Giáo án Lịch sử 9 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 23/3/2024 
Ngày dạy: 
Tiết 32 Bài 15 
 PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM 
 SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1919 - 1925) 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh 
- Biết được những ảnh hưởng, tác động của tình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới 
thứ nhất đến cách mạng Việt Nam. 
- Trình bày được những nét chính về các cuộc đấu tranh trong phong trào dân chủ công 
khai trong những năm 1919 – 1925. 
- Trình bày được phong trào đấu tranh của công nhân trong những năm 1919 - 1925, 
qua đó thấy được sự phát triển của phong trào. 
2. Năng lực 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt 
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. 
+ Nhận xét về phong trào công nhân trong thời kì này. 
3. Phẩm chất 
 Góp phần giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào về lịch sử lâu đời của dân 
tộc ta, ý thức được vị trí của lao động và trách nhiệm lao động xây dựng quê hương đất 
nước. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên 
- Kế hoạch bài dạy. 
- Máy tính, ti vi 
- Tranh ảnh về phong trào cách mạng Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất. 
- Chân dung các nhà cách mạng: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh. 
2. Học sinh 
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về phong trào cách mạng Việt Nam sau chiến tranh TG thứ 
nhất. 
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần 
đạt được đó là nhận ra và biết được vài nét về một số nhà lãnh đạo cách mạng trong thời 
kỳ này, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm 
hiểu bài mới. 
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi của GV. 
c) Sản phẩm: HS trả lời theo suy nghĩ của mình. 
d) Tổ chức thực hiện: GV trực quan cho HS quan sát hình ảnh cụ Phan Bội Châu, 
Phan Chu Trinh và Tôn Đức Thắng. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 
 + Em biết gì về những người này? 
 + Tại sao ta phải tìm hiểu về những người này? 
- HS đưa ra câu trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. - Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới: Trong lúc XHVN phân hóa sâu sắc do ảnh 
hưởng của tình hình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp, thì tình hình thế giới sau 
CTTGI có những thuận lợi như thế nào đến cách mạng Việt Nam, phong trào VN phát 
triển ra sao? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay. 
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1 : Ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười Nga và phong trào cách mạng 
thế giới 
a) Mục đích: Biết được những ảnh hưởng, tác động của tình hình thế giới sau Chiến 
tranh thế giới thứ nhất đến cách mạng Việt Nam. 
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên. 
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên. 
d) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động của giáo viên và học Dự kiến sản phẩm 
 sinh 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học I. Ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười 
 tập Nga và phong trào cách mạng thế giới 
 - HS đọc SGK mục 1. Trả lời câu * Những sự kiện tiêu biểu: 
 hỏi: - Năm 1917, CM Tháng Mười Nga thành 
 ?Xác định những sự kiện tiêu biểu công 
 của LSTG từ năm 1917 đến đầu - Quốc tế công sản thành lập (1919). 
 những năm 20 của TK XX có ảnh - Năm 1920, đảng Cộng sản Pháp thành lập. 
 hưởng tới cách mạng Việt Nam? - Năm 1921, đảng CS Trung Quốc thành 
 ? Những sự kiện trên ảnh hưởng tới lập. 
 cách mạnh Việt Nam như thế nào? * Tác động: 
 Bước 2. HS đọc SGK và thực hiện - Giúp cho phong trào giải phóng dân tộc ở 
 yêu cầu. các nước phương Đông và phong trào công 
 Bước 3. HS khác nhận xét, bổ sung nhân ở các nước tư bản đế quốc có sự gắn 
 Bước 4. GV bổ sung phần phân tích bó mật thiết với nhau. 
 nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện - Tạo điều kiện thuận lợi cho việc truyền bá 
 nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính chủ nghĩa Mác - Lê-nin vào Việt Nam. 
 xác hóa các kiến thức cho học sinh. - Ảnh hưởng đến hoạt động tìm đường cứu 
 GV nhấn mạnh: Lúc này NAQ đang nước của Nguyễn Ái Quốc 
 hoạt động ở nước ngoài và đọc được - Thúc đẩy phong trào yêu nước ở VN phát 
 luận cương của Lê-nin tìm cách truyền triển, nhất là phong trào theo khuynh hướng 
 bá về VN vô sản. 
 Hoạt động 2. Phong trào dân tộc dân chủ công khai (1919 - 1925) 
a) Mục đích: Trình bày được những nét chính về các cuộc đấu tranh trong phong trào 
dân chủ công khai trong những năm 1919 – 1925. 
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi của giáo viên. 
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên. 
d) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động của GV&HS Dự kiến sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao II. Phong trào dân tộc, dân chủ công khai ( 1919- 
 nhiệm vụ học tập 1925). - HS đọc SGK. 1/ Giai cấp tư sản dân tộc: 
 - Chia lớp thành 6 nhóm - Năm 1919, phát động phong trào " Chấn hưng nội 
 thảo luận trên phiếu học tập: hoá bài trừ ngoại hoá". 
 + Nhóm 1,2,3: Kể tên các - Năm 1923, chống độc quyền cảng Sài Gòn và độc 
 phong trào của gc tư sản dân quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kì. 
 tộc? Nhận xét về mục tiêu, - Dùng báo chí để bênh vực quyền lợ của mình. 
 tính chất, điểm tích cực, hạn - Thành lập Đảng Lập Hiến 
 chế của phong trào của giai * Nhận xét: 
 cấp tư sản dân tộc ? - Mục tiêu: Đòi tự do dân chủ, đòi quyền lợi về kinh 
 + Nhóm 4,5,6: Kể tên tế. 
 những hoạt động gây tiếng - Tính chất: Yêu nước, dân chủ. 
 vang lớn của tầng lớp tiểu tư - Tích cực: Tranh thủ sự ủng hộ của quần chúng gây 
 sản trí thưc? Nhận xét về áp lực với thực dân Pháp, chống sự cạnh tranh, chèn 
 mục tiêu, tính chất, điểm ép của tư sản Pháp. 
 tích cực, hạn chế của phong - Hạn chế: Sẵn sàng thỏa hiệp với thực dân Pháp khi 
 trào đấu tranh của tiểu tư sản được chúng cho một số quyền lợi. 
 trí thức? 2/ Các tầng lớp tiểu tư sản trí thức: 
 Bước 2. HS đọc SGK và - Thành lập những tổ chức chính trị: Việt Nam 
 thực hiện yêu cầu. GV Nghĩa đoàn, Hội Phục Việt, Đảng Thanh niên.. 
 khuyến khích học sinh hợp - Xuất bản những tờ bào tiến bộ, lập ra những nhà 
 tác với nhau khi thực khi xuất bản. 
 thực hiện nhiệm vụ học tập, - 6/1924, tiếng bom của Phạm Hồng Thái tại Sa Diện 
 GV theo dõi, hỗ trợ các (Quảng Châu – TQ) 
 nhóm thảo luận. - 1925, đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu. 
 Bước 3. Đại diện nhóm học - 1926, đấu tranh đòi để tang Phan Châu Trinh 
 sinh trình bày. HS nhóm * Nhận xét: 
 khác nhận xét, bổ sung. - Mục tiêu: Đòi tự do dân chủ, chống áp bức cường 
 Bước 4. GV bổ sung phần quyền. 
 phân tích nhận xét, đánh giá, - Tính chất: Yêu nước, dân chủ. 
 kết quả thực hiện nhiệm vụ - Tích cực: Thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá tư 
 học tập của HS. Chính xác hóa tưởng tự do, dân chủ trong nhân dân 
 các kiến thức - Hạn chế: Đấu tranh còn bồng bột, xốc nổi, chưa có 
 chính đảng lãnh đạo. 
 Hoạt động 3: Phong trào công nhân (1919 - 1925) 
a) Mục đích: Trình bày được phong trào đấu tranh của công nhân trong những năm 
1919 - 1925, qua đó thấy được sự phát triển của phong trào. 
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên. 
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên. 
d) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động của giáo viên và học Dự kiến sản phẩm 
 sinh 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học III. Phong trào công nhân.( 1919-1925) 
 tập * Nguyên nhân: 
 - HS đọc SGK mục 3. Trả lời câu hỏi: - Do bị áp bức bóc lột nặng nề, ? Nguyên nhân phong trào CN sau - Được cổ vũ của các cuộc đấu tranh của 
 CTTGI phát triển? công nhân, thủy thủ Pháp và thủy thủ Trung 
 ? Trình bày được phong trào đấu tranh Quốc ... 
 của công nhân trong những năm 1919 * Các phong trào 
 – 1925? - 1920, công nhân Sài Gòn - Chợ Lớn đã thành 
 ? Em cho biết điểm mới cuộc bãi lập Công hội(bí mật) do Tôn Đức Thắng đứng 
 công Ba-son (8-1925)? Tại sao nói đầu. 
 đây là bước ngoặt của phong trào - 1922, công nhân viên chức các Sở Công 
 công nhân VN? (HS K – G) thương ở Bắc Kì đấu tranh đòi nghỉ chủ nhật có 
 ? Nhận xét về phong trào công nhân trả lương. 
 trong thời kì này. - 1924, diễn ra nhiều cuộc bãi công của 
 Bước 2. HS đọc SGK và thực hiện yêu công nhân ở Nam Định, Hà Nội, Hải 
 cầu. Dương. 
 Bước 3. HS khác nhận xét, bổ sung - Tháng 8/1925, công nhân xưởng đóng tàu 
 Bước 4. GV bổ sung phần phân tích Ba Son tại cảng Sài Gòn đã bãi công. Cuộc 
 nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện đấu tranh thắng lợi đánh dấu bước tiến mới 
 nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính của phong trào công nhân – phong trào 
 xác hóa các kiến thức công nhân chuyển từ đấu tranh tự phát 
 sang tự giác. 
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về phong trào CMVN sau Chiến tranh thế 
giới thứ nhất. 
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi 
c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV 
d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, 
trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn 
hoặc thầy, cô giáo. 
Câu 1. Phong trào dân tộc dân chủ công khai (1919-1925), do những giai tầng nào 
lãnh đạo? 
A. Giai cấp tư sản, công nhân. B. Giai cấp nông dân và phong kiến. 
C. Tầng lớp tiểu tư sản, nông dân. D. Tầng lớp tiểu tư sản trí thức và tư sản. 
Câu 2: Trong những năm 1919-1925, g iai cấp tư sản Việt Nam đấu tranh bằng hình 
thức 
A. khởi nghĩa vũ trang. B. chính trị kết hợp vũ trang. 
C. dùng báo chí và thành lập Đảng lập hiến. D. xuất bản báo chí tiến bộ. 
Câu 3: Trong những năm 1919-1925, tầng lớp tiểu tư sản trí thức Việt Nam đấu tranh bằng 
hình thức 
A. xuất bản báo chí tiến bộ, phát động quần chúng đấu tranh. 
B. chính trị kết hợp vũ trang. 
C. dùng báo chí và thành lập một chính đảng của giai cấp mình. 
D. khởi nghĩa vũ trang. 
Câu 4: Điểm mới của giai cấp tư sản Việt nam trong giai đoạn này là 
A. dám mạnh dạn đấu tranh. B. vận động được quần chúng. 
C. thành lập cho giai cấp mình một chính đảng. D. bắt tay với tư bản Pháp để làm 
giàu thêm. Câu 5: Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, sự kiện lịch sử thế giới quan trọng ảnh hưởng 
đến cách mạng Việt Nam là 
A. hội nghị Vec-xay phân chia lại thế giới. B. phong trào giải phóng dân tộc Á, 
Phi phát triển. 
C. cách mạng tháng Mười Nga thành công. D. thực dân Pháp đang trên đà suy 
yếu. 
Câu 6: Điểm hạn chế trong phong trào đấu tranh của giai cấp tư sản trong những năm 
1919-1925 là 
A. chưa khơi dậy tinh thần yêu nước trong nhân dân. 
B. chưa lôi cuốn nhân dân đứng lên đấu tranh chống Pháp. 
C. hoạt đông còn mang tính cải lương, sẵn sàng thỏa hiệp. 
D. chưa tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân, đấu tranh đòi quyến lợi chính trị. 
Câu 7: Điểm mới của cuộc bãi công của thợ máy xưởng Ba Son (tháng 8/1925) là 
A. đấu tranh có tổ chức, đòi quyền lợi kinh tế. B. đấu tranh đòi quyền lợi kinh tế 
và chính trị. 
