Giáo án dạy học Lớp 4 - Tuần 22

HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi.

* Nước sông La trong xanh như ánh mắt, bên bờ sông, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi

* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước.

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK.

 +Đoạn 1: Từ đầu kì lạ.

 +Đoạn 2: Tiếp theo tháng năm ta.

 +Đoạn 3: Còn lại.

-HS đọc nối tiếp đoạn 2 lượt

-2, 3 HS giải ngha từ trong chú giải.

-Các cặp luyện đọc.

-1 HS đọc cả bài.

-HS đọc thầm đoạn 1.

* Sầu riêng là một loại cây ăn trái rất quý hiếm, được coi là đặc sản của miền Nam.

-HS đọc thầm đoạn 2.

* Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm, hương sầu riêng thơm ngát như hương cau, hương bưởi. Hoa đậu thành từng chùm, màu trắng ngà. Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa những cánh hoa.

* Quả sầu riêng lủng lẳng dưới cành trông như những tổ kiến. Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà

-HS đọc thầm.

 

doc26 trang | Chia sẻ: thetam29 | Ngày: 16/02/2022 | Lượt xem: 356 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Giáo án dạy học Lớp 4 - Tuần 22, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
ïc, 2 HS đọc cả bài.
-HS đọc thầm đoạn 1+2.
* Khung cảnh rất đẹp. Mặt trời lên làm đỏ dần những dải núi trắng và những làn sương sớm. Núi đồi nhu cũng làm duyên. Núi uốn mình trong chiếc áothe xanh. Đồi thoa son.
-HS đọc thầm đo¹n 3+4.
* Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng.
-Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon.
-Các cụ già chống gậy bước lom khom.
-Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cười lặng lẽ.
-Em bé nép đầy bên yếm mẹ.
-Hai người gánh lợn.
* Điểm chung của họ là: ai ai cũng vui vẻ, cụ thể: Người các ấp tưng bừng ra chợ tết. Họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.
* Các từ ngữ tạo nên bức tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son.
* Bài thơ là một bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động. Qua bức tranh về phiên chợ tết, ta thấy được cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của người dân quê trong dịp tết.
-2 HS nối tiếp đọc bài thơ.
-HS luyện đọc đoạn 1+2 theo hướng dẫn của GV
-HS nhẩm HTL bài thơ.
-Một số HS thi đọc.
-Lớp nhận xét
TËp lµm v¨n
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI
I.Mục tiêu 
- Biết quan sát cây cối, trình tự hỵp lÝ, kết hợp các giác quan khi quan sát. B­íc ®Çu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây. ( BT1)
- Ghi lại ®­ỵc c¸c ý quan sát vỊ mét c©y em thÝch theo mét tr×nh tù nhÊt ®Þnh( BT2).
II.Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ
-Tranh, ảnh một số loài cây.
III.Hoạt động trên lớp
Ho¹t ®éng cđa GV
A. KiĨm tra bµi cị
-GV nhận xét và cho điểm.
B. Bài mới:
a . Giới thiệu bài: 
b.Luyện tập
* Bài1: -Cho HS đọc yêu cầu của BT.
+Câu a – b:
Ho¹t ®éng cđa HS
2 HS lần lượt đọc dàn ý tả một cây ăn quả đã làm ở tiết TLV trước
-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK.
-HS đọc 3 bài Bãi ngô (trang 30), Cây gạo 
-Cho HS làm câu a, b trên Bảng phụ(GVõ kẻ sẵn bảng mẫu cho các nhóm).
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:
a). Trình tự quan sát cây.
b).Tác giả quan sát cây bằng các giác quan:
-Quan sát bằng thị giác (mắt): các chi tiết được quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô). Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây gạo). Hoa trái, dáng, thân,cành lá (bài Sầu riêng).
-Quan sát bằng khứu giác (mũi): Hương thơm của trái sầu riêng.
-Quan sát bằng vị giác (lưỡi): Vị ngọt của trái sầu riêng.
