Giáo án Địa lí 6 (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 15/10/2023 
 Tiết 9- Bài 5. LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ 
 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Vẽ lược đồ trí nhớ 
a. Mục tiêu: HS biết Vẽ lược đồ trí nhớ đường đi và lược đồ một khu vực 
b. Tổ chức thực hiện. 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Vẽ lược đồ trí nhớ 
 GV: HS làm việc theo nhóm. - Để vẽ được trước hết phải hồi tưởng 
 + Nhóm 1, 2: Vẽ lược đồ trí nhớ đường lại không gian cần vẽ, sau đó thể hiện 
 đi - Em hãy mô tả đường đi từ nhà em hồi tưởng đó trên lược đồ. 
 tới trường và trình bày trước lớp - Gồm 2 loại lược đồ trí nhớ: Về 
 + Nhóm 3, 4: Vẽ lược đồ một khu vực đường đi và về khu vực 
 - Em hãy mô tả trường em qua trí nhớ a. Vẽ lược đồ trí nhớ đường đi 
 của mình và trình bày trước lớp. - Các điểm cần xác định để vẽ: điểm 
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ đầu, điểm kết thúc, hướng đi chính, 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ các điểm mốc và khoảng cách giữa các 
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện điểm mốc. 
 nhiệm vụ b. Vẽ lược đồ một khu vực 
 HS: Suy nghĩ, trả lời 
 - Hồi tưởng lại tổng thể khu vực đó 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 gồm các đối tượng nào; diện tích, 
 HS: Các nhóm trình bày kết quả 
 khoảng cách giữa các với nhau 
 GV: Lắng nghe, gọi HS các nhóm 
 nhận xét và bổ sung 
 Bước 4: Kết luận và nhận định 
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng 
 HS: Lắng nghe, ghi bài 
 Hoạt động 3: Luyện tập. 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học 
d. Tổ chức thực hiện. 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
- GV: đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến bài học hôm nay. 
- HS: lắng nghe 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 - HS suy nghĩ để tìm đáp án đúng 
- GV: Gợi ý, hỗ trợ thực hiện nhiệm vụ 
Bước 3: Báo cáo và thảo luận 
- HS lần lượt trả lời câu hỏi trắc nghiệm - GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức 
Bước 4: Kết luận và nhận định 
- GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học 
 Hoạt động 4. Vận dụng 
a. Mục tiêu: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học. 
b. Tổ chức thực hiện. 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
GV: Vẽ sơ đồ trường em đang học và vẽ lược đồ trí nhớ để chỉ đường cho một 
người bạn của em đến nhà một người bạn khác. 
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ 
HS: Suy nghĩ, trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
HS: trình bày kết quả 
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét 
à bổ sung 
Bước 4: Kết luận và nhận định 
GV: Chuẩn kiến thức 
HS: Lắng nghe và ghi nhớ. 
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: 
 .. 
 ..
 .. 
 Ngày soạn: 15/10/2023 
 CHƯƠNG 2: TRÁI ĐẤT- HÀNH TINH CỦA HỆ MẶT TRỜI 
 Tiết 10 - Bài 6: TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI 
 Thời gian thực hiện: (1 tiết) 
I. Mục tiêu: 
Yêu cầu cần đạt: 
1. Kiến thức: 
- Biết được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: vị trí, tương quan với các hành 
tỉnh khác,... 
- Mô tả được hình dạng, kích thước của Trái Đất. 
2. Năng lực 
* Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được 
giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. 
* Năng lực Địa Lí 
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Quan sát các hiện tượng trong thực tế để biết được hình 
dạng của Trái Đất.. 
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện 
tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có 
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 
3. Phẩm chất 
- Trách nhiệm: Mong muốn tìm hiểu, yêu quý và bảo vệ Trái Đất. 
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học 
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề 
liên quan đến nội dung bài học. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên: 
- Quả Địa Cầu 
- Mô hình hệ Mặt Trời 
- Các video, hình ảnh về Trái Đất và hệ Mặt Trời 
- sgk, sgv, kế hoạch bài dạy 
2. Học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.. 
III. Tiến trình dạy học 
 Hoạt động 1: Mở đầu 
a. Mục Tiêu: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để 
hình thành kiến thức vào bài học mới. 
b. Tổ chức thực hiện 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Chúng ta đang sống trên Trái Đất, một hành tinh trong Vũ Trụ bao la, chắc 
hẳn không ít lần chúng ta đặt câu hỏi về nơi mình đang sống: Trái Đất nằm ở đâu 
trong Vũ Trụ? Trái Đất có hình dạng như thế nào? 
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ 
HS: Suy nghĩ, trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung 
HS: Trình bày kết quả 
Bước 4: Kết luận và nhận định 
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới 
HS: Lắng nghe, vào bài mới 
 Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 2.1: Vị trí cùa Trái Đất trong hệ Mặt Trời 
a. Mục tiêu: HS biết được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời và ý nghĩa của 
khoảng cách đó. 
b. Tổ chức thực hiện. 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Vị trí cùa Trái Đất trong hệ Mặt 
 GV: HS suy nghĩ, trao đổi cặp đôi thông Trời 
 tin sau: Dựa vào hình 1, em hãy cho 
 biết: - Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy - Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 theo thứ tự 
 theo thứ tự xa dần Mặt Trời? xa dần Mặt Trời 
 - Ý nghĩa của khoảng cách từ Trái Đất 
 đến Mặt Trời? - Ý nghĩa: Khoảng cách từ Trái Đất đến 
 HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe Mặt Trời là khoảng cách lí tưởng giúp 
 cho Trái Đất nhận được lượng nhiệt và 
 ánh sáng phù hợp để sự sống có thề tồn 
 tại và phát triển. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện 
 nhiệm vụ 
 HS: Suy nghĩ, trả lời 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 HS: Các cặp đôi trình bày kết quả 
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ 
 sung 
 Bước 4: Kết luận và nhận định 
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng 
 HS: Lắng nghe, ghi bài 
 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Hình dạng, kích thước cùa Trái Đất 
a. Mục tiêu: HS biết hình dạng, kích thước của Trái Đất 
b. Tổ chức thực hiện 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Hình dạng, kích thước cùa Trái 
 GV: HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi sau. Đất 
 Có bạn cho rằng Trái Đất là một mặt 
 phẳng. Bằng hiểu biết và các thông tin, - Trái Đất có hình cầu. 
 hình ảnh trong bài, em hãy nêu một số - Trái Đất có bán kính Xích đạo là 6 
 ví dụ đề thuyết phục bạn đó rằng Trái 378 km, diện tích bề mặt là 510 triệu 
 Đất có dạng khối cầu. km2. 
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ -> Nhờ có kích thước và khối lượng đủ 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ lớn, Trái Đất đã tạo ra lực hút giữ 
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện được các chất khí làm thành lớp vỏ khí 
 nhiệm vụ bảo vệ mình. 
 HS: Suy nghĩ, trả lời 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 HS: Trình bày kết quả 
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ 
 sung 
 Bước 4: Kết luận và nhận định 
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng 
 HS: Lắng nghe, ghi bài 
 Hoạt động 3: Luyện tập. 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học 
b. Tổ chức thực hiện. 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
GV: đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến bài học. HS: lắng nghe 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS suy nghĩ để tìm đáp án đúng 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
- HS: lần lượt trả lời câu hỏi trắc nghiệm 
- GV: nhận xét, chuẩn xác kiến thức 
Bước 4: Kết luận và nhận định 
GV: chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học 
 Hoạt động 4. Vận dụng 
a. Mục tiêu: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học. 
b. Tổ chức thực hiện. 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
GV: 1. Dựa vào hình 1, hãy nêu tên các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời. 
2. Giả sử có người sinh sống ở hành tinh khác, em hãy viết một lá thư khoảng 10 
dòng giới thiệu về Trái Đất của chúng ta với họ. 
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ 
HS: Suy nghĩ, trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
HS: trình bày kết quả 
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung 
Bước 4: Kết luận và nhận định 
GV: Chuẩn kiến thức 
HS: Lắng nghe và ghi nhớ. 
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: 
 .. 
 ..
 ..