Giáo án GDCD 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 6, Bài 2: Quan tâm, cảm thông và chia sẻ - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 05/10/2023 
 TIẾT 6 - BÀI 2 
 QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ 
 I. MỤC TIÊU: 
 1) Về kiến thức 
 Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với 
người khác. 
 2) Về năng lực. 
 - Năng lực chung: 
 + Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về cảm thông, chia sẻ. 
 + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ 
được phân công. 
 + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến cảm 
thông, chia sẻ. 
 - Năng lực đặc thù: 
 Học sinh biết điều chỉnh hành vi của mình, khi tham gia vào các mối quan 
hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ người 
khác trong khả năng của mình 
 Học sinh biết tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông qua 
việc sẵn sàng, chủ động tham gia và đề xuất ách giải quyết các vấn đề mà bản 
thân hoặc người khác gặp phải để cùng nhau vượt qua 
 3) Về phẩm chất 
 Có phẩm chất nhân ái, biểu hiện ở cả lời nói và việc làm đó là luôn luôn 
thể hiện sự quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với mọi người. Sẵn sàng tha thứ cho 
người khác khi họ mắc sai lầm và biết cách sửa chữa, phê phán thói ích kỉ, thờ ơ 
trước khó khăn, mất mát của người khác. 
 Có phẩm chất trách nhiệm thể hiện ở thái độ tôn trọng người khác, quan 
tâm, bàn bạc với mọi người xung quanh khi giải quyết các công việc chung. 
Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 
 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, 
tranh ảnh 
 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công 
dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 a. Mục tiêu: 
 Nhận biết được những biểu hiện của sự cảm thông, chia sẻ được thể hiện 
trong cuộc sống như thế nào b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cùng tham gia trò chơi tiếp sức, trong 
một thời gian các bạn cùng nhau kể những câu ca dao, tục ngữ nói về sự cảm 
thông, chia sẻ 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
 Học sinh biết và nêu được những câu ca dao tục ngữ nói về sự cảm thông, 
chia sẻ 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - GV tổ chức cho học sinh chia đội 
 - Nhiệm vụ của mỗi đội là tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về sự cảm 
 thông, chia sẻ 
 Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh tổ chức phân chia thành các đội chơi, 
 - Các thành viên trong đội cùng nhau trao đổi và tham gia trò chơi 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên tổng hợp kết quả của các đội 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học 
 Trong cuộc sống, mỗi người đều cần sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. 
Những lòi nói động viên, cử chỉ ân cần, sự giúp đõ chân thành, tấm lòng bao 
dung,... sẽ làm cho cuộc sống tốt đẹp, ấm áp hơn. Bài học này sẽ giúp em thấu 
hiểu hơn ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, từ đó góp phần lan toả 
những giá trị tốt đẹp của lòng nhân ái tới cộng đồng. 
 2. Hoạt động 2: Khám phá 
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của quan tâm, cảm thông 
và chia sẻ. 
 a. Mục tiêu: 
 - HS nhận biết được một số biểu hiện của quan tâm, cảm thông và chia sẻ. 
 b. Nội dung: 
 - GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu câu chuyện “Chiếc băng 
gạc cho trái tim tan vỡ” đồng thời quan sát các hành vi thể hiện thông qua các 
bức tranh và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa 
 c. Sản phẩm: Học sinh chỉ ra được 
 a) Biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ: 
 Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm. 
 Chia sẻ về vật chất và tinh thần với những người gặp khó khăn. 
 Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác. 
 b) Ở bức tranh thứ 3, hành vi từ chối đi thăm bạn ốm chưa thể hiện được 
sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. 
 Qua hành động đó, em nghĩ chúng ta cần phải luôn quan tâm đến bạn bè, 
biết cảm thông và chia sẻ cùng với bạn khi bạn gặp khó khăn. 
 c) Môt số biểu hiện khác của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Cô giáo quan tâm và giúp đỡ các bạn học kém, nhẹ nhàng chỉ bảo các bạn 
 học sinh khi gặp vấn đề khó giải quyết. 
 Khi có bạn trong lớp nghỉ học vì bị ốm, các bạn khác đã đến thăm và 
 hướng dẫn bài học mà bạn nghỉ ốm đã lỡ mất. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm 
 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I. Khám phá 
 - GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu câu 1. Biểu hiện của quan tâm, 
chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” và trả lời câu cảm thông và chia sẻ 
hỏi trong sách giáo khoa Sự quan tâm, cảm thông, 
Nêu các biểụ hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ chia sẻ là sự chăm sóc bằng 
trong câu chuyện "Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ" và tình cảm chân thành; đặt 
những bức tranh trên. mình vào vị trí của người 
Trong các bức tranh trên, hành vi nào chưa thề hiện sự khác, nhận biết và thấu hiểu 
 c m xúc c a h ; san s , 
quan tâm, cảm thông và chia sẻ? Em có suy nghĩ gì về ả ủ ọ ẻ
 giúp đỡ trao gửi nhiều điều 
hành vi đó? 
 tốt đẹp cho nhau 
Em hãy k thêm m t s bi u hi n khác c a s quan tâm, 
 ể ộ ố ể ệ ủ ự Chúng ta cần có những lời 
c m thông và chia s . 
ả ẻ nói, việc làm thể hiện sự 
Th c hi n nhi m v h c t p
 ự ệ ệ ụ ọ ậ quan tâm, cảm thông và 
 - Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công, các chia sẻ với người khác như: 
thành viên trong nhóm cùng trao đổi, thảo luận để trả lời - Lắng nghe, động viên, an 
được câu hỏi ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi 
 - 
 Học sinh hoàn thành câu trả lời của nhóm, phân công thăm; 
học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm khi giáo viên yêu - Chia sẻ về vật chất và tinh 
cầu thần với những người gặp 
 Báo cáo kết quả và thảo luận khó khăn; 
 - Giáo viên gọi một số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo - Khích lệ, động viên bạn bè 
kết quả tìm hiểu quan tâm, cảm thông và 
 - Các nhóm 
 còn lại sẽ cùng trao đổi bổ sung để hoàn chia sẻ với người khác; phê 
thiện các nội dung mà sách giáo khoa đặt ra phán thói ích kỉ, thờ ơ trước 
 Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Em hiểu thế nào là khó khăn, mất mát của 
sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ? người khác. 
 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh 
kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả 
lời phù hợp..... 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp học sinh 
phân biệt được những hành vi thể hiện sự quan tâm, cảm 
thông và chia sẻ, những hành vi ko thể hiện sự quan tâm, 
cảm thông và chia sẻ 
 Gv nhấn mạnh: 
Sự quan tâm, cảm thông và chia sè là sự chăm sóc bằng tình cảm chân thành; đặt mình vào vị trí của người khác, 
nhận biết và thấu hiểu cảm xúc của họ; san sẻ, giúp đỡ, trao 
gửi những điều tốt đẹp cho nhau. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành với những quan điểm dưới 
 đây? Vì sao 
 a. Mục tiêu: 
 HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một 
 số vấn đề thực tiễn. 
 b. Nội dung: 
 * Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ về các ý kiến trong SGK 
 và giải thích 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 - Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo khoa 
 đưa ra 
 a) Chỉ người nào gặp khó khăn mới cần tới sự quan tâm, cảm thông và chia 
 sẻ. 
 Không tán thành. 
 Vì ai cũng cần tới sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Tuy nhiên, những 
 người gặp khó khăn cần nhiều hơn. 
 b) Khi ai đó có lời đề nghị thì mình mới cần quan tâm, cảm thông và chia 
 sẻ. 
 Không tán thành. 
 Vì dù họ không đề nghị (có thể vì ngại ngần, có thể vì họ sợ làm phiền 
 người khác) thì mình vẫn cần thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Bên 
 cạnh đó, nếu mình cần sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ thì cũng nên có lời đề 
 nghị người khác giúp đỡ. 
 c) Để thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, chỉ cần tặng quà là đủ. 
 Không tán thành. 
 Vì tặng quà (vật chất) chỉ là một biểu hiện của quan tâm, cảm thông và 
 chia sẻ. Thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ còn cần cả những lời nói, 
 cử chi ân cần để thể hiện tấm lòng thật sự quan tâm, biết nghĩ đến người khác. 
 d) Sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ giúp mọi người cảm thấy vui vẻ, 
 hạnh phúc và yêu thương nhau hơn. 
 Tán thành. 
 Vì đó chính là ý nghĩa của quan tâm, cảm thông và chia sẻ. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan điểm 
 của mình về từng ý kiến trên 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, 
có thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh 
khác bổ sung và hoàn thiện 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận 
 Bài tập 2: Em hãy nhận xét hành vi của các bạn dưới đây. 
 a. Mục tiêu: 
 HS bước đầu phân biệt được những việc nên làm, những việc không nên 
nhằm thể hiện sự cảm thông, quan tâm và chia sẻ với người khác 
 b. Nội dung: 
 * Học sinh cặp đôi, các cặp đôi cùng nhau suy nghĩ và hoàn thiện bài tập 
vào vở ghi 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 - Học sinh lấy được những ví dụ cụ thể về những việc nên làm, những việc 
không nên làm nhằm thể hiện sự cảm thông, quan tâm và chia sẻ với người khác 
 a) Suy nghĩ và việc làm của H không đúng, bạn cần thường xuyên gọi điện 
hỏi thăm để thể hiện sự quan tâm với ông bà, ông bà sẽ rất vui vẻ và hạnh phúc 
khi H quan tâm và yêu thương ông bà. 
 b) Việc làm của M thể hiện bạn rất biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với 
hoàn cảnh khó khăn của bác hàng xóm. 
 c) Việc làm của K thể hiện bạn không chỉ quan tâm, cảm thông và chia sẻ 
với hoàn cảnh khó khăn của bạn bè mà còn rất khéo léo khi thể hiện sự quan 
tâm, cảm thông và chia sẻ đó. 
 d) Việc làm của A thể hiện bạn chưa biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ 
khi thấy người khác gặp hoàn cảnh khó khăn. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi, mỗi cặp đôi kể cùng trao đổi, 
thảo luận để đưa ra nhận xét về việc làm của các nhân vật trong từng trường hợp 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Các học sinh cùng lựa chọn cặp đôi, các cặp đôi cùng suy nghĩ để nhận 
xét về việc làm của các nhân vật, học sinh hoàn thành vào vở 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên gọi một số học sinh đại diện cho các cặp đôi trình bày ý kiến 
của mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên nhận xét kết của các cặp đôi và khái quát nội dung: 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng. 
 Bài tập 1: Sưu tầm và kể về một tấm gương biết quan tâm, cảm thông 
và chia sẻ với người khác mà em biết. Em học tập được điều gì từ tấm 
gương đó. a. Mục tiêu: 
 HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình 
thành ý thức biết cảm thông, quan tâm và chia sẻ với mọi người. 
 b. Nội dung: 
 - Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu qua sách báo, sưu tầm, và nhờ sự tư 
vấn của người lớn để lựa chọn được một tấm gương tiêu biểu 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 
 Bài viết của học sinh nói về một tấm gương biết quan tâm, cảm thông và 
chia sẻ với người khác mà em biết, rút ra được ý nghĩa cho bản thân 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Học sinh tìm hiểu, sưu tầm để lựa chọn được một tấm gương tiêu biểu 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Hoc sinh về nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ông bà... để hoàn thành bài 
tập được giao 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. 
 Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh 
giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm