Giáo án Lịch sử 7 (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 25/11/2023 
Ngày dạy: 
 CHƯƠNG 3. 
 ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI 
 Tiết 16-17. Bài 6. 
 Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nữa sau thế kỉ X đến nữa đầu 
 thế XVI 
Tiết 2- PPCT 17 
I.Yêu cầu cần đạt: 
1/Kiến thức 
- Mô tả được quá trình hình thành phát triển ban đầu của các quốc gia Đông Nam 
 Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI. 
- Giới thiệu và nhận xét được những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Đông Nam 
 Á từ nửa sau TK X đến nửa đầu TK XVI 
2. Năng lực 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt 
 + Đọc và chỉ được ra tên các vương quốc phong kiến trên lược đồ 
+ Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và phát triển 
của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế 
kỉ XVI. 
+ Khai thác và sử dụng được thông tin của 1 số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự 
hướng dẫn của GV. 
3. Phẩm chất - Tự hào về khu vực Đông Nam Á ngày càng kết nối chặt chẽ trong nhiều thế kỉ, tạo 
nền tảng vững chắc để hòa nhập vào sự phát triển của thế giới hiện nay. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
- Giáo viên 
+ Giáo án word 
+ Lược đồ các quốc gia phong kiến Đông Nam Á tranh ảnh liên quan đến bài học. 
- Học sinh 
+ Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
+ Soạn bài mới. 
III. Tiến trình dạy - học: 
 A. Hoạt động khởi động 
a. Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về thành tựu văn hóa tiêu biểu của 
Đông Nam Á từ nửa sau TK X đến nửa đầu TK XVI 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV 
c. Sản phẩm: Brunay, Thái Lan , Việt Nam, Lào, Malaysia, Phi-lip-pin, Xin-ga-
po,Cambodia, In-dô-nê-xi-a , Đông timor 
d. Tổ chức thực hiện 
-GV cho HS xem bản đồ các nước Đông Nam Á và yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Nhìn 
vào hình lá cờ, trang phục truyền thống đoán tên quốc gia 
B. Hoạt động hình thành kiến thức 
2. Những thành tựu văn hóa tiêu biểu 
a. Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về thành tựu văn hóa tiêu biểu của 
Đông Nam Á từ nửa sau TK X đến nửa đầu TK XVI 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV c. Sản phẩm: Các thành tựu tiêu biểu về tôn giáo, chữ viết văn học, kiến trúc điêu 
khắc. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động dạy – học Dự kiến sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Những thành tựu văn hóa tiêu 
 biểu 
 - GV chia HS làm 3 nhóm, mỗi nhóm đảm nhận 
 giải quyết một vấn đề giáo viên chuyển giao: Nội Thành tựu văn hóa 
 + Nhóm 1: Tín ngưỡng tôn giáo dung 
 + Nhóm 2: Chữ viết văn học Tín Phật giáo tiểu thừa 
 ngưỡng được truyền bá và phổ 
 + Nhóm 3: Kiến trúc điêu khắc 
 tôn giáo biến ở 
 Thảo luận chung: Các quốc gia Đông Nam Á chịu 
 Đông Nam Á. 
 ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ như thế nào? 
 Hồi giáo cùng theo 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 chân thương nhân Ả 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến 
 Rập và Ấn Độ du nhập 
 khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực 
 vào Đông Nam Á trong 
 hiện nhiệm vụ học tập. 
 thời kỳ này. 
 Nội dung Thành tựu văn hóa 
 Chữ viết Nhiều nước ở Đông 
 Tín ngưỡng tôn giáo văn học Nam Á đã sáng tạo ra 
 chữ viết của riêng 
 Chữ viết văn học 
 mình. 
 Kiến trúc điêu khắc 
 Dòng văn học xuất hiện 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và phát triển nhanh với 
 - HS lần lượt trả lời các câu hỏi nhiều tác phẩm nổi 
 tiếng. 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Kiến Nhiều công trình kiến 
 học tập trúc điêu trúc điêu khắc như chùa 
 khắc đền tháp kỳ vĩ được xây 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học 
 d ng. 
 sinh. ự
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
 Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho 
 học sinh. 
C. Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về Những thành tựu văn hóa tiêu 
biểu 
 b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: Các thành tựu tiêu biểu về tôn giáo, chữ viết văn học, kiến trúc điêu 
khắc. 
d. Tổ chức hoạt động 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu 
hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô 
giáo. 
 GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học 
sinh chọn đáp án đúng (trắc nghiệm). 
Câu 1. Từ thế kỉ XIII dòng Phật giáo nào được truyền bá và phổ biến ở Đông 
nam Á? 
A. Hòa Hảo 
B. Đại thừa C. Tiểu thừa 
D. Thừa viên 
Câu 2. Dựa trên cơ sở chữ Hán người Việt đã tạo ra loại chữ gì? 
A. Chữ La tinh 
B. Chữ Phạn 
C. Chữ Nôm 
D. Chữ Giáp côt 
Câu 3. Nơi nào là thương cảng lớn nhất khu vực Đông Nam Á thời kì này? 
A. Ma-lắc-ca 
B. Hội An 
C. Campuchia 
D. Óc eo 
Câu 4. Công trình kiến trúc Phật giáo Chùa Vàng thuộc quốc gia nào ngày 
nay? 
A. Campuchia 
B. Lào 
C. Việt nam 
D. Thái lan 
Câu 5. Các công trình kiến trúc, điêu khắc ở Đông Nam Á thời kì này chịu 
ảnh hưởng mạnh mẽ của nền văn hóa nào? 
A. Anh Pháp 
B. Ấn Độ Trung Quốc 
C. Hy Lạp Rô ma D. Ai Cập 
Sản phẩm dự kiến 
Câu hỏi 1 2 3 4 5 
ĐA C C A D B 
 D. Hoạt động vận dụng 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV 
c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
d. Tổ chức hoạt động 
- GV yêu cầu HS : Tìm hiểu thêm từ sách báo và internet về một thành tựu văn hóa 
tiêu biểu của các nước Đông Nam Á thời kì này mà em ấn tượng nhất và viết bài 
giới thiệu về thành tựu đó. 
 Ngày soạn: 25/11/2023 
 BÀI 7: VƯƠNG QUỐC LÀO 
 ( 2 tiết- Tiết 18,19) 
Tiết 1 ( PPCT: 18) 
I.Yêu cầu cần đạt: 
1/Kiến thức 
- Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Lào 
- Nhận biết và đánh giá được sự phát triển của vương quốc Lào thời Lan Xang 
- Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Lào 
2. Năng lực 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt 
+ Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về qua strifnh hình thành và phát 
triển của vương quốc Lào 
+ Khai thác và sử dụng được thông tin tỏng bài học dưới sự hướng dẫn của GV 
3. Phẩm chất 
- Nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu 
dài của các dân tộc ở Đông Nam Á 
- Trân trọng giữu gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam với Lào 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
- Giáo viên 
+ Giáo án word 
+ Lược đồ các quốc gia phong kiến Đông Nam Á tranh ảnh về một số công trình 
kiến trúc văn hóa của Lào. 
- Học sinh 
+ Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
+ Soạn bài mới. 
III. Tiến trình dạy - học: 
A. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về quá trình hình thành và phát 
triển của vương quốc Lào 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV 
c. Sản phẩm: Lào 
d. Tổ chức thực hiện 
-GV cho HS xem bản đồ nước Lào và 1 số đặc điểm về đất nước này, yêu cầu HS 
trả lời câu hỏi : Quan sát các dữ kiện trên và cho biết: Đây là đất nước nào? 
B. Hoạt động hình thành kiến thức 
1. Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc 
a. Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về quá trình hình thành và phát 
triển của Vương quốc 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: Các thành tựu tiêu biểu về tôn giáo, chữ viết văn học, kiến trúc điêu 
khắc. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động dạy – học Dự kiến sản phẩm 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học 1. Quá trình hình thành, phát triển 
tập của Vương quốc 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK và hoàn - Từ xa xưa chủ nhân của nước Lào là 
 thành bài tập người Lào Thơng. Sau đó hợp với 
? Dựa vào những từ khóa dưới đây em người Lào Lùm di cư đến. Tổ chức xã 
hãy lập sơ đồ về quá trình hình thành hội là các mường cổ. 
phát triển của Vương quốc Lào 
 - Năm 1353, Pha Ngừm thống nhất các 
+ Lào Thơng, Lào Lùm, Pha Ngừm, Lan mường Lào, lên ngôi vua đặt tên nước 
Xang, 1353, Mường cổ. là Lang Xang. 
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV 
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau 
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. - TK XIII: Giai đoạn các Mường Cổ 
- 1353 Lan Xang thành lập 
- TK XV-XVIII: Giai đoạn Lan Xang 
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập 
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
của học sinh. 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, 
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ 
học tập của học sinh. Chính xác hóa các 
kiến thức đã hình thành cho học sinh. 
2. Vương quốc Lào thời Lan Xang 
a. Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về sự phát triển thịnh vượng (kinh 
tế xã hội chính trị) của Vương quốc Lào thời Lan Xang. 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: Các thành tựu tiêu biểu về tổ chức nhà nước, kinh tế-xã hội, ngoại 
giao. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động dạy – học Dự kiến sản phẩm 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Vương quốc Lào thời Lan Xang 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK và thảo luận - Được thành lập từ giữa thế kỉ 
 nhóm : XIV, vương quốc Lan Xang bước ? Trình bày sự phát triển và thịnh vượng về vào giai đoạn phát triển thịnh 
tổ chức nhà nước, kinh tế-xã hội, ngoại vượng trong các thế kỉ XV-XVII. 
giao. 
 - Tổ chức :Vua đứng đầu, cả nước 
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập chia làm 7 mường. 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV - Kinh tế: Khá phát triển. 
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
 - Xã hội: Cuộc sống của người dân 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 thanh bình, sung túc. 
 - Về tổ chức: 
 - Ngoại giao: Hoà hiếu với các nước 
 - Về kinh tế: 
 nhưng kiên quyết chống quân ngoại 
 - Về ngoại giao: 
 xâm. 
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập 
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của 
học sinh. 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh 
giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của 
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã 
hình thành cho học sinh. 
GV cho hs thảo luận: Đánh giá sự phát triển 
của vương quốc Lan Xang? 
HS suy nghĩ trả lời: 
- Tổ chức nhà máy chặt chẽ, hoàn thiện từ 
trung ương tới địa phương. + Kinh tế khá phát triển 
 + Cuộc sống cư dân sung túc thanh bình, 
C. Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về Vương quốc Lào. 
 b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức hoạt động 
- GV mời HS tham gia trò chơi “Chiếc vòng đa sắc” và phổ biến luật chơi : Trò 
chơi gồm 4 câu hỏi trắc nghiệm. Ở mỗi câu hỏi, các em sẽ có thời gian 10 giây để 
đưa ra đáp án. Để trả lời, em sẽ giơ thẻ màu tương ứng với màu đáp án: Cam, xanh 
dương, xanh lá, đỏ. 
Câu 1: Chủ nhân xa xưa của Vương quốc lào là ai? 
A. Lào lùm B. Lào Thơng . C Việt Cổ D. Mường Cổ 
Câu 2: Ai là ngường thống nhất các mương Lào vào năm 1353? 
 A. Pha Ngừm B Ngô Quyền C. Chế Bồng Nga. D. Càn Long 
Câu 3: Vương quốc Lào bước vào giai đoạn phát triển và thịnh vượng vào 
khoảng thời gian nào? 
 A. XIII-XV 
 B. XIII-XVI 
 C. XV-XVI 
 D. XV-XVII 
Câu 4: Quan hệ giữa Lào và Đại Việt là 
 A. Hoà Hiếu B. Đối Đầu C. Xâm lược D. Hợp tác 
D. Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV 
c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
d. Tổ chức hoạt động 
- GV yêu cầu HS : Trình bày hiểu biết của em về đất nước Lào xinh đẹp?