Giáo án GDCD 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 2, Bài 1: Tự hào về truyền thống quê hương - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 9/9/2023 
 TIẾT 2 - BÀI 1 
 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƢƠNG 
 I. MỤC TIÊU: 
 1) Về kiến thức 
 Nêu được một số việc làm nhằm giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương 
 2) Về năng lực. 
 Năng lực điều chỉnh hành vi : Nhận biết được những giá trị tốt đẹp về truyền thống 
tốt đẹp của quê hương đất nước. Biết học tập để phát huy những truyền thống tốt đẹp, đấu 
tranh phê phán với những hành vi không phù hợp 
 Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội. Thực hiện được những 
việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê hương. Thể hiện qua việc 
biết tham gia các hoạt động văn hóa, xã hội tại địa phương, từ đó hình thành ý thức 
biết giữ gìn và phát huy các giá trị do truyền thống quê hương mang lại 
 3) Về phẩm chất 
 Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tìm hiểu truyền thống của quê 
hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của quê hương 
 Trách nhiệm: Có ý thức khi tham gia các sinh hoạt cộng đồng, lễ hội tại địa phương; 
không đồng tình với những hành vi không phù hợp với nếp sống văn hoá và quy định ở 
nơi công cộng; Phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê 
hương. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 
 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh 
ảnh 
 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 
(bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 a. Mục tiêu: 
 Kể tên được những truyền thống tốt đẹp của quê hương 
 b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ anh nhanh hơn” các đội sẽ 
cùng nhau quan sát ô chữ, ghép các chữ cái để tìm ra được tên các truyền thống quê 
hương 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
 - Học sinh chỉ ra được các truyền thống thể hiện qua việc ghép các chữ cái 
 - Nêu được một số biểu hiện của truyền thống quê hương thể hiện trong cuộc 
sống 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ anh nhanh hơn” các đội sẽ cùng nhau 
quan sát ô chữ, ghép các chữ cái để tìm ra được tên các truyền thống quê hương 
 Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh tham gia trò chơi, trao đổi, suy nghĩ và cùng nhau hoàn thành nhiệm 
vụ Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Giáo viên tổng hợp kế quả của từng đội, nhận xét đánh giá chung 
 - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung : Việc tìm hiểu các giá trị tuyền thống 
của quê hương có ý nghĩa như thế nào 
 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học 
 2. Hoạt động 2: Khám phá 
Hoạt động 2: Giữ gìn và phát huy truyền thống của quê huơng 
a. Mục tiêu: HS biết giữ gìn và phát huy truyền thống của quê hƣơng bằng 
những việc làm cụ thể, phù hợp. 
b. Tổ chức thực hiện: 
1. Giao nhiệm vụ học tập: 2. Giữ gìn và phát huy truyền thống của quê 
 - Gọi 1 - 2 HS đọc thông tin hương. 
các trƣờng hợp SGK. a. Tìm hiểu những việc làm để giữ gìn và phát 
 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm huy truyền thống tốt đẹp của quê hương của các 
cặp để trả lời các câu hỏi: bạn Thanh, Hòa, Bình: 
? Nêu những việc nên làm để giữ +) Trường hợp 1: Thanh thấy tự hào về truyền 
gìn và phát huy truyền thống tốt thống yêu nước, chống giấc ngoại xâm của quê 
đẹp của quê hương của các bạn hương mình và đã có hành động thiết thực để 
Thanh, Hòa, Bình. giữ gìn và phát huy truyền thống đó. Bạn đã 
? Em đã làm gì để giữ gìn và phát cùng nhóm bạn trong lớp sưu tầm và chia sẻ 
huy truyền thống tốt đẹp của quê những hình ảnh, câu chuyện lịch sử chống giặc 
hương? ngoại xâm của người dân Thủ đô -> tự hào về 
2. Thực hiện nhiệm vụ: truyền thống của quê hương và tiếp nối, phát 
- HS: làm việc cá nhân -> trao đổi huy truyền thống đó. 
cặp nhóm để hoàn thiện câu trả lời +) Trường hợp 2: Hoà đã phát huy truyền, 
vào giấy khổ lớn. thống quê hương bằng việc trân trọng trang 
- Giáo viên; dự kiến những khó phục truyền thống dân tộc mình, tham gia câu 
khăn mà học sinh có thể gặp phải lạc bộ may, thêu trang phục truyền thống và 
kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mong muốn được mặc bộ trang phục truyền 
các mức độ cần phải hoàn thành thống dân tộc trong lễ tốt nghiệp THCS. 
nhiệm vụ theo yêu cầu. +) Trường hợp 3: Biết giữ gìn và phát huy 
3. Báo cáo, thảo luận truyền thống quê hương bằng cách phê phán và 
- GV gọi đại diện nhóm cặp trình phản đối những hành động làm mất đi vẻ đẹp 
bày kết quả. Các nhóm khác lắng truyền thống của lễ hội quê hương. Bình đã 
nghe, bổ sung ý kiến, trao đổi thảo cùng các anh chị nhắc nhở du khách không vứt 
luận. rác bừa bãi, hạn chế viẹc thắp hương và báo với 
4. Kết luận, nhận định: các chú công an khi thấy hiện tượng tiêu cực. 
 GV tổng hợp các ý kiến, yêu cầu b. Những việc cần làm để giữ gìn và phát huy 
HS bổ sung thêm nếu còn ý kiến truyền thống của quê hương. 
khác và r t ra kết luận. - Tìm hiểu về truyền thống quê hương mình qua 
- Dự kiến sản phẩm: việc hỏi han, trò chuyện với ông bà, bố mẹ, các 
 nghệ nhân, người làm nghề truyền thống, các 
 cựu chiến binh ở địa phương,... 
 - Tham gia và hỗ trợ hoạt động tổ chưc các lễ 
 hội truyền thống, sinh hoạt văn hoá của địa phương, quê hương mình. 
 - Phê phán những việc làm trái ngược vơi truyền 
 thống tốt đep của quê hương 
C. H ẠT Đ NG UYỆN T 
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể về chủ đề 
truyền thống quê hương. 
b. Tổ chức thực hiện: 
1. Giao nhiệm vụ học tập: 
 Bài 2: 
- Hoạt động nhóm 
 GV chia lớp thành các nhóm để thảo luận. Một nửa lớp thảo luận về những việc nên 
làm để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương, nửa còn lại thảo luận 
vể những việc không nên làm đẻ giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương. 
 ? Em hãy liệt kê nh n việc nên làm, nh ng việc không nên làm đế gi gìn 
và phát huy truyền thống tốt đẹp cùa quê hươn theo ợi ý dưới đây: 
 Truyền thống Việc nên l m Việc kh ng nên l m 
Dự kiến sản phẩm: 
 Truyền thống Việc nên l m Việc kh ng nên l m 
Yêu nước Tự hào về truyền thống, Thiếu trách nhiệm, không 
 phát huy, đóng góp công sức, 
Bài 3: 
 - Hoạt động cá nhân 
? Em đồng tình hay không đồng tình với những hành vi của các bạn dưới đây? 
 a. K cùng các bạn trong lớp lập nhóm tìm hiểu về truyền thống yêu nước, chống 
giặc ngoại xâm cùa thành phố nơi mình sinh sống. 
 b. Trong lễ hội đầu xuân, M theo một số anh chị đi chèo kéo khách đổi tiền lẻ. 
 c. A vận động các bạn trong lớp tham gia hội thi “Tự hào truyền thống quê 
hương” do trường tổ chức. 
- Dự kiến sản phẩm: 
 a. Đồng tình với hành vi này vì đây là hành động nên làm. Thành phố nơi mình sinh sống 
có thể là quê hương nơi mình sinh ra, cũng có thể là quê hương thứ hai, nơi mình lớn 
lên, học tập và sinh sống. Từ việc tìm hiểu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại 
xâm sẽ giúp HS hiểu biết hơn về lịch sử, thêm yêu quý, tự hào về nơi mình sinh sống. 
 b. Không đồng tình với hành vi này vì lễ hội đầu xuân là một nét đẹp văn hoá 
 của địa phương. Việc chèo kéo khách mua đồ lưu niệm lại là hành vi thiếu văn hoá, 
 không nên làm vì ảnh hưởng đến không gian lễ hội, vi phạm quy định của địa 
 phương. 
 c. Đồng tình với hành vi này vì thông qua việc tham gia hội thi, HS sẽ hiểu 
 hơn về truyền thống quê hương, thêm yêu, thêm tự hào về quê hương mình. Mặt khác, 
 việc tham gia hội thi cũng giúp các bạn HS giao lưu, học hỏi lẫn nhau, tăng thêm hiểu biết và các 
 k năng xã hội. 
 B i 4. 
 - GV giao cho mỗi nhóm nghiên cứu một tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai, xử lí tình huống. 
- HS: làm việc cá nhân -> trao đổi nhóm để hoàn thiện câu trả lời vào phiếu học tập. 
- Giáo viên; dự kiến những khó khăn mà học sinh có thể gặp phải kèm theo biện pháp 
hỗ trợ; dự kiến các mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu. 
 + Tình huống 1: Em không đồng ý với hành động của H. Em nên nói với H 
 rằng HS cần nghe để biết và hiểu ông cha ngày xưa đã chiến đấu, hi sinh đề bảo vệ Tổ 
 quốc như thế nào. Tù đó, trân trọng những thành quả chiến đấu của ông cha, quý trọng 
 hoà bình và độc lập đất nước có được ngày hôm nay. Hơn nữa, HS cần nghe và hiểu 
 lịch sử để kế thừa và phát huy truyền thống yêu nước, phấn đấu học tập, rèn luyện để 
 góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời đại mới. 
 + Tình huống 2: Nếu là T, em nên thuyết phục các bạn rằng các món ăn nước ngoài 
cũng rất thú vị nhưng những món ăn truyền thống quê hương đã tồn tại và phát triển 
từ lâu đời, có các giá trị đặc biệt. Trong dịp chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ, chúng 
ta nên chọn những món ăn quen thuộc hằng ngàv mà các bà, các mẹ vẫn nấu cho 
chúng ta. Những món ăn quê hương ấy chứa cả tình thương gia đình và tâm hồn quê 
hương sẽ có nhiều ý nghĩa hơn. 
IV. H ẠT Đ NG V N DỤNG 
a. Mục tiêu: HS vận dụng những điều đã học về truyền thống quê hƣơng để giải 
quyết các tình huống thực tiễn cuộc sống. 
b. Tổ chức thực hiện: 
1. Giao nhiệm vụ học tập: 
 ? Hiện nay, đất nước đang trong quá trình hội nhập quốc tế và toàn cầu hóa, theo 
em, việc giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương có ý nghĩa như thế nào? 
 ? Cùng các bạn trong nhóm tập một làn điệu dân ca, điệu múa truyền thống hay 
một ài hát ca ngọi truyền thống quê hương sau đó iểu di n trước lớp. 
2. Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS: làm việc cá nhân. 
- Giáo viên dự kiến các mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu. 
3. Báo cáo, thảo luận 
- GV giao yêu cầu về nhà, buổi sau trình bày kết quả. 
4. Kết luận, nhận định: