọn phân số .
Cách tiến hành: Trực quan , đàm thoại, giảng giải .
- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a ( phần Bài học ) . Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế :
- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “ Ta nói rằng phân số đã được rút gọn thành phân số ” và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho ” .
- Hướng dẫn HS rút gọn phân số rồi giới thiệu phân số không thể rút gọn được nữa nên ta gọi nó là phân số tối giản .
- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân số 
Hoạt động 2 : Thực hành BT/SGK
MT:Biết nhận biết được phân số tối giản ( trường hợp đơn giản).
*HS khá,giỏi thực hiện BT1b,2b và BT3/SGK
Cách tiến hành: Trực quan , đàm thoại , giảng giải 
Bài 1 (câu b dành cho K-G)
-Yêu cầu cho HS đọc đề
-Gọi HS làm bài 
-Nhận xét,chữa bài cho HS
-Yêu cầu 1 HS(K-G) trình bày câu 1 b
Bài 2: (câu b dành cho K-G)
-Yêu cầu cho HS đọc đề
-Gọi HS làm bài 
-Nhận xét,chữa bài cho HS
-Yêu cầu 1 HS(K-G) trình bày câu 2 b
Bài 3: (dành cho K-G)
-Yêu cầu cho HS đọc đề
-Gọi HS làm bài 
-Nhận xét,chữa bài cho HS
Hoạt động cá nhân .
-Tự nhận xét về 2 phân số như SGK .
- Nhắc lại nhận xét này .
-Trao đổi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK .
- Một số HS nhắc lại các bước này .
 Hoạt động cá nhân .
-1 HS đọc đề
-HS tự làm vào vở
-Nhận xét bổ sung
-HS chữa bài vào vở
-1 HS(K-G) trình bày
-1 HS đọc đề
-HS tự làm vào vở
-Nhận xét bổ sung
-HS chữa bài vào vở
-1 HS đọc đề
-1 HS (K-G) trình bày,HS tự làm vào vở
-Nhận xét bổ sung
-HS chữa bài vào vở
4. Củng cố : (4’)
	- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở bảng .
	- Nêu lại cách rút gọn phân số .
 IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Làm các bài tập tiết 101SGK
 - Chuẩn bị bài sau
* Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn :..../..../2012 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy :..../...../2012 Toán (tiết 102)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
-Rút gọn được phân số .
-Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
?HS khá,giỏi thực hiện BT3 ,BT4c/SGK
-Giáo dục ý thức tính đúng, chính xác .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (4’) Rút gọn phân số .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (25’) 
 a) Giới thiệu bài : 1’Ghi tựa bài ở bảng .” Luyện tập “.
 b) Các hoạt động : 24’
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
17’
Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hành .
MT :Rút gọn được phân số .
*HS khá,giỏi thực hiện BT3 /SGK
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
 Bài 1 : 
-Yêu cầu HS đọc ,tự làm bài tập
Bài 2 
-Yêu cầu HS nhóm đôi làm bài tập
-Cho nhóm trao đổi,trình bày
Bài 3 : (dành cho K-G)
-Yêu cầu HS đọc đề
-Yêu cầu 1 HS(K-G) trình bày bảng
-Nhận xét,chữa bài cho HS
Hoạt động cá nhân , nhóm .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất .
- 1 HS đọc yêu cầu
-Tự làm bài rồi chữa bài .
- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất .
-Đại diện nhóm trình bày kết quả
- 1 HS đọc yêu cầu
-1HS(K-G) trình bày bảng
-Nhận xét bài làm
 7’
Hoạt động 2 : Thực hành (tt) .
MT :Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
*HS khá,giỏi thực hiện BT4c/SGK
Cách tiến hành: Trực quan , đàm thoại , thực hành .
 Bài 4 : 
+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho HS một dạng bài tập mới : ( Có thể đọc là : hai nhân ba nhân năm chia cho hai nhân năm nhân bảy ) .
+ Hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc điểm của BT . 
-Yêu cầu HS(K-G) trình bày câu 4 c
Hoạt động nhóm .
-Nhóm 5-6 HS
-Nhóm trao đổi thực hiện
- Nhìn vào bài tập và đọc lại .
- Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5 .
- Nêu cách tính như SGK để được kết quả là .
- Nêu lại cách tính .
- Tự làm phần b rồi chữa bài .
-1HS(K-G) thực hiện bảng BT câu c
-Nhận xét bổ sung
4. Củng cố : (4’) 
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn phân số ở bảng .
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Làm các bài tập tiết 102 SGK 
	-Dặn HS hoàn thành BT,chuẩn bị bài sau
* Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................................................................................................................................................