Giáo án GDCD 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 19, Bài 7: Phòng chống bạo lực học đường - Năm học 2023-2024
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án GDCD 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 19, Bài 7: Phòng chống bạo lực học đường - Năm học 2023-2024, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Ngày soạn: 02/02/2024 TIẾT 19: BÀI 7 PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nêu được khái niệm, các biểu hiện, nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường. b) Về phẩm chất Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ của người khác; không đồng tình với cái ác, cái xấu; không cổ xuý, không tham gia các hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thòi Trách nhiệm: Có ý thức trong việc đấu tranh với những biểu hiện tiêu cực gây mất đoàn kết trong học tập và bạn bè. Thực hiện tốt nội quy nhà trường, ngăn chặn đẩy lùi những hiện tượng vi phạm nội quy nhà trường, gây mất an ninh trật tự c) Về năng lực. - Năng lực chung: + Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về phòng chống bạo lực học đường. + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến phòng chống bạo lực học đường.. - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Học sinh có thái độ đấu tranh, lên án các hành vi bạo lực học đường, không cỗ vũ, không thực hiện những hành vi vi phạm, vận động bạn bè cùng thực hiện tốt nội quy. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Khơi gợi, dẫn dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về tác hại và hậu quả của bạo lực học đường. b. Nội dung: Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ và thực hiện yêu cầu: Hãy kể lại một hành vi bạo lực học đường mà em đã gặp phải hoặc chứng kiến. Em có suy nghĩ và cảm nhận gì về hành vi đó? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Học sinh kể được một hành vi bạo lực học đường đã gặp và nếu được cảm nhận về hậu quả của hành vi đó Hậu quả: Điều đó khiến cho em rất sợ hãi mối khi đến trường, trên lớp học không thể tập trung vào bài giảng vì lo lắng không biết các bạn sẽ bắt mình làm gì, thường xuyên mơ thấy ác mộng khiến cho cơ thể mệt mỏi. d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ và thực hiện yêu cầu: Hãy kể lại một hành vi bạo lực học đường mà em đã gặp phải hoặc chứng kiến. Em có suy nghĩ và cảm nhận gì về hành vi đó? Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân + thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao suy nghĩ và đưa ra quan điểm nhận xét của mình về hành vi bạo lực học đường mà mình từng chứng kiến Báo cáo, thảo luận Giáo viên tổng hợp ý kiến của các học sinh, tổ chức cho học sinh thảo luận, chia sẻ suy nghĩ của bản thân về hành vi bạo lực học đường cũng như tác hại của hành vi đó. Kết luận, nhận định. - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Bạo lực học đưòng là một vấn để nan giải gây nên những tác hại nghiêm trọng về nhiều mặt. Việc phòng, chống bạo lực học đưòng cần có sự chung taỵ, góp sức của toàn xã hội, trong đó, học sinh giữ vai trò chủ yếu. Các em cần có những kiến thức và kĩ năng cần thiết trong việc ứng phó với bạo lực học đuòng để đảm bảo an toàn cho bản thân và những ngưòi xung quanh. 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện, nguyên nhân và tác hại của bạo lực học đường a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện, nguyên nhân và tác hại của bạo lực học đường. b. Nội dung: - GV cho học sinh thảo luận nhóm mỗi nhóm nghiên cứu một tình huống sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi Nhóm 1,2: Tình huống 1 Nhóm 3,4: Tình huống 2 Nhóm 5,6: Tình huống 3 a) Bạo lực học đường là gì? Hãy nêu các biểu hiện của bạo lực học đường trong các trường hợp trên. Theo em, còn có những biểu hiện nào khác của bạo lực học đường? b) Hãy nêu những nguyên nhân của bạo lực học đường trong các trường hợp trên. Theo em, bạo lực học đường còn do những nguyên nhân nào khác? c) Trong các trường hợp trên, các bạn C, H, Q, N đã phải chịu những hậu quả gì? Em hãy liệt kê những tác hại của bạo lực học đường theo gợi ý dưới đây: c. Sản phẩm: Học sinh chỉ ra được a) Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khoẻ; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập. (Khoản 5, Điều 2 Nghị định số 80/2017/NĐ-CP). Biểu hiện của bạo lực học đường: Trường hợp 1: C đã nhiều lần gây gổ đánh nhau và đánh bạn cùng lớp làm cho bạn bị thương. Trường hợp 2: H bị các bạn cùng lớp cô lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu khiến cho H vô cùng tự ti. Trường hợp 3: N đã trêu chọc Q khiến cho Q cảm thấy mất thể diện, còn Q thì vì bạn trêu chọc mà đã đánh N. Một sô biểu hiện khác: Bạo lực học đường có nhiều biểu hiện như: đánh đập, ngược đãi, chê bai, lăng mạ, chửi bới, đe doạ, khủng bố, cô lập, lan truyền những thông tin sai sự thật về người học,.. xảy ra trong cơ sở giáo dục. b) Nguyên nhân của bạo lực học đường: Trường hợp 1: Do C thiếu đi sự quan tâm, dạy dỗ từ phía gia đình nên đã giao du với những người bạn xấu, dẫn đến thiếu kĩ năng sống, không biết cách giải quyết vướng mắc với bạn. Trường hợp 2: Do đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi học sinh nên khi xảy ra mâu thuẫn, những nhóm bạn đông sẽ có xu hướng cô lập, nói xấu, chế giễu những bạn có mâu thuẫn với mình. Trường hợp 3: Do tính cách của N thì thích trêu chọc bạn, còn Q thì không giữ được bình tĩnh khi bị trêu chọc đã dẫn tới xô xát với nhau. Một số nguyên nhân khác: Nguyên nhân của bạo lực học đường do đặc điểm tâm, sinh lí của lứa tuổi học sinh, do thiếu kiến thức, thiếu kĩ năng sống, do ảnh hưởng từ môi trường gia đình, môi trường xã hội không lành mạnh; do sự thiếu quan tâm từ cơ sở giáo dục,.. c) Nhận xét: Trường hợp 1: Bạn C đã bị nhà trường kỉ luật. Trường hợp 2: Bạn H đã bị khủng hoảng tâm lí nghiêm trọng, có dấu hiệu trầm cảm. Trường hợp 3: Bạn Q và N bị nhà trường kỉ luật. Tác hại của bạo lực học đường: Đối với học sinh: hình thành thói hung hăng, tính cách không tốt cho người thực hiện hành vi bạo lực; gây tổn hại, ảnh hưởng về sức khỏe, về tâm lí cho người bị hành hung; ảnh hưởng đến quá trình phát triển nhân cách của các em học sinh, khiến cho các em dễ trở thành người xấu; gây ra những hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai của học sinh; ảnh hưởng tiêu cực đến học tập. Đối với gia đình: gây ra những hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai gia đình, gây bất hòa, chia rẽ các mối quan hệ trong gia đình. Đối với nhà trường và xã hội: gây ra những hình ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai của học sinh và nhà trường; mất đi những người tài có ích cho xã hội. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập: 1. Khái niệm, biểu hiện, nguyên nhân - GV cho học sinh thảo luận nhóm mỗi và tác hại của bạo lực học đường. nhóm nghiên cứu một tình huống sách giáo a. Khái khoa đưa ra và trả lời câu hỏi niệm bạo lực học đường. Nhóm 1,2: Tình huống 1 Bạo lực học đường là hành vi hành Nhóm 3,4: Tình huống 2 hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân Nhóm 5,6: Tình huống 3 thể, sức khoẻ; lăng mạ, xúc phạm danh a) Bạo lực học đường là gì? Hãy nêu các dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các biểu hiện của bạo lực học đường trong các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, trường hợp trên. Theo em, còn có những biểu tinh thần của người học xảy ra trong cơ hiện nào khác của bạo lực học đường? sở giáo dục hoặc lớp độc lập. (Khoản 5, b) Hãy nêu những nguyên nhân của bạo Điều 2 Nghị định số 80/2017/NĐ-CP). b. lực học đường trong các trường hợp trên. Theo Nguyên nhân bạo lực học đường. em, bạo lực học đường còn do những nguyên Do đặc điểm tâm, sinh lí của lứa tuổi nhân nào khác? học sinh, do thiếu kiến thức, thiếu kĩ c) Trong các trường hợp trên, các bạn C, năng sống, do ảnh hưởng từ môi trường H, Q, N đã phải chịu những hậu quả gì? Em gia đình, môi trường xã hội không lành hãy liệt kê những tác hại của bạo lực học mạnh; do sự thiếu quan tâm từ cơ sở giáo đường theo gợi ý dưới đây: dục,.. c. Thực hiện nhiệm vụ Tác hại của bạo lực học đường. - Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công, Đối với học sinh: hình thành thói các thành viên trong nhóm cùng đọc thông tin, hung hăng, tính cách không tốt cho người thảo luận để trả lời được câu hỏi thực hiện hành vi bạo lực; gây tổn hại, - Học sinh hoàn thành câu trả lời của nhóm, ảnh hưởng về sức khỏe, về tâm lí cho phân công học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản người bị hành hung; ảnh hưởng đến quá phẩm khi giáo viên yêu cầu trình phát triển nhân cách của các em học sinh, khi n cho các em d tr thành Báo cáo, thảo luận ế ễ ở - Giáo viên gọi một số nhóm làm nhiệm vụ báo người xấu; gây ra những hình ảnh xấu cáo kết quả tìm hiểu ảnh hưởng đến tương lai của học sinh; - Các nhóm còn lại sẽ cùng trao đổi bổ sung để ảnh hưởng tiêu cực đến học tập. hoàn thiện các nội dung mà sách giáo khoa đặt Đối với gia đình: gây ra những hình ra ảnh xấu ảnh hưởng đến tương lai gia Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Bạo lực học đình, gây bất hòa, chia rẽ các mối quan đường có nguyên nhân từ đâu và gây ra hậu hệ trong gia đình. quả như thế nào? Đối với nhà trường và xã hội: gây ra nh ng hình nh x u n Kết luận, nhận định ữ ả ấ ảnh hưởng đế - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp tương lai của học sinh và nhà trường; mất học hiểu được nguyên nhân và tác hại do bạo đi những người tài có ích cho xã hội. lực học đường gây ra. Gv nhấn mạnh: Bạo lực học đưòng gây nên những tác hại nghiêm trọng về nhiều mặt không chỉ cho đối tượng bị bạo lực mà còn để lại lâu dài về tâm lý, sức khỏe và danh dự đối với gia đình, nhà trường và xã hội. 3. Hoạt động 3: Luyện tập. Câu 1. Em hãy cho biết các ý kiến dưới đây đúng hay sai? Vì sao? a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số vấn đề thực tiễn liên quan đến việc đấu tranh, phòng tránh bạo lực học đường. b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ từng trường hợp và đưa ra quan điểm của mình cho từng trường hợp đó c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. a) Ý kiến sai. Bạo lực học đường có nhiều biểu hiện như: đánh đập, ngược đãi, chê bai, lăng mạ, chửi bới, đe doạ, khủng bố, cô lập, lan truyền những thông tin sai sự thật về người khác,... b) Ý kiến đúng. Bạo lực học đường do nhiều nguyên nhân gây ra như: Do đặc điểm tâm, sinh lí của lứa tuổi HS; do thiếu kiến thức, kỹ năng sống; do ảnh hưởng từ môi trường gia đình, môi trường xã hội không lành mạnh; do sự thiếu quan tâm từ gia đình, cơ sở giáo dục,... c) Ý kiến sai. Bạo lực học đường gây ra nhiều tác hại cả về thể chất, tâm lí, kinh tế đối với học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội. d) Ý kiến sai. Việc phòng, chống bạo lực học đường là trách nhiệm chung của Nhà nước và toàn xã hội. d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ từng trường hợp và đưa ra quan điểm của mình cho từng trường hợp đó Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ và hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm của cá nhân, có thể trao đổi cặp đôi với bạn xung quang Báo cáo thảo luận - Giáo viên mời một số học sinh đưa ra quan điểm cho từng trường hợp - Mỗi trường hợp có thể gọi từ 1-2 hs để có sự so sánh Kết luận, nhận định - Gv nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện của các học sinh, hướng học sinh học tập các quan điểm phù hợp để định hướng cho bản thân. 4. Hoạt động 4: Vận dụng. Bài tập 1: Em hãy tham gia các hoạt động tuyên truyền về phòng chống bạo lực học đường do nhà trường, địa phương tổ chức và ghi lại cảm xúc, cách phòng chống bạo lực học đường mà em rút ra được qua các hoạt động đó a. Mục tiêu: Mục tiêu: HS liên hệ thực tế về phòng, chống bạo lực học đường b. Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bài viết c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: Có hiểu biết, kỹ năng phòng chống bạo lực học đường d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Em hãy tham gia các hoạt động tuyên truyền về phòng chống bạo lực học đường do nhà trường, địa phương tổ chức và ghi lại cảm xúc, cách phòng chống bạo lực học đường mà em rút ra được qua các hoạt động đó Thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm học sinh suy nghĩ và xây dựng kế hoạch, hoàn thành bài tập tại nhà Báo cáo thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên Kết luận, nhận định. Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm.
File đính kèm:
giao_an_gdcd_7_ket_noi_tri_thuc_tiet_19_bai_7_phong_chong_ba.pdf