-Quan sát bằng thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô).
+Câu c – d – e.
-Cho HS làm bài miệng.
* Trong 3 bài đã đọc, em thích hình ảnh so sánh và nhân hoá nào ? Tác dụng của hình ảnh so sánh, nhân hoá đó ?
-GV nhận xét và đưa bảng liệt kê các hình ảnh so sánh nhân hoá có trong 3 bài.
So sánh:
Bài Sầu riêng
-Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi.
-Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con.
-Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổ kiến.
Bài Bãi ngô:
-Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như cây mạ non.
-Búp như kết bằng nhung và phấn.
-Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may.
Bài Cây gạo:
-Cánh hao gạo đỏ rực quay tít như chong chóng.
-Quả hai đầu thon vút như con thoi.
-Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới.
* Trong ba bài văn trên, bài nào miêu tả một loài cây, bài nào miêu tả một cây cụ thể ?
-GV nhận xét và chốt lại.
-Bài Sầu riêng và bài Bãi ngô miêu tả một loài cây; Bài Cây gạo miêu tả một cái cây cụ thể.
* Miêu tả một loài cây có cái gì giống và có gì khác với miêu tả một cây cụ thể ?
-GV nhận xét và chốt lại:
* Bài2: Cho HS đọc yêu cầu của BT 2.
-Ở tiết học trước cô đã dặn về nhà quan sát một cái cây cụ thể. Bây giờ, các em cho biết về nhà các em đã chuẩn bị bài như thế nào ?
-Dựa vào quan sát một cây cụ thể ở nhà, các em hãy ghi lại những gì đã quan sát được.
 (GV có thể đưa tranh, ảnh về một số cây cụ thể để HS quan sát).
-GV nhận xét theo 3 ý a, b, c trong SGK và cho điểm một số bài ghi tốt.
3. Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học.
-(trang 32), Sầu riêng (trang 34).
-HS làm bài theo nhóm 4 trên giấy.
-Đại diện các nhóm lên dán kết quả câu a, b.
-Lớp nhận xét.
Bài Sầu riêng: quan sát từng bộ phận của cây.
-Bài Bãi ngô: quan sát từng thời kì phát triển của cây.
-Bài Cây gạo: quan sát từng thời kì phát triển của cây (từng thời kì phát triển của bông gạo).
-Một số HS phát biểu ý kiến.
-Lớp nhận xét.
Nhân hoá:
-Búp ngô non núp trong cuống lá.
-Búp ngô chờ tay người đến bẻ.
-Các múi bông gạo nở đều, chín như nồi cơm chín đội vung mà cười.
-Cây gạo già mỗi năm trở lại tuổi xuân.
-Cây gạo trở về với dáng vẻ trầm tư. Cây đứng im cao lớn, hiền lành.
-HS trả lời.
-Lớp nhận xét.
-Một số HS phát biểu.
+Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ và sử dụng mọi giác quan; tả các bộ phận của cây; tả xung quanh cây; dùng các biện pháp so sánh, nhân hoá khi tả; bộc lộ tình cảm của người miêu tả.
 +Điểm khác nhau: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với loài cây khác. Còn tả một cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng của cây đó. Đặc điểm đó làm nó khác biệt với các cây cùng loài.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-HS ghi những gì quan sát được ra giấy nháp.
-Một số HS trình bày.
-Lớp nhận xét.
§Þa lÝ
 HO¹T §éNG S¶N XUÊT CđA NG­êI D©N ë §åNG B»NG NAM Bé
I. Mơc tiªu
- Nªu ®­ỵc mét sè ho¹t ®éng s¶n xuÊt chđ yÕu cđa ng­êi d©n ë ®ång b»ng Nam Bé :
+ Trång nhiỊu lĩa g¹o, c©y ¨n tr¸i.
+ Nu«i trång vµ chÕ biÕn thủ s¶n
+ ChÕ biÕn l­¬ng thùc.
GDMT:Hạn chế sử dụng thuớc bảo vệ thực vật. 
II. ChuÈn bÞ - B§ n«ng nghiƯp VN.
- Tranh, ¶nh vỊ s¶n xuÊt n«ng nghiƯp, nu«i vµ ®¸nh b¾t c¸ t«m ë §B Nam Bé.
III. Ho¹t ®éng trªn líp 
Ho¹t ®éng cđa GV
A. KiĨm tra bµi cị
- Nhµ cưa cđa ng­êi d©n ë §B Nam Bé cã ®Ỉc ®iĨm g×?
- Ng­êi d©n ë §B Nam Bé th­êng tỉ chøc lƠ héi trong dÞp nµo? LƠ héi cã nh÷ng ho¹t ®éng g×?
 GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm .
Ho¹t ®éng cđa HS
- HS tr¶ lêi .
- HS kh¸c nhËn xÐt.
B. Bµi míi
 GV cho HS quan s¸t B§ n«ng nghiƯp, kĨ tªn c¸c c©y trång ë §B Nam Bé vµ cho biÕt lo¹i c©y nµo ®­ỵc trång nhiỊu h¬n ë ®©y?
 Ho¹t ®éng 1 .Vùa lĩa, vùa tr¸i c©y lín nhÊt c¶ n­íc:
 GV cho HS dùa vµo kªnh ch÷ trong SGK, cho biÕt:
 - §B Nam bé cã nh÷ng ®iỊu kiƯn thuËn lỵi nµo ®Ĩ trë thµnh vùa lĩa, vùa tr¸i c©y lín nhÊt c¶ n­íc?
- Lĩa g¹o, tr¸i c©y ë §B Nam Bé ®­ỵc tiªu thơ ë nh÷ng ®©u?
 GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
- GV cho HS dùa vµo tranh, ¶nh tr¶ lêi c¸c c©u hái sau:
 + KĨ tªn c¸c lo¹i tr¸i c©y ë §B Nam Bé ?
 + KĨ tªn c¸c c«ng viƯc trong thu ho¹ch vµ chÕ biÕn g¹o xuÊt khÈu ë §B Nam Bé ?
 GV nhËn xÐt vµ m« t¶ thªm vỊ c¸c v­ên c©y ¨n tr¸i cđa §B Nam Bé . 
 §B Nam Bé lµ n¬i xuÊt khÈu g¹o lín nhÊt c¶ n­íc. Nhê §B nµy, n­íc ta trë thµnh mét trong nh÷ng n­íc xuÊt khÈu nhiỊu g¹o bËc nhÊt thÕ giíi.
 Ho¹t ®éng 2.N¬i s¶n xuÊt nhiỊu thđy s¶n nhÊt c¶ n­íc:
 GV gi¶i thÝch tõ thđy s¶n, h¶i s¶n .
 GV cho HS c¸c nhãm dùa vµo SGK, tranh, ¶nh th¶o luËn theo gỵi ý:
 + §iỊu kiƯn nµo lµm cho §B Nam Bé s¶n xuÊt ®­ỵc nhiỊu thđy s¶n ?
 + KĨ tªn mét sè lo¹i thđy s¶n ®­ỵc nu«i nhiỊu ë ®©y.
 + Thđy s¶n cđa §B ®­ỵc tiªu thơ ë ®©u?
 Gv nhËn xÐt vµ m« t¶ thªm vỊ viƯc nu«i c¸, t«m ë §B nµy 
- HS quan s¸t B §.
 *Ho¹t ®éng c¶ líp: 
- HS tr¶ lêi .
- HS nhËn xÐt, bỉ sung.
*Ho¹t ®éng nhãm 2
- HS c¸c nhãm th¶o luËn vµ tr¶ lêi:
 + Xoµi, ch«m ch«m, m¨ng cơt, sÇu riªng, thanh long 
 + GỈt lĩa, tuèt lĩa, ph¬i thãc, xay x¸t g¹o vµ ®ãng bao, xÕp g¹o lªn tµu ®Ĩ xuÊt khÈu.
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung .
* Ho¹t ®éng nhãm 4
- HS th¶o luËn .
- §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶.
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.
Ho¹t ®éng 3: Cịng cè - DỈn dß
- GV cho HS ®äc bµi häc trong khung. 
- GV tỉ chøc cho HS ®iỊn mịi tªn nèi c¸c « cđa s¬ ®å sau ®Ĩ x¸c lËp mèi quan hƯ gi÷a tù nhiªn víi ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa con ng­êi .
GDMT:Để thủy,hải sản và cây trái ngon, sạch thì con người phải làm gi ?
- 3 HS ®äc bµi .
- HS lªn ®iỊn vµo b¶ng.
- HS c¶ líp .
Hạn chế sử dụng thuớc bảo vệ thực vật, bảo vệ mơi trường.
Khoa häc
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
 I.Mơc tiªu
 - Nêu được vÝ dơ vỊ Ých lỵi của âm thanh trong đời sống: ©m thanh dïng ®Ĩ giao tiÕp trong sinh ho¹t, häc tËp, lao ®éng, gi¶i trÝ, dïng ®Ĩ b¸o hiƯu cßi (cßi tµu, xe, trèng tr­êng)
- Giáo dục KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về nguyên nhân , giải pháp chống ơ nhiểm tiếng ồn.
 II.§å dïng d¹y häc
- Mỗi nhóm 5 cốc, tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống
 III.Ho¹t ®éng d¹y häc
 *Khởi động: Trò chơi tìm từ diễn tả âm thanh.
 GV chia lớp làm 2 nhóm: 1 nhóm nêu tên nguồn xuất phát ra âm thanh, nhóm kia 
 phải tìm từ phù hợp diễn tả âm thanh.
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong cuộc sống
- Nêu vai trò của âm thanh 
Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và không ưa thích
- GV ghi lên bảng 2 cột : thích và không thích, yêu cầu HS nêu lí do thích hoặc không thích
Hoạt động3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại âm thanh
- Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày?
- Nêu lợi ích của việc ghi lại âm thanh
Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ.
- So sánh âm do các chai phát ra khi gõ
* GV nhận xét 
- HS làm việc theo nhóm 4: quan sát H 86 sgk ghi lại vai trò của âm thanh
- HS trình bày
- HS thảo luận theo cặp sau đó lên bảng ghi và giải thích lí do
- HS nghe
-Các nhóm làm dụng cụ: đổ nước vào các cốc từ vơi đến đầy.

File đính kèm:

  • docgiao_an_day_hoc_lop_4_tuan_22.doc
Giáo án liên quan