Giáo án Giáo dục công dân 8 học kỳ I

ực , tự giác trong hoạt động tập thể , hoạt động XH là gì ? 
? Hãy nêu mối quan hệ giữa tích cực và tự giác?.
* HĐ3: Luyện tập.
GV: Hướng dẫn HS làm bài tập a, sgk/31
GV: Đọc truyện " Chuyện trực nhật" SBT GDCD 6/ 25
Truyện đọc : 
" Điều ước của Trương Quế Chi "
1. Khái niệm:
- Tích cực là luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện.
- Tự giác là chủ động làm việc, học tập, không cần ai nhắc nhở, giám sát, không do áp lực bên ngoài.
+ Biểu hiện :
- Tham gia ý kiến xây dựng kế hoạch hoạt động tập thể .
- Tự giác , tự nguyện nhận những công việc được phân công khi bản thân thấy có điều kiện , có khả năng tham gia .
- Có quyết tâm sáng tạo thực hiện nhiệm vụ được phân công .
* Trái với tính tích cực tự giác là chưa tích cực tự giác ,thiếu tích cực tự giác trong mọi hoạt động ( Ngại khó , không tự giác , thiếu ý thức rèn luyện , vươn lên ) 
2. Làm thế nào để có tính tích cực, tự giác?
- Mỗi người cần phải có ước mơ.
- Phải có quyết tâm thực hiện kế hoạch đã định để học giỏi và tham gia các HĐ tập thể HĐ xã hội.
- Không ngại khó hoặc lẫn tránh những việc chung.
- Tham gia tích cực vào các hoạt động của trường, lớp, địa phương tổ chức...
	IV. Cũng cố:
1) Thế nào là tích cực tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ
2) Đánh dấu x vào ô trống tương ứng các biểu hiện tính tích cực tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội .
a) Tích cực tham gia dọn vệ sinh nơi công cộng .
b) Tham gia văn nghệ , TDTT của trường .
c) Hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào bị thiên tai .
d) Tham gia các câu lạc bộ học tập .
e) Là thành viên hội chữ thập đỏ .
g) Nhận chăm sóc cây hoa nơi công cộng .
h) Tham gia đội tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội .
y) Tự giác tham gia hoạt động của lớp .
k) Trời mưa không đến sinh hoạt đội .
l) Tham gia phụ trách sao nhi đồng .
m) Ở nhà chơi không đi cắm trại cùng lớp .
n) Đi thăm thầy cô giáo cũ với các bạn cùng lớp . 
	V. Dặn dò: 
	- Học bài
-Xem trước nội dung còn lại của bài,
- Tổ 2 chuẩn bị đồ chơi s¾m vai theo nội dung bài tập b sgk/31
-Chuẩn bị bài " Tích cực ......" -T2
Ngày soạn: 16/11 /2010
Ngày giảng: 17/11/2010
Tuần 13, Tiết 13
 BÀI 10:
 TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ 
 TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (tiết 2)
A. Mục tiêu bài học:
	1. Kiến thức: Giúp HS hiểu tác dụng của việc tích cực, tự giác.
	2. Kĩ năng: HS biết lập kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành 	người tích cực, tự giác.
	3. Thái độ: HS biết tự giác, chủ động trong học tập và các hoạt 	động khác.
	B. Phương pháp:
	- Kích thích tư duy
	- Giải quyết vấn đề.
	- Thảo luận nhóm....
	C. Chuẩn bị 
	1. Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6. Tranh ảnh
	2. Học sinh: Xem trước nội dung bài học.
	D. Tiến trình lên lớp:
	I. Ổn định: 
	II. Kiểm tra bài cũ: 
1. Thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt 	động xã hội?.
2. Hãy kể lại một việc làm thể hiện tính tích cực, tự giác của 	em?.
	III. Bài mới.
	1. Đặt vấn đề : GV dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới. 
	2 Triển khai bài:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức
* HĐ 1: Tìm những biểu hiện thể hiện tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
 ? Hoạt động tập thể là gì?
? Hãy nêu một số néi dung của hoạt động tập thể?.
? Hoạt động xã hội là gì? 
? Nêu một số néi dung về hoạt động xã hội?.
GV: Khi được lớp trưởng phân công phụ trách tập văn nghệ cho lớp em sẽ làm gì?.
? Theo kế hoạch của tổ sản xuất, thứ bảy cả tổ đi tham quan một cơ sở sản xuất tiên tiến nhằm học tập kĩ năng vận hành quy trình sản xuất mới. Nam ngại không muốn đi, báo cáo ốm. Sau đó ít lâu, tổ sản xuất áp dụng công nghệ mới vào sản xuất.
 - Em thử đoán xem điều gì sẽ đến với Nam.
 - Nếu em là Nam, trước tình thế ấy em sẽ xử sự nh­ thÕ nµo ?.
* HĐ2 : Ý nghĩa 
? Tích cực, tự giác mang lại những lợi ích gì?
? Hãy kể những việc thể hiện tính tích cực, tự giác và kết quả của công việc đó?.
* HĐ3:Rèn luyện tính tích cực ,tự giác trong hoạt động tập thể , hoạt động XH
? Là HS em nên làm gì để rèn luyện tính tích cực , tự giác trong hoạt động tập thể , hoạt động xã hội (HS thảo luận nhóm)
* HĐ4: Luyện tập.
GV: Hướng dẫn HS làm bài tập b,c, d, đ sgk/31
Bài tập 1,2,3 sbt/29
Tổ chức trò chơi " đố tài".
- Cách chơi: các nhóm xây dựng kịch bản, tạo tình huống ( Tích cực và chưa tích cực, tự giác) rồi đố các nhóm khác.
 + Từng nhóm lên trình bày, các nhóm khác quan sát, giải quyết.
Hoạt động tập thể: 
Là những hoạt động do tập thể công đoàn, chi đội, lớp, trường,....tổ chức.
- Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao...
Hoạt động xã hội:
 Là những hoạt động có ý nghĩa chính trị xã hội, do các tổ chức chính trị đứng ra tổ chức.
- Nội dung: liên quan đến các vấn đề toàn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến sự phát triển của xã hội như: Các phong trào xây dựng và bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng chống Ma tuý, bảo vệ môi trường và các phong trào thi đua yêu nước khác....
3. ý nghĩa của việc tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
- Mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt.
- Rèn luyện được kỉ năng cần thiết của bản thân.
- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân ái.
- Được mọi người tôn trọng, quý mến.
4. Rèn luyện :
- Tham gia ý kiến xây dựng kế hoạt hoạt động của tập thể .
- Tự giác tích cực nhận những việc được phân công khi bản thân nhận thấy có điều kiện , có khả năng tham gia .
- Nhắc nhở bạn bè thực hiện những công việc được phân công .
- Có quyết tâm , có sáng tạo thực hiện nhiệm vụ được phân công .
	IV. Cũng cố: 
? Vì sao phải tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? 
	V. Dặn dò: 
Học bài
Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK
xem trước bài 11.
*********************************
Ngày soạn: 22/11 /2010 Tuần 14,15
Ngày giảng: 23/11/2010 Tiết 14,15
Bµi 16 : MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
 (Tiết I)
I.Môc tiªu bµi häc
 1.VÒ kiÕn thøc
	- X¸c ®Þnh ®óng môc ®Ých häc tËp. HiÓu ®­îc ý nghÜa cña viÖc x¸c ®Þnh môc ®Ých häc tËp vµ sù cÇn thiÕt ph¶i x©y dùng vµ thùc hiÖn kÕ ho¹ch häc tËp.
 2. Th¸i ®é
	Cã ý chÝ, nghÞ lùc, tù gi¸c trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn môc ®Ých, kÕ ho¹ch häc tËp. Khiªm tèn, häc hái b¹n bÌ, mäi ng­êi, s½n sµng hîp t¸c víi mäi ng­êi trong häc tËp.
 3. KÜ n¨ng
	- BiÕt x©y dùng kÕ ho¹ch, ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch häc tËp vµ c¸c ho¹t ®éng kh¸c mét c¸ch hîp lÝ.
II.Ph­¬ng ph¸p
Th¶o luËn nhãm, gi¶i quyÕt t×nh huèng, ®µm tho¹i.
III.Tµi liÖu, ph­¬ng tiÖn
S­u tÇm nh÷ng tÊm g­¬ng cã môc ®Ých häc tËp tèt, ®iÓn h×nh v­ît khã trong häc tËp.
IV.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. æn ®Þnh tæ chøc.
2. KiÓm tra bµi cò: (3 /)
GV: Em h·y nªu nh÷ng viÖc lµm cô thÓ cña m×nh biÓu hiÖn ®· tham gia tÝch cùc ho¹t ®éng tËp thÓ?
3. Bµi míi.
 Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi. (2 /)
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
Néi dung cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 2: Ph©n tÝch truyÖn ®äc TÊm g­¬ng cña häc sinh nghÌo v­ît khã (35 /)
GV: Cho häc sinh ®äc truyÖn vµ th¶o luËn.
 - H·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn vÒ tù häc, kiªn tr× v­ît khã trong häc tËp cña b¹n Tó.
HS: - Sau giê häc trªn líp b¹n Tó th­êng tù gi¸c häc thªm ë nhµ.
 - Mçi bµi to¸n Tó cè g¾ng t×m nhiÒu c¸ch gi¶i.
 - Say mª häc tiÕng Anh.
 - Giao tiÕp víi b¹n bÌ b»ng tiÕng Anh.
GV: V× sao Tó ®¹t ®­îc thµnh tÝch cao trong häc tËp?
HS: B¹n Tó ®· häc tËp vµ rÌn luyÖn tèt.
GV: Tó ®· gÆp khã kh¨n g× trong häc tËp?
HS: Tó lµ con ót, nhµ nghÌo, bè lµ bé ®éi, mÑ lµ c«ng nh©n. 
GV: Tó ®· m¬ ­íc g×? §Ó ®¹t ®­îc ­íc m¬ Tó ®· suy nghÜ vµ hµnh ®éng nh­ thÕ nµo?
HS: Tó ­íc m¬ trë thµnh nhµ To¸n häc. Tó ®· tù häc, rÌn luyÖn, kiªn tr× v­ît khã kh¨n ®Ó häc tËp tèt, kh«ng phô lßng cha mÑ, thÇy c«.
GV: Em häc tËp ®ù¬c nh÷ng g× ë b¹n Tó?
HS: Sù ®éc lËp suy nghÜ, say mª t×m tßi trong häc tËp.
GV: B¹n Tó d· häc tËp vµ rÌn luyÖn ®Ó lµm g×?
HS: §Ó ®¹t ®­îc môc ®Ých häc tËp.
GV: KÕt luËn:
1. T×m hiÓu bµi (truyÖn ®äc)
Qua tÊm g­¬ng b¹n Tó, c¸c em ph¶i x¸c ®Þnh ®­îc môc ®Ých häc tËp, ph¶i cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn ®Ó môc ®Ých häc tËp trë thµnh hiÖn thùc.
 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (T2)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
* HĐ 1:Tìm hiểu ý nghĩa của việc xác định đúng mục đích học tập.
Gv: Yêu cầu hs kể một số tấm gương xác định mục đích học tập đúng đắn?.
Gv: Kể cho hs nghe "câu chuyện điểm 10" sbt/26
- đọc truyện: " Học để hiểu biết" sbt/34.
GV. Vì sao phải xác định mục đích học tập
*HĐ2 Xác định những biện pháp trong học tập?
* HS thaío luáûn theo nhoïm
Hs: Thảo luận, trình bày, nhận xét=> GV chốt lại
GV. Cho HS làm bài tập
GV. Trong học tập chúng ta cần có những trách nhiệm gì?
*HĐ4: Luyện tập
GV. Yêu ccầu HS làm bài tập d(sgk)
GV. Hãy kể một tấm gương kiên trì vượt khó trong học tập?.
(Nguyễn Ngọc Kí, Mac Đĩnh Chi; Lã Thanh Phong ( cùng một lúc học 3 trường đại học); Bác Hồ; .....)
GV. Yêu cầu HS tìm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về việc học.
Gv: HD học sinh làm các bài tập: d, đ sbt/28
 Bài tập 1,2,3 sbt/33
2. Ý nghĩa:
- Xác định đúng đắn mục đích học tập " Vì tương lai của bản thân gắn liền với tương lai của dân tộc" thì sẽ học tập tốt.
- Ứng dụng được kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
3. Trách nhiệm của học sinh:
- Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tốt.
- Tích cực học ở lớp, ở trường và tự học.
- Tránh lối học vẹt, học lệch các môn.... 
	IV. Cũng cố:
	Theo em cần làm gì để đạt được mục đích học tập?.
	V. Dặn dò:
	- Học bài
	-Xem lại nội dung các bài đã học trong học kì I, giờ sau ôn tập.
 ****************************
Ngày soạn: 28/11 /2010 Tuần 16 
Ngày giảng:29/12010 Tiết 16
NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG
chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ
	A. Mục tiêu bài học:
	1. Kiến thức: Giúp HS biết tác hại của ma tuý và cách phòng chống.
	2. Kĩ năng: HS biết tránh xa ma tuý và giúp mọi người phòng chống tệ nạn này. 
	3. Thái độ: HS quan tâm hơn việc học tập và biết hướng sự hứng thú của mình vào các họat động chung có ích. Biết lên án và phê phán những hành vi vi phạm pháp luật về ma tuý.
	B. Phương pháp:
	- Kích thích tư duy 
	- Giải quyết