Giáo án Hình học 7 tiết 6- 7

Tiết 6: hai đường thẳng song song
 Soạn: 
 Giảng:
A. mục tiêu:
- Kiến thức: + Ôn lại thế nào là hai đường thẳng song song.
 + Công nhận dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song: "Nếu 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng a và b sao cho có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì a // b ".
- Kỹ năng:. + Biết vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng ấy.
 + Biết sử dụng ê ke và thước thẳng hoặc chỉ dùng ê ke để vẽ 2 đường thẳng song song.
- Thái độ : Bước đầu tập suy luận .
B. Chuẩn bị của GV và HS: 
- GV: Thước kẻ, ê ke, bảng phụ.
- Học sinh: Thước kẻ, ê ke.
C. Tiến trình dạy học: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
Hoạt động I:
Kiểm tra (7 phút)
- HS1: a) Nêu tính chất các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng.
 b) Cho hình vẽ:
 A
 B
- Điền tiếp vào hình số đo các góc còn lại.
- Nêu vị trí của hai đường thẳng phân biệt.
- Thế nào là hai đường thẳng song song?
ị GV ĐVĐ vào bài.
- Một HS lên bảng.
Â2 = 1150 ; Â1 = 650 ; Â3 = 650.
B1 = 650 ; B3 = 650 ; B4 = 1150.
Hoạt động 2
1. nhắc lại kiến thức lớp 6 (5 ph)
- Cho HS nhắc lại kiến thức lớp 6 SGK.
- Cho đường thẳng a và đường thẳng b, muốn biết đường thẳng a có song song với đường thẳng b không, ta làm thế nào ?
- HS nhắc lại kiến thức 6 SGK.
Hoạt động 3
2. dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song (14 ph)
- Yêu cầu HS làm ?1 SGK.
- Đoán xem các đường thẳng nào song song với nhau ? d g
a c
b e
 a) p b)
 m
 n
 c)
- Có nhận xét gì về vị trí và số đo của các góc cho trước ở H (a, b, c).
- GV đưa ra các dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song. (bảng phụ).
- Trong tính chất này cần có điều gì và suy ra được điều gì ?
- KH: a // b.
- Diễn đạt cách khác để nói lên a và b là hai đường thẳng song song.
- Cho 2 đường thẳng a và b, dựa trên dấu hiệu kiểm tra bằng dụng cụ xem a có song song với b không ?
- Gợi ý: Vẽ đường thẳng c cắt a và b.
- Vậy muốn vẽ hai đường thẳng song song làm thế nào ?
 Ước lượng:
 + a // b.
 + m // n.
- ở Hình a: Cặp góc cho trước là so le trong đều bằng 450.
- Hb: Cặp góc so le trong cho trước không bằng nhau.
- Hc: Cặp góc đồng vị cho trước bằng nhau và đều bằng 600.
- HS nhắc lại tính chất.
- Cần có đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b trong đó có một cặp góc so le trong hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau.
ị a // b.
	a
	b
Hoạt động 4
3. vẽ hai đường thẳng song song (12 ph)
- GV đưa ?2 và một số cách vẽ lên bảng phụ.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm.
- Gọi đại diện lên vẽ hình theo trình tự của nhóm.
- GV giới thiệu:
 Hai đường thẳng song song, hai tia song song.
- Nếu biết hai đường thẳng song song thì ta nói mỗi đt, mỗi tia của đường này song song với mọi đt của đường thẳng kia. 
 x A B y
 x' C D y'
Cho xy // x'y'
 A, B ẻ xy.
 C, D ẻ x'y'
ị đt AB // CD
 tia Ax // Cx'
 tia Ay // Dy'.
- HS ghi lại cách vẽ theo nhóm.
- HS vẽ hình vào vở.
- HS ghi bài và vẽ hình.
Hoạt động 5
Củng cố (5 ph)
- Cho HS làm bài 24 .
- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
Bài 24:
a) Hai đường thẳng a, b song song ; KH: a // b.
c) Đường thẳng c cắt 2 đt a , b và trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì a // b.
Hoạt động 6
Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Học thuộc dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song.
- Làm bài tập 25 ; 26 .
 21 , 23 , 24 .
D. rút kinh nghiệm:
Tiết 6: luyện tập
 Soạn: 
 Giảng:
A. mục tiêu:
- Kiến thức: Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
- Kỹ năng:. + Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho trước và song sóng với đường thẳng đó.
 + Sử dụng thành thạo ê ke và thước thẳng hoặc chỉ riêng ê ke để vẽ hai đường thẳng song song.
- Thái độ : Bước đầu tập suy luận .
B. Chuẩn bị của GV và HS: 
- GV: SGK, thước thẳng, ê ke, giấy kiểm tra 15'.
- Học sinh: SGK, thước thẳng, ê ke, giấy kiểm tra 15'.
C. Tiến trình dạy học: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
Hoạt động I:
Luyện tập (42 phút)
- Yêu cầu HS làm bài tập 26.
- Yêu cầu HS khác nhận xét, đánh giá.
- Muốn vẽ góc 1200 ta có những cách nào ?
Bài 27:
- Muốn vẽ AD // BC ta làm thế nào ?
- Muốn có AD = BC ta làm thế nào ?
- Có thể vẽ được mấy đoạn AD // BC và AD = BC.
- Vẽ bằng cách nào ?
 Bài 28:
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, yêu cầu nêu cách vẽ.
- Dựa vào dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song để vẽ.
- Có cách nào khác không ?
 Bài 29: .
- Bài toán cho biết gì và yêu cầu gì ?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ.
- Theo em còn vị trí nào của điểm O' đối với góc xOy ? Vẽ hình.
- Dùng thước đo góc kiểm tra xem xOy và x'Oy' có bằng nhau không ?
 A x
y 
 B
Ax // By vì AB cắt Ax, By tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau.
- Có thể dùng thước đo góc hoặc dùng ê ke có góc 600. Vẽ góc 600 , vẽ góc kề bù với góc 600 ị được góc 1200.
 Bài 27:
- Vẽ đường thẳng qua A và song song với BC (vẽ 2 góc so le trong bằng nhau).
- Trên đường thẳng đó lấy điểm D sao cho AD = BC.
 D' A D
 B C
- Hai đoạn.
- HS hoạt động nhóm bài 28.
+ Vẽ đường thẳng xx'.
+ Trên xx' lấy A bất kì.
+ Dùng ê ke vẽ đt c qua A tạo với Ax góc 600.
+ Trên c lấy B bất kì (B ạ A).
+ Dùng ê ke vẽ y'BA = 600 ở vị trí so le trong với xBA.
+ Vẽ tia đối By của By' ta được yy' // xx'. c
 y' B y
 x x' 
 A
 Bài 29: y y'
 O O'
 x'
 x
- Điểm O' nằm ngoài xOy. 
	y
xOy = x'Oy'.
	 y'
 O
 x
 x'
Hoạt động 2
Hướng dẫn về nhà (3 ph)
- Làm bài 30 SGK ; 24 , 25 , 26 .
- Bài 29: Bằng suy luận khẳng định xOy và x'Oy' cùng nhọn có O'x' // Ox ;O'y' // Oy thì xOy = x'Oy'.
D. rút kinh nghiệm: