Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 4, Tiết 11: Sinh hoạt lớp Xây dựng quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học thân thiện, an toàn - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 24/9/2023 
Ngày dạy: 
 CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG 
TUẦN 4 TIẾT 11 : SINH HOẠT LỚP 
 (XÂY DỤNG QUY TẮC ỨNG XỬ ĐỂ TẠO MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC 
 THÂN THIỆN, AN TOÀN) 
I. MỤC TIÊU _ 
1. Kiến thức 
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: 
- Sơ kết tuần 
- Xây dựng được quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện; 
- Nêu được những cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thân thiện. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề 
- Năng lực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 
3. Phầm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với GV 
- Quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện; 
- Các tình huống xảy ra 
- Kế hoạch tuần mới 2. Đối vói HS: 
- Bản sơ kết tuần 
- Kế hoạch tuần mới 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp 
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. 
c. Sản phẩm: Thái độ của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lóp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lóp 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 
Hoạt động 1: Sơ kết tuần 
a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới 
b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét 
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu ban cán sự lóp điều hành lóp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch 
tuần mới. 
Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề 
a. Mục tiêu: 
- Xây dựng được quy tắc úng xừ để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện; 
- Nêu được nhũng cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hưóng tích cực, thân thiện. 
b. Nội dung: Tổ chức cho HS xây dựng quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện 
c. Sản phẩm: HS thực hiện quy tắc. 
d. Tổ chức thực hiện: 
* Tổ chức cho HS xây dụng quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân 
thiện 
-Yêu cầu HS làm việc theo tổ để thảo luận, thực hiện nhiệm vụ: Xác định những quy tắc 
ứng xử giữa các bạn trong lớp để tạo ra môi trường lớp học an toàn và thân thiện. 
- Khuyến khích các tổ thể hiện kết quả thảo luận của tổ mình dưới các hình thức khác 
nhau như bảng quy tắc, sơ đồ tư duy hoặc tranh, áp phích,... 
- GV yêu cầu lớp trưởng tổng hợp các nội dung mà các tổ nêu ra. 
- Cùng HS bồ sung, điều chỉnh thành quy tắc ứng xử chung của lớp. 
* HS chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học 
- GV khích lệ HS chia sẻ với lớp về: 
+ Những cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thiện chí đã thực 
hiện được; 
+ Những thói quen giải quyết mâu thuẫn chưa tích cực đã thay đổi. 
- GV nhận xét chung cách giải quyết mâu thuẫn với bạn của HS. 
C.HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI 
a. Mục tiêu: HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện 
b. Nội dung: xây dựng các quy tắc ứng xử. 
c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện. 
IV. KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh Ghi 
 giá đánh giá giá Chú 
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - ý thức, thái 
tham gia tích cực của học khác nhau của người học độ của HS 
người học 
 - Hấp dẫn, sinh động 
- Tạo cơ hội thực hành 
 - Thu hút được sự tham gia tích cực của 
cho người học 
 người học 
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung 
V. RÚT KINH NGHIỆM