Giáo án GDCD 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 4, Bài 2: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 23/9/2023 
 Tiết 4-BÀI 2: TÔN TRỌNG SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC DÂN TỘC 
 1. MỤC TIÊU 
 2. Kiến thức 
Sau bài học này, HS sẽ: 
 Nêu được một số biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên 
 thế giới. 
 Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn 
 hóa trên thế giới. 
 Thể hiện được bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân 
 tộc và các nền văn hóa trên thế giới. 
 Phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa. 
 2. Năng lực 
Năng lực chung: 
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay 
 theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. 
 Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm 
 và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy 
 logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. 
Năng lực riêng: 
 Năng lực điều chỉnh hành vi: thể hiện bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự 
 đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới, đồng thời phê phán 
 những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa. 
 Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Biết cách thu thập, 
 xử lí thông tin, tìm hiểu về sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế 
 giới, đồng thời vận dụng được các kiến thức đã học để đánh giá, xử lí tình huống 
 trong thực tiễn có liên quan đến việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc. 
 3. Phẩm chất Có tấm lòng nhân ái, khoan dung văn hóa, tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và 
 các nền văn hóa trên thế giới. 
 1. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 2. Đối với giáo viên 
 Giáo án, SHS, SGV, SBT Giáo dục công dân 8. 
 Tranh ảnh, truyện, thơ ca, trò chơi, bài hát, những ví dụ thực tế gắn với chủ đề bài 
 học. 
 Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,... (nếu có). 
 2. Đối với học sinh 
 SHS Giáo dục công dân 8. 
 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập 
 theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 2. Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú của HS đối với bài học và giúp HS có hiểu biết ban 
 đầu về nội dung bài học. 
 3. Nội dung: 
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về một số phong tục, tập quán của các dân tộc trên thế giới. 
- GV dẫn dắt HS vào bài học. 
 1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số phong tục, tập quán đặc sắc của các dân 
 tộc trên thế giới và chuẩn kiến thức của GV. 
d.Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
GV tổ chức cho HS chia sẻ về một số phong tục, tập quán của các dân tộc trên thế giới và 
trả lời câu hỏi: 
- Nét đặc sắc của phong tục, tập quán đó là gì? 
- Phong tục, tập quán đó có ý nghĩa gì? 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. 
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
- GV nhận xét, đánh giá và lấy ví dụ về một phong tục, tập quán trên thế giới: 
+ Ở Mê-xi-cô: tuyệt đối không được tặng hoa hồng vàng, vì màu vàng ở nước này 
tượng trưng cho sự chết chóc. 
+ Ở một số Quốc gia Trung Đông: việc chào ai đó hay ăn bằng tay trái có thể bị coi là 
thô lỗ và mất vệ sinh. Vì tay trái được sử dụng để tự vệ sinh cá nhân nên tuyệt đối không 
được dùng tay trái trên bàn ăn hoặc để chào hỏi bạn bè. 
- GV dẫn dắt HS vào bài học: 
Trong suốt chiều dài lịch sử, mỗi dân tộc đều có những đặc điểm riêng về kinh tế, xã hội 
và văn hóa, kết tinh từ tài năng, sáng tạo của con người, góp phần tạo nên bức tranh sinh 
động, phong phú và đa dạng của thế giới. Ngày nay, toàn cầu hóa đang xóa đi sự ngăn 
cách về không gian địa lí, tạo điều kiện cho việc giao lưu, học hỏi giữa các dân tộc, các 
nền văn hóa, đồng thời cũng tạo ra nguy cơ làm mất đi tính đa dạng bản sắc văn hóa dân 
tộc. Bởi vậy, chúng ta cần tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc, chống hành vi kì thị, 
phân biệt chủng tộc và văn hóa, góp phần xây dựng một thế giới đa sắc màu, hòa bình và 
phát triển. 
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm 
nay – Bài 2: Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc. 
 1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1. Tìm hiểu biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa 
trên thế giới. 
 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số biểu hiện của cự đa dạng 
 của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới. 
 2. Nội dung: 
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, đọc các thông tin trong SHS tr.10, 11 và trả lời câu 
hỏi. - GV hướng dẫn HS kể về những biểu hiện khác của sự đa dạng dân tộc và các nền văn 
hóa khác trên thế giới. 
- GV cùng HS rút ra kết luận về biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn 
hóa trên thế giới. 
 1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc 
 và các nền văn hóa trên thế giới và chuẩn kiến thức của GV. 
 2. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tìm hiểu biểu hiện của sự đa dạng 
 của các dân tộc và các nền văn hóa 
- GV mời 3 HS đọc lần lượt thông tin 1, 2, 3 SHS tr.10, trên thế giới. 
11. 
 - Mỗi dân tộc đều có những nét riêng 
- GV hướng dẫn HS cả lớp thành 6 nhóm và yêu cầu các về tính cách, truyền thống, phong tục 
nhóm thực hiện nhiệm vụ: tập quán, ngôn ngữ,.... 
+ Nhóm 1, 2: Đọc thông tin 1 và trả lời câu hỏi: Nêu - Những phong tục tập quán đó là 
những biểu hiện của sự đa dạng dân tộc và các nền văn những vốn quý của nhân loại cần được 
hóa của Nhật Bản? tôn trọng, kế thừa và phát huy. 
+ Nhóm 3, 4: Đọc thông tin 2 và trả lời câu hỏi: Nêu 
những biểu hiện của sự đa dạng dân tộc và các nền văn 
hóa của Nga? 
+ Nhóm 5, 6: Đọc thông tin 3 và trả lời câu hỏi: Nêu 
những biểu hiện của sự đa dạng dân tộc và các nền văn 
hóa của Ni-giê-ri-a? 
- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh 
liên quan đến phong tục, tập quán của nước 
+ Phong tục, tập quán của Nhật Bản: 
● Trang phục Ki-mô-nô: 
● Lễ hội hoa anh đào: 
+ Phong tục tập quán của Nga: 
● Lễ hội tiễn mùa đông: + Phong tục tập quán của Ni-giê-ri-a: 
● Lễ hội khoai lang: 
- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu các nhóm trả lời câu 
hỏi: Hãy nêu thêm những nét đặc sắc khác của các dân 
tộc trên? 
- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, liên hệ hiểu biết của 
bản thân và trả lời câu hỏi: Hãy nêu thêm một số biểu 
hiện của sự đa dạng dân tộc và các nền văn hóa khác 
trên thế giới mà em biết? 
- GV tổng hợp các ý kiến trên bảng lớp. 
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận và nêu biểu hiện của 
sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế 
giới. 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin SHS, thảo luận 
và trả lời câu hỏi. 
- HS liên hệ thực tế, kể thêm biểu hiện của sự đa dạng 
dân tộc và các nền văn hóa khác trên thế giới. 
- HS rút ra kết luận về biểu hiện của sự đa dạng của các 
dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới theo hướng dẫn 
của GV. 
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo 
luận (đính kèm bảng kết quả phía dưới hoạt động 1). 
- GV mời đại diện 2 – 3 HS kể thêm những nét đặc sắc 
khác của các dân tộc khác trên thế giới: 
+ Tây Ban Nha: Chào nhau bằng cách hôn hai lần lên 
má, lễ hội đấu bò tót,... +Nước Anh: văn hóa xếp hàng ở nơi công cộng, văn 
hóa làm việc đúng giờ,... 
- GV mời đại diện 1 – 2 HS rút ra kết luận biểu hiện của 
sự đa dạng dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới. 
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý 
kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập 
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 
- GV chuyển sang nội dung mới. 
MỘT SỐ BIỂU HIỆN CỦA SỰ ĐA DẠNG DÂN TỘC VÀ 
CÁC NỀN VĂN HÓA Ở MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI 
 Dân tộc Nhật Bản Nga Ni-giê-ri-a 
Nét văn hóa 
Ẩm thực Món ăn truyền Món ăn truyền thống là Món ăn truyền thống là 
 thống là su-si - cháo ka-sa và bánh mì đen. cơm giô-lốp nấu từ gạo, 
 món cơm trộn cà chua, hành và ớt. 
 giấm dùng chung 
 với hải sản hoặc 
 rau củ. 
Trang phục Trang phục truyền Trang phục truyền thống đa Nhiều trang phục truyền 
 thống là ki-mô-nô, dạng nhưng đều có một thống với điểm chung là 
 được mặc trong điểm chung là màu sắc rực màu sắc sặc sỡ, mặc 
 các dịp lễ hội và rỡ, lộng lẫy. kèm nhiều phụ kiện và 
 những ngày đặc trang sức. 
 biệt. 
Lễ hội đặc sắc Lễ hội hoa anh Lễ hội tiễn mùa đông. Lễ hội khoai lang. 
 đào. Về màu da Da vàng Da trắng Đa số da đen 
Về tính cách con Nổi tiếng với tính Vui tính, hài hước, thân Có tính cạnh tranh mạnh 
người kỉ luật, chăm chỉ thiện và hiếu khách. mẽ, kì vọng lớn lao và ý 
 lao động, trung chí vươn lên mạnh mẽ. 
 thành và thượng 
 võ.