C. đấu tranh có tổ chức và mục đích chính trị. D. thể hiện trình độ tổ chức chính 
trị cao. 
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức đã học để vận dụng kiến thức mới mà học sinh 
đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn. 
b. Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện 
* GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: Rút ra đặc điểm của PTCM VN (1919-1925) (HS 
K – G) HD đáp án: Sự tồn tại của 2 khuynh hướng cứu nước tư sản và vô sản, hình thức 
đấu tranh: nhiều hình thức như công khai, bí mật, bất hợp pháp, quy mô:rông lớn, có cả ở 
nước ngoài( TQ) 
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 
- HS học bài cũ, làm bài tập về nhà. Chuẩn bị bài mới: ôn tập về các hoạt động của 
Nguyễn Ái Quốc từ 1919-1925 
 Ngày soạn: 23/3/2024 
Ngày dạy: 
 Tiết 33 
 BÀI 16. HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI 
 TRONG NHỮNG NĂM 1919 – 1925 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức về hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài 
trong những năm 1919-1925 
2. Năng lực 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
- Năng lực chuyên biệt 
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. 
+ So sánh, nhận xét đánh giá rút ra bài học kinh nghiệm về những thuận lợi và khó khăn 
trên con đường hoạt động cách mạng của Bác. 
3. Phẩm chất 
 Giáo dục học sinh lòng khâm phục kính yêu lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc và các chiến sĩ 
cách mạng 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên 
- Kế hoạch bài dạy. 
- Máy tính, ti vi 
- Tranh ảnh, video về Nguyễn Ái Quốc 
2. Học sinh 
- Ôn tập và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Nguyễn Ái Quốc. 
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh học tập 
b. tổ chức thực hiện: 
GV yêu cầu học sinh kể một câu chuyện về Bác, ưu tiên những câu chuyện về Bác trong 
những năm 1911-1925. 
HS trình bày câu chuyện, HS khác nghe, bổ sung. 
GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới 
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động củng cố ôn tập kiến thức về hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài 
trong những năm 1919-1925 
a. Mục tiêu: HS ghi nhớ các hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1919-1925 
b. Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học và thông qua tìm hiểu qua sách báo, 
mạng để thực hiện nhiệm vụ 
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh. 
d. Tổ chức thực hiện 
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho hs: Nêu sự kiện chín trong hoạt động của Nguyễn Ái 
Quốc từ 1919-1925 theo bảng sau. 
HS thảo luận cặp đôi để thực hiện nhiệm vụ 
 Thời gian Sự kiện và ý nghĩa 
Bước 2. HS đọc nhiệm vụ, hoạt động cặp đôi 
Bước 3. Đại diện các cặp đôi trả lời. Nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức cho học sinh 
 Thời gian Sự kiện và ý nghĩa 
 Tháng 6- 1919 Nguyễn Ái Quốc gửi bản yêu sách của nhân dân An Nam tới hội 
 nghị Véc- Xai đòi quyền tự do dân chủ... cho dân tộc Việt Nam. 
 Tháng 7-1920 Nguyễn Ái Quốc đọc Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về 
 vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa của Lê- Nin 
 -> Tìm thấy con đường cứu nước giải phóng dân tộc. " Con đường 
 cách mạng vô sản". 
 Tháng 12-1920 Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành việc gia nhập Quốc tế III và 
 tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp. 
 -> Trở thành người cộng sản Việt Nam đầu tiên. 
 1920-1924 - Năm 1921, Người tham gia sáng lập . " Hội liên hiệp thuộc địa". 
 1922, ra báo " Người cùng khổ, báo Nhân đạo", viết Bản án chế 
 độ thực dân Pháp... 
 - 6/1923, Nguyễn Ái Quốc rời Pháp sang Liên Xô, dự Hội nghị 
 Quốc tế nông dân 
 - 1924, dự Đại hội lần thứ V Quốc tế Cộng sản 
 Từ 1920-1924 Người đã chuẩn bị về tư tưởng chính trị cho sự 
 ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam. 
 6/1925 lập Hội VN cách mạng thanh niên đào tạo cán bộ cho cách mạng 
 Việt Nam, truyền bá CN Mac- Lê nin, chuẩn bị các điều kiện cho 
 sự thành lập Đảng.. 
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh 
hội ở hoạt động hình thành kiến thức về: Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc trong giai 
đoạn 1919- 1925. 
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi 
c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV 
d) Tổ chức thực hiện: 
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc 
nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. Câu 1. . Nội dung chính trong bản "Yêu sách của nhân dân An Nam" được Nguyễn Ái 
Quốc gửi đến hội nghị Véc-xai là đòi chính phủ Pháp 
A. thừa nhận các quyền tự do, dân chủ, quyền bình đẳng và quyền tự quyết của dân tộc 
Việt Nam. 
B. trao trả độc lập dân tộc, rút khỏi Việt Nam. 
C. thừa nhận quyền tự do báo chí, tự do hội họp, tự do ngôn luận, quyền bình đẳng của 
dân tộc Việt Nam. 
D. tiến hành cải cách kinh tế - xã hội, nới lỏng ách cai trị ở thuộc địa. 
Câu 2. Sự kiện nào đánh dấu Nguyễn Ái Quốc bước đầu tìm thấy con đường cứu nước 
đúng đắn? 
A. Nguyễn Ái Quốc đưa yêu cầu đến Hội nghị Véc - xai (6 - 1919). 
B. Nguyễn Ái Quốc thành lập tổ chức Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên (6 - 1925). 
C. Nguyễn Ái Quốc đọc Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề thuộc địa của 
Lê-nin (7 - 1920). 
D. Nguyễn Ái Quốc tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp (12 - 1920). 
Câu 3. Việc xuất bản tác phẩm "Đường kách mệnh" và báo "Thanh niên" của Nguyễn 
Ái Quốc nhằm Mục tiêu chính là gì? 
A. Truyền bá chủ nghĩa Mác Lê-nin về nước. 
B. Để những người trí thức tự thâm nhập vào cuộc sống của quần chúng lao khổ. 
C. Tố cáo tội ác man rợ của chính quyền thực dân. 
D. Ghi lại quá trình hoạt động cách mạng của mình từ năm 1911 và thành quả chính của 
quãng thời gian ấy. 
Câu 4. Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc tại Liên Xô (1923 1924) có tác dụng gì? 
A. Chuẩn bị về tư tưởng. B. Chuẩn bị về chính trị. 
C. Chuẩn bị về tổ chức. D. Chuẩn bị về tư tưởng và tổ chúc. 
Câu 5. Con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có gì mới và khác so với lớp người 
đi trước? 
A. Sang các nước phương Tây và đi theo con đường cách mạng vô sản. 
B. Sang các nước phương Tây và đi theo con đường cách mạng tư sản. 
C. Sang các nước phương Đông nhờ sự giúp đỡ, và chi viện lực lượng. 
D. Nhờ sự giúp đỡ về kinh tế của các nước tư bản phương Tây. 
Câu 6. Từ việc bản “Yêu sách của nhân dân An Nam” không được Hội nghị Véc-xai 
(1919) chấp nhận, Nguyễn Ái Quốc rút ra kết luận: muốn được giải phóng, các dân tộc 
A. phải liên hệ mật thiết với phong trào công nhân quốc tế. 
B. phải dựa vào sự giúp đỡ của các nước xã hội chủ nghĩa. 
C. chỉ có thể đi theo con đường cách mạng vô sản. 
D. chỉ có thể trông cậy vào lực lượng của bản thân mình. 
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn 
đề mới trong học tập và thực tiễn về con đường hoạt động cách mạng của Nguyễn Ái 
Quốc trong giai đoạn 1919 – 1925. 
b) Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi của GV 
c) Sản phẩm: Đáp án của HS 
d) Tổ chức thực hiện: 
- GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: + Nêu những thuận lợi và khó khăn của Nguyễn Ái Quốc trong hoạt động từ 1911-1925. 
+ Trong thời điểm lịch sử đó, em sẽ lựa chọn yêu nước như thế nào? 
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 
+ Chuẩn bị bài mới 
- Xem trước bài 18( Mục II), 20( Mục II